中國古典詩歌鑒賞課件剖析

祝同學(xué)們考出理想的成績

第一頁第二頁，共51頁。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。第二頁第三頁，共51頁。

大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時。第三頁第四頁，共51頁。詩歌鑒賞的考查內(nèi)容一、鑒賞作品的形象二、鑒賞作品的語言三、鑒賞作品的表達(dá)技巧四、評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度第四頁第五頁，共51頁。一、鑒賞作品的形象（1）人物形象（詩中塑造的人物形象和抒情主人公）（2）景物形象(寫景詩或雜詩中的景象）（3）事物形象(詠物詩或雜詩中的物象）形象（意象）第五頁第六頁，共51頁。分析形象的要點一、把握形象的特征二、分析寓于形象中的思想感情三、理解形象的典型意義第六頁第七頁，共51頁。詩歌形象的內(nèi)容和特點一、內(nèi)容

（1）人物形象：抒情主人公和其他人物（2）自然景物形象(意象）二、特點（1）詩歌形象蘊含著詩人的思想感情。（2）詩歌形象不同于造型藝術(shù)和表演藝術(shù)中的形象直接作用于欣賞者的感官，而只能借助語言由欣賞者自己運用豐富的聯(lián)想和想象，去感受和再現(xiàn)詩歌中所描繪的形象。第七頁第八頁，共51頁。（1）鑒賞詩歌的人物形象（一）鑒賞詩歌中的抒情主人公形象

（1）知人論世，關(guān)注背景。寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寫懷才不遇，沉居下位之苦；或感發(fā)其報國無門，不為當(dāng)?shù)浪刂畱崱；蚴闫潆x愁別緒，物是人非之感?；驍⑵涿\無常，孤苦無助之難。例1《浪淘沙》李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。落花流水春去也，天上人間。第八頁第九頁，共51頁。賞析：（1）詩人在詩中塑造了一個什么樣的人物形象？答：詞中塑造了一個失去故國，一夢醒來，無限辛酸的不幸者的形象。（2）這個形象又如何與詩人的情感融為一體？答：詞人借塑造主人公，抒發(fā)了亡國的悲哀，抒發(fā)了人世間離愁別恨的深沉感受。第九頁第十頁，共51頁。

例2《登幽州臺歌》唐陳子昂前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

抓人物的語言：“念”、“悠悠”；抓人物的神態(tài)：“獨”、“愴然而涕下”。本詩在一幅北方原野的廣闊圖景中，通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨的懷才不遇的封建士大夫形象。詩歌表達(dá)的是封建士大夫不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。（2）抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。第十頁第十一頁，共51頁。例3《訴衷情》南宋陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。[注]滄洲指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。[賞析]詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。例4《江雪》唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。[問]（1）這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境？（寒冷、寂靜）[問]（2）試簡要分析“蓑笠翁”的形象。是一個清高孤傲的形象。在這樣一個寒冷孤寂的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。漁翁形象是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。第十一頁第十二頁，共51頁。抒情主人公的形象（1）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象（李白）（2）心憂天下、憂國憂民的形象（杜甫）（3）寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明、王維）（4）懷才不遇、壯志難酬的形象（陳子昂）（5）矢志報國、慷慨憤世的形象（陸游、辛棄疾）（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象（李白、王維）（7）獻(xiàn)身邊塞、反對征戰(zhàn)的形象（王昌齡）（8）愛恨情長的形象（柳永）第十二頁第十三頁，共51頁。（2）鑒賞詩歌中的人物形象

例5《催租行》宋范成大輸租得鈔官更催，踉蹌里正敲門來。手持文書雜嗔喜：“我亦來營醉歸耳！”床頭慳囊大如拳，撲破正有三百錢。不堪與君成一醉，聊復(fù)償君草鞋費。

[注]文書：農(nóng)民交租后官府發(fā)的收據(jù)。營：謀求。慳囊：存錢罐：能放不能取，用時打破。[問]簡析里正的形象[答]里正是一個狐假虎威、假公濟(jì)私、慣于敲詐欺壓百姓的狗腿子。第十三頁第十四頁，共51頁。（2）鑒賞詩歌的景象、物象、意境1、欣賞寫景詩要注意以下四點：a、景物的組合方式b、景物的色彩c、景物的動態(tài)d、景物的靜態(tài)例6《絕句》唐杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。試從一個或兩個角度賞析這首詩答：詩里寫黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景；千秋雪近景，萬里船遠(yuǎn)景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以繪畫美，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時表現(xiàn)了作者開朗坦蕩的心境。第十四頁第十五頁，共51頁。

2、鑒賞詠物詩要注意以下幾點：a、詠物詩中的“物象”是作者人格化了的形象。作者借此曲折的反映自己的品格節(jié)操、思想感情。b、分析詠物詩的思路：提煉所寫物象特征的詞語，挖掘物象的內(nèi)在品格、精神，抓物與志的“契合點”就能明白作者意在何為，情為何端。

例7《早梅》張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。[問]詩人是如何借早梅展示自我形象的？[答]本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存環(huán)境的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。詩人以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。第十五頁第十六頁，共51頁。

例8《馬詩》李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。問：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？（描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象）問：抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情）

例9《白鷺圖》劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。問：詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象？（白鷺是一個孤單、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象）

第十六頁第十七頁，共51頁。古典詩歌常用景象、物象的含義1、冰雪的晶瑩----喻心志的忠貞、品格的高潔?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！蓖醪g《芙蓉樓送辛漸》2、望月思親----引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之情。3、以折柳表惜別----引發(fā)感傷離別之苦。4、以“蟬”喻----品行高潔。5、以“草木茂盛”反襯荒涼----抒發(fā)盛衰興亡的感慨。6、菊花----堅貞高潔的品質(zhì)。松----堅貞高潔。梅花----傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。蓮----品行高潔，也表達(dá)愛情。梧桐----凄涼悲傷的象征。7、杜鵑鳥----凄涼哀傷。鷓鴣鳥----離愁別緒。鴻雁----游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之懷。寒蟬----悲涼的同義詞。第十七頁第十八頁，共51頁。8、燕子的意象：a、表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。b、表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。c、表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家之情。d、代人傳書，幽訴離情之苦。e、表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。9、水的意象：a、因水的柔和清冷，常用水比喻月色之類雖具體可感卻難以把握的事物。b、因水的剪切不斷，綿軟不絕，常以水喻愁緒不斷。10、月的意象；a、抒發(fā)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。b、蘊涵邊人的悲愁。c、蘊涵情感的無奈。d、蘊涵時空的永恒。第十八頁第十九頁，共51頁。3、體味詩歌的意境：

A、抓景物特點，探知詩人的感情。B、析意境，探知詩人的感情。古典詩歌意境有：雄渾壯麗----“大漠孤煙直，長河落日圓。”開闊蒼涼-----千嶂里，長煙落日孤城閉。高遠(yuǎn)遼闊----落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。幽清明凈----明月松間照，清泉石上流。沉郁孤愁----野曠天低樹，江清月近人。和諧靜謐----渡頭余落日，墟里上孤煙。雄闊-----蒼涼、雄渾、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊。細(xì)膩-----含蓄、纏綿、幽靜、寧謐、朦朧。明麗-----繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸。凄清-----渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂。C、透過表面意義，挖掘深層含義。

第十九頁第二十頁，共51頁。二、鑒賞詩歌的語言古典詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等。主要目的是建立格律使詩歌具有音韻美。鑒賞詩歌語言應(yīng)從以下幾方面突破：一、把握詞的含義，體會詩人所煉之意。1、動詞：重點關(guān)照動詞，特別是具有多重含義的動詞。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。例3：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。例4：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。2、修飾語：大部分為形容詞，也是鑒賞詩歌要注意的詞匯。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。例2:《閨怨》唐王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。第二十頁第二十一頁，共51頁。例3：隨風(fēng)潛如夜，潤物細(xì)無聲。3、特殊詞：a、疊詞；增強(qiáng)語言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。例1、楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。例2、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。b、擬聲詞：使詩文生動形象，使人有身臨其境之感。例1、簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。例2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。c、表顏色的詞：在詩中可做主語、謂語、定語、賓語。借顏色表心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感。例1、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。例2、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。例3、記得綠羅裙，處處憐芳草。例4、曉來誰染霜林醉，總是離人淚例5、紅藕香殘玉簟秋。例6、試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否？知否？應(yīng)是紅肥綠瘦。第二十一頁第二十二頁，共51頁。4、詞性活用：古代詩人為了煉字、煉意需要，常常改變了詩詞中的某些詞語的詞性。而這些詞語往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。日色冷青松。山光悅鳥性，潭影空人心。春風(fēng)又綠江南岸。風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。二、還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感重點。1、主語后置：崔顥《黃鶴樓》：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。2、賓語前置：杜甫《月夜》香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。辛棄疾《賀新郎》把酒長亭說，看淵明風(fēng)流酷似，臥龍諸葛。錢起《谷口書齋寄楊補(bǔ)闕》竹憐新雨后，山愛夕陽時。3、主、賓換位：葉夢得《賀新郎》秋色漸將晚，霜信報黃花。白居易《長恨歌》姊妹兄弟皆列士，可憐光彩生門戶。第二十二頁第二十三頁，共51頁。4、定語的位置：古典詩詞定語可前可后。王昌齡〈從軍行〉青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。劉叉〈從軍行〉橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。陸游〈晝臥〉香生帳里霧，書積枕邊山。以上三例是“定語”挪前的。以下兩例是“定語”挪后的。李白〈夢游天姥吟留別〉我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。曉看紅濕處，花重錦官城。5、以賓語面貌出現(xiàn)的狀語人面不知何處去，桃花依舊笑春分。千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。欲窮千里目，更上一層樓。

第二十三頁第二十四頁，共51頁。三、注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白。例1、賈島〈訪隱者不遇〉松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。例2、辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。例3、一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。分析詩歌語言特色答題步驟：（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第二十四頁第二十五頁，共51頁。詩歌語言特點：1、形象生動。2、含蓄?！把杂斜M意無窮?！彼枷敫星樵⒂谛蜗笾小?、精煉。用最少的語言概括豐富的內(nèi)容。4、清新。用語新穎，不落俗套。5、平淡。選用確切的字眼直接陳述，或白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。6、絢麗。富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。7、明快。斬釘截鐵，一語破的。8、簡潔。干凈利落、言簡意賅。詩歌評析常用詞語：a、簡潔----洗練（語言簡練利落）---淺顯、明白如話b、質(zhì)樸清新淡雅，自然。C、詞藻華麗。d、明快：明白通暢。e、雄健雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。f、沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼。第二十五頁第二十六頁，共51頁。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧類別概念說明例句賞析表達(dá)方式記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的事。描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥刺的響聲，議論對人和事的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美。抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明鐸墻。因思杜陵夢，鳬雁滿回塘?！笔茁?lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。第二十六頁第二十七頁，共51頁。常見修辭手法類別概念例句賞析修辭手法比喻“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”巧妙以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺。形象生動。借代“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！痹娭杏谩熬G”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。夸張“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”白發(fā)競有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。對偶“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”比擬“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！迸疟取翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！痹O(shè)問“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！狈磫枴敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來?！钡诙唔摰诙隧摚?1頁。詩歌運用的表現(xiàn)手法1、詩歌運用的表現(xiàn)手法：運用典故、聯(lián)想、想象、襯托（或烘托）、渲染、象征、對比對照、抑揚、照應(yīng)、動靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志。寓褒于貶、欲擒故縱、言此意彼、畫龍點睛。2、詩歌的抒情方式：直接抒情和間接抒情。具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情于景、一切景語皆情語等。間接抒情----借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今。3、幾種常用的表現(xiàn)手法：(1)烘托；指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯。例1、“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！崩?、“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。”例3、蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。第二十八頁第二十九頁，共51頁。（2）運用典故；主要是借用歷史故事和引用前人詩句。一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。a、明用典故例1、“持節(jié)云中，何日遣馮唐。”b、暗用典故例2、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?----“舉長矢兮射天狼”《楚辭東君》c、正用典故例3、“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)?！?----以典代人.d、反用典故第二十九頁第三十頁，共51頁。（3）虛實：指的是現(xiàn)實的景、事與想象的競、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的感情。另外，詩歌中的“虛”包括以下三類：a、神仙鬼怪世界和夢境。b、以逝之景之境。c、設(shè)想的未來之境。詩歌中的“實”則指客觀世界中存在的實象、實事、實境。(4)象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。例1、“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。”（5）起興：先言他物以引起所詠之詞。例2、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！保?）渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。例3、“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（7）抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。第三十頁第三十一頁，共51頁。有先抑后揚和先揚后抑之分。例4、“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（8）對比對照：把兩種不同的事物或情形作對照，相互比較。例5、“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家近錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保?）照應(yīng)；指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。例6、“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去時?！钡谌豁摰谌摚?1頁。四、鑒賞評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的態(tài)度一、評價詩歌思想內(nèi)容要注意的問題：1、了解作家的生平、思想；2、作家生活的時代社會特點；3、詩詞的題目及“序”；4、作品復(fù)雜的感情；5、涉及的文化常識、典故神話等。不同的主題是由不同的題材反映的，所以我們必須了解不同題材歌的特征。要了解各類詩歌常用的意象及相關(guān)的主題。二、常見的古詩歌題材：1、送別詩特征：a、文題（送、贈、別等）b、意象為柳、酒、歌、船、長亭短亭、江邊水邊、亭里橋上、南浦等。表現(xiàn)要點：離情別恨深情厚誼激勵勸勉例詩：《送元二使安西》（王維）《別董大》（高適）《贈汪倫》（李白）第三十二頁第三十三頁，共51頁。2、愛情詩特征（意象）：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。表現(xiàn)要點：綿綿思念款款深情離情別恨例《雨霖鈴寒蟬凄切》（柳永《鵲橋仙纖云弄手》(秦觀）《一剪梅紅藕香殘》（李清照）《錦瑟》（李商隱）3、哲理詩特征：宋詩議理詩較多。從現(xiàn)象到本質(zhì)，反映一定的人生哲理。例：《題西林壁》（蘇軾）《觀書有感》（朱熹）4、邊塞詩特征（意象）：便關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。表現(xiàn)要點：邊塞風(fēng)光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、征人仇怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁。5、田園山水詩特征（意象）：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景。表現(xiàn)要點：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷。

第三十三頁第三十四頁，共51頁。6、行旅詩特征（意向）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬等。表現(xiàn)要點：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、鬼氣要藥、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思琴等。7、詠史詩特征：古跡、古人。表現(xiàn)要點：借古諷（喻、傷）今、盛衰無常、物是人非、壯志未酬8、詠物詩特征（意象）；松、竹、梅、菊、蟬、花、山，水等。表現(xiàn)要點：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。9、其他題材----閨怨詩、題畫詩、愛國詩等。第三十四頁第三十五頁，共51頁。揚州慢姜夔

淳熙丙辛日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬、窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！第三十五頁第三十六頁，共51頁。鑒賞姜夔此詞，幾乎囊括杜牧詠揚州名句

《題揚州禪智寺》：雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋，青苔滿階砌，白鳥故留遲。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。《寄揚州韓綽判官》：

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！顿泟e》：婷婷裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如?！肚矐选罚郝渫亟d酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。第三十六頁第三十七頁，共51頁。唐詠揚州的詩句李白〈送孟浩然之廣陵〉：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。劉禹錫〈送白居易〉：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。徐凝〈憶揚州〉：天下三分明月夜，二分無賴是揚州。第三十七頁第三十八頁，共51頁。作者簡介

中國文學(xué)史上，宋詞和前代的唐詩，后代的元曲，都分別是代表一個時代的文學(xué)樣式。宋詞按時代分為北宋、南宋兩個時期；按流派，習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派(也稱格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女詞人李清照，后期則推姜夔?！稉P州慢》便是姜夔的代表作。

姜夔，字堯章，自號白石道人，鄱陽(今江西波陽)人，南宋著名詞人，音樂家。少年時期流寓湘、鄂間，后移往湖州(今浙江)，漫游蘇、杭、維揚等地，與范成大、楊萬里、辛棄疾等人交往。這對他在詩詞藝術(shù)的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能:

善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路ǎ磳τ颓换{(diào)，不寫淫詞穢語；在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對后世有較大影響。他屢試不中，沒有做過官，一生過著清客生活。正因為他托身權(quán)貴門下，生活閑適，和當(dāng)時的社會現(xiàn)實相脫離，以致視野不闊，情調(diào)低沉，這在他的詩詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩集》

。

第三十八頁第三十九頁，共51頁。背景簡介:

揚州，自從隋代開鑿運河之后，成為了南北運輸?shù)囊?，商賈云集，珠簾十里。而南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚州變?yōu)闅埰撇豢?。紹興三十一年(公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時隔十五年了，但作者經(jīng)過揚州時依然“薺麥青青”，瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對國家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴，但有一定的現(xiàn)實意義。

《揚州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過揚州時對國事悲涼痛惜的情緒。

第三十九頁第四十頁，共51頁。賞析

起筆寫小駐“名都”揚州。本來作品主題的主調(diào)是感時傷亂，而起筆不寫揚州的荒蕪景象，卻著筆于憶舊:

先點出“名都”，再借用杜牧的詩句(“誰知竹西路，歌吹是揚州?！?中的贊語，以“隹處”來點染，只八個字，概寫了昔日揚州的繁華。接下去，寫“解鞍少駐”既突出了對名城風(fēng)華的仰慕，又表明憶舊是為了傷今。那么，概寫昔日揚州的繁華又為了什么呢?

作者只用十個字概括了揚州浩劫之后的荒涼。一方面用“春風(fēng)十里”和上句“竹西佳處”互相呼應(yīng)，鋪敘昔日揚州的繁華，反襯今日揚州的荒涼；另一方面，用“盡薺麥青青”鋪寫荒涼景象，一個“盡”字，以夸張手法突出景物全非的思緒，情調(diào)低沉。同時“薺麥青青”的情景又和《詩經(jīng)?黍離》“彼黍離離”相吻合，從而真切地表達(dá)出對國家昔盛今衰的傷感，含義是豐富的。然而是誰造成這樣的荒涼呢?作者進(jìn)一步揭示揚州變化的原因。

第四十頁第四十一頁，共51頁。3、很明顯，“春風(fēng)十里”只?！八j麥青青”，一切繁華景象，自是蕩然無存；“廢池喬木，猶厭言兵?！比藗冃那榈某林兀簿涂上攵?。作者觸景傷情，既怨外敵的入侵，又傷國勢的衰落，思想感情達(dá)到了一定的高度。也正因為這樣的原因，上闕的結(jié)句，感情更見沉郁。

4、緊承上句，按時間的推移，景物的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而捕捉景物特色，借景以抒情。這里用“漸黃昏”渲染了沉郁的氣氛，與上文配合，使“黍離之感”更加濃烈；用“清角吹寒”增添了悲涼的色彩，同時與“猶厭言兵”相呼應(yīng)，更見憂心忡忡!

“都在空城”一個“都”字，突出了景況荒涼的幅度；“空城”一詞不僅寫出空蕩蕩的劫后慘象，滿目凄涼，不堪回首，而且對國事前途的渺茫，蘊蓄著無限的哀婉。

上闕:小駐“名都”，感慨今昔。

第四十一頁第四十二頁，共51頁。下闕緊承上闕，運用聯(lián)想對比，進(jìn)一步抒發(fā)情懷。

換個開頭，從杜牧身上落筆。為什么這樣寫?

一方面，因為杜牧吟揚州繁華的詩篇為后世所傳頌；另一方面，正是扣合上文，以杜詩為背景，使昔日的繁華與眼前的衰敗作對比。作者的用意是贊杜郎，傷時世?！八愣瘛笔且栽O(shè)想的形式抒發(fā)懷古傷今的感慨，又呼應(yīng)上文的“竹西隹處”、“春風(fēng)十里”，為盛衰之變作印證，痛惜“名都”的沉淪。杜牧的《贈別》詩、《遺懷》詩是他題詠揚州的名作，這里用“難賦深情”翻進(jìn)一層，加深了感慨；同時以杜牧自況，縱有滿懷風(fēng)情，也不能不為名都?xì)埰频陌г顾蜎]了，“黍離之悲”達(dá)到進(jìn)一步的深化。緊接著，從設(shè)想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，推展開去，情景交融，情調(diào)更為凄清。

第四十二頁第四十三頁，共51頁。這里融情入景，以景襯情。特別是點化杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！钡脑娨?，融入新的境界，情意婉轉(zhuǎn)，娓娓動人。這里以“仍在”點出“國破山河在，城春草木深。”的感慨，以“波心蕩，冷月無聲?！泵枘∶嫉目占帕嚷?。其中一個“蕩”字勾聯(lián)名橋、冷月、，靜中有動，含情脈脈，似乎是在默無聲息中，如怨如慕，如泣如訴……，從而形象地襯寫了盛衰興亡的巨變，勾勒出一片凄清的景象。這景象和上闕的“黃昏”、“空城”互為呼應(yīng)，融為一體。隨著時光的推移，景象愈寫愈凄涼，情感也越來越沉重了。這種層層深入的寫法，表達(dá)了作者深沉的憂國心情，結(jié)句也富于余味。結(jié)句仍以委婉的手法抒情，妙在聯(lián)想名都名花，化景物為情思，托名卉寄哀怨。從淺處看，空城寥落，紅色芍藥年年開放，竟無人觀賞，有“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。”(岑參詩句)的感慨，以點染當(dāng)時揚州的荒寒。嘆名花“知為誰生”，進(jìn)一步抒發(fā)了花開花落“人不知”的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。

下闕:設(shè)想杜牧重來，難賦深情。

第四十三頁第四十四頁，共51頁。對本詞評價:

“黍離之悲”

所謂“黍離之悲”，即作品中的寄慨很深的家國之恨。《詩經(jīng)?王風(fēng)?黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉!”《詩序》中稱:《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過故