對不良行為學(xué)生的幫教措施

臥龍中心小學(xué)對不良行為學(xué)生的幫教措施一、學(xué)校開展不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的背景學(xué)生家長文化水平普遍偏低，又多為養(yǎng)家糊口而奔波，忙碌一天來，沒有多少時間與自己的孩子相接觸，更無時間想一想怎樣有效地管理孩子。即使有時間，又有多少家長有能力對自己的孩子進行有效的教育和輔導(dǎo)呢？學(xué)生教育的先天缺乏不只來自家庭，學(xué)校所處位置的周邊社會文化氣氛、社會人文環(huán)境也對學(xué)生的成長產(chǎn)生一些不良影響。家長的有些行為直接影響著學(xué)生當(dāng)前乃至今后的正常開展。學(xué)生來源和自幼受外界影響的復(fù)雜性，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生中不良行為學(xué)生人數(shù)多年來居高不下，不良行為學(xué)生的大量存在，一直成為制約學(xué)校教教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。我們知道，對學(xué)生的教育應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會三位一體的全方位立體式教育，三者共同發(fā)揮其相應(yīng)作用，才能使學(xué)生健康成長。學(xué)校面對這種來自家庭與社會的諸多不利因素，要想把學(xué)生培養(yǎng)成才，注定要付出更多的努力。《義務(wù)教育法》要求，適齡少年兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利，同時，新課程改革要求我們的辦學(xué)思想必須由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，要面向全體學(xué)生，不能只培養(yǎng)尖子生，而應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成全面開展的人才。這就要求我們，必須讓所有學(xué)生享有平等的教育權(quán)利。因此，有效地轉(zhuǎn)化不廉行為學(xué)生，是全面落實“兩全〞方針的有效舉措?！安涣夹袨閷W(xué)生〞作為一個特殊群體，由于長期學(xué)習(xí)成績相對落后，往往招致老師、家長的冷眼乃至訓(xùn)斥，甚至遭到同學(xué)的嘲諷與歧視。長期以往，導(dǎo)致這些學(xué)生產(chǎn)生自卑感，失去學(xué)習(xí)的信心，嚴重影響了學(xué)生的正常開展。學(xué)校對學(xué)生的教育責(zé)無旁貸，有義務(wù)、有責(zé)任擔(dān)負起爭取家長配合學(xué)校工作，有義務(wù)、有責(zé)任向社會宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨，取得社會的支持，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的生存和學(xué)習(xí)環(huán)境。二、不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的具體做法1、制定不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化實施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。在充分分析學(xué)生來源構(gòu)成狀況和廣泛爭取任課教師意見的根底上，進一步明確了不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化的目的，那就是，以轉(zhuǎn)化不良行為學(xué)生縮小不良行為學(xué)生群體比例為切入點，面向全體，全面開展，帶動學(xué)校教育教學(xué)工作的全面提升。召開全體任課教師會議進行了發(fā)動發(fā)動，傳達了“學(xué)校不良行為學(xué)生助學(xué)、轉(zhuǎn)化工作實施方案〞。會議充分分析了學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的原因。會議統(tǒng)一了思想認識，大家對這項工作的成功開展充滿了信心。2、分析不良行為學(xué)生成因，制定轉(zhuǎn)化方案。會后，要求任課教師以年級組為單位，具體分析班級不良行為學(xué)生形成的成因，通過討論初步認為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了不良行為學(xué)生的成因是有效轉(zhuǎn)化的根底。不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作一開始，各班任課教師根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定不良行為學(xué)生名單。在逐個分析學(xué)生原因的根底上，然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā)，幫助不良行為學(xué)生制定一學(xué)期進步方案，使之“跳一跳，能夠摘到桃子〞。3、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。各班根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散不良行為學(xué)生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵〞結(jié)對幫扶人員名單。每一名不良行為學(xué)生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強了學(xué)生之間的交流。使得不良行為學(xué)生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，對知識的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導(dǎo)等都是一些行之有效的幫教方法。4、利用每周的“助學(xué)〞活動，指導(dǎo)不良行為學(xué)生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比擬靈活。教師對不良行為學(xué)生進行已學(xué)知識點的穩(wěn)固，更重要的是對不良行為學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5、加強家校合作，隨時掌握不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進行溝通：聯(lián)系、家長聯(lián)系、家校通短信聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對不良行為學(xué)生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育。不良行為學(xué)生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契根底之上。不良行為學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，假設(shè)得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。三、對任課教師的管理、培訓(xùn)措施及要求1、建立領(lǐng)導(dǎo)包級制，明確相關(guān)責(zé)任和實施步驟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組承包各個年級，對任課教師工作情況進行檢查催促。實行推門聽課，與不良行為學(xué)生交流，及時了解轉(zhuǎn)化動態(tài)。經(jīng)常召開本年級助學(xué)方案專題會，交流課題研究工作經(jīng)驗，了解工作進展情況，研究解決工作中出現(xiàn)的新問題。2、搜集大量國內(nèi)外不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化方面的理論成果及實踐策略論文，以理論學(xué)習(xí)活頁的形式發(fā)給老師。豐富的不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化理論與實踐內(nèi)容，在老師們的工作中起到了及時的指導(dǎo)作用。3、組織任課教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)來指導(dǎo)不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，鼓勵探索更加有效的適合自己學(xué)科特點的轉(zhuǎn)化策略。4、每周一下午學(xué)生放學(xué)后召開教學(xué)人員會議，總結(jié)上周教學(xué)工作完成情況，布置本周教學(xué)工作。對不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作單獨提新要求。5、構(gòu)建高效課堂，促進不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率，不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化以課堂為主渠道是關(guān)鍵。教師備課時，要多為不良行為學(xué)生著想，課堂上要盡可能的給不良行為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些提問和板演練習(xí)的時機，在他們做課堂練習(xí)遇到困難時，教師應(yīng)及時給予輔導(dǎo)，課上幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，其效果比課后補課好得多。6、對不良行為學(xué)生要堅持做耐心細致的思想工作。有些學(xué)生不只是學(xué)習(xí)困難、后進，這些學(xué)生往往行為表現(xiàn)也比擬差，因此，做好學(xué)生的思想教育工作非常重要，一個學(xué)風(fēng)不正的班級，不會有好的學(xué)習(xí)成績。7、改革作業(yè)批改方式，對于不良行為學(xué)生增加有針對性指導(dǎo)作用和鼓勵意義的批語，增加學(xué)習(xí)自信心。8、建議教師，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，針對學(xué)科特點、學(xué)段特點，尋找一條充分利用課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化不良行為學(xué)生，提高教學(xué)效率的新路子。教師少講、精講，留出時間給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的時間，教師才能走下講臺有時機與不良行為學(xué)生交流、指導(dǎo)。9、改變評價方式，對不良行為學(xué)生適時鼓勵評價。衡量不良行為學(xué)生的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。課堂上教師要當(dāng)著全班同學(xué)，尋找時機多對不良行為學(xué)生的課堂表現(xiàn)予以表揚鼓勵，讓他們增加自信心；作業(yè)批改時，多用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們，鼓勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出缺乏，點出下一步奮斗的目標等。教師適時的正面評價，會給學(xué)生形成一種積極向上的無形力量，能促進他們盡快的轉(zhuǎn)化，擺脫學(xué)困的處境。10、定期召開轉(zhuǎn)化不良行為學(xué)生經(jīng)驗交流會，加大任課教師之間的合作和經(jīng)驗互通。四、對任課教師和參與助學(xué)學(xué)生的評價考核1、學(xué)期末，舉行一次不良行為學(xué)生助學(xué)轉(zhuǎn)化成果交流和展示活動中，及時總結(jié)不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗。對參與這次活動的任課教師，評為評出一二三等獎，進行獎勵。2、期末考試結(jié)束之后，統(tǒng)計各班不良行為學(xué)生成績，與上學(xué)期對照，計算進步幅度，各學(xué)科評比，評出助學(xué)優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀助學(xué)教師，并根據(jù)《不良行為學(xué)生助學(xué)、轉(zhuǎn)化工作評價方案》分別給予了獎勵。3、設(shè)不良行為學(xué)生進步獎：獎勵學(xué)習(xí)成績有顯著提高的不良行為學(xué)生；設(shè)手拉手幫教獎：獎勵在不良行為學(xué)生助學(xué)轉(zhuǎn)化工作中，幫教同學(xué)效果顯著、事跡突出的學(xué)生。五、不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化中存在的問題1、不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化成績不均衡，局部班級轉(zhuǎn)化成效不明顯。個別任課教師對于不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作重視程度不夠，不能夠把關(guān)注不良行為學(xué)生的工作持續(xù)有效地開展起來。2、不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作開展時間短，高年級長期落后的學(xué)生趕上來需要一個較長的過程。針對以上問題，我們本學(xué)期要加強教師理論學(xué)習(xí)，從不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的意義、方法策略兩方面入手，幫助教師盡快提高認識，掌握方法，自覺地把不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化工作有重點地、持續(xù)地開展下去。臥龍中心小學(xué)2023年9月臥龍中心小學(xué)矛盾糾紛排查調(diào)處記錄2023----2023學(xué)年上學(xué)期序號調(diào)處時間目

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摘

要備注12345678910111213調(diào)處事件第〔〕號調(diào)處時間調(diào)處地點事件發(fā)生時間矛盾糾紛雙方甲方乙方調(diào)處人記錄人矛盾糾紛原因調(diào)解處理方法調(diào)處結(jié)果

臥龍中心小學(xué)矛盾糾紛排查處理制度一、指導(dǎo)思想以〞三個代表〞重要思想為指導(dǎo),以上級有關(guān)文件精神為依據(jù),特制定本制度,,切實做到“發(fā)現(xiàn)得早,化解得了,控制得好,處理得了〞,確保教育教學(xué)工作順利推進和教育大局的穩(wěn)定。二、矛盾糾紛排查方式認真做好老師的思想建設(shè)工作，利用政治學(xué)習(xí)時間，除對國家方針政策進行集中學(xué)習(xí)外，還要搜集案例對教職工進行職業(yè)道德教育和法制教育。增強法律意識，提高教職工能在相互融洽的關(guān)系中團結(jié)合作，理解支持。對教職工之間的矛盾糾紛進行調(diào)解，采取召開民主生活會，個別談心等方式把矛盾糾紛處理在萌芽狀態(tài)。我校利用家長會、家訪等形式積極向家長宣傳學(xué)校教育，爭取家長及社會人士對教育的更大支持，創(chuàng)“家長放心，人民滿意〞的學(xué)校。

妥善處理校園周邊關(guān)系，教育好學(xué)生不破壞周邊群眾設(shè)備設(shè)施，不損壞群眾利益。虛心聽取周邊群眾的意見和建議，如周邊環(huán)境中存在對學(xué)校校產(chǎn)和師生平安極大隱患的人事，要時刻提高警惕，不能解決的及時報告上級部門和公安機關(guān)。三、重點疑難糾紛報告制度

對發(fā)生屢次或重大糾紛不能妥善解決的，要及時報告有關(guān)部門進行解決，報告要做到及時，真實逐級上報。每次情況的調(diào)查和協(xié)調(diào)要做好相關(guān)記載，以備上級部門參考和檢查。調(diào)查情況必須有當(dāng)事外的兩人以上在場。四、領(lǐng)導(dǎo)輪流值班制度行政領(lǐng)導(dǎo)實行24小時開機，包括節(jié)假日。在上班期間，行政人員輪流值班，保證辦公室有人值班，對來訪者進行接待。對來訪進行登記、答復(fù)、處理和匯報。五、接待登記制度學(xué)校實行關(guān)門上課，對來訪者由門衛(wèi)進行登記。開門登記之前對來訪者要進行盤查，盤查內(nèi)容為姓名、住址、身份、來意等；在盤查時要察言觀色，保證不放可疑人員進入校園；盤查還要注意文明禮貌，做到文明值勤，禮貌待人。學(xué)校全體教職工對來訪者要熱情接待，對來訪者提出的重要意見和建議要做好記錄，并及時報告學(xué)校行政。六、限期處理制度

對校園內(nèi)發(fā)生的師生有關(guān)人員的矛盾糾紛進行處理，堅持及時、逐級處理原那么，對本班內(nèi)發(fā)生的學(xué)生之間、科任教師間的矛盾原那么上由班主任進行協(xié)調(diào)處理。班主任不能處理的交由教導(dǎo)處主任和負責(zé)平安的副校長處理。校內(nèi)外其它糾紛交由分管領(lǐng)導(dǎo)先進行調(diào)查處理。不能解決的矛盾糾紛要及時報告調(diào)解主任。全體教職工必須做到不推諉責(zé)任，不把小糾紛都推向領(lǐng)導(dǎo)，不把矛盾上交；在處理中，還應(yīng)兼顧學(xué)校及其它教師利益，做到以人為本。七、督查回訪制度對校內(nèi)外矛盾糾紛進行調(diào)解處理后，要定期進行檢查、了解現(xiàn)狀，要找當(dāng)事人談心，聽取當(dāng)事人意見反響。如果當(dāng)事人在心里還有不服或不滿，要進行開導(dǎo)與說服教育。以到達徹底化解矛盾，增強內(nèi)部團結(jié)的目的。八、責(zé)任追究制度在矛盾糾紛調(diào)查過程中，每一位教師都應(yīng)本著以人為本，大化小，小化了的原那么去幫助需要我們關(guān)心的教師。在調(diào)解處理過程中，調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)組本著實事求是、公正無私、治病救人的原那么進行調(diào)解工作。九、對以下幾種人事將進行責(zé)任追究處理：1、矛盾糾紛當(dāng)事人蓄意擴大事態(tài)，不服從調(diào)解組調(diào)解的。2、其他教職工拉幫結(jié)派、扇風(fēng)點火、搬弄是非制造矛盾的。3、調(diào)解組成員對本校發(fā)生的矛盾不及時妥善處理或不公正處理的。對違反以上三條的教職工將視其情節(jié)輕重給予：批評教育、警告、納入年度考核、移交上級部門等處理

臥龍中心小學(xué)2023年9月臥龍中心小學(xué)平安教育活動情況校園平安伴我行根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)公共平安教育指導(dǎo)綱要》和市區(qū)教育局關(guān)于加強地方課程建設(shè)的意見，結(jié)合我校教育教學(xué)實際和學(xué)生的平安狀況，積極整合平安教育課程資源，開拓平安教育渠道，深入研究教育方法，認真編著平安教育教材，將平安系列教育納入了校本課程。我校平安教育課程實施方案如下。一、指導(dǎo)思想：“珍愛生命，平安第一〞。以學(xué)生的開展為本，尊重學(xué)生身心開展的規(guī)律，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，以學(xué)生的生活為主線，將學(xué)生生活中可能遇到的各類平安問題作為課程的主要內(nèi)容，為學(xué)生提供預(yù)防和應(yīng)對平安事故最根本、最有效的知識、方法和技能，使學(xué)生在認識、體驗與踐行中增強平安意識，掌握方法技能，養(yǎng)成平安習(xí)慣，切實保障中小學(xué)生健康平安地成長。二、平安教育課程實施目標通過實施平安教育課程，使學(xué)生逐步形成平安意識，掌握必要的平安行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的社會平安責(zé)任感，以保障學(xué)生平安健康的成長。知識目標1.知道生命是可貴的，初步認識自己的身體及其發(fā)育特點，了解必要的生命健康知識。2.知道社會平安類突發(fā)事故的范圍及危險、危害，了解社會平安類突發(fā)事故的防范知識和應(yīng)對措施。3.了解根本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，知道常見病和傳染病的危害和防治措施。4.知道網(wǎng)絡(luò)的用途，學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，知道預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息平安事故的措施。5.了解突發(fā)自然災(zāi)害對生命平安可能造成的威脅，知道躲避自然災(zāi)害引發(fā)的危險的根本方法。6.了解常見的意外傷害事故，知道意外傷害事故發(fā)生時的求救和求生的方法?！捕衬芰δ繕?.有效預(yù)防自身平安事故的發(fā)生，具備應(yīng)對平安事故的自救、自護能力。2.能夠?qū)Ω鞣N不平安因素進行正確的區(qū)分和判斷，學(xué)會恰當(dāng)避險。3.初步認識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人平安和社會平安的行為選擇。4.在保障自身平安的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎?。〔三〕品德目?.感悟生命的意義和價值，形成尊重生命、珍視健康的態(tài)度。2.培養(yǎng)社會平安責(zé)任感，形成平安意識，養(yǎng)成平安習(xí)慣。3.樹立拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害的自我保護意識。4.珍視他人的生命與健康權(quán)利，富有愛心和責(zé)任感。5.遵紀守法，遵守社會公德，維護公共秩序。6.培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成健康人格。三、平安課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組1、組長：陳幼東職責(zé)：校本平安課程開發(fā)的主要負責(zé)人和決策者，負責(zé)校本平安課程的總體設(shè)計，總體把握校本平安課程的編寫、研究、實施和評價。副組長：代進峰、何德新職責(zé)：分管具體實施領(lǐng)導(dǎo)小組的決策及負責(zé)校本平安課程培訓(xùn)、督察校本平安課程實施、協(xié)調(diào)各級部的工作，組織教師編寫校本教材，安排教師有效實施課程方案，對校本平安課程的研究和實施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查，進行校本平安課程檔案整理工作。組員：廖紅燕李進波王海平涂述強涂俊英王群英曾瓊?cè)A徐云華李小明魯鳳華王雙玲陳瓊珍魯冬華劉小波職責(zé)：①執(zhí)行校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好各級部《平安課程》教材的開發(fā)編著工作。②做好各級部平安課程的具體實施的指導(dǎo)、研究、評估、改良等工作。③制定校本平安課程實施、管理和考核的各種規(guī)章制度，并認真落實。④組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，標準教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。⑤積累課改資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時提供教改信息。為新教材的改編提供優(yōu)秀案例。⑥經(jīng)常深入校本課程實施的第一線，指導(dǎo)開課、聽課、評課等工作，與參與實施的教師一起研究課題、了解情況，指導(dǎo)他們及時總結(jié)。⑦做好校本課程實施的經(jīng)驗積累或成果的推廣與應(yīng)用。四、開發(fā)平安課程學(xué)校講義〔一〕、平安課程的開發(fā)與編輯的原那么：1、教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合本課程目標和內(nèi)容標準的要求平安教育課程主要包括預(yù)防和應(yīng)對社會平安、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)和信息平安、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生平安的其他事故或事件等模塊內(nèi)容。教材在內(nèi)容選擇上應(yīng)切實表達課程理念，全面落實《指導(dǎo)意見》的內(nèi)容標準，全面實施課程目標。2、教材編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點教材的編寫要充分考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，注意不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心理特點，難易適度，循序漸進，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3、創(chuàng)設(shè)問題探究情境，設(shè)計教學(xué)活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教材編寫過程中既要注重教學(xué)情景的設(shè)計，又要注意安排一定的活動性內(nèi)容。教材編寫應(yīng)當(dāng)設(shè)計有特色、操作性靈活，對學(xué)生的開展有價值、能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、倡導(dǎo)以生活主題的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容將公共平安常識寓于社會生活主題之中，把公共平安知識和與其相關(guān)的法律、道德、心理健康等方面的內(nèi)容有機整合。以問題解決為中心，統(tǒng)籌設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。5、為教師和學(xué)生提供更多的選擇和更大的空間教材編寫在到達《指導(dǎo)意見》要求的前提下，應(yīng)給學(xué)生留有進一步探究的空間。教材內(nèi)容要具有一定的彈性，以滿足異質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。6、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣在教材的呈現(xiàn)方式上，文字表達生動活潑，淺顯易懂，并有效運用圖片、圖表，做到圖文并茂。教材應(yīng)力求用貼切的文字、生動的案例、有趣的活動、精美的圖片，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，便于學(xué)生自學(xué)。〔二〕、平安課程內(nèi)容的設(shè)計思路：平安課程以學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同生活領(lǐng)域為根本內(nèi)容，應(yīng)合中小學(xué)生身心開展的特點，圍繞學(xué)生在成長的不同階段中所涉及的主要平安問題，分層次、分階段按年級整合，把預(yù)防和應(yīng)對公共平安、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)和信息平安、自然災(zāi)害及影響學(xué)生平安的其他事故或事件等六個模塊作為平安課程內(nèi)容，突出課程的主題性，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中?！踩抽_發(fā)與利用平安課程資源平安教育課程是一門集綜合性、實踐性和開放性于一體的課程，能夠開發(fā)和利用的課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材和教學(xué)參考資料，還應(yīng)包括許多方面。我們要充分開發(fā)和利用校內(nèi)、校外的多樣化課程資源，使其為教學(xué)效勞，以有效進行開放式教學(xué)，實施課程目標。

1、開發(fā)和利用多樣的課程資源〔1〕.文本資源：圖書〔包括教材及相關(guān)參考書〕、報刊、地圖、圖片、圖表。〔2〕.音像資源：電影和電視節(jié)目、錄像、音樂磁帶或光盤、教學(xué)光盤、各種教學(xué)軟件?！?〕.實物資源：圖書室、閱覽室、櫥窗、板報、視聽教室、多媒體設(shè)備〔播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等〕、博物館、自然和人文景觀及機關(guān)、企事業(yè)單位等。〔4〕.人力資源：學(xué)生、教師、父母、鄰居和社會各界人士〔專家學(xué)者、社區(qū)工作人員、醫(yī)生、政府公務(wù)員等〕。2、開發(fā)利用課程資源的考前須知〔1〕.開發(fā)和利用的課程資源應(yīng)切實為教學(xué)效勞，應(yīng)從課程目標和教學(xué)目標的視角出發(fā)，因地制宜、因時制宜，根據(jù)需要選擇課程資源，不求把戲繁多，但求發(fā)揮實效?！?〕.應(yīng)根據(jù)各種課程資源的特點，正確利用，到達激發(fā)學(xué)生興趣，將平安教育開放化，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗和情感體驗等目的。〔3〕.在利用校外資源時，應(yīng)注意方式、方法，積極爭取廣泛的理解和支持〔四〕、平安課程教材編排目錄：模塊分年級教材目錄一、二年級三、四年級五年級六年級模塊一：預(yù)防和應(yīng)對社會平安類事故或事件1、用電平安常識。2、消防平安常識。1、遠離高壓電。2、遵守社會公德。1、校園惡性斗毆事故的防范。2、社會生活平安常識。1、一個少年犯的懺悔。2、爐灶使用平安。模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故1、飲食衛(wèi)生常識。2、毒品的相關(guān)知識。1、毒品的危害。2、預(yù)防腸道傳染病。1、學(xué)生常見傳染病的預(yù)防。

2、遠離毒品關(guān)愛未來。1、吸煙酗酒的危害。2、戒毒的三道防線。模塊三：預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故1、轉(zhuǎn)盤、十字路口等交通平安常識。2、校園擁擠傷害事故的防范。1、煤氣中毒的預(yù)防。2、體育課、實驗課、綜合實踐課的平安常識。1、課間活動平安常識。2、過道、樓梯廁所平安常識1、煤氣使用平安。2、遠離爆炸物。

模塊四：預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息平安事故1、怎樣平安上網(wǎng)。2、養(yǎng)成上網(wǎng)好習(xí)慣。1、正確使用網(wǎng)絡(luò)。2、

“電腦病〞的預(yù)防。1、上網(wǎng)成癮的危害。2、網(wǎng)絡(luò)犯罪的防范。1、網(wǎng)絡(luò)交友要謹慎。2、“電腦病〞的預(yù)防。模塊五：預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害1、雷雨天怎么辦。2、冬季平安知多少。1、森林防火知識。2、山體滑坡危害及預(yù)防。1、雷電平安防范。2、有關(guān)地震的小常識。1、冰雹平安自救。2、地震平安自救。模塊六：預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生平安的其他事故1、火場逃生自救方法。2、如何面對陌生人。1、燃放煙花爆竹的平安。2、在游樂園游玩的平安。1、參加大型活動的平安。2、高空附落物的防范。1、身處騷亂場所的平安。2、校內(nèi)外集體活動平安常識五、平安教育課程的實施與評價〔一〕、平安教育課程師資配備與課程設(shè)置1、每個年級段選擇一名綜合能力較強的老師擔(dān)任本課程指導(dǎo)教師。2、平安課程為學(xué)生必修課程，每個年級段各一冊。課時安排為間周一課時，并納入課程方案。〔二〕、平安教育課程的主要實施途徑1、開足開好學(xué)校平安教育課程，保證課時。2、學(xué)校要在學(xué)科教學(xué)、綜合實踐活動、德育教育等過程中滲透平安教育內(nèi)容。3、采用班、團、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等多種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握平安知識。4、通過游戲、模擬、活動、體驗等主題教學(xué)活動和豐富校園文化等方式來開展平安教育。5、學(xué)校與公安、消防、交通、治安、衛(wèi)生、地震等部門聯(lián)合，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的專題平安教育活動。〔三〕、課程實施的保障措施1、把學(xué)校平安教育課程作為學(xué)生必修課，保證課程開設(shè)時間。2、加強教學(xué)資源建設(shè)。積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源、圖文資料等在內(nèi)的多種形式的教學(xué)資源。學(xué)校統(tǒng)一購置相關(guān)教育材料，供全體學(xué)生循環(huán)借閱使用，促進教學(xué)資源的整合與共享。

3、鼓勵師生提供優(yōu)秀平安教育課程活動案例，不斷改良學(xué)校平安教育課程內(nèi)容。將教師開發(fā)的平安教育課程成果，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案當(dāng)中。4、學(xué)校對平安教學(xué)設(shè)備、教學(xué)研究、教材編寫等方面大力支持，提供各方面幫助。5、加強教師隊伍建設(shè)。學(xué)校定期對教師進行平安教育課程理論培訓(xùn)。培訓(xùn)工作做到有方案、有目標、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。6、設(shè)立平安教育課程教研機構(gòu)，積極開展課題研究，大力推進級部層面的教學(xué)研究，保證教師的研究時間，開闊研究空間?！菜摹?、實施定期評價制度，加強教學(xué)評價與督導(dǎo)。學(xué)校制訂科學(xué)的平安教育課程評價標準，并納入學(xué)校督導(dǎo)和級部考核的指標。教師考評應(yīng)盡量肯定教師校本課程實施過程中取得的成果，評價的重點應(yīng)注重學(xué)生平安意識的建立、平安根本知識技能的掌握和平安行為的形成，以及師生平安工作的實際效果。學(xué)校把教師實施平安課程情況納入教師責(zé)任制評估?！参濉?、評價方法〔１〕對學(xué)生平安學(xué)習(xí)評價堅持鼓勵性、開展性的評價原那么，以能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的自信心和進取意識為重點，采用觀察、評語描述和學(xué)生自評、家長評價等方法對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和平安意識、行為習(xí)慣的形成過程進行評價。一是有目的、有方案地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、能力和行為習(xí)慣，并記錄下來，作為對學(xué)生進行評價和引導(dǎo)的依據(jù)。二是在與學(xué)生進行交流的根底上，用描述性的語言將學(xué)生在公共平安某一方面的表現(xiàn)寫成評語。三是考查學(xué)生對根本平安知識的理解和運用，更要注重考查學(xué)生自救自護的素養(yǎng)和能力，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的形成。四是重視對學(xué)生參與活動的情感及活動過程中合作能力、成果，如設(shè)計的活動方案，撰寫調(diào)查報告或小論文，參與知識競賽、辯論、情景測驗等?！踩辰處煹慕虒W(xué)評價對教師的教學(xué)評價，采用多元、開放的評價方式，強調(diào)教師對自己教學(xué)工作的分析與反思。教師自評、學(xué)校評價和學(xué)生評價相結(jié)合，一評教師保護學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生平安健康成長的愿望；二評教師是否采取靈活多樣的教學(xué)方式；三評教師挖掘、整合平安教育資源深度和廣度；四評教師對學(xué)生平安習(xí)慣養(yǎng)成的力度。臥龍中心小學(xué)小學(xué)生生命教育讀本校本課程一、開展生命教育，讓青少年的生命之花開得更燦爛2008年5月12日的汶川大地震頃刻間奪去了近七萬人的生命，使我們在極度悲哀的同時，開始思考本已司空見慣的生命問題。生命，人與動物都有，但兩者有著根本的區(qū)別，人除了具有一般動物所具有的“自然生命〞之外，還有著“人文生命〞。人的生命，既是人類文明史鏈條上的一節(jié)，又是當(dāng)時社會聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)中的一環(huán)。尤其是當(dāng)今青少年的生命，既承載著將來建設(shè)更美好世界的人類期望，又集結(jié)著父母、老師、社會的愛，承載著給這些關(guān)愛者們回報、慰藉的歷史責(zé)任。這一代人的生命是否能健康成長，關(guān)系到當(dāng)今整個社會的安寧幸福，決定著整個人類的未來。因此，我們教育行政部門要盡快在中小學(xué)生中開展生命教育，在學(xué)生中深入傳播“尊重生命、珍視生命、熱愛生命、欣賞生命、敬畏生命〞的現(xiàn)代文明理念，講解必要的災(zāi)害自救平安常識，并把生命教育與日常開設(shè)的思想品德課、心理健康教育課、科學(xué)課、平安教育等專題教育課相結(jié)合，使廣闊青少年學(xué)生在老師、家庭、社會的關(guān)愛中平安、健康成長，養(yǎng)成健康心理，建立起“責(zé)任生命〞的正確人生觀、價值觀，為將來走上社會打下良好根底。生命教育的理念，興旺國家教育界早在上世紀60年代就已提出來，并相繼建立了生命教育機構(gòu)，展開了實踐活動。近年來，生命教育理念已逐步深入我國教育界，許多大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)也相繼開展了生命教育的實踐，有些大學(xué)甚至設(shè)立了專門科研機構(gòu)，生命教育日益受到我國教育部門的重視。長春市教育局以其對小學(xué)生的深厚關(guān)愛和對小學(xué)教育的高度責(zé)任感，組織編寫了這本《小學(xué)生生命教育讀本》。本書廣泛吸收了國內(nèi)外關(guān)于這一課題的科研成果，初步走出了以前把生命教育等同于思想品德教育、心理健康教育、平安教育的誤區(qū)，真正從關(guān)愛生命的角度引導(dǎo)學(xué)生認識生命、珍愛生命，這是一個很好的讀本。二、開展生命教育，讓青少年的生命之花開得更燦爛生命的意義：珍愛生命平安第一一、鎮(zhèn)靜應(yīng)對突然襲來的自然災(zāi)害1

地震了，要學(xué)會躲避2

突遇泥石流，橫跑更平安3

水災(zāi)逃生方法4

大風(fēng)和沙塵暴5

高溫防中暑6

雷雨天氣避雷擊7

冰雪天氣防凍傷二、學(xué)會在火災(zāi)中逃生1

家庭失火會撲救2

平房失火會逃離3

高樓失火等救援4

公共場所失火找出口5

交通工具失火快逃離6

森林失火逆風(fēng)跑三、出行牢記交通平安1

走路平安2

乘車平安3

高速公路乘車平安4

乘火車、飛機與輪船時的考前須知

生命與健康一、居家細心防事故1

電梯生故障報警待救援2

學(xué)會平安用電常識3

平安使用煤氣4

注意食品衛(wèi)生防止食物中毒5

燃放爆竹注意平安二、積極預(yù)防流行性疾病1

流行性感冒的防治2

預(yù)防病毒性肝炎3

預(yù)防流行性出血性結(jié)膜炎〔紅眼病〕4

預(yù)防非典型性肺炎5

預(yù)防風(fēng)疹6

預(yù)防手足口病7

注射疫苗防狂犬病三、機智對付非法侵犯1

應(yīng)對室外搶劫與盜竊的方法2

應(yīng)對入室搶劫與盜竊的方法3

盡量拖延對付綁架4

膽大心細對付誘拐四、防止校園平安事故1

體育活動時要注意平安2

嬉戲打鬧時把握分寸3

勞動平安4

防止擁擠踩踏5

發(fā)生校園暴力時大聲呼救6

大型集會時的平安八、拒絕不良嗜好與習(xí)慣1

吸煙、飲酒有害健康2

遠離毒品3

網(wǎng)絡(luò)成癮危害大三、讓生命之樹常綠生命的意義作為宇宙間獨有的東西，生命有著許多美好的特質(zhì)，值得每個擁有生命的人為之驕傲。首先，人的生命集結(jié)著崇高的父母之愛。從母親十月懷胎，到嬰兒呱呱墜地，種種艱辛足以讓人們對孕育人類的母親肅然起敬。然而，這只是一個人生命旅途的第一個小站。孩子鬧病遇災(zāi)，父母雙親憂心如焚，晝不思食，夜不安寐，不到孩兒徹底平安無事他們的臉上就不會露出笑容。他們不僅要操心孩子的一飲一食，一飯一湯，更關(guān)心孩子的智力開展，從牙牙學(xué)語的一字一句到入學(xué)后的耳提面命，無不親力親為。誰家父母不期盼著自己的孩子既身體健康，又聰明好學(xué)呢？每個孩子都會有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你回家比往常稍晚一些時，父母就會坐立不安，直到你走進家門，家長才會如釋重負。每當(dāng)這個時候，看到父母暢意的笑容，哪個孩子會不怦然心動呢？2008年5月12日四川汶川特大地震中，一位被掩埋在廢墟里的母親，用她并不結(jié)實的脊梁抵擋著壓迫過來的水泥板，彎成一個小小的弧形，將孩子那小小的生命護在身下。母親用她正值青壯的生命，換來了一個完整的生命幼芽。沒有人用得失比照來看待這個交換，因為父母對孩子的愛完全超越了現(xiàn)實世界里所有的價值體系。父母對孩子的愛有無形的，那就是無私的關(guān)愛，也有有形的，那就是財物不計本錢的“投入〞。以目前中國比擬興旺的地區(qū)為準，一個孩子從進幼兒園到上小學(xué)、中學(xué)、高中直至大學(xué)，一個家庭在教育方面投入的資金平均到達14.3萬元人民幣。在平均收入還不高的中國，這筆支出對那些父母來說是一個怎樣的收支比呢？它意味著父母們犧牲了多少現(xiàn)實生活中的美好追求呀！但他們卻是心甘情愿，這種愛豈是用金錢所能衡量的！父母之愛最大限度地給孩子的生命之路提供最好的保障，孩子對父母之愛最好的回報，就是珍惜自己無價的生命，讓生命之花開得更加絢麗。孩子沒有任何理由輕賤父母給予自己的生命，這不僅因為父母是給予你生命的人，更因為他們的愛白璧無瑕，是你在這個世界所能得到的最珍貴的禮物。其次，保護弱小生命表達了高尚的人類文明。1912年4月15日午夜，豪華巨輪“泰坦尼克〞號在冰冷的大西洋中撞上了冰山，即將漂浮，乘客們爭先恐后地涌向為數(shù)不多的救生小艇。一片混亂之中，突然響起史密斯船長威嚴的聲音：“讓婦女帶著兒童先走！〞這聲音好似一道不可違背的命令，人們默默地讓開了一條通道……在這場巨大的海難中，總共有1502人遇難，而生還的705人中絕大多數(shù)是婦女和兒童。近一個世紀以來，發(fā)生在“泰坦尼克〞號上這感人肺腑的一幕，一直被當(dāng)做高尚的美德加以禮贊。其實，這里邊還隱藏著一種高度文明化的選擇。我們常說，孩子是祖國的未來。把它擴大開來，在孩子的身上寄托著整個人類的未來。茫茫人海，組成它的個體卻不是一個個孤立的存在。當(dāng)人類不再蒙昧的時候，與動物的一個最重要的分野就在于懂得保護弱小，進而保全整個群體。當(dāng)四川汶川發(fā)生特大地震時，一位名叫譚千秋的教師伸開雙臂趴在課桌上，用他的血肉之軀護住了躲在下邊的四個孩子。這位老師用他生命最后的力量，行使了一位教師的神圣職責(zé)，更是出色地完成了人類群體傳承生命的使命。全社會的關(guān)愛給孩子的生命開展盡量提供最平安的外部環(huán)境，即使面對大災(zāi)大難也不會棄孩子的生命于不顧，盡量保證孩子成長得更健康；孩子對社會之愛最好的回報，就是熱愛自己無價的生命，以便將來對這個社會有所奉獻。對于孩子來說，你的生命承受著來自社會無盡的關(guān)愛，因此你無權(quán)踐踏生命，也不能輕易對自己的生命存在說“不〞。因為沒有生命存在這個根本前提，回報社會就會成為一句空話。第三，今天珍愛生命，為的是讓你的未來更加美好。生命是有一定長度的，在正常的長度里，生命又分為不同的階段。古人所說的少而學(xué)，壯而游，就是給一定長度的生命劃分出不同的階段。放到今天來說，所謂少而學(xué)，就是從小讀書學(xué)習(xí)；所謂壯而游，就是等到長大成人后再進入社會，將自己的能力奉獻出來。如果把生命比做一條不停流淌的大河，那么它的上游是涓涓細流，到了中游才波瀾壯闊，下游那么平靜地匯入大海。大家都知道，河流上游需要水土保持，確保中下游清澈與久遠。初始的生命只有加以呵護，才能保證這條生命的大河將來流淌出輝煌。不敢設(shè)想愛因斯坦小時候不幸夭折會給人類的開展帶來什么樣的損失，無法設(shè)想今天的孩子中將來會出多少個小愛因斯坦。父母傾其所有地養(yǎng)育兒女，人類竭盡全力地保護幼小，誰也不敢拿孩子的生命去冒險，那是因為這個今天還不起眼的生命是個充滿變數(shù)的未知數(shù)，說不定哪個貌不驚人的孩子，將來就是大廈的立柱，高樓的橫梁。而人們對孩子所有美好的期待，都凝聚在“兒童是祖國的花朵〞這個比喻中。如果說人類生命大河的洪波巨流是由一條條生命小溪匯流而成的，那么每個孩子都應(yīng)該把接受保護當(dāng)成自覺的行動。你的未來與人類美好的明天緊緊地聯(lián)系在一切，你生命的真正價值是在明天的創(chuàng)造中表達出來的。你將來可能是科學(xué)家，是文學(xué)家，是創(chuàng)造家，是工程師，是全面建設(shè)人類社會的各類人才。你說不準自己將來會干什么，但說得準的是將來必然有所成就，你一定不會讓父母和社會失望，這樣的生命才是最有意義的。而如果生命沒有足夠的長度，即便有意義那也是微缺乏道或不完整的?，F(xiàn)代文明正在飛速開展，人類的美好未來讓我們充滿憧憬，這美好將在孩子們的手中變成現(xiàn)實，而只有尊重生命，熱愛生命，發(fā)揮生命的光和熱，才能美夢成真。生命對于每個人只有一次，我們珍惜她；年輕的生命承載著人類的未來，我們重視她；最大的生命長度能夠發(fā)揮出最大的光和熱，我們保護她。人類文明尚處在比擬初級的階段時，全社會就達成了共識，保護孩子的生命就是保護人類的未來，其重大意義遠甚于保護火種。形成這種共識并不困難，以往人們所犯的一個錯誤就是忽略了被保護者的存在。我們曾經(jīng)天真而樂觀地以為，有了父母的傾情與社會的照顧，所有年輕的生命都能健康活潑地成長起來，卻忘記了不可防止的天災(zāi)人禍會肆無忌憚地打斷這一進程。作為被關(guān)愛的對象，我們已經(jīng)對接受照顧心安理得，習(xí)慣于被動地等待保護，而無數(shù)血的教訓(xùn)證明，如果不學(xué)會積極地自救，往往等不到獲救時刻的來臨，悲劇就發(fā)生了，而這種不幸本來是可以防止的。而那些提前掌握了自救知識又能運用上的孩子，往往能爭取到更大更多的生存時機，或者成功自救，或者堅持到救援人員的到來。我們都知道，生命一邊從弱小到壯大，一邊從幼稚到成熟，其間生理的開展是自然的，而保證生命質(zhì)量和長度的手段卻需要學(xué)習(xí)。災(zāi)難襲來時，人的逃生速度沒有動物快，但人卻能比動物更多地保存下來，其原因就在于人在災(zāi)前知道學(xué)習(xí)有關(guān)逃生的常識，災(zāi)中知道如何更好地保護自己，災(zāi)后能夠積極地展開救助。在上述環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)最重要，而且不會無師自通。如果我們做不到、做不好這一點，熱愛生命就成了一個抽象的概念，保護生命就成了一句空話，所有對生命的認識和理解全都會變得蒼白無力。一、鎮(zhèn)靜應(yīng)對突然襲來的自然災(zāi)害睜開眼睛，你帶著無限好奇來到了這個世界。周圍的一切，對你來說是那么陌生：第一次聽到鳥兒在窗外歌唱，第一次看到魚兒在水中暢游，第一次感覺到雨絲的清涼，第一次嗅到花兒的芬芳……這一切都會讓你感覺是那么新鮮，那么美好！在你心里，不知哀傷，不知愁苦，只有大自然給予你的無窮驚喜和無限快樂。在醉心體驗自然之美時，你漸漸地長大了。在這過程中，你盡情享受自然帶給你的快樂，卻不曾留意，更不曾經(jīng)歷，自然對你和一切生命賦予美麗恩賜的同時，也擁有摧毀生命、摧毀一切的力量，在自然面前，生命是那么的渺小與無力。地震、水災(zāi)、泥石流、冰雪、高溫、大風(fēng)、沙塵暴、雷電……太多的自然災(zāi)害給人們帶來不同程度的傷害。防患于未然，平時學(xué)習(xí)相關(guān)的自救知識，能使我們知道在災(zāi)難襲來時如何更好地保護自己，災(zāi)后如何積極地展開救助，如何讓自己走出災(zāi)難的陰影，更好地享受自然之美好。四、地震了，要學(xué)會躲避地球的結(jié)構(gòu)就像雞蛋，可分為三層。中心層是“蛋黃〞——地核，中間是“蛋清〞——地幔，外層是“蛋殼〞——地殼。地震一般發(fā)生在地殼層面。地球在不停地自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，同時地殼內(nèi)部也在不停地變化。由此而產(chǎn)生力的作用，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。地震發(fā)生時，最根本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動。事實上地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次，只是多數(shù)在地面感覺不到。發(fā)生在陸地上的強烈地震，往往給人類造成災(zāi)難，對整個社會有著很大的影響。發(fā)生地震時，在平房內(nèi)應(yīng)立即頭頂保護物品跑到屋外。如果來不及到屋外避險應(yīng)躲在比擬鞏固的家具旁或者躲到墻角等易于形成三角空間的地方，并用毛巾或衣物捂住口鼻防塵、防煙。另外躲到廚房、衛(wèi)生間及面積較小的房間中去，也是很好的選擇。地震發(fā)生時，如果你在商店等公共場所時，要盡量避開樓梯，可躲在墻角、立柱等地方。正在電梯上的人應(yīng)該迅速離開電梯。地震發(fā)生時，如果正好在室外，千萬不要亂跑，應(yīng)就地臥倒。強震過后，迅速離開高大的建筑物、大煙囪、高墻、高壓電線及橋梁。如果你在山坡上，要迅速轉(zhuǎn)移到山頂上去，因為山坡上的土石很容易滑落，危險性很大。如果地震發(fā)生時你正在行駛的汽車中，駕駛員會立刻停車避險，你要及時隨大人離開汽車，躲在車外的一側(cè)或者兩車之間，這樣更平安一些。震后不要急于回到屋內(nèi)，因為還有余震發(fā)生，室內(nèi)還很危險。如果不幸被掩埋，一定要樹立堅強的求生信念，堅信會有人來救你。這時，要盡量節(jié)省體力，保存一切水及能夠當(dāng)做食物的物品，堅持到救援人員到達。為使救援人員知道你被掩埋，你要大聲呼救，如果沒有人聽到，可以敲打墻壁或管道，讓聲音傳到外邊。曉龍獲救了2008年5月12日，在四川省汶川縣8.0級大地震中，平武縣8歲小學(xué)生包曉龍被壓在坍塌的教學(xué)樓廢墟里。外面人聲嘈雜，包曉龍呼救失敗，于是他摸起身邊的石子，不斷地從墻縫中往外扔，搜救人員接到他的“報警〞，馬上對他展開救援，很快就將他從廢墟中救了出來。當(dāng)時發(fā)現(xiàn)他的搜救人員說：“要不是曉龍冷靜，想出了這個方法，根本沒人能發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時被埋在夾縫里。〞曉龍用自己的智慧在危急時刻拯救了自己珍貴的生命。五、突遇泥石流，橫跑更平安泥石流、山體滑坡與崩塌都屬于山地地質(zhì)災(zāi)害，有的是自然變異所導(dǎo)致，有的是人為作用誘發(fā)。它們對人的生命威脅都很大，因此生活在山區(qū)的孩子們要格外提高警惕。地震或連續(xù)降雨、暴雨過后，都是泥石流等災(zāi)害發(fā)生的高危時刻。躲避泥石流等山地地質(zhì)災(zāi)害最好的對策就是及早撤離。居住在山腳下應(yīng)注意收聽、收看當(dāng)?shù)夭ニ?、電視中的防?zāi)預(yù)警消息。得知確實災(zāi)情將要發(fā)生，應(yīng)及時撤向高處或低緩的山坡上。突遇泥石流時，要馬上向溝岸兩側(cè)高處跑，千萬不要順溝方向往上游或下游跑。發(fā)生山體滑坡與崩塌時，應(yīng)該向山體的橫向撤離到平安位置，再向高處撤離，決不能往山下跑。山體滑坡與崩塌的方向就是從上往下，你跑得再快，還是難以逃離危險區(qū)域，而橫向跑逃生的希望就大得多。泥石流等山地地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生時一般是有先兆的。當(dāng)你聽到從遠處傳來打雷一般的聲音時，這很可能就是泥石流將到的征兆。一般來說，黏性泥石流比稀性泥石流容易躲避。可怕的泥石流1981年7月9日凌晨，在成昆鐵路線大渡河南岸第一溝——利子依達溝發(fā)生泥石流，沖毀鐵路橋一座。由于沒有任何預(yù)警，16分鐘后，一列由格里坪開往成都的422次客車不幸與泥石流遭遇，兩節(jié)機車、一節(jié)郵政車、一節(jié)客車，一起被泥石流推入奔騰咆哮的大渡河中。此次事故中死亡275人，受傷數(shù)十人。幾分鐘之內(nèi)，泥石流就將寬120米，最深處達13米的洶涌澎湃的大渡河攔腰截斷，斷流達4小時之久。這次泥石流持續(xù)時間約1小時，共輸移固體物質(zhì)84萬立方米，其中就有一塊重約400噸的巨石從山上被搬到了山下。六、水災(zāi)逃生方法人們常把水稱為“生命之源〞。是的，有水才有生命，是水給生命存在、延續(xù)的力量，但同樣水也有它剝奪人類珍貴生命那無情的時刻。發(fā)生水災(zāi)的時候，應(yīng)立即爬上屋頂、樓房的高層、大樹、高墻等高的地方躲避，但一定不要攀爬電線桿、供電塔等帶電設(shè)施。選擇房屋的屋頂躲避時，一定不能選擇泥坯房，因為這種房子非常容易被洪水沖塌。如果洪水繼續(xù)上漲，暫避的地方也很危險，那么要充分利用準備好的救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊泡沫塑料等能飄浮的材料扎成簡易木閥逃生。如果已被卷入水中，一定要盡可能抓住固定的或有強大浮力的物品，尋找時機求得救援，千萬不要游泳逃生，因為洪水的范圍很廣，而且水流非常湍急，還會形成很多旋渦，很容易就會吞沒你?；ハ鄮椭餐撾U當(dāng)自然災(zāi)害襲來時，作為孩子首先要注意保護自己，這并沒有錯。那么還要不要互助精神了？難道說大難臨頭時就只顧自己逃命嗎？其實，這二者并不矛盾，需要視具體情況而定。當(dāng)你自顧不暇的時候，你去救助別人不但不會成功，還有可能搭上自己的性命，那就以保全自己為上。如果是大家集體行動，互相幫助就能共同脫險，扔下同伴不管就是可恥的行為。當(dāng)一群同學(xué)都被洪水圍困時，如果大家手拉著手，或者利用腰帶、背帶把大家串聯(lián)到一起，人多力量大，不易被洪水沖走，結(jié)果是大家都能獲救。如果一個人逃生，生存的希望反而會變得很渺茫。七、大風(fēng)和沙塵暴城市中，大風(fēng)時常會刮壞房屋、廣告牌和大樹等，砸傷人，甚至傷害我們的生命。沙塵暴是指強風(fēng)將地面大量的塵沙卷入空中，使空氣特別混濁，影響人們健康和交通平安，破壞建筑物及公用設(shè)施，嚴重時還會造成人員傷亡。大風(fēng)天氣，盡量防止外出。如果在室外，行走時應(yīng)遠離施工工地或快速通過，也不要在高大建筑物、廣告牌或大樹的下方停留，以免被掉落的玻璃、樹枝等砸傷。沙塵暴天氣時，要及時關(guān)閉門窗。外出時要戴口罩，用紗巾蒙住頭，防止沙塵侵入眼睛和呼吸道而造成損傷。大風(fēng)和沙塵暴天氣時，由于視線不好，應(yīng)比平時更注意來往車輛，以免發(fā)生交通意外。從龍卷風(fēng)中逃生龍卷風(fēng)是一種強烈的、小范圍的空氣渦旋，是在極不穩(wěn)定天氣下由空氣強烈對流運動而產(chǎn)生的，由雷暴云底伸展至地面的漏斗狀(龍卷)的強烈旋風(fēng)，其風(fēng)力可達12級以上，最大可達100米/秒以上，一般伴有雷雨，有時也伴有冰雹。龍卷風(fēng)來到前，如果你在野外，會聽到沉悶的巨大吼叫聲由遠而近，類似于火車或汽船鳴笛，這時候你要趕緊找到與龍卷風(fēng)襲來的路徑相反或垂直的低洼區(qū)躲避，因為龍卷風(fēng)一般不會突然轉(zhuǎn)向。如果你在汽車中，應(yīng)立即下車躲避，因為汽車沒有抵御龍卷風(fēng)的能力，很有可能被刮到空中。龍卷風(fēng)來到時，如果你在室內(nèi)，務(wù)必遠離門、窗和房屋的外圍墻壁，躲到與龍卷風(fēng)方向相反的墻壁或小房間內(nèi)抱頭蹲下。躲避龍卷風(fēng)最平安的地方是地下室或半地下室。八、高溫防中暑日最高氣溫到達35℃以上，就是高溫天氣。高溫天氣對人的身體健康十分不利，會導(dǎo)致中暑和脫水等不良情況的發(fā)生。飲食宜清淡，多喝涼開水、淡鹽水、綠豆水等防暑飲品。保證睡眠，并準備一些防中暑的藥品，如清涼油、人丹等。盡量縮短戶外活動時間，外出要打傘、戴遮陽帽、涂防曬品防止曬傷。不要因為天氣悶熱而長時間呆在空調(diào)房中，空調(diào)的溫度過低也會引起身體的不良反響，如“熱傷風(fēng)〞“空調(diào)病〞等。大汗淋漓時，切記不要用冷水洗澡，更不能野浴。應(yīng)先擦干汗水，稍微休息后用溫水洗澡降溫。如果發(fā)生中暑，出現(xiàn)昏迷、抽搐、嘔吐的嚴重病癥時，要及時撥打120急救，送醫(yī)院救治。如果只是胸悶氣短、四肢無力、頭暈頭痛，這說明病癥較輕，可以自行采取措施，將中暑者移到通風(fēng)條件好的陰涼處，解開衣服，讓他身體內(nèi)的熱量盡快散發(fā)出來；多喝水，最好是鹽水或西瓜汁，也可服用人丹、十滴水等藥物。細心的媽媽夏天到了，天氣漸漸熱了起來。小明的媽媽買了一些清涼油、藿香正氣水等防中暑的藥，買了幾床涼席，保證家里的每張床上都有一張。不僅如此，媽媽還找來修理工把家中的空調(diào)修好了。小明注意到媽媽的一系列舉動，有些不理解，問媽媽是不是最近有什么客人要來家里。媽媽說：“不是的，天氣預(yù)報說今年夏天氣溫將會比往年高很多，希望廣闊市民做好防暑準備。〞沒幾天，氣溫果然升高了很多，而且持續(xù)了好長一段時間。小明家因為提前做好了防暑準備，夏天過得特別舒服。雷雨天氣避雷擊雷雨天氣常常會發(fā)生強烈閃電和打雷，如果雷電擊中人員、建筑物或各種設(shè)備，常會造成人員傷亡及火災(zāi)。雷雨天要關(guān)閉門窗，在室內(nèi)要遠離水管、煤氣管等金屬物體。要關(guān)閉家用電器〔電視、電腦等〕，拔掉電源插頭，防止雷電從電源線入侵。在室外時，要及時躲避，不要在空曠的野外停留。在空曠的野外無處躲藏時，應(yīng)盡量尋找低洼之處〔如土坑〕藏身，或者立即下蹲，降低身體的高度。雷雨天時，一定要立即停止游泳、劃船等水上活動。雷雨天氣一定不要靠近高壓變電室、高壓電線和孤立的高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等，更不要站在空曠的高地上或在大樹下躲雨。在野外或露天時，不能使用有金屬立柱的雨傘。不要穿潮濕的衣服靠近或站在露天金屬商品的貨垛上。雷雨天氣時在高山頂上要關(guān)閉，更不要打。雷雨天不要觸摸和接近避雷裝置的接地導(dǎo)線。打雷了媽媽帶著欣欣走在回家的路上，天突然變得陰沉沉的。“媽媽，要下雨啦！我們趕快找個地方躲躲吧，前面有棵大樹，我們?nèi)ツ前伞（暋澳强刹恍?！〞媽媽急忙拉住她，“一會兒可能會打雷，躲在樹下很危險，被雷電擊中可不得了！快走幾步，就要到家了。〞欣欣點了點頭，和媽媽快步向家走去?；氐郊遥饷骐[隱傳來隆隆的雷聲。幸虧及時趕回家了！欣欣快樂地想著，翻開電視。誰知媽媽馬上走過來，關(guān)掉電視機，拔掉了電源線。欣欣不快樂地撅起了嘴?！靶佬溃蚶椎臅r候看電視，可能會被雷電擊中。打雷的時候也盡量不要接，聽音響，你可一定要記住??！〞欣欣雖然不情愿，但是更不愿意危險的事情發(fā)生，所以她還是聽話地回到自己房間，安靜地看起書來。九、冰雪天氣防凍傷2023年新年伊始，一場罕見的冰雪災(zāi)害襲擊了我國南方大局部省份。持續(xù)低溫雨雪和冰凍使樹被壓垮，路被冰封，停水，斷電，人民生產(chǎn)生活受到極大影響。冰雪天氣到來時，要做好保暖措施，尤其是手、腳及耳、鼻等脆弱的易被凍傷的地方。不要在結(jié)了冰的湖面、河面或江面行走，因為如果冰面斷裂，上面的人就極易落入冰下，這是非常危險的。路過橋下、屋檐等處時，要迅速通過或繞道通過，以免上面結(jié)的冰凌因融化突然掉落砸傷人。冰雪天氣時，由于視線不清，路面濕滑，極易摔倒，發(fā)生跌傷乃至骨折。所以冰雪天氣時，應(yīng)防止出門。確需出門，最好穿上雪地防滑棉鞋、旅游鞋或球鞋，切記不能穿皮鞋、硬塑料底鞋。從外面回到室內(nèi)，進入地面比擬光滑的房間時，要防止摔倒。掉進冰窟窿怎么辦？寒假里，小凱、小杰等幾個伙伴去湖面溜冰。不知不覺地，小凱就滑到了湖中央。突然，只聽“咔嚓〞一聲，小凱掉進了冰窟窿里。“救命??！〞小凱驚慌失措地在水里撲打著?！皠e慌！用腳踩水，手扶住旁邊的冰層！〞小杰大聲對小凱說。然后，小杰急忙找來一條結(jié)實的長繩，小心翼翼地走近冰窟窿，把它拋給了小凱。最后，伙伴們一起用力，就像拔河一樣把小凱拖上了岸。所以，在冬天，如果沒有大人的陪伴，孩子一定不要去結(jié)冰的湖面上玩耍，如果想滑冰的話，最好去滑冰場，以免發(fā)生危險。十、學(xué)會在火災(zāi)中逃生火，有時是人類的朋友，有時是人類的敵人?；鹨坏┦タ刂?，將給人類帶來巨大的危害。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1993年以來，我國因火災(zāi)造成的直接財產(chǎn)損失高達年均十幾億元，年均死亡2000多人，其中青少年占有很高的比例。1994年12月新疆克拉瑪依市舉行小學(xué)生匯演，一場火災(zāi)使325名小學(xué)生葬身火海。2004年2月15日，一個煙頭引發(fā)了吉林省吉林市中百商廈特大火災(zāi)，造成53人死亡，70人受傷的嚴重后果。這一個個慘痛的教訓(xùn)為人們敲響了警鐘，科學(xué)的防火措施和火災(zāi)救護行動，對于挽救青少年的生命有著至關(guān)重要的作用。家庭失火會撲救家庭生活中會遇到各種各樣的小火災(zāi)，掌握一些平安知識，可以讓我們及時地將其撲滅，以免火勢蔓延，釀成更大的火災(zāi)。油鍋著火時千萬不要用水撲救，更不能直接用手去端鍋。應(yīng)該立即用鍋蓋蓋上油鍋，還可以將濕毛巾或抹布放到鍋里滅火，并及時關(guān)閉燃氣閥門。如果是家用電器著火了，要立即關(guān)閉電源，但切記關(guān)閉電源時不要用濕的手，不能用水滅火，因為水能導(dǎo)電，會發(fā)生觸電傷人事故。情況嚴重時要在第一時間撥打火警報警“119”。如果是電視機起火了，首先關(guān)掉電源，從側(cè)面靠近電視機，以防電視機爆炸傷人。液化氣因漏氣而著火時，可將濕毛巾或濕抹布蓋住著火點，并迅速關(guān)閉閥門。如果是酒精火鍋加添酒精時突然起火，千萬記住不能用嘴吹，可用茶杯蓋或小菜碟等蓋在酒精罐上，這樣火就會滅了。巧滅油鍋著火那天下午，媽媽在廚房里炒菜，剛把油倒進鍋里，爸爸便下班回來了。媽媽想起一件事，去客廳和爸爸說話。過了一會，媽媽突然看見廚房亮起了火光。她急匆匆地跑到廚房，發(fā)現(xiàn)油鍋著火了，還籠罩著嗆人的濃煙。要是不趕快滅火，可能會引發(fā)火災(zāi)。媽媽提來水準備撲火，爸爸沖進廚房，大聲說“不能用水撲〞。他急忙把燃氣灶的開關(guān)關(guān)掉，用濕抹布把鍋端到地上，可鍋里的油還在燃燒?？吹竭@種情景，我急忙跑進屋，拿過來一個座墊，蓋在了鍋上，蓋了才幾秒，火就滅了。后來爸爸問我：“你怎么知道這樣滅火?〞我自豪地答復(fù):“這是上課時老師告訴我們的。〞十一、平房失火會逃離住在平房里，屋內(nèi)發(fā)生火災(zāi)的時候首先要立刻切斷電源和關(guān)掉煤氣罐，然后迅速采取方法離開著火房間逃生。如果睡覺時被煙嗆醒，應(yīng)迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生命。如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別硬往外沖！應(yīng)改走其他出口，并隨手把你通過的門窗關(guān)閉，以延緩火勢向其他房間蔓延。如果你被煙火圍困在屋內(nèi)，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住口鼻，做好防護措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。沖出房間后，應(yīng)立即撥打119報警。機智少年火場逃生一天凌晨，位于蘭州理工大學(xué)附近的一所平房發(fā)生火災(zāi)，一名14歲男孩從火海中成功逃生。事后這位少年心有余悸地告訴記者，當(dāng)天晚上他父母都到親戚家去了，只留下他一個人在家里睡覺。睡夢中，他突然聞到一股嗆人的濃煙。起身一看，才發(fā)現(xiàn)家里著火了。他想起平時學(xué)習(xí)的消防平安知識，連衣服都沒有來得及穿，找了一塊濕毛巾捂住口鼻，匍匐著爬到門口，沖出了房子，并隨手關(guān)上了房門。這名少年臨危不亂，人們都紛紛稱贊他的勇敢和鎮(zhèn)定。高樓失火等救援高層建筑樓道狹窄﹑樓層高，而且人員密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，不容易逃生，救援相當(dāng)困難，而且常因人們互相擁擠而阻塞通道，造成踩踏事故發(fā)生。高層建筑失火時，千萬不要慌張、亂跑，不要貿(mào)然出門。你可以摸摸門把手，如果它已經(jīng)很燙了，說明火源離你很近了，這時千萬不要開門出去。不要跳樓逃生，也不要乘電梯，如發(fā)生火災(zāi)時正在電梯中要在最近的一層離開電梯。要迅速向下撤離。火勢向上蔓延，應(yīng)該用濕毛巾等物品掩住口鼻，呼吸要小而淺。并用濕棉被等物品作為掩護物，保持低姿勢前進，快速向樓下有序撤離。如果火封住了向下撤離的去路，要回到未著火的房間,關(guān)緊房門，把毛巾、衣服或者床單打濕后塞住門縫，別讓濃煙跑進來，這樣可以為等待救援爭取更多的時間等待救援時，要找到有利的位置，如衛(wèi)生間等有陽臺、窗戶、水源的地方。白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或拋出晃眼的東西；晚上，可以用手電筒不停地在窗口晃動或者敲擊東西，及時發(fā)出有效的求救信號。兒子救父親的故事2000年7月15日，汕頭市迎賓賓館發(fā)生火災(zāi)，李先生和從日本留學(xué)回家探親的兒子正住在里面，被大火困在屋內(nèi)。李先生準備破門沖出去，兒子把他拉住了。兒子用手摸了摸門，感覺很燙，他說這時千萬不能出去，只能固守待援。他首先用衣物、毛巾等將門縫隙堵住，同時向門和衣物上潑水，防止煙霧進入，并進行呼救。終于救援人員到了，他們得救了！而其他和他們一樣同處困境的旅客，因為不懂逃生自救知識，貿(mào)然行動，有的跳樓，有的硬往外沖，結(jié)果葬身火海。公共場所失火找出口當(dāng)我們?nèi)ゾ频瓿燥?、電影院看電影、體育館看比賽、超市購置東西時，也可能發(fā)生火災(zāi)，由于這些地方的人員比擬密集，著火后，常因人們慌亂、擁擠而阻塞通道，發(fā)生互相踩踏的慘劇，或者由于逃生方法不當(dāng)，造成人員傷亡。光臨公共場所，一定要特別留心這里所提供的火災(zāi)逃生通道圖，事先就知道這些地方的平安出口在哪里，一旦發(fā)生火災(zāi)，毫不猶豫就往這個地方跑，能迅速脫離險境。在陌生的公共場所遇到火災(zāi)時，也不要盲目地跟著別人亂跑，要朝著標有“平安通道〞、“緊急出口〞、“平安門〞或“EXIT〞的地方迅速撤離。這些地方都有應(yīng)急照明設(shè)備，一眼就能看到，關(guān)鍵是不要慌亂。到地下商場購物，熟悉環(huán)境更為重要。地下商場的轉(zhuǎn)彎處一般都設(shè)有標志，只要事先留意一下，火災(zāi)發(fā)生時就可以順利逃生，不至于因迷路而喪失逃生的時機。在火場中不要朝光亮處逃生，那兒很可能是火勢肆虐的危險地帶。火勢蔓延時，要盡量用衣服遮掩口鼻，放低身體姿勢。注意不要大聲呼喊，防止有毒煙霧進入呼吸道。當(dāng)逃生無路時，應(yīng)迅速靠近陽臺或窗戶，向外呼救。舞廳遇險，從后門逃生每天早晨，徐先生都去舞廳跳舞鍛煉身體。這一天，一名朋友約他去新藝苑跳舞，徐先生如約而至，卻遇上一場不期而至的大火。徐先生休息后準備跳舞時發(fā)現(xiàn)舞廳里涌出一些煙霧，還有煙味。這時人群騷動起來，許多人往前門擁去，門口亂作一團。由于徐先生以前觀察過舞廳有后門,就最先跑了過去。但發(fā)現(xiàn)門鎖著，他就用肩膀去撞，沒開。他后退幾步，用盡全身力氣一腳踹過去。門被踹開了，他第一個沖了下去，他的朋友也跟著跑了下去。徐先生在火災(zāi)中的表現(xiàn)頗為冷靜，之后還有四五十人從后門逃生?？墒?，有些人因為慌亂而擁在前門，堵住了門口，后邊的人還不住地往前擠，很多人摔倒，被后邊擁上的人踩到，導(dǎo)致遇難。交通工具失火快逃離很多同學(xué)上下學(xué)或者出行，都要乘坐汽車、地鐵、火車等，當(dāng)這些交通工具著火時，千萬不要驚慌，不要亂沖亂竄，要保持鎮(zhèn)靜，有秩序地逃生，這樣才會盡快脫險。乘坐公共汽車遇到失火時，司時機馬上停車，開啟所有車門。我們要快速離開汽車。如果火焰封住了車門，可用衣服蒙住頭部，記住車門的位置，從車門沖下，或者打碎車窗玻璃，從車窗逃生。逃離失火的公共汽車后，千萬不要停在車邊，因為正在燃燒的公共汽車有可能發(fā)生爆炸。乘坐地鐵遭遇火災(zāi)時，要聽從工作人員的指揮或播送指引，要注意迎著新鮮空氣跑。乘坐火車遭遇火災(zāi)時，應(yīng)盡量利用車廂前后門逃生。如果車廂內(nèi)火勢較大，就應(yīng)考慮破窗而出。旅客列車車廂內(nèi)的窗戶一般都裝有雙層玻璃，比擬鞏固，可以讓大人找到堅硬的物品，將列車的窗戶玻璃砸破。身上著火怎么辦當(dāng)你身上套著幾件衣服時，火是一下子燒不到皮膚的。應(yīng)將著火的外衣迅速脫下來。有鈕扣的衣服可用雙手抓住左右衣襟猛力撕扯將衣服脫下，不能像平時那樣一個一個地解鈕扣，因為時間來不及。如果穿的是拉鏈衫，那么要迅速拉開拉鎖將衣服脫下。如果你身上穿的是單衣，應(yīng)迅速趴在地上。背后衣服著火時，應(yīng)躺在地上；衣服前后都著火時，那么應(yīng)在地上來回滾動。滾動時速度不能太快，那樣反而不容易將火壓滅。能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑，那就更有效了。但如果身體已被燒傷，那么不宜跳入水中，更不能用滅火器直接往人體上噴射，這樣做很容易使燒傷的創(chuàng)面感染細菌。森林失火逆風(fēng)跑當(dāng)我們?nèi)ヒ巴庥瓮婊蚓幼≡诹謪^(qū)，有可能會遇到森林火災(zāi)。森林火災(zāi)燒毀森林的動植物資源，破壞生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致水土流失，甚至造成人員傷亡。發(fā)現(xiàn)森林火災(zāi)時，應(yīng)及時報警，最好能準確說出起火的地點及燃燒的面積。如果發(fā)現(xiàn)自己已處在森林火場中，要保持頭腦冷靜，選擇火已經(jīng)燒過或雜草稀疏、地勢平坦的地段轉(zhuǎn)移。記住逃生時要判斷風(fēng)向，一定向逆風(fēng)方向或與風(fēng)向垂直的兩側(cè)跑，例如刮北風(fēng)，就應(yīng)該朝北或東、西兩方向跑脫離險境。千萬不要順風(fēng)跑，因為風(fēng)速、火速要比人跑得快。穿越火線逃生前要用沾濕的毛巾遮住口鼻〔找不到水就用尿〕，附近有水的話最好把身上的衣服浸濕，這樣就多了一層保護。護林員在森林大火中逃生某森林失火，護林員小何到達火場后發(fā)現(xiàn)火場刮西北風(fēng)，并伴有3～4級的旋風(fēng)，火勢兇猛，能見度低。小何叫大家趕快撤退，有6人往山坡的右側(cè)東北方向生態(tài)公益林內(nèi)跑去，平安脫險。而小何等10人先往山坡東北方向，然后折回朝西北方向山頂跑，跑出不遠即被山頂往下燃燒的大火擋住了去路，當(dāng)時火場氣溫達21℃，風(fēng)速達2～3米/秒，河風(fēng)和山谷風(fēng)對流形成旋風(fēng)，山坡上濃煙夾著灰塵四起，能見度極低，人們被包圍在火海中。在這危急的時刻小何靈機一動，組織大家滑倒?jié)L下山，趴在離事故現(xiàn)場僅8米左右的小水溝中，僥幸逃生。十二、出行牢記交通平安現(xiàn)代交通工具賦予現(xiàn)代速度的同時也帶來了交通事故。面對日益增多的車禍，我們能做些什么呢？綠燈可以再等，生命卻不會重來。珍愛生命吧，讓車輪轉(zhuǎn)出旋美的速率，讓我們的生命創(chuàng)造出更悅耳的篇章。走路平安我們常常哼著歌，心情愉快地與同學(xué)們走在上學(xué)、放學(xué)的路上，可是同學(xué)們是否也注意到了，我們也是道路交通的參與者呢？由于我們走路無視了交通規(guī)那么，往往引發(fā)交通事故。交通規(guī)那么要遵守，紅燈停步綠燈走；過馬路要走人行道，注意快走莫打鬧；橫穿馬路很危險，千萬不要跨護欄；過馬路時多觀察，先看左，后看右。走路不與機動車搶道，更不能在機動車和自行車道上滑旱冰，打球等。在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)前方有人，提前采取平安措施。走路注意看道路，不要邊走邊看書，防止路上有坑跌倒或因井蓋不牢而掉進下水井等摔傷。走路時也不要聽音樂，以防聽不到汽車鳴笛聲。集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結(jié)伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲。小亮的悲劇這天，小學(xué)二年級的小亮放學(xué)后興高采烈地走在回家的路上，因為今天由于他遵守紀律老師獎勵他一支漂亮的鉛筆。他把鉛筆拿在手中不停地把玩著，同班的李平從后面跑上來一把搶走了鉛筆，對小亮說：“來呀，來呀，追上了就還你。〞說完轉(zhuǎn)身便跑。小亮也不示弱，馬上追了上去。李平跑過一個十字路口，小亮也跟著追過去。這時橫向來了一輛大貨車，由于他們兩個突然跑出來，司機躲過李平卻沒能把小亮也避開，事故發(fā)生了。乘車平安隨著經(jīng)濟的高速開展，私家車、地鐵、輕軌等這些以前只在電視中見過或只在頭腦中想象過的交通工具已逐漸地走進了我們的生活，并且在我們出行時起著十分重要的作用。但是由于有的人對交通平安注意不夠，事故也時有發(fā)生。乘車時不要打攪司機的駕駛；在汽車的行駛過程中不要把手或身體的其他局部伸出車外。乘坐公交車時要先下后上，排隊上車，不要擁擠以免被踩傷或為小偷作案提供條件。車停穩(wěn)后，才能上下車。下車時注意避讓行駛而過的車輛、行人，下車后如果去馬路對面，要從車的后面走。記?。呵f不要乘坐超載車輛。乘長途汽車，一定不要睡覺，因為睡覺時，如果司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。乘坐私家車或其他小型車輛時，盡量不要坐在副駕駛席，應(yīng)系好平安帶。下車時，應(yīng)注意從右側(cè)下車，并且一定要先回頭觀察車門附近是否有行人或車輛經(jīng)過。乘坐地鐵、輕軌在站臺上候車時，一定要站在黃線內(nèi)。車到站時，不能用手拉動車門。地鐵、輕軌上的紅色緊急制動扳手不能隨意亂動。地鐵列車因停電而停在隧道內(nèi)時，應(yīng)耐心等待救援人員到來，千萬不要扒車門、砸玻璃，甚至跳離車廂，以防發(fā)生觸電及其他危險。發(fā)生事故疏散撤離時，應(yīng)服從車站工作人員的指揮，沿著指定路線有序地撤離，不要擁擠。列車運行中發(fā)現(xiàn)可疑物品時，應(yīng)迅速利用車廂內(nèi)報警設(shè)施報警，并遠離可疑物。鎮(zhèn)定的小龍放學(xué)了，小龍乘坐公共汽車回家，正是上下班的頂峰時間，車廂里人很多，小龍在車廂前面的座椅旁站下，手把著座椅的靠背。在一個十字路口處，公共汽車為了躲避一輛自行車而急剎車，車廂里的乘客一時間都向小龍的方向擁過來，“啊〞一聲尖叫，接著是哭泣聲，原來是小龍的手臂被撞脫臼了。但是他沒有慌張，更沒有亂動，而是請周圍的叔叔和阿姨幫助將他送到了醫(yī)院并及時通知了他的家長。醫(yī)生說幸虧小龍坐車時把住了座椅靠背，而且受傷后沒有亂動，否那么可能會造成更大的傷害。高速公路乘車平安我們出門旅行時常乘坐汽車行駛在高速公路上，速度非?？欤@時不要忘記平安要領(lǐng)。乘車上高速公路要系好平安帶，不要打瞌睡。車在高速路上行使時，不能向車窗外扔雜物。盡量不要翻開車窗，以免發(fā)生危險。提醒大人不要超速開車。不要在高速公路旁玩耍，因為高速公路上的車速都很快，會把路面上的石子等堅硬物碾飛，容易被砸傷。如在高速公路上發(fā)生交通事故，應(yīng)在第一時間撥打報警，并講清楚案發(fā)時間、位置〔盡量詳細〕、事故情況等。乘火車、飛機與輪船時的考前須知現(xiàn)在許多家庭把出門旅行作為休假期間的一種休息、放松的方式，而這樣的長途旅行就會有火車、飛機和輪船三種方便快捷的交通工具供我們選擇。我們也來了解有關(guān)它們的平安知識。乘坐火車、飛機、輪船時首先要了解所乘坐交通工具的緊急出口的位置及開啟的方法，乘機、坐船時還要知道救生衣的存放位置。乘坐火車時，不要在車門和車廂連接處逗留。發(fā)生碰撞時應(yīng)遠離門窗，趴下來，抓住牢固的物體，以防被拋出車廂。事故發(fā)生時正站在或坐在過道上，應(yīng)立即側(cè)身躺下，雙腿屈膝，護住胸腹，雙手抱住頭部。在座位上的乘客應(yīng)緊靠在牢固的物體上，低下頭，下巴緊貼胸前，以防頸部受傷。乘飛機時，在起飛、降落和飛機顛簸時要系好平安帶。初次飛行者或身體不適者會感到耳脹、心跳、頭痛，此時可張合口腔，或是咀嚼口香糖之類的食物，使耳內(nèi)壓力減輕，消除不適。飛機起飛后，要認真傾聽并理解乘務(wù)員講解的有關(guān)設(shè)備設(shè)施的使用方法。坐船時，不應(yīng)在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水。不應(yīng)擁擠在船的一側(cè)，以防船體傾斜，發(fā)生事故。船上的許多設(shè)備都與保證平安有關(guān)，不要亂動，以免影響正常航行。夜間航行，不要用手電筒向水面、岸邊亂照，以免引起誤會或使駕駛員產(chǎn)生錯覺而發(fā)生危險。當(dāng)遇到危險時，首先要打求助。千萬不可以盲目亂竄，不管情況多么緊急，都要聽從指揮，保護船體的平衡。萬一掉進水里或者遇事故跳到水里，要屏氣并捏著鼻子，防止嗆水。為了節(jié)省體力，一般落入水中要脫掉沉重的鞋子，扔掉口袋里沉重的東西。生還的小男孩2003年7月8日深夜，一艘渡船在孟加拉國南部內(nèi)河水域中傾覆漂浮，由于渡船是在夜色中突然發(fā)生傾覆，當(dāng)時船上大多數(shù)乘客都在睡覺，所以許多人在睡夢中就隨渡船漂浮于水中。據(jù)孟加拉官員稱，大約有200名乘客幸運生還。幸存者中，一名年僅7歲的男孩對記者說道：“我抓住了一個小木頭，被水沖到了岸邊！〞對于群體而言，人世間最可珍貴的就是生命，生命是人類延續(xù)的鏈條；對于個體而言，一生中最可珍貴的還是生命，生命只屬于每個人一次。所以，當(dāng)危急生命的災(zāi)害突然襲來的時候，人們都會把保護生命放在第一位。地震、洪水等自然災(zāi)害固然可怕，但畢竟不是經(jīng)常發(fā)生，甚至是百年一遇，而那些因意外而造成的傷殘，都發(fā)生在平常日子里，只要用心幾乎都是可以防止的。面對這樣的事故，面對著那些不應(yīng)損傷的生命，人們不能不感到痛徹心脾。比方家中發(fā)生的觸電事故，事后有些家長會悔恨不已地說：“要是讓孩子知道一些平安用電常識，那該多好啊！〞比方在校園中發(fā)生的意外事故，事后有些教師會悔恨地說：“要是讓孩子懂得保護自己，那該多好??！〞悔恨對于已經(jīng)發(fā)生的事情無補，但是有助于防患于未然。比方學(xué)生下課后不能擁擠，不然就容易發(fā)生踩踏事故，曾經(jīng)有些孩子因為不遵守這條規(guī)那么，為此付出了生命的代價。在日常生活中加強生命平安教育的學(xué)習(xí)，就是為了讓這類悲劇不再發(fā)生，使我們有健康的身體。十四、生命與健康一、居家細心防事故伴隨著現(xiàn)代化的進程，人們的生活也在迅速現(xiàn)代化、信息化。但是，人們在享受現(xiàn)代化帶來的各種好處的時候，也把許多新的危險和有害的因素請進了家門，甚至有時生命平安也會受到威脅。了解這些危險和有害因素，學(xué)會各種平安自救常識，才能真正保護好自己。電梯生故障報警待救援電梯是高層建筑中重要的運載工具，我們乘坐電梯出現(xiàn)被困、墜落時，要牢記下面要點。當(dāng)電梯運行速度不正常時，應(yīng)兩腿微微彎曲，上身向前傾斜，以應(yīng)對可能受到的沖擊。被困電梯內(nèi)，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，立即用電梯內(nèi)的警鈴、對講機或與管理人員聯(lián)系，等待外部救援。如果報警無效，可以大聲呼叫或用手邊的硬物〔如書包、厚書、鞋等〕間歇性地拍打電梯門。電梯停運時，不要輕易扒門爬出，以防電梯突然開動。運行中電梯進水時，應(yīng)將電梯開到頂層，并通知維修人員。當(dāng)發(fā)生地震、火災(zāi)等緊急情況時，嚴禁使用電梯，應(yīng)改用消防通道或樓梯。如果在電梯中，應(yīng)將電梯在就近樓層停梯，離開電梯。火災(zāi)、地震時不能乘電梯著火時，千萬不要往電梯里進，因為電梯井道像一個大煙囪,具有攏風(fēng)作用,火災(zāi)時,大樓內(nèi)的煙火會迅速涌入井道；火災(zāi)時往往會斷電,一旦停電,電梯吊在半空中,只有挨火燒煙薰的分了，危險性極大。在發(fā)生地震時，不能使用電梯。萬一在搭乘電梯途中遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，跑到平安場所。十五、學(xué)會平安用電常識隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些最根本的平安用電常識，更好地保護我們的生命。認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。不用手或?qū)щ娢铩踩玷F絲、釘子、別針等金屬制品〕接觸、探試電源插座內(nèi)部。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防電線的絕緣層受損造成觸電；發(fā)現(xiàn)電線的絕緣皮剝落，要及時告訴父母更換新線或者用絕緣膠布包好。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源，用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。還可以撥打報警求助。不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕更換燈泡等簡單的事情，也要先關(guān)斷電源，在家長的指導(dǎo)下進行。觸電的救護當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己觸電時，首要的是盡一切可能立即脫離電源。如果接觸的是電源線，應(yīng)用力甩開電線；如果接觸的是家用電器，應(yīng)馬上縮回手；如果被吸住，應(yīng)用穿鞋的腳猛踢電器，掙脫開手臂或身體。脫離了電源后，有心臟難受、呼吸困難、頭暈迷糊、四肢抽搐等不正常病癥，那么是說明身體受了電的傷害，應(yīng)馬上呼救，或撥打120，請求他人的幫助。發(fā)現(xiàn)有人觸電，首要的是使他脫離電源。應(yīng)立即拉斷電閘，如果電閘較遠或較高，來不及拉斷時，應(yīng)用隨手可抓到的干木棒、竹竿、塑料管等撥開電線，使觸電者離開電源。但千萬不能直接用手去拉觸電者的四肢，不能接觸觸電者的皮膚，也不能用潮濕的木棒或鐵棒等導(dǎo)體去救助，以免間接觸電。然后馬上去叫大人來幫助，或撥打報警。十六、平安使用煤氣人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。煤氣給人們生活帶來了許多方便，但如果使用不當(dāng)，它也會造成災(zāi)難。煤氣中毒一般是指管道燃氣外泄、或燒煤爐灶通風(fēng)不好、或在空氣不流通的室內(nèi)使用燃氣熱水器生成的一氧化碳中毒。

我們要經(jīng)常提醒家長檢修燃氣器具。燃氣器具在