六上語文YW-版(教學反思參考1)寓言兩則公開課教案課件

（教學反思參考1）寓言兩則《自相矛盾》：這節(jié)課在教學環(huán)節(jié)的設計上我著實動了一番腦筋，取得了很好的教學效果。學生們在課上收獲頗豐，課堂上，許多教學環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了新的教學理念，現(xiàn)將此課教學進行反思如下：（一）充分尊重學生主體，在教與學方式的轉變上有所嘗試。課堂的主體是學生。正確處理好主導與主體的關系，是每個老師都在研究探討的問題。在本節(jié)課教學設計中的以下幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)得很充分：在這套教材中，“寓言”是第一次出現(xiàn)在課題中。什么是“寓言”，我沒有生硬的灌輸給學生，而是借助電腦的幫助，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)“寓”里藏著道理，“言”是用言語講述的故事。為了幫助學生深化對寓意的理解，我設計了表演這一環(huán)節(jié)。表演是面向全體學生的，學生可以根據(jù)自己的興趣自選角色。而老師呢，與學生是平等的，也參與到學生的表演當中順勢而導，導在點子上，導在關鍵處，使表演不是對課文內(nèi)容的機械重復，而是有延伸、有升華。（二）充分開發(fā)、利用教材，注重語文三維目標的訓練。語文課就要上出語文課的味道來。訓練的味道要濃，育人的意識要強，學習的過程與方法也要體現(xiàn)。在生字學習中，盡可能的擴大學生學習的信息量?！岸堋弊值难葑冞^程，展示了漢字造字的魅力，讓學生感受到祖國語言文字的趣味性。“把詞語連起來說一說，連詞成句，聯(lián)系上下文理解詞語”這些設計既體現(xiàn)了語文基本能力訓練，又滲透了學習方法的指導。為了突破難點，老師將這個人夸口叫賣的兩句話以結構圖的方式出現(xiàn)，引導孩子抓住這兩句話中的質問點進行文本對話。師生合作的學習方式降低了學生表達的難度，有效的幫助學生將零散的思維進行梳理，為寓意的理解搭設了橋梁。寓言百寶箱，更是在激發(fā)學生學習興趣，將課內(nèi)外知識有機結合的同時，培養(yǎng)學生勤學好問的品質，讓學生感受祖國文化的源遠流長。（三）充分發(fā)揮信息技術的多種功能，為教與學服務。在這節(jié)課的教學中，信息技術的多種功能都得到了體現(xiàn)。猜謎導入、課文動畫、“盾”字的演變過程，都大大激發(fā)了學生的學習興趣。文本對話和寓言百寶箱兩個環(huán)節(jié)，媒體的交互功能又為學生的學習搭設了平臺?？傊?，上述教學設計體現(xiàn)了教育新理念，較好的達到了教學目標，使課堂真正成為了孩子自主學習的天地?！懂嬌咛碜恪罚?.成功的地方:A教學過程基本按照自己的設計意圖一步步落實；例如:在把課文讀通讀順的基礎上，去說寓言的大意，通曉大意之后，揭示其中的哲理。（1）讓學生弄懂寓言故事的內(nèi)容。（2）啟發(fā)學生根據(jù)故事內(nèi)容，簡要地說說寓意。（3）在學生弄懂了寓意的基礎上，再讓學生聯(lián)系學習、生活實際談談自己的感想。學習強調(diào)了朗讀訓練，抓住重點詞和學生自己的理解，很好地讀出了人物的不同語氣，不少同學能認真傾聽、主動評價，對提高自己的朗讀很有幫助。B教學目標基本實現(xiàn)，學生可以根據(jù)課前總結的學習方法自學。例如:在揭示寓言的寓意時，注意了方法上的指導。學生說出第一個畫完蛇的人沒喝上酒的原因是他又給蛇添上了腳，進而引導這樣做是在做多余的事，這就引出了做多余的事是不恰當?shù)牡览?。在學完課文后，自學《葉公好龍》時，能正確的讀、譯，我讓學生自由讀，一邊讀，一邊琢磨，最后明白其中蘊含的道理。2.不足的地方:A課堂難點把握不夠例如:本課的教學難點是能用“畫蛇添足”說一句話，在此處缺少延伸。為彌補這個缺陷，在課后的作業(yè)上設計了這樣一項，能用課題的成語說一句話。這則寓言已經(jīng)成為常見的成語，作為教師可以先示范造句，然后學生在造句，最后組織大家評價是否恰當。B讀的部分落實的還不夠充分例如:在教學過程中，把課文讀準確、讀通順應該是貫穿始終的重點，每個環(huán)節(jié)都應該體現(xiàn)出來，都應該扎實地去落實。在通曉課文大意之后，如果能夠回過頭來再去落實讀，學生的記憶會能深刻、更牢固。改進措施：在以后的教學中，打破傳統(tǒng)的教學方式帶給自己思維上的定式，在教學的過程中，不僅要考慮到教材，更重要的是以自己的學生現(xiàn)有的能力為起點，將課堂的設計真正能和學生融合在一起，調(diào)動學生的學習積極性，同時對于學生的回答要積極給予意見和鼓勵，靈活把握課堂動態(tài)，重點更突出一些，更重要的是讓學生能體會到并當堂融入。比如:如果我再講這堂課，課堂常規(guī)活動仍會進行但是時間會調(diào)控在課前3分鐘，同時在課前要經(jīng)常有意識地鍛煉學生的互相評價能力以致課堂評價可以有效進行。在進行到總結寓言特征的時候，我會以學生的口吻設計寓言的特征，做到通俗易懂。將課堂的重點轉移到學生的創(chuàng)作中來，在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

畫、“盾”字的演變過程，都大大激發(fā)了學生的學習興趣。文本對話和寓言百寶箱兩個環(huán)節(jié)，媒體的交互功能又為學生的學習搭設了平臺?？傊?，上述教學設計體現(xiàn)了教育新理念，較好的達到了教學目標，使課堂真正成為了孩子自主學習的天地?！懂嬌咛碜恪罚?.成功的地方:A教學過程基本按照自己的設計意圖一步步落實；例如:在把課文讀通讀順的基礎上，去說寓言的大意，通曉大意之后，揭示其中的哲理。（1）讓學生弄懂寓言故事的內(nèi)容。（2）啟發(fā)學生根據(jù)故事內(nèi)容，簡要地說說寓意。（3）在學生弄懂了寓意的基礎上，再讓學生聯(lián)系學習、生活實際談談自己的感想。學習強調(diào)了朗讀訓練，抓住重點詞和學生自己的理解，很好地讀出了人物的不同語氣，不少同學能認真傾聽、主動評價，對提高自己的朗讀很有幫助。B教學目標基本實現(xiàn)，學生可以根據(jù)課前總結的學習方法自學。例如:在揭示寓言的寓意時，注意了方法上的指導。學生說出第一個畫完蛇的人沒喝上酒的原因是他又給蛇添上了腳，進而引導這樣做是在做多余的事，這就引出了做多余的事是不恰當?shù)牡览?。在學完課文后，自學《葉公好龍》時，能正確的讀、譯，我讓學生自由讀，一邊讀，一邊琢磨，最后明白其中蘊含的道理。2.不足的地方:A課堂難點把握不夠例如:本課的教學難點是能用“畫蛇添足”說一句話，在此處缺少延伸。為彌補這個缺陷，在課后的作業(yè)上設計了這樣一項，能用課題的成語說一句話。這則寓言已經(jīng)成為常見的成語，作為教師可以先示范造句，然后學生在造句，最后組織大家評價是否恰當。B讀的部分落實的還不夠充分例如:在教學過程中，把課文讀準確、讀通順應該是貫穿始終的重點，每個環(huán)節(jié)都應該體現(xiàn)出來，都應該扎實地去落實。在通曉課文大意之后，如果能夠回過頭來再去落實讀，學生的記憶會能深刻、更牢固。改進措施：在以后的教學中，打破傳統(tǒng)的教學方式帶給自己思維上的定式，在教學的過程中，不僅要考慮到教材，更重要的是以自己的學生現(xiàn)有的能力為起點，將課堂的設計真正能和學生融合在一起，調(diào)動學生的學習積極性，同時對于學生的回答要積極給予意見和鼓勵，靈活把握課堂動態(tài)，重點更突出一些，更重要的是讓學生能體會到并