2024屆高考作文備考：勇做時(shí)代先鋒書(shū)寫(xiě)成功人生勇做時(shí)代先鋒書(shū)寫(xiě)成功人生

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。已故種子學(xué)家鐘楊曾說(shuō)，“在一個(gè)適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們?cè)炀土松妮x煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，因此，在生命的高度上，它與成功者是一致的”。中國(guó)青年應(yīng)該做“先鋒者”還是“成功者”？不同青年可能做出不同的回答。上述材料中的問(wèn)題引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合自身生涯規(guī)劃寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。鐘揚(yáng)在《生命的高度》一文寫(xiě)道：“當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇?！薄跋蠕h者”的抉擇引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“個(gè)體與群體”為主題，寫(xiě)一篇文章，闡述你的體驗(yàn)或思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：復(fù)旦大學(xué)援藏教授、著名植物學(xué)家鐘揚(yáng)2012年7月6日在《復(fù)旦大學(xué)校刊》上發(fā)表了《生命的高度》一文。文中寫(xiě)道：“在一個(gè)適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們?cè)炀土松妮x煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其領(lǐng)域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們?cè)谏母叨壬蠎?yīng)該是一致的?！辈牧隙合蠕h者敢為人先，不斷攀登。雖可能失敗，但對(duì)成功者來(lái)說(shuō)，仍有意義和價(jià)值：成功者以先鋒者為基石，他們的成功是對(duì)先鋒者最好的回饋。當(dāng)然，成功者與先鋒者的身影往往是重疊的。以上關(guān)于“先鋒者與成功者”的論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1937年，毛澤東同志為陜北公學(xué)成立題詞時(shí)說(shuō)：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人充滿(mǎn)著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”時(shí)值共青團(tuán)成立100周年，黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子，當(dāng)下社會(huì)殷切希望共青團(tuán)能夠培養(yǎng)出一大批這樣的先鋒分子。復(fù)興中學(xué)將舉辦“慶祝共青團(tuán)成立100周年”的紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你作為共青團(tuán)員代表，結(jié)合材料寫(xiě)一篇發(fā)言稿，上臺(tái)發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案1．例文：共襄先鋒盛舉，擘畫(huà)成功愿景君可見(jiàn)，嘉興南湖一艘畫(huà)舫攜著先鋒者的意志，凌江而來(lái)，跨越風(fēng)化的歷史，使成就暗香浮動(dòng)，洇出泱泱中華的笑靨……鐘揚(yáng)教授之言洞若觀火，我認(rèn)為，先鋒者與成功者共相攜手，方能抵達(dá)生命的高度。先鋒者如木之根須，成功者隨之葳蕤盤(pán)虬。善哉！尼采曾言：“我是我自己的先鋒者與深巷雞鳴?！彼寡圆恢嚕|漢“大樹(shù)將軍”馮異馳聘戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)總是勇為前鋒，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。當(dāng)眾將領(lǐng)為爭(zhēng)功而面紅耳赤時(shí)，馮異以先鋒之舉被封為陽(yáng)夏侯；“時(shí)代楷?！崩罨赣⒔淌诿鎸?duì)麻風(fēng)病“畸形且傳染”的特點(diǎn)，敢為人先，沖在前面，是第一位近距離接觸麻風(fēng)病患者的醫(yī)生，她深入麻風(fēng)病村寨，面對(duì)患者的抵觸與絕望，她積極引導(dǎo)，懇切救治，終于令“曼南醒村”重沐陽(yáng)光，獲得新生……倘若馮異沒(méi)有做先鋒者，何來(lái)陽(yáng)夏侯一職？倘若李桓英沒(méi)有做先鋒者，何來(lái)攻克麻風(fēng)病之說(shuō)？由此可見(jiàn)，先鋒者似水之源，有了先鋒者，成功者方可滄浪浮舟；若無(wú)先鋒者，后人便是那浪頭沙屋，一觸即碎，何談成功！

成功者如隼鳥(niǎo)振翮，回饋先鋒者的探路之勇。然哉！

曾幾何時(shí)，魯迅痛心于國(guó)人被封建荼毒至耳聾目盲，斥責(zé)國(guó)人之麻木不仁，他就是夜色深處的先鋒者，迫切希望“棗樹(shù)”的枝椏能夠生長(zhǎng)，樹(shù)梢能夠刺破慘白月光下的黑暗世界。揆諸當(dāng)下，風(fēng)“豫”同“州”，愛(ài)比水深，情比雨大，世紀(jì)疫情疊加百年未有之大變局，中華民族同心戮力，眾志成城，這難道不是對(duì)魯迅先生等先鋒者最真摯的回饋嗎？魯迅筆下的“好土”正在誕生，中國(guó)走向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這一切的成功，難道不是對(duì)先鋒者最好的藉慰嗎？

先鋒者與成功者齊飛，踔厲與奮發(fā)一色。正哉！

李云鶴在前人基礎(chǔ)上成功完成壁畫(huà)的剝離，令風(fēng)化的歷史暗香流動(dòng)；王津師傅孜孜矻矻，縱使手指頭瘀腫，仍專(zhuān)心修復(fù)鐘表，令其再現(xiàn)流金歲月；正是孫家棟等人用數(shù)載光陰研究航天重器，方令王亞平成功出艙，以全球女性的眼睛眺望星空；正是滿(mǎn)清年間運(yùn)動(dòng)員只身飄洋參加奧運(yùn)會(huì)，才有了現(xiàn)今中國(guó)健兒在奧運(yùn)會(huì)上展現(xiàn)風(fēng)姿的延續(xù)，谷愛(ài)凌偏軸空翻轉(zhuǎn)體奪金牌，拼搏是單板精神的蘇式定義……諸如此類(lèi)，不盡列舉。這正是先鋒者與成功者齊飛，踔厲與奮發(fā)一色！晨霜耿耿，先鋒者云山摛錦；朝露溥溥，成功者月華收練。先鋒者為成功者寫(xiě)下參考，成功者為先鋒者奉上敬意，先鋒成功相攜，共向美好未來(lái)。誠(chéng)冀共襄先鋒盛舉，擘畫(huà)成功愿景！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題。材料段是植物學(xué)家鐘揚(yáng)《生命的高度》中的有關(guān)內(nèi)容，可以分兩層意思。第一層談在良好環(huán)境中，不乏成功者，達(dá)到了生命的高度。第二層談?dòng)谀婢持?，總要犧牲一些先鋒者來(lái)?yè)Q取整個(gè)群體的發(fā)展。并進(jìn)一步闡釋了先鋒者、成功者的特點(diǎn)、價(jià)值及二者關(guān)系。任務(wù)段已經(jīng)明確了任務(wù)——關(guān)于“先鋒者與成功者”的論述給了你怎樣的啟示？這里既明確了“先鋒者與成功者”為關(guān)鍵詞，同時(shí)也表明這是個(gè)關(guān)系型作文。那么二者是什么關(guān)系呢？這就需要好好分析材料段。聯(lián)系任務(wù)段中的關(guān)鍵詞“先鋒者與成功者”可知，材料段的要點(diǎn)在第二層，二者的關(guān)系有較為明確的闡釋?zhuān)合蠕h者是成功者的基石，成功者是對(duì)先鋒者的回饋。成功者與先鋒者的身影往往是重疊的。可見(jiàn)，二者不是矛盾對(duì)立關(guān)系，而是和諧統(tǒng)一的順承或并列關(guān)系。這里既肯定了成功者的價(jià)值，也肯定了先鋒者的人生意義和價(jià)值，先鋒者和成功者一樣都可以達(dá)到生命的高度，在歷史各個(gè)階段中，都存在破壞與建設(shè)現(xiàn)象，都涌現(xiàn)出大量的先鋒者與成功者，寫(xiě)作時(shí)，可以聯(lián)系古今中外的典型事例，闡釋其意義和價(jià)值，闡釋其中“先鋒者與成功者”的辯證關(guān)系。還要注意作文要求中“結(jié)合自身生涯規(guī)劃寫(xiě)一篇文章”，要有寫(xiě)作主體意識(shí)，即以青年身份，結(jié)合自身生涯規(guī)劃思考，不要畏懼做先鋒者，要勇敢探索追求。開(kāi)篇可以先表明觀點(diǎn)：我們要勇做時(shí)代先鋒，書(shū)寫(xiě)成功人生。主體處三個(gè)分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一，先鋒者敢為人先，奮勇攀登，激勵(lì)著后繼者汲取力量，追求卓越，終獲成功。分論點(diǎn)二，成功者接續(xù)奮斗，砥礪前行，慰藉者先鋒者的未酬之志，書(shū)寫(xiě)著輝煌的藍(lán)圖宏景。分論點(diǎn)三，新時(shí)代、新征程，先鋒者和成功者的身影交相輝映，青年們要勇做時(shí)代先鋒，書(shū)寫(xiě)人生成功。最后發(fā)出號(hào)召，青年們，讓我們一起行動(dòng)，勇做時(shí)代先鋒，書(shū)寫(xiě)成功人生。立意：1.先鋒者是成功者的基石。2.先鋒者與成功者同樣值得尊敬。3.沒(méi)有先鋒者哪來(lái)成功者？4.用成功向先鋒致敬。2．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料引用鐘揚(yáng)的論述，強(qiáng)調(diào)了“先鋒者”對(duì)整個(gè)群體而言的重要意義，他們敢為人先，不斷攀登，犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，換取群體的生存空間和機(jī)遇。因此，“先鋒者”代表著個(gè)體中敢于突破，敢于創(chuàng)新，舍己為人，勇毅前行的那群人，他具備獻(xiàn)身的勇氣、不懈的斗志和高尚的利他主義，“先鋒者”奉獻(xiàn)群眾、服務(wù)群眾、投身群眾、領(lǐng)導(dǎo)群眾，增強(qiáng)了人民群眾的精神力量。同時(shí)，獨(dú)木難成林，離群不成居，“先鋒者”個(gè)體離不開(kāi)群體。如滴水般凝聚，群體才有涌動(dòng)的力量；在群體的不竭滋養(yǎng)下，個(gè)體的精彩才能得以造就。先鋒者對(duì)于群體而言，有敢為人先，勇于實(shí)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取的價(jià)值和意義；群體是先鋒者的基礎(chǔ)，先鋒者發(fā)揮作用必須要遵循社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律，必須站在人民群眾的立場(chǎng)上。題目要求以“個(gè)體與群體”為主題寫(xiě)作，行文時(shí)要圍繞先鋒者與群眾的關(guān)系來(lái)展開(kāi)思考。行文構(gòu)思上，可先概括材料，有材料引出觀點(diǎn)，如：個(gè)群相融，命運(yùn)共同。接下來(lái)從為什么的角度展開(kāi)論述，一、先鋒者既是先行人、探路者、引路人，他們敢為人先，勇于為群體做出有益的探索。二、群體對(duì)先鋒者個(gè)體而言是基石，先鋒者個(gè)體只有投入到群體中，才會(huì)有無(wú)窮的力量；反之，先鋒者個(gè)體一旦離開(kāi)了群體，即使有再大的力量，也會(huì)枯竭。三、先鋒者和群體攜手并進(jìn)，共同創(chuàng)造歷史，成就更大的輝煌。立意：1.個(gè)群相融，命運(yùn)共同2.勇做時(shí)代先鋒，書(shū)寫(xiě)成功人生。3.做眾行者中的先鋒者。3．例文：共襄先鋒盛舉，擘畫(huà)成功愿景君可見(jiàn)，嘉興南湖一艘畫(huà)舫攜著先鋒者的意志，凌江而來(lái)，跨越風(fēng)化的歷史，使成就暗香浮動(dòng)，洇出泱泱中華的笑靨……鐘揚(yáng)教授之言洞若觀火，我認(rèn)為，先鋒者與成功者共相攜手，方能抵達(dá)生命的高度。先鋒者如木之根須，成功者隨之葳蕤盤(pán)虬。善哉！尼采曾言：“我是我自己的先鋒者與深巷雞鳴?！彼寡圆恢?！東漢“大樹(shù)將軍”馮異馳聘戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)總是勇為前鋒，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。當(dāng)眾將領(lǐng)為爭(zhēng)功而面紅耳赤時(shí)，馮異以先鋒之舉被封為陽(yáng)夏侯；“時(shí)代楷?！崩罨赣⒔淌诿鎸?duì)麻風(fēng)病“畸形且傳染”的特點(diǎn)，敢為人先，沖在前面，是第一位近距離接觸麻風(fēng)病患者的醫(yī)生，她深入麻風(fēng)病村寨，面對(duì)患者的抵觸與絕望，她積極引導(dǎo)，懇切救治，終于令“曼南醒村”重沐陽(yáng)光，獲得新生……倘若馮異沒(méi)有做先鋒者，何來(lái)陽(yáng)夏侯一職？倘若李桓英沒(méi)有做先鋒者，何來(lái)攻克麻風(fēng)病之說(shuō)？由此可見(jiàn)，先鋒者似水之源，有了先鋒者，成功者方可滄浪浮舟；若無(wú)先鋒者，后人便是那浪頭沙屋，一觸即碎，何談成功！成功者如隼鳥(niǎo)振翮，回饋先鋒者的探路之勇。然哉！曾幾何時(shí)，魯迅痛心于國(guó)人被封建荼毒至耳聾目盲，斥責(zé)國(guó)人之麻木不仁，他就是夜色深處的先鋒者，迫切希望“棗樹(shù)”的枝椏能夠生長(zhǎng)，樹(shù)梢能夠刺破慘白月光下的黑暗世界。揆諸當(dāng)下，風(fēng)“豫”同“州”，愛(ài)比水深，情比雨大，世紀(jì)疫情疊加百年未有之大變局，中華民族同心戮力，眾志成城，這難道不是對(duì)魯迅先生等先鋒者最真摯的回饋嗎？魯迅筆下的“好土”正在誕生，中國(guó)走向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這一切的成功，難道不是對(duì)先鋒者最好的藉慰嗎？先鋒者與成功者齊飛，踔厲與奮發(fā)一色。正哉！李云鶴在前人基礎(chǔ)上成功完成壁畫(huà)的剝離，令風(fēng)化的歷史暗香流動(dòng)；王津師傅孜孜矻矻，縱使手指頭瘀腫，仍專(zhuān)心修復(fù)鐘表，令其再現(xiàn)流金歲月；正是孫家棟等人用數(shù)載光陰研究航天重器，方令王亞平成功出艙，以全球女性的眼睛眺望星空；正是滿(mǎn)清年間運(yùn)動(dòng)員只身飄洋參加奧運(yùn)會(huì)，才有了現(xiàn)今中國(guó)健兒在奧運(yùn)會(huì)上展現(xiàn)風(fēng)姿的延續(xù)，谷愛(ài)凌偏軸空翻轉(zhuǎn)體奪金牌，拼搏是單板精神的蘇式定義……諸如此類(lèi)，不盡列舉。這正是先鋒者與成功者齊飛，踔厲與奮發(fā)一色！晨霜耿耿，先鋒者云山摛錦；朝露溥溥，成功者月華收練。先鋒者為成功者寫(xiě)下參考，成功者為先鋒者奉上敬意，先鋒成功相攜，共向美好未來(lái)。誠(chéng)冀共襄先鋒盛舉，擘畫(huà)成功愿景！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題。材料段是植物學(xué)家鐘揚(yáng)《生命的高度》中的有關(guān)內(nèi)容，可以分兩層意思。第一層談在良好環(huán)境中，不乏成功者，達(dá)到了生命的高度。第二層談?dòng)谀婢持?，總要犧牲一些先鋒者來(lái)?yè)Q取整個(gè)群體的發(fā)展。并進(jìn)一步闡釋了先鋒者、成功者的特點(diǎn)、價(jià)值及二者關(guān)系。由此可看出，“先鋒者”和“成功者”在不同情況下都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們?cè)谏母叨壬蠎?yīng)該是一致的。材料二則闡述了“先鋒者”和“成功者”相輔相成的辯證關(guān)系，前者可以視作后者的墊腳石，后者是前者的升華和深入。兩則材料不僅肯定了成功者的人生意義和價(jià)值，也肯定了先鋒者的人生意義和價(jià)值。先鋒者和成功者一樣可以造就生命的輝煌，可以達(dá)到生命的高度。在歷史各個(gè)階段中，都存在破壞與建設(shè)現(xiàn)象，都涌現(xiàn)出大量的先鋒者與成功者，寫(xiě)作時(shí)，可以聯(lián)系古今中外的典型事例，闡釋其意義和價(jià)值，闡釋其中“先鋒者與成功者”的辯證關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)篇可以先表明觀點(diǎn)：我們要勇做時(shí)代先鋒，書(shū)寫(xiě)成功人生。主體處三個(gè)分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一，先鋒者敢為人先，奮勇攀登，激勵(lì)著后繼者汲取力量，追求卓越，終獲成功。分論點(diǎn)二，成功者接續(xù)奮斗，砥礪前行，慰藉者先鋒者的未酬之志，書(shū)寫(xiě)著輝煌的藍(lán)圖宏景。分論點(diǎn)三，新時(shí)代、新征程，先鋒者和成功者的身影交相輝映，青年們要勇做時(shí)代先鋒，書(shū)寫(xiě)人生成功。最后發(fā)出號(hào)召，青年們，讓我們一起行動(dòng)，勇做時(shí)代先鋒，書(shū)寫(xiě)成功人生。論證時(shí)最好將認(rèn)知的觸角由具體的現(xiàn)象延伸到人生追求、社會(huì)風(fēng)氣、國(guó)家發(fā)展、文明走向等廣闊空間，從不同的層面、不同的視角對(duì)材料進(jìn)行思考，寫(xiě)出深度和高度。立意：1.先鋒者是成功者的基石。2.先鋒者與成功者同樣值得尊敬。3.沒(méi)有先鋒者哪來(lái)成功者？4.用成功向先鋒致敬。4．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由兩部分組成，第一部分借助毛澤東同志的題詞明確了先鋒分子的精神品質(zhì)，第二部分聯(lián)系當(dāng)下，明確對(duì)這樣的先鋒分子的需求。材料的關(guān)鍵是“黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子，當(dāng)下社會(huì)殷切希望共青團(tuán)能夠培養(yǎng)出一大批這樣的先鋒分子”，結(jié)合毛澤東同志的題詞可知，“這樣的”是指“充滿(mǎn)著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神”“不怕困難”“堅(jiān)定的，勇敢向前的”先鋒分子，考生可以圍繞這幾點(diǎn)精神來(lái)寫(xiě)，也可以拓展思維。寫(xiě)作任務(wù)部分，“復(fù)興中學(xué)將舉辦‘慶祝共青團(tuán)成立100周年’的紀(jì)念活動(dòng)”設(shè)置了任務(wù)情境，作文中最好要體現(xiàn)這