學(xué)齡前幼兒園兒童游戲與指導(dǎo)

學(xué)齡前兒童游戲與指導(dǎo)1243學(xué)齡前兒童游戲概述、意義與價(jià)值游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲類型游戲觀察與評(píng)價(jià)教具開(kāi)發(fā)制作游戲資源開(kāi)發(fā)目錄CONTENTS第一章學(xué)齡前兒童游戲概述1-1第一課學(xué)齡前兒童游戲的特點(diǎn)與分類一、學(xué)齡前兒童游戲的定義與基本特點(diǎn)（一）學(xué)齡前兒童游戲的定義關(guān)鍵詞：有序活動(dòng)（二）學(xué)齡前兒童游戲的特點(diǎn)多樣的行為特征不同的游戲性體驗(yàn)獨(dú)特的外部環(huán)境1-1二、學(xué)齡前兒童游戲的分類200820092010201120122013（一）依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平劃分練習(xí)、象征、結(jié)構(gòu)、規(guī)則（二）依據(jù)幼兒的社會(huì)性發(fā)展劃分偶然行為、旁觀、單獨(dú)游戲、平行游戲……（三）幼兒園常見(jiàn)的游戲分類角色、表演、結(jié)構(gòu)、規(guī)則1-2第二課影響學(xué)齡前兒童游戲的因素一、影響學(xué)齡前兒童游戲的主觀因素（一）兒童自身（二）教師（三）伙伴（四）家庭1-2第二課影響學(xué)齡前兒童游戲的因素二、影響學(xué)齡前兒童游戲的客觀因素（一）游戲時(shí)間（二）游戲場(chǎng)地（三）游戲材料（四）游戲機(jī)會(huì)1-3第三課經(jīng)典的游戲理論及其影響一、古典游戲理論剩余精力說(shuō)、松弛消遣說(shuō)、復(fù)演說(shuō)、預(yù)演說(shuō)、成熟說(shuō)、生長(zhǎng)說(shuō)二、現(xiàn)代游戲理論精神分析學(xué)派、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)文化歷史學(xué)派、后皮亞杰游戲理論1-4第四課幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)一、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的法律地位二、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)三、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的構(gòu)建第二章學(xué)齡前兒童游戲的意義與價(jià)值2-1第一課游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童身體發(fā)展一、游戲?qū)W(xué)齡前兒童身體發(fā)展的意義與價(jià)值（一）基本動(dòng)作（二）運(yùn)動(dòng)能力（三）協(xié)調(diào)能力（四）自發(fā)運(yùn)動(dòng)2-1第一課游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童身體發(fā)展二、通過(guò)游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童身體發(fā)展（一）發(fā)展分期（二）階段一致性2-275%65%55%45%第二課游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童認(rèn)知發(fā)展一、游戲?qū)W(xué)齡前兒童認(rèn)知發(fā)展的意義與價(jià)值（一）重要組成部分（二）游戲的作用2-275%65%55%45%第二課游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童認(rèn)知發(fā)展二、游戲如何促進(jìn)學(xué)齡前兒童的認(rèn)知發(fā)展（一）概念形成（二）符號(hào)功能（三）認(rèn)識(shí)周圍（四）思維能力（五）解決問(wèn)題2-3第三課游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童社會(huì)性發(fā)展一、游戲?qū)W(xué)齡前兒童社會(huì)性發(fā)展的意義與價(jià)值（一）社會(huì)性發(fā)展的意義（二）社會(huì)性發(fā)展的任務(wù)2-3第三課游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童社會(huì)性發(fā)展二、通過(guò)游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童的社會(huì)性發(fā)展（一）親子游戲（二）伙伴游戲2-4第四課游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童情緒情感發(fā)展一、游戲?qū)W(xué)齡前兒童情緒情感發(fā)展的意義與價(jià)值（一）重要性（二）情感發(fā)展功能（三）情緒恢復(fù)功能2-4第四課游戲促進(jìn)學(xué)齡前兒童情緒情感發(fā)展二、游戲促進(jìn)情緒情感健康發(fā)展的方法（一）積極的情感體驗(yàn)（二）情緒恢復(fù)（三）游戲治療第三章學(xué)齡前兒童游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)3-1第一課學(xué)齡前兒童游戲環(huán)境概述一、學(xué)齡前兒童游戲環(huán)境的含義二、學(xué)齡前兒童游戲環(huán)境的意義三、學(xué)齡前兒童游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的影響因素四、我國(guó)學(xué)齡前兒童游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題五、學(xué)齡前兒童游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求3-2第二課學(xué)齡前兒童游戲中硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、室內(nèi)游戲硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、室外游戲硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)3-3第三課學(xué)齡前兒童游戲中心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、學(xué)齡前兒童游戲心理環(huán)境的內(nèi)涵與意義二、學(xué)齡前兒童游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容三、學(xué)齡前兒童游戲心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則第四章角色游戲

4-150%75%45%30%第一課角色游戲概述一、角色游戲的概念二、角色游戲的特點(diǎn)（一）生活情境的再現(xiàn)（二）豐富有趣的角色扮演4-150%75%45%30%第一課角色游戲概述三、角色游戲的結(jié)構(gòu)（一）角色的扮演（二）對(duì)物品的假想（三）對(duì)游戲動(dòng)作和情境的假想（四）內(nèi)部規(guī)則4-150%75%45%30%第一課角色游戲概述四、角色游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)和發(fā)展的意義（一）語(yǔ)言發(fā)展（二）社會(huì)性發(fā)展（三）智力發(fā)展4-228%28%28%28%Thistextcanbereplacedwithyourowntext.Allphrasescanbereplacedwithyourowntext

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主題單一數(shù)量貧乏教師冷落第二課角色游戲的組織與指導(dǎo)一、角色游戲中常見(jiàn)的問(wèn)題教師武斷干預(yù)游戲評(píng)價(jià)以教師評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)為主4-228%28%28%28%Thistextcanbereplacedwithyourowntext.Allphrasescanbereplacedwithyourowntext

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小班游戲中班游戲大班游戲第二課角色游戲的組織與指導(dǎo)二、不同年齡段幼兒角色游戲的特點(diǎn)及其組織與指導(dǎo)思考練習(xí)第五章表演游戲5-150%75%45%30%第一課表演游戲概述一、表演游戲的概念二、表演游戲和角色游戲的差別（一）主題和內(nèi)容來(lái)源的差別（二）結(jié)構(gòu)與規(guī)則的差別5-150%75%45%30%第一課表演游戲概述三、表演游戲的特點(diǎn)（一）表演性（二）戲劇性（三）游戲性（四）創(chuàng)造性5-150%75%45%30%第一課表演游戲概述四、表演游戲的種類（一）戲劇表演游戲（二）桌面表演游戲（三）木偶表演游戲（四）創(chuàng)編表演游戲5-150%75%45%30%第一課表演游戲概述五、表演游戲的教育作用（一）感受藝術(shù)美（二）鍛煉交往、合作能力（三）促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力（四）發(fā)展語(yǔ)言和表演能力（五）形成良好的道德品質(zhì)5-2第二課表演游戲的教學(xué)現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)一、表演游戲的教學(xué)現(xiàn)狀（一）作為集體教學(xué)手段（二）功能狹窄（三）選材（四）與歌舞表演混淆（五）與科學(xué)、童話對(duì)立5-2第二課表演游戲的教學(xué)現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)二、表演游戲的年齡特點(diǎn)（一）小班（二）中班（三）大班5-3第三課表演游戲的組織與指導(dǎo)一、表演游戲的組織與指導(dǎo)的一般原則二、表演游戲的組織與指導(dǎo)的策略與方法三、各年齡班幼兒表演游戲的具體組織與指導(dǎo)第六章結(jié)構(gòu)游戲6-150%75%45%30%第一課結(jié)構(gòu)游戲概述一、結(jié)構(gòu)游戲的概念二、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)（一）幼兒智力發(fā)展水平（二）材料的操作（三）創(chuàng)造性和藝術(shù)性6-150%75%45%30%第一課結(jié)構(gòu)游戲概述三、結(jié)構(gòu)游戲的結(jié)構(gòu)（一）結(jié)構(gòu)材料的選擇（二）游戲主題的假想（三）最后建構(gòu)物（四）最后建構(gòu)物的假想與實(shí)現(xiàn)6-150%75%45%30%第一課結(jié)構(gòu)游戲概述四、結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的意義（一）動(dòng)作發(fā)展（二）認(rèn)知發(fā)展（三）社會(huì)性發(fā)展（四）審美發(fā)展6-2第二課結(jié)構(gòu)游戲的分類與發(fā)展一、結(jié)構(gòu)游戲的分類（一）積木建筑游戲（二）積塑構(gòu)造游戲（三）拼棒游戲（四）拼圖拼板游戲（五）編織游戲（六）玩沙、玩水6-2第二課結(jié)構(gòu)游戲的分類與發(fā)展二、結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展（一）萌芽（二）無(wú)意構(gòu)造（三）想象構(gòu)造（四）模擬構(gòu)造（五）自由構(gòu)造6-3第三課不同年齡段結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)一、各年齡班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)二、結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題第七章規(guī)則游戲7-150%75%45%30%第一課規(guī)則游戲概述一、規(guī)則游戲的概念及分類二、規(guī)則游戲的特點(diǎn)（一）目的性和教育性（二）規(guī)則性（三）競(jìng)爭(zhēng)性（四）成人編制（五）地方差異7-150%75%45%30%第一課規(guī)則游戲概述二、規(guī)則游戲的教育意義（一）智力發(fā)展（二）動(dòng)作發(fā)展（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（四）培養(yǎng)自制力（五）社會(huì)性發(fā)展（六）培養(yǎng)意志品質(zhì)7-2第二課規(guī)則游戲的編制一、規(guī)則游戲的構(gòu)成因素（一）游戲目標(biāo)（二）游戲玩法（三）游戲規(guī)則（四）游戲結(jié)果7-2第二課規(guī)則游戲的編制二、規(guī)則游戲的編制要求（一）教育目的（二）趣味性（三）年齡特點(diǎn)7-2第二課規(guī)則游戲的編制三、常見(jiàn)規(guī)則游戲的編制（一）智力游戲（二）體育游戲（三）音樂(lè)游戲7-3第三課規(guī)則游戲的組織與指導(dǎo)一、規(guī)則游戲的組織與指導(dǎo)原則二、規(guī)則游戲的指導(dǎo)方法三、游戲后的反思與評(píng)價(jià)四、各年齡班規(guī)則游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)第八章學(xué)齡前兒童游戲觀察與評(píng)價(jià)8-1第一課學(xué)齡前兒童游戲觀察一、學(xué)齡前兒童游戲觀察的意義（一）理解兒童行為（二）指導(dǎo)兒童游戲（三）預(yù)設(shè)游戲的依據(jù)（四）游戲評(píng)價(jià)的前提（五）有利于教師提高素質(zhì)8-1第一課學(xué)齡前兒童游戲觀察二、學(xué)齡前兒童游戲觀察的策略（一）指導(dǎo)方針（二）觀察的方法（三）觀察量表及手段8-2第二課學(xué)齡前兒童游戲評(píng)價(jià)一、學(xué)齡前兒童游戲評(píng)價(jià)的含義和意義（一）評(píng)價(jià)的含義（二）評(píng)價(jià)的意義8-2第二課學(xué)齡前兒童游戲評(píng)價(jià)二、學(xué)齡前兒童游戲評(píng)價(jià)的對(duì)象和內(nèi)容（一）評(píng)價(jià)的對(duì)象（二）評(píng)價(jià)的內(nèi)容8-2第二課學(xué)齡前兒童游戲評(píng)價(jià)三、學(xué)齡前兒童游戲評(píng)價(jià)的原則與方法（一）評(píng)價(jià)的原則（二）評(píng)價(jià)的方法8-2第二課學(xué)齡前兒童游戲評(píng)價(jià)四、學(xué)齡前兒童游戲評(píng)價(jià)量表（一）游戲興趣量表（二）游戲發(fā)展進(jìn)度量表第九章幼兒園玩教具開(kāi)發(fā)與制作9-1第一課幼兒園玩教具概述一、玩教具的含義二、玩教具的價(jià)值五大領(lǐng)域的教育教學(xué)價(jià)值在兒童發(fā)展中的價(jià)值9-1第一課幼兒園玩教具概述三、玩具的分類音樂(lè)玩具表征性玩具體育游戲玩具建構(gòu)性玩具娛樂(lè)玩具智力玩具木偶戲玩具科教玩具節(jié)慶玩具自制玩具教育性玩具9-2第二課自制玩教具的開(kāi)發(fā)與制作一、自制玩教具的意義和價(jià)值（一）環(huán)保性（二）實(shí)用性（三）簡(jiǎn)易性二、自制玩教具的原則9-2第二課自制玩教具的開(kāi)發(fā)與制作三、幼兒園玩教具的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）科學(xué)性（二）趣味性（三）安全性（四）創(chuàng)新性（五）可操作性9-3第三課現(xiàn)代玩具的辯證思考及有爭(zhēng)議的玩具與游戲一、現(xiàn)代玩具的思考二、有爭(zhēng)議的玩具與游戲第十章其他游戲資源的開(kāi)發(fā)與指導(dǎo)50%75%45%30%第一課親子游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、親子游戲的含義、起源、發(fā)展二、親子游戲的價(jià)值（一）對(duì)個(gè)人而言（二）對(duì)社會(huì)而言50%75%45%30%第一課親子游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三、親子游戲的分類與指導(dǎo)（一）親子游戲的分類（二）親子游戲的指導(dǎo)四、幼兒園親子游戲200820092010201120122013體育游戲、生活游戲、智力游戲第二課民