2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)專練-漫畫圖標(biāo)

PAGE2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)漫畫圖表一、知識點匯總1.

徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題

第一，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點，注意中英文、大小寫和變體，以及涉及的時間事物等。

第二，說明（介紹）畫面要分清說明順序（時間順序、邏輯順序、空間順序）。

第三，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意。圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對象進行合理想象。

2.

漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題（1）關(guān)注漫畫的構(gòu)成元素

注釋（可以沒有）：對畫面情景的提示與注解

圖畫：主體各“因素”構(gòu)成的情景

標(biāo)題（可以沒有）：往往告知或暗示漫畫的主題思想

（2）基本答題技巧

a.

觀察畫面，抓住矛盾。（人、物、景不遺漏，細致分析）

b.

分析細節(jié)，揣摩寓意。（分析圖中每個元素之間的密切聯(lián)系；夸張?zhí)幱邢彝庖簦患毠?jié)處表達真正意圖）

c.

注意提示，抓住關(guān)鍵。（標(biāo)題、漫畫中的文字和注釋中的提示）（3）不同命題方式的答題方法

a.

畫面描述

要本著“整體意識、注意細節(jié)、注意對象、留意方位、按照順序”的原則，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式進行描述。

b.

揭示寓意

先要認真細致地觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。

c.

擬寫標(biāo)題

標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺、頌揚對象的作用。擬寫標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺、頌揚的主體和漫畫主題，然后再圍繞主體或主題擬加標(biāo)題?？芍苯影阎S刺、頌揚主體當(dāng)作標(biāo)題。

提煉與概括我們可以從宏觀和微觀兩個層面來把握“提煉與概括”類題的一般方法。1.從宏觀層面來講，提煉概括的一般方法是：（1）通讀全文，把握要點。要在讀的過程中，把握全文的要點，弄清全文主要意思，了解作者的寫作意圖。（2）審讀題干，鎖定區(qū)間。要認真審讀題干，鎖定閱讀區(qū)間，并做進一步的細致閱讀。（3）細心探究，尋找標(biāo)志。閱讀時要善于發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)志性語句。如文段的標(biāo)題、主旨句、中心句、開頭句、結(jié)尾句、過渡句、抒情句、議論句等，它們在文中往往有舉重足輕的作用。（4）比較辨別，提煉要點。在尋找答案的過程中，肯定會攝取很多相關(guān)信息，但只有通過比較和辨別，才能全面提煉要點。另外，還要特別注意挖掘一些隱含信息。（5）簡潔明了，表述準確。在上一步的基礎(chǔ)上，進一步推敲要點，使答案簡潔明了、準確全面。二、習(xí)題演練1．（2022·廣西百色）綜合性學(xué)習(xí)百色某校九年級開展“傳承本上文化，賡續(xù)紅色血脈”實踐活動，假如你是該年級學(xué)生，請按要求完成下列各項任務(wù)。（1）【選紅印章】某班同學(xué)以“紅色福地”命名他們的隨手拍本上文化作品集，但對于下列兩種封面設(shè)計中選用何種紅色印章圖案拿不定主意。請你幫他們作出選擇并說明理由。AB我選：（A或B）理由：（2）【開班會課】某班組織召開以“立足本土文化，傳承紅色基因”為主題的班會課，如果你負責(zé)策劃，請按以下提示，將這節(jié)班會課的環(huán)節(jié)補充完整。首先，專家介紹本土紅色文化：其次，再次，最后，全班同學(xué)進行承諾簽名。（3）【致歡迎詞】百色是紅色旅游城市，吸引大量的外地游客，假如你是導(dǎo)游，請在歡迎儀式上致一段簡潔得體的歡迎詞，60字以內(nèi)。2．（2022·四川廣元）2022年除夕夜，三星堆“青銅大面具”亮相虎年春晚，引發(fā)了人們對神秘古蜀文明的探尋。下圖這尊1986年發(fā)掘的青銅面具，讓我們對“目縱”(眼球極度夸張且明顯突出眼眶)有了更直觀的感受。請仔細觀察，按照一定的說明順序，向大家介紹它。(80字左右)3．（2022·山西）為滿足廣大音樂愛好者的需求，社區(qū)籌建“音樂數(shù)字資源庫”需要從下面兩張圖片中選擇一張作為資源庫首頁的配圖。你會推薦哪一張？請說明這張圖片適合用作配圖的原因。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。4．（2022·湖南長沙）右圖是一幅題為《一家三代》的漫畫，請對漫畫的畫面及寓意進行說明。要求：①主要信息完整、準確、有效：②語言簡明，說明順序合理；③不超過120個字，5．（2022·浙江新昌模擬）描述漫畫內(nèi)容并提煉漫畫要表達的主旨，150字左右。6．（2022·浙江紹興模擬）立德中學(xué)開展以“保護環(huán)境——從垃圾分類開始”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。如圖是九年級(8)班同學(xué)繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。請用一段簡明的文字介紹這個流程圖，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80字。7．（2022·山東泰安模擬）某校發(fā)現(xiàn)九年級部分學(xué)生最近有較大壓力，為具體了解他們的壓力狀況，對全年級500名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計圖：請仔細觀察的統(tǒng)計圖，分條歸納你的發(fā)現(xiàn)：8．（2022·河北模擬）下面兩張圖來自美國哈佛大學(xué)?，F(xiàn)在有兩位同學(xué)，分別表達了對“圖一”的理解。請你閱讀“圖二”，將你的理解寫下來。(不少于20字)[“圖一"理解]同學(xué)一：如果我們用欣賞的眼光對人對事，就會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，此時我們是快樂的！同學(xué)二：善于發(fā)現(xiàn)關(guān)好的事物，并懂得感恩，就會感到幸福。[“圖二"理解]9．（2022·山西介休模擬）學(xué)校團委組織了“圖說山西我家鄉(xiāng)”活動，團支書選擇了“圖說山西氣候”的話題，請你結(jié)合下圖為他寫一段講解詞。寫作提示：①說明主要內(nèi)容，注意突出重點，順序合理；②80字左右。10．（2022·山西大同模擬）2022年北京冬奧會是一場中華文化與冰雪文化交相輝映的盛會。寒假期間，班級微信群開展“我最喜愛的東奧手工作品”展示活動，請你為這幅葉雕作品配一段解說詞。寫作提示：①說明構(gòu)圖要素及傳達的理念；②80字左右。11．（2022·山東東營）綜合性學(xué)習(xí)。為落實“雙減”政策，某校開展了以“落實‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”為主題的“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動。請閱讀下面材料，完成題目。材料一：為解決學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，要求各地必須不打折扣地落實?！半p減”政策落地后，課外學(xué)科培訓(xùn)班停了，同學(xué)們的課余生活更加豐富。上學(xué)年，某中學(xué)在9月份和12月份各進行了一次問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析來看，家長對“雙減”政策的支持率由35％提升至92％，家長的經(jīng)濟負擔(dān)大大減輕，絕大多數(shù)家長的態(tài)度由剛開始時的焦慮、懷疑轉(zhuǎn)變?yōu)橹С?、配合。材料二：“雙減”政策發(fā)布后社會情緒分布圖材料三：學(xué)生參加校外培訓(xùn)作用反饋表（1）“落實‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”中的“擔(dān)”小篆寫作“”，《說文》解釋“儋（擔(dān)）”，“荷”也?！柏摃鴵?dān)橐”（《戰(zhàn)國策》）中的“擔(dān)”即用其本義：?！肮蕦幷埲晗人?，吾擔(dān)悲也”（《與妻書》）和“落實‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”中“擔(dān)”則引申為：（2）研讀材料二，就“雙減”政策發(fā)布后的社會情緒表現(xiàn)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（3）“天下國家”是一個古老的話題。孟子曰：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！笔罴亳R上到來，你可能又要面臨各類培訓(xùn)。請你站在“天下國家”的高度，結(jié)合材料一、三，說出不參加校外學(xué)科培訓(xùn)的至少兩個理由。（2022·湖北鄂州）閱讀下面的材料，回答問題。材料一：2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，明確要求“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)”，并從健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)、科學(xué)利用課余時間等5個方面提出了指導(dǎo)意見。材料二：為了貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，某市教育局制訂了“落實‘雙減’，提質(zhì)增效”工作方案，對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段各學(xué)校提出了明確要求。材料三：“分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘?！睋?jù)此指導(dǎo)意見，某中學(xué)九（2）班制定了學(xué)科書面作業(yè)時長安排表，內(nèi)容如下：12．請用簡潔的語言概括以上三則材料的主要內(nèi)容。13．請寫出你所在學(xué)?；虬嗉壴诼鋵崱半p減”政策方面所采取的某一項措施，并就此措施談?wù)勀愕挠^點和理由。（2022·湖北仙桃）綜合性學(xué)習(xí)潛江市、天門市、仙桃市三地入選“2021~2023年創(chuàng)建周期全國文明城市提名城市名單”。思源學(xué)校為此開展“共享美好，創(chuàng)文有我"主題活動。請你完成相關(guān)任務(wù)。14．[建言獻策有我]九1班開展了家長問卷調(diào)查，請你提取下表中的關(guān)鍵信息，并據(jù)此向市政府提出兩點建議。九1班學(xué)生家長參加“創(chuàng)文"活動情況統(tǒng)計表調(diào)查項目經(jīng)常參加（%）有時參加（%）沒有參加（%）想?yún)⒓拥珱]人組織（%）創(chuàng)文宣傳603082志愿服務(wù)5812255全民閱讀1838404文體活動752050愛綠、護綠1025362915．[文明出行有我]有位老爺爺紅燈時欲過馬路，你作為志愿者怎樣勸說他？（2022·浙江瑞安模擬）【方案草擬】“草木心人文情”設(shè)計方案◆園林名稱：士園◆園名解讀：子曰：“天何言哉？，，天何言哉？”自然萬物并不會言語，但我們可從中尋mì智慧。和每一棵樹握手，同每一株草私語，與每一朵花依wēi，方知自然可親，生命可敬。在“士園”中漫步、休qì，學(xué)習(xí)“士”之品格，浸染“士”之精神。日mù晨昏，一面看草木，一面見自己。◆具體布置：16．請根據(jù)提示，補全“園名解讀”空缺部分。17．回顧材料的搜集與探討過程，請從植物的自然習(xí)性與人文內(nèi)涵評價該方案。18．（2022·河南睢縣模擬）為了響應(yīng)河南省委提出的“行走河南·讀懂中國”文旅文創(chuàng)融合戰(zhàn)略，班級開展“我為‘行走河南·讀懂中國’品牌助力”綜合實踐活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）[任務(wù)一感知品牌]為了更深入地了解“行走河南·讀懂中國”品牌，班委搜集了下列材料，請結(jié)合具體內(nèi)容，概括河南為塑造“行走河南·讀懂中國”品牌采取的措施。材料一自2022年1月1日起，河南省人民政府門戶網(wǎng)站聯(lián)合省文化和旅游廳、省文物局推出2022“行走河南·讀懂中國”年度日歷，帶領(lǐng)廣大網(wǎng)友一起尋找河南打卡地，共同感受老家河南的獨特魅力。材料二省文化和旅游廳每年拿出4000萬元，對數(shù)字化建設(shè)進行獎補。從今年開始，獎補的重點從傳統(tǒng)景區(qū)轉(zhuǎn)向大遺址、博物館等文博場所的數(shù)字化升級改造，用數(shù)字活化文化、用數(shù)字展示文化、用數(shù)字詮釋文化。在原來“聚焦一條線（黃河）、突破兩座城（開封、洛陽）、點亮幾顆星（林州、新縣、鹿邑）”的基礎(chǔ)上，河南研學(xué)旅行全面提速，建設(shè)“行走河南·讀懂中國”研學(xué)課程體系，與世界研學(xué)旅游組織合作，召開世界研學(xué)旅游大會?！靶凶吆幽稀ぷx懂中國”作為我省文化和旅游的主品牌，與新華社、央視等融媒體和頭條、快手、嗶哩嗶哩、小紅書等新媒體廣泛合作，通過策劃創(chuàng)意節(jié)慶活動、精品線路推介等各種方式、各種活動，線上線下相結(jié)合，讓“行走河南·讀懂中國”走紅全國。材料三2022年2月25日，記者從鄭州大劇院獲悉，為響應(yīng)省文旅廳號召，擦亮“行走河南·讀懂中國”品牌，該劇院特推出“新春演出季”活動，28部45場精彩劇目將吹響新春的嘹亮號角。（2）[任務(wù)二助力品牌]在“行走河南·讀懂中國”品牌宣傳活動中，你作為開封府的導(dǎo)游志愿者，請為“五一”期間剛買完票，準備到開封府看《包公斷案》和《榜前捉婿》的游客規(guī)劃路線。（3）[任務(wù)二宣傳品牌]請根據(jù)活動主題，擬寫一則宣傳標(biāo)語，推介宣傳河南文化旅游品牌，讓更多人來河南旅游，促進河南文化旅游業(yè)的發(fā)展。（字數(shù)不超過26字）19．（2022·河北模擬）班級開展“杜絕舌尖上的浪費”主題活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）小文搜集到了下面幾則材料，請你整合材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。①一飽之需，何必八珍九鼎？七尺之軀，安用千門萬戶？②惜衣有衣，惜食有食。③一斤糧，千粒汗，不惜糧，當(dāng)自悔。④《鋤禾》不只是詩，知辛苦，更需要行動。⑤米粒雖小，尤見禮義廉恥；節(jié)儉事微，可助興國安邦。（2）活動期間，老師展示了下面一幅漫畫，請你向同學(xué)們簡要介紹漫畫的內(nèi)容。（2022·廣西百色）閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧壳安痪茫泄仓醒朕k公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，該“雙減”政策針對以往加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)現(xiàn)象，提出要全面壓減作業(yè)總量和時長，小學(xué)一二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間每天不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間每天不超過90分鐘。其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展?！静牧隙俊半p減”政策出臺后，受訪家長的態(tài)度調(diào)查圖數(shù)據(jù)來源：中國青年報社社會調(diào)查中心【材料三】“雙減”政策的出臺，對教師提出了新要求和新挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是教師如何提高自身專業(yè)能力，特別是教學(xué)能力、研究能力、評價能力等，從而真正為每一名學(xué)生提供適合的教學(xué)服務(wù)和發(fā)展引領(lǐng)。“雙減”政策出臺，目的是幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時間，為學(xué)生提供更多的親子交流機會，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。這是回應(yīng)社會期盼的新舉措，是實實在在的民心工程。20．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．對于提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)，大部分受訪家長表示支持。B．對于提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)，受訪家長表示不確定比反對的要多。C．對于減少機械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負擔(dān)，大部分受訪家長表示支持。D．對于減少機械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負擔(dān)，受訪家長表示不確定與反對的一樣多。21．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是（）A．材料一中加點的詞“減輕”和“加重”為反義詞，“書面”和“全面”為同義詞。B．材料三中畫線句子的成分用符號標(biāo)示：這ll是（回應(yīng)社會期盼的）（新）舉措。C．材料一主要運用列數(shù)字、作詮釋、分類別、打比方等說明方法。D．材料三中加點的詞“在?！笨梢匀サ簦驗槿サ艉?，原句意思沒有變化。22．“雙減”背景下，中學(xué)生如何促進自身發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕淖龇?。?022·云娜貴州）閱讀下面實用類文本，完成問題最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能①在北京冬奧會開幕式上，以“微火”形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間的“幕后推手”，正是氫燃料。氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳，氫燃料是如何做到的？這么好的能源，又為什么現(xiàn)在才使用？②氫，化學(xué)元素符號為H，在元素周期表中位于第一位，是最輕的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源，與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同，難以直接從自然界獲取，但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同時氫能具有能量密度高、存儲形式多樣的特點，可以調(diào)配太陽能、風(fēng)能等作為能源載體。最重要的一點是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因為含有碳元素，所以燃燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大，被視為21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢，但它的開發(fā)和利用充滿著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開發(fā)和利用，可分為制取、儲運和終端使用三個環(huán)節(jié)。需要每個環(huán)節(jié)同時進步，戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘，才能實現(xiàn)氫氣的最終利用。③雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式，可分為灰氫、藍氫、綠氫氣三種：灰氫，是通過化石燃料（石油、天然氣、煤炭）燃料產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過程中會有二氧化碳的排放?；覛涞纳a(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)也較為簡單，目前，市面上絕大多數(shù)氫氣是灰氫，約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右；藍氫，是天然氣制氫，在產(chǎn)生室溫氣體的同時，會使用碳捕捉、利用與封存等技術(shù)，對室溫氣體進行捕獲，從而實現(xiàn)低碳排放生產(chǎn)；綠氫，是通過再生能源（太陽能、風(fēng)能、核能等）制造的氫氣，比如通過可再生能源發(fā)電進行電解水制氫。在這一過程中，完全沒有碳排放，也是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時間。④氫氣易燃、易爆，氫能的運輸主要有期氫、液氫和固氫輸送3種方式。在確保安全的前提下，提高儲氫容量、降低成本、提高易取用性是儲運技術(shù)的重點。儲氫技術(shù)可分為物理儲氫、化學(xué)儲氫兩大類。物理儲氫主要有高壓氣態(tài)儲氫、低溫液態(tài)儲氫、物理吸附儲氫以及地下儲氫等方式。高壓氣態(tài)儲氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲存在容器中，具有儲存容器體積小的優(yōu)點；吸附儲氫是通過分子間作用力，以物理吸附將氫氣存儲在大比表面的材料中；地下儲氫是在地下鹽層中挖出一個“容器”來儲氫，與風(fēng)光儲一體化項目結(jié)合，可以充分利用地下空間、有效儲存氫氣。⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程，目前氫燃料電池是氫能較為常見的終端應(yīng)用，早在20世紀60年代，氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天，進入70年代后，隨著技術(shù)的進步和成本的不斷降低，氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括發(fā)電、汽車、船舶和無人機等?！?022.06.01《中國科普博覽》，有改動【鏈按材料】氫氧燃料電池通過電池內(nèi)的氫氣與氧氣進行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽@種電池與原電池的工作原理相同。它與一般電池的主要區(qū)別在于一般電池的活性物質(zhì)是預(yù)先放在電池內(nèi)部的，因而電池容量取決于貯存的活性物質(zhì)的量；而燃料電池的活性物質(zhì)（氫氣和氧氣）是源源不斷地輸入的，因此，這類電池實際上只是一個能量轉(zhuǎn)換裝置。23．下面對文本的理解分析，不正確的一項是（）A．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識。B．第②段中加點詞“僅僅”、體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C．氫的制取過程與氫的終端使用都實現(xiàn)了完全零炭排放。D．北京冬奧會上的火炬燃燒使用氫燃料，充分體現(xiàn)我國對“綠色環(huán)?！钡闹匾?。24．請對文中畫線句子的說明方法及作用進行分析。25．請你結(jié)合文本和鏈接材料，圍繞“催化分解”“化學(xué)反應(yīng)”“循環(huán)”三個關(guān)鍵詞，從科普文表述的角度，對下面這幅氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡易圖進行說明。（不超過80字）26．2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界?！苯Y(jié)合本文內(nèi)容，你認為這篇閱讀材料是否適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀？談?wù)勀愕目捶ā＃?022·浙江衢江模擬）學(xué)校學(xué)生會開展“倡導(dǎo)低碳生活”的科普活動，請你閱讀以下材料，參與完成相應(yīng)任務(wù)。材料一：碳達峰是指某個時間點，二氧化碳排放量達到歷史最高值，之后逐步回落。碳達峰的“峰值”不是預(yù)先設(shè)定好的固定值，而是根據(jù)碳排放量的增速決定的。只要碳排放量還在增加，“峰值”就會被不斷推高。中國承諾在2030年前，二氧化碳的排放不再增長，達到峰值之后再逐步下降。碳中和是指某個地區(qū)在一定時間內(nèi)，人類活動直接和間接排放的碳總量，與通過植樹造林、工業(yè)固碳等吸收的碳總量相互抵消，實現(xiàn)碳凈零排放。碳達峰與碳中和相輔相成。由于植樹造林、工業(yè)固碳等所能吸收的碳總量相對固定，遠遠少于工業(yè)發(fā)展所排放的碳量，所以，為實現(xiàn)碳中和的愿景，必須通過制定并實施碳達峰方案，扭轉(zhuǎn)二氧化碳排放增長趨勢。此外，碳排放峰值并不是越高越好，峰值越高，碳中和的難度越大、耗時越長。（來自中國青年網(wǎng)官方帳號，2021年10月3日）材料二：在碳中和的解釋里，要實現(xiàn)二氧化碳的“凈零排放”，需要通過植樹造林來抵消人為活動產(chǎn)生的二氧化碳。也就是說，有規(guī)劃地開展大規(guī)模植樹造林活動，提升森林吸附二氧化碳能力，對于實現(xiàn)碳中和，起著無可比擬的作用。深圳環(huán)保局介紹，假設(shè)每家每戶每天少看1小時電視、節(jié)約1立方米的水和天然氣、乘坐公共交通并且垃圾分類，那么1天可減少2.48千克二氧化碳排放，那么一年下來可減少918.2千克碳排放。國家林業(yè)局研究，一棵樹每年可以吸收并儲存大約18千克二氧化碳，按此計算，那么每家每戶一年減少918.2千克二氧化碳排放，相當(dāng)于種植了51棵樹。（來自新京報《種多少樹才能抵消一年的碳排放》，2021年3月27日）材料三：圖1圖2圖3圖4材料四：碳足跡，顧名思義，就像人走在雪地上會留下腳印一樣，碳同樣記錄著人類活動在環(huán)境中留下的印記。這里的“碳”，就是石油、煤炭、木材等由碳元素構(gòu)成的自然資源。在社會生活中，“碳足跡”就是指企業(yè)機構(gòu)、活動、產(chǎn)品或個人通過交通運輸、食品生產(chǎn)和消費以及各類生產(chǎn)過程等引|起的溫室氣體排放的集合（通常所有溫室氣體排放會用二氧化碳當(dāng)量來表示）?！疤肌毕牡迷蕉?，二氧化碳排放量越大，“碳足跡”也就越大。雖然在科學(xué)界還沒有固定的碳足跡測算標(biāo)準，但聯(lián)合國與某些環(huán)保組織制訂了一些計算碳足跡的通用公式，各個國家也會通過各種手段來測算碳排量，并相互比較進行驗證。中國在通用公式的基礎(chǔ)上演算出了一套更符合我國本土國情的計算公式，以此幫助人們更直觀的計算出碳足跡，下面是一些常用的計算公式：日常生活用電碳排放量（KG）=耗電量（度數(shù)）×0.785日常生活用氣碳排放量（KG）=用氣量（立方數(shù)）×0.19日常生活用水碳排放量（KG）=用水量（噸數(shù)）×0.91自駕車碳排放量（KG）=耗油量（公升數(shù)）×0.785長途飛機旅行（1000千米以上）的碳排放量=千米數(shù)×0.139當(dāng)然，“碳足跡”不是一個簡單的公式就能定義，它還要考慮更多方面的因素。但我們可以從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)中進行總結(jié)反思，主動減少碳排放。我們可以少用電，少燒油，多用節(jié)能環(huán)保設(shè)備，提倡低碳綠色生活；也可以植樹造林進行補償，通常按照30年冷杉吸收111千克二氧化碳來計算需要種植幾棵樹補償。例如：如果你乘飛機旅行2000公里，那么你就排放了278千克二氧化碳，需要種植3棵樹來補償。（來自生態(tài)環(huán)境部公眾號《如何計算碳足跡》，2021年10月5日）27．在收集整理“低碳知識”相關(guān)資料時，小明和小文圍繞“碳達峰”和“碳中和”展開了討論，請依據(jù)上述材料把對話補充完整。小明：加大碳排放量，使碳排放更快達到目標(biāo)峰值，根本不用等到2030年啊。小文：我覺得你的理解有誤，因為。小明：原來如此，所以只有先“碳達峰”，才會有真正的“碳中和”。不過，實現(xiàn)碳中和更多的是國家行為吧，畢竟我們個人的力量微乎其微。小文：那你也太小瞧自個兒了，。28．小文想在“低碳未來可期”展板專欄中添加一張圖片，表達對未來低碳生活的信心，請你在材料三中選出一張圖片，并說明理由。29．根據(jù)材料四，在下面海報的相應(yīng)處算出你的“碳足跡”，并在海報下方寫一句宣傳語，運用修辭手法來增強表達效果。算算你的“碳足跡”假如你每月用電100度，那么將排放約千克二氧化碳，需植樹約棵抵消但是，如果你每天節(jié)約1度電，可以減少排放0.997千克二氧化碳讓25瓦的燈泡亮長達40個小時公式：日常生活用電碳排放量（KG）=耗電量（度數(shù)）×0.785100×0.785=78.5按照30年冷杉吸收111千克二氧化碳來計算需要種植幾棵樹補償78.5÷111=0.7130．為了號召大家踐行低碳生活，請你以學(xué)生會的名義擬寫一份倡議書，綜合上述材料完成任務(wù)。要求：⒈正確書寫漢字，準確使用標(biāo)點，規(guī)范運用語言。⒉字數(shù)150字左右。（2022·浙江秀洲模擬）[思藝術(shù)意境]意境的意義(節(jié)選)宗白華什么是意境？人與世界接觸，因關(guān)系的層次不同，可有五種境界：(1)為滿足生理的物質(zhì)的需要，而有功利境界；(2)因人群共存互愛的關(guān)系，而有倫理境界；(3)因人群組合互制的關(guān)系，而有政治境界；(4)因窮研物理，追求智慧，而有學(xué)術(shù)境界；(5)因欲返本歸真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛，政治境界主于權(quán)，學(xué)術(shù)境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中間，以宇宙人生的具體為對象，賞玩它的色相、秩序、節(jié)奏、和諧，借以窺見自我的最深心靈的反映；化實景而為虛境，創(chuàng)形象而為象征，使人類最高的心靈具體化、肉身化，這就是“藝術(shù)境界”。藝術(shù)境界主于美。所以一切美的光是來自心靈的源泉：沒有心靈的映射，是無所謂美的。瑞士思想家阿米爾(Amiel)說：一片自然風(fēng)景是一個心靈的境界。中國大畫家石濤也說：山川使予代山川而言也?！酱ㄅc予神遇而跡化也。藝術(shù)家以心靈映射萬象，代山川而立言，他所表現(xiàn)的是主觀的生命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲，成就一個鳶飛魚躍，活潑玲瓏，淵然而深的靈境；這靈境就是構(gòu)成藝術(shù)之所以為藝術(shù)的“意境”。意境是“情”與“景”(意象)的結(jié)晶品。王安石有一首詩：楊柳鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭相見江南。元人馬東籬有一首《天凈沙小令》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下一一斷腸人在天涯！也是前四句完全寫景，著了末一句寫情，全篇點化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，棖觸無邊的詩境。藝術(shù)的意境，國人因地因情國景的不同，現(xiàn)出種種色相，如摩尼珠，幻出多樣的美。同是一個星天月夜的景，影映出幾層不同的詩境：元人楊載《景陽宮望月》云：大地山河微有影，九天風(fēng)露浩無聲。明畫家沈周《寫懷寄僧》云：明河有影微云外，清露無聲萬木中。清人盛青嶁詠《白蓮》云：半江殘月欲無影，一岸冷云何處香。楊詩寫函蓋乾坤的封建的帝居氣概，沈詩寫迥絕世塵的幽人境界，盛詩寫風(fēng)流蘊藉，流連光景的詩人胸懷。一主氣象，一主幽思(禪境)，一主情致。至于唐人陸龜蒙詠白蓮的名句：“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墮時?！眳s系為花傳神，偏于賦體，詩境雖美，主于詠物。在一個藝術(shù)表現(xiàn)里情和景交融互滲，因而發(fā)掘出最深的情，一層比一層更深的情，同時也透入了最深的景，一層比一層更晶瑩的景：景中全是情，情具象而為景，因而涌現(xiàn)了一個獨特的宇宙，嶄新的意象，為人類增加了豐富的想像，替世界開辟了新境，正如惲南田所說“皆靈想之所獨辟，總非人間所有！”這是我的所謂“意境”?！巴鈳熢旎?，中得心源”。唐代畫家張躁這兩句訓(xùn)示，是這意境創(chuàng)現(xiàn)的基本條件。山水畫的意境(節(jié)選)李可染畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。什么是意境？我認為，意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，不用說，它當(dāng)然要求包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感悟，見景生情，景與情要結(jié)合。如果片面追求自然科學(xué)的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標(biāo)本，畫風(fēng)景也缺乏情趣，沒有畫意，自己就不曾感動，當(dāng)然更感動不了別人?！飨脑娋洌饩呈呛苌畹?。如十六字令三首，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詩分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。31．[理解概念]為了理清意境說相關(guān)概念之間的關(guān)系，小組在閱讀上面兩段選文后，設(shè)計了以下思維導(dǎo)圖，你更認同哪一幅呢？請簡述你的理由。32．[具體分析]閱讀《意境的意義》中王安石的詩歌，根據(jù)上下文語境，在橫線處補上合適的內(nèi)容。33．[遷移運用]習(xí)運用上述材料中有關(guān)意境的論述，推斷老舍對白石老人畫作“蛙聲十里出山泉”贊嘆不已的原因。

參考答案及解析1．【答案】（1）【示例1】選擇A；理由：A是圓形，象征老區(qū)民族團結(jié)（生活幸福美滿）。（行書線條如行云流水，體現(xiàn)百色革命老區(qū)的快速發(fā)展。）（中心圓點及“十”字線象征百色各族人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下踔厲奮發(fā)，篤行不怠。）【示例2】選擇B；理由：B是方形，象征老區(qū)人民純樸正直（腳踏實地）。（隸書方正厚重，體現(xiàn)百色紅色文化底蘊深厚。）（2）示例：①組織觀看本土文化視頻；；②學(xué)唱本土紅色歌曲；③分享本土紅色故事；④本上紅色文化知識問答：⑤主題討論：以什么樣的行動傳承本土紅色文化。（3）示例：大家好！歡迎來到百色旅游。百色是革命老區(qū)，擁有豐富的歷史文化和紅色火化遺產(chǎn)，相信百色之旅一定能給你們留下美好的印象?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查印章賞析。（1）解答此題，要先做出選擇，明確指出自己選擇哪一枚印章；然后從印章的形狀、字體特點、分析寓意。因為要突出“紅色福地”，分別從形狀和字體進行講解；A.印章是圓形，可從團結(jié)精神角度回答；印章內(nèi)文字是行書，行書特點是線條流暢如行云流水，寓意可說革命老區(qū)發(fā)展迅速；B.印章是方形，可從象征淳樸精神作答；印章內(nèi)文字是隸書，隸書特點方正厚重，體現(xiàn)紅色文化底蘊深厚；(2)本題考查設(shè)計活動環(huán)節(jié)；此題答案多元化，圍繞主題“立足本土文化，傳承紅色基因”和“班會課”實際情況設(shè)計活動，合情合理即可；（3）本題考查語言表達。首先要有問候語，然后用簡潔、流暢、有吸引力、緊扣主題的語言介紹百色“紅色旅游城市”的特點，最后表達歡迎游覽之意；故答案為：⑴選擇A；⑵理由：A是圓形，象征老區(qū)民族團結(jié)（生活幸福美滿）。（行書線條如行云流水，體現(xiàn)百色革命老區(qū)的快速發(fā)展。）（中心圓點及“十”字線象征百色各族人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下踔厲奮發(fā)，篤行不怠。）【示例2】選擇B；理由：B是方形，象征老區(qū)人民純樸正直（腳踏實地）。（隸書方正厚重，體現(xiàn)百色紅色文化底蘊深厚。）⑶①組織觀看本土文化視頻；②學(xué)唱本土紅色歌曲；③分享本土紅色故事；④本上紅色文化知識問答：⑤主題討論：以什么樣的行動傳承本土紅色文化。①組織觀看本土文化視頻；②學(xué)唱本土紅色歌曲；③分享本土紅色故事；④本上紅色文化知識問答：⑤主題討論：以什么樣的行動傳承本土紅色文化。⑴本題考查學(xué)生對印章的賞析能力。解答此題，要先做出選擇，明確指出自己選擇哪一枚印章；然后從印章的形狀、字體特點、分析寓意。以及印字的象征意義，結(jié)合材料聯(lián)系生活實際做出解答。⑵本題考查學(xué)生具體情境中運用語文的能力。設(shè)計活動環(huán)節(jié)；此題答案多元化，學(xué)生可根據(jù)生活中的具體情境，比如：班會課、學(xué)校組織的活動、課文中綜合實踐活動中答出此題即可。⑶本題考查語言表達能力。首先要有問候語，然后用簡潔、流暢、有吸引力、緊扣主題的語言介紹地方的特點，最后表達歡迎游覽之意；考查學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以以簡潔、流暢、有吸引力、緊扣主題的語言表達自己的見解；2．【答案】略【解析】【分析】本題可按畫面從上到下為主的空間順序，對“青銅大面具”進行介紹。如：面具呈方形，額部正中有一方孔；眉尖上挑，雙眼斜長，眼球突出眼眶，呈柱狀外凸；兩耳為倒八字形，耳尖部為桃尖狀；鷹鉤鼻；口角深長上揚，作微笑狀；下頷前伸。本題考查語言表達運用之圖文轉(zhuǎn)換的能力。整體的解題思路，即讀—思—寫。讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成—深層含義）。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字數(shù)要求。3．【答案】示例一：我推薦第①張圖片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有“樂音在耳，四季可親”的字樣，周圍配以春燕、夏荷、秋實等，突出了歡迎來“音樂會客廳”做客，在四季交替中與音樂相伴，享時光可親的主題。示例二：我推薦第②張圖片。圖片左邊電子產(chǎn)品顯示屏內(nèi)藏書豐富，屏幕外有飛翔的書籍和跳躍的音符，右下角配有“集各家樂，收四方音”的字樣，突出了“音樂圖書館”中圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同需求的主題?！窘馕觥俊痉治觥靠疾閳D文轉(zhuǎn)換。開放類試題，言之成理即可?？梢酝扑]第一幅圖畫。圖畫的主體部分是一張唱片，有一個探頭搭在唱片上的上面。唱片上寫有“樂音在耳，四季可親”八個小字，以及“音樂會客廳”五個大字。唱處周圍有燕子、荷花、果實等。燕子代表了春天，荷花代表著夏天，果實代表著秋天。這幾種景物代表了四季的更換。寓意是，四季輪回交替，總有音樂相伴，在音樂的陪伴下享受快樂時光?？梢酝扑]第二幅圖。圖畫的左邊是一個電子產(chǎn)品的顯示屏。其內(nèi)有大量的藏書。還有幾本飛出了顯示屏。畫面中有幾個飛動的音符。右下角有“集各家樂，收四方音”字樣。其上有“音樂圖書館”五個大字。體現(xiàn)了豐富的藏書說明音樂圖書館圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同的需求。飛動的音符緊扣“音樂圖書館”中的“音樂”二字，點明了圖書館的屬性。故答案為：示例一：我推薦第①張圖片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有“樂音在耳，四季可親”的字樣，周圍配以春燕、夏荷、秋實等，突出了歡迎來“音樂會客廳”做客，在四季交替中與音樂相伴，享時光可親的主題。示例二：我推薦第②張圖片。圖片左邊電子產(chǎn)品顯示屏內(nèi)藏書豐富，屏幕外有飛翔的書籍和跳躍的音符，右下角配有“集各家樂，收四方音”的字樣，突出了“音樂圖書館”中圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同需求的主題。本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。4．【答案】畫面：媽媽給奶奶捶背，小孩給媽媽捶背，一家三代其樂融融。寓意：孝心需要一代又一代的人傳承下去?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漫畫。作答時，要仔細觀察漫畫，漫畫中從左到右依次是奶奶、媽媽、小孩，媽媽給奶奶捶背，小孩給媽媽捶背，三人都面帶微笑，中間有兩顆愛心。漫畫的寓意圍繞“一家三代，孝心傳承，闔家幸?！眮砘卮鸺纯伞９蚀鸢笧椋寒嬅妫簨寢尳o奶奶捶背，小孩給媽媽捶背，一家三代其樂融融。寓意：孝心需要一代又一代的人傳承下去。本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。5．【答案】漫畫的下半部分有很多人正往同一個方向前行，男男女女，老老少少，他們神情嚴肅，各有所忙。漫畫的上半部分有一個人反向行走在另一條路上，雖然他孤身一人，但他面帶微笑，手插口袋，步伐輕松自由。我想漫畫想要表達的主旨是人生的選擇至關(guān)重要。我們要選擇適合自己的路并樂觀地堅持走下去，不能隨波逐流，也不能只顧忙碌行走，而忘了為什么前行?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對漫畫圖文轉(zhuǎn)換和寓意的理解。解答此類問題要按照一定的順序介紹漫畫的主要內(nèi)容，分析漫畫的寓意，看圖可知：漫畫的下半部分有很多人正往同一個方向前行，男男女女，老老少少，他們神情嚴肅，各有所忙。漫畫的上半部分有一個人反向行走在另一條路上，雖然他孤身一人，但他面帶微笑，手插口袋，步伐輕松自由。我想漫畫想要表達的主旨是人生的選擇至關(guān)重要。我們要選擇適合自己的路并樂觀地堅持走下去，不能隨波逐流，也不能只顧忙碌行走，而忘了為什么前行。故答案為：漫畫的下半部分有很多人正往同一個方向前行，男男女女，老老少少，他們神情嚴肅，各有所忙。漫畫的上半部分有一個人反向行走在另一條路上，雖然他孤身一人，但他面帶微笑，手插口袋，步伐輕松自由。我想漫畫想要表達的主旨是人生的選擇至關(guān)重要。我們要選擇適合自己的路并樂觀地堅持走下去，不能隨波逐流，也不能只顧忙碌行走，而忘了為什么前行?？疾閳D文轉(zhuǎn)換。將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精煉概括的能力有著較高的要求。6．【答案】生活垃圾分為四類。其中餐廚垃圾可作資源化處理——用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥回用”；大件垃圾與可回收垃圾可回收后再利用；其他垃圾可通過轉(zhuǎn)運站集中處理?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時要仔細閱讀圖表，按照一定的順序，逐項說明，注意對信息要如實敘述，語言要簡潔通順，注意字數(shù)的限制。本題可以按照從左到右，從上到下的順序介紹生活垃圾分類處理的流程。如：生活垃圾分為四類。其中餐廚垃圾可作資源化處理——用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥回用”；大件垃圾與可回收垃圾可回收后再利用；其他垃圾可通過轉(zhuǎn)運站集中處理。故答案為：生活垃圾分為四類。其中餐廚垃圾可作資源化處理——用于“供熱或發(fā)電”或“堆肥回用”；大件垃圾與可回收垃圾可回收后再利用；其他垃圾可通過轉(zhuǎn)運站集中處理。本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時要仔細觀察圖表，注意對圖表信息的把握和了解，要按照一定的順序進行介紹，注意語言的簡潔通順。7．【答案】學(xué)生壓力大部分來自考試及作業(yè)：其次是來自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒有壓力?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)學(xué)生壓力狀況統(tǒng)計圖可知，學(xué)生壓力最大的來源是考試，人數(shù)占據(jù)400人以上：第二大壓力來自作業(yè)，人數(shù)接近300人；第三大壓力來自人際交往，人數(shù)接近200人；第四大壓力來自家庭，人數(shù)大約100人，無壓力的學(xué)生人數(shù)占比在50人以下。故答案為：學(xué)生壓力大部分來自考試及作業(yè)：其次是來自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒有壓力。本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖文轉(zhuǎn)換是指把圖畫表格內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述的一種綜合性強有創(chuàng)新、有特色的新題型。要根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，或辨別挖掘圖畫表格的本意信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價，主要考查考生的語言表達運用能力。要到“簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動”。8．【答案】學(xué)習(xí)的動力來自于質(zhì)疑，探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力，作答時，一定要認真觀察題目中給出的圖示，根據(jù)圖示中的漢字標(biāo)示，即可作答。故答案為：學(xué)習(xí)的動力來自于質(zhì)疑，探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動。考查圖文轉(zhuǎn)換。認真觀察題目中給出的圖示，將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，最后以觀點型或結(jié)論型的句子結(jié)尾。9．【答案】同學(xué)們，我們山西全省為溫帶氣候，但是省內(nèi)各地氣候也有差異。以恒山—五臺山—太原北部—呂梁山中南部為分界線，西北為半干旱溫帶大陸性氣候，東南為半濕潤溫帶季風(fēng)季候?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景觀進行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體。結(jié)合山西氣候圖寫一段講解詞。說明內(nèi)容全面、重點突出，順序合理，語言簡潔準確。故答案為：同學(xué)們，我們山西全省為溫帶氣候，但是省內(nèi)各地氣候也有差異。以恒山—五臺山—太原北部—呂梁山中南部為分界線，西北為半干旱溫帶大陸性氣候，東南為半濕潤溫帶季風(fēng)季候。本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。10．【答案】示例：這幅葉雕作品由一篇完整的鏤空樹葉造型構(gòu)成，葉片中部憨態(tài)可掬的“雪容融”和“冰墩墩”形象分裂左右，葉片上部是2022年北京冬奧會的會徽，葉片周圍是祥云、雪花、松樹、飄帶。整幅作品傳達出綠色、友好、和諧的理念?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。從圖片上可以看到冰墩墩與雪容融在向人們揮手，而正中間畫著北京2022和奧運五環(huán)。以楓葉造型為背景，主要用“冰墩墩”和“雪容融”兩個吉祥物占據(jù)作品的大部分，“冰”象征純潔、堅強，是冬奧會的特點?！岸斩铡币庥鞫睾?、敦實、可愛，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會運動員強壯有力的身體、堅韌不拔的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。“雪”象征潔白、美麗，是冰雪運動的特點；“容”意喻包容、寬容、交流互鑒；“融”意喻融合、溫暖，相知相融?！叭萑凇北磉_了世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念，體現(xiàn)了通過冬奧會創(chuàng)造一個更加包容的世界和構(gòu)建人類命運共同體的美好愿景。據(jù)此分析概括即可。故答案為：這幅葉雕作品由一篇完整的鏤空樹葉造型構(gòu)成，葉片中部憨態(tài)可掬的“雪容融”和“冰墩墩”形象分裂左右，葉片上部是2022年北京冬奧會的會徽，葉片周圍是祥云、雪花、松樹、飄帶。整幅作品傳達出綠色、友好、和諧的理念。本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。11．【答案】（1）馱、背；承擔(dān)、擔(dān)負（2）①人們對“雙減”政策落實的討論和關(guān)注度比較高；②少部分人對“雙減”政策持贊成期待；③社會上依舊有少部分人對“雙減”政策抱有懷疑的態(tài)度。（3）①不參加校外培訓(xùn)能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使同學(xué)們的課余生活更加豐富，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長；②不參加校外培訓(xùn)能夠減輕家長的經(jīng)濟負擔(dān)，緩解家庭經(jīng)濟壓力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①空：“負書擔(dān)橐”是“背著書箱，挑著行李”的意思，所以“負”是“背著、馱著”之意；②空：“故寧請汝先死，吾擔(dān)悲也”是“所以寧愿讓你先死，我來承擔(dān)一切苦難與悲痛”的意思；“落實‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”是“我來擔(dān)負落實‘雙減’政策的工作”之意。所以“擔(dān)”是“承擔(dān)、擔(dān)負”之意。（2）根據(jù)柱狀圖及占比不難發(fā)現(xiàn)，“對政策的支持期待”占比為34.7%，雖然大家支持，但是只占有一少部分；而“對政策支持落實的討論和關(guān)注”占比相對較高，說明“雙減”政策的落實得到了社會的廣泛關(guān)注。從“社會和家長的擔(dān)憂”占比16.2%不難發(fā)現(xiàn)，雖然政策已經(jīng)發(fā)布，但是依舊有少部分家長會出現(xiàn)擔(dān)心焦慮的情況。結(jié)合上述，也不難發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策依舊是一項任重道遠的工作。依據(jù)上述，分析可得出。（3）本題作答首先注意題干要求站在“天下國家”的高度談?wù)摾碛?，所以必須首先知道“天下國家”的高度是什么。首先先理解孟子“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”的意思，孟子說：“天下的根本在國，國的根本在家，家的根本在自己身上?！币簿褪橇己玫募绎L(fēng)培育人，培育美好的種子，人從家里邊把這顆種子又帶到了更廣闊的領(lǐng)域，影響到更多的人，從而營造出更和諧、更美好的社會風(fēng)氣。所以“天下國家”的根本在于家庭和個人。結(jié)合材料一第二段“‘雙減’政策落地后，課外學(xué)科培訓(xùn)班停了，同學(xué)們的課余生活更加豐富”可以看出，不參加校外培訓(xùn)機構(gòu)對于同學(xué)們個人而言，課外生活更加豐富多彩；通過材料一第二段“家長對‘雙減’政策的支持率由35％提升至92％，家長的經(jīng)濟負擔(dān)大大減輕，絕大多數(shù)家長的態(tài)度由剛開始時的焦慮、懷疑轉(zhuǎn)變?yōu)橹С?、配合”可以看出，不參加校外培?xùn)對于家庭本身而言，減輕了父母的經(jīng)濟壓力，使父母不再焦慮；結(jié)合材料三圖可知，覺得參加校外培訓(xùn)機構(gòu)占用自己正常生活時間及對自己成績沒用的相對來說占比較大，從這點可以分析出對個人而言，不參加校外培訓(xùn)機構(gòu)能夠不影響自己的正常生活時間，利用課余時間可以豐富自己的生活。據(jù)此可分析得出。故答案為：⑴①馱、背。②承擔(dān)、擔(dān)負。⑵①人們對“雙減”政策落實的討論和關(guān)注度比較高；②少部分人對“雙減”政策持贊成期待；③社會上依舊有少部分人對“雙減”政策抱有懷疑的態(tài)度⑶①不參加校外培訓(xùn)能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使同學(xué)們的課余生活更加豐富，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長；②不參加校外培訓(xùn)能夠減輕家長的經(jīng)濟負擔(dān)，緩解家庭經(jīng)濟壓力。（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。⑵本題考查學(xué)生語言表達運用之圖表信息轉(zhuǎn)換的能力。整體的解題思路，即讀—思—寫。讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成—深層含義）。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字數(shù)要求。⑶本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮?！敬鸢浮?2．材料一主要講的是中央出臺雙減政策。材料二：主要講的是某市針對“雙減”出臺了明確要求。材料三：主要講的是某中學(xué)制定的學(xué)科書面作業(yè)的時長安排展示。13．示例：措施：延長課后服務(wù)時間。觀點：贊同。理由：因為課后服務(wù)時間的延長，能夠更好地和家長下班時間相配合；同時課后服務(wù)時間可以安排很多興趣班，讓孩子可以豐富自己的課外活動時間，這是一個一舉兩得的措施?！窘馕觥浚?）本題考查材料內(nèi)容的概括。要在整體閱讀文本材料和觀察圖表信息的基礎(chǔ)上，用自己簡潔的語言進行歸納概括。（2）本題考查學(xué)生對材料的拓展探究，提出自己個性化見解的能力。要在整體把握材料旨趣的基礎(chǔ)上，用自己的語言進行歸納概括。綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。12．材料一，由“2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》”可知，這一材料主要講的是國家頒布“雙減”政策。材料二，由“對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段各學(xué)校提出了明確要求”可知，這是某市針對雙減出臺了具體政策。材料三，由圖表中每天合計的作業(yè)時長“90”分鐘左右以及由“某中學(xué)九（2）班制定了學(xué)科書面作業(yè)時長安排表”可以概括，這是某校根據(jù)雙減出臺的關(guān)于作業(yè)時長的具體安排。故答案為：(1)材料一主要講的是中央出臺雙減政策。材料二：主要講的是某市針對“雙減”出臺了明確要求。材料三：主要講的是某中學(xué)制定的學(xué)科書面作業(yè)的時長安排展示。13．根據(jù)題目要求“你所在學(xué)?；虬嗉壴诼鋵崱p減’政策方面所采取的某一項措施，并就此措施談?wù)勀愕挠^點和理由”可知，這道題需要先舉例，再說明自己的觀點和理由。據(jù)此作答，言之有理即可。故答案為：措施：延長課后服務(wù)時間。觀點：贊同。理由：因為課后服務(wù)時間的延長，能夠更好地和家長下班時間相配合；同時課后服務(wù)時間可以安排很多興趣班，讓孩子可以豐富自己的課外活動時間，這是一個一舉兩得的措施?！敬鸢浮?4．示例：①針對“想?yún)⒓訍劬G、護綠活動但沒人組織的人有29%”的問題，建議市政府多組織市民參加“愛綠、護綠"活動。②針對“沒有參加全民閱讀的人有40%”的問題，建議市政府大力推動全民閱讀活動。③針對“經(jīng)常參加、有時參加志愿服務(wù)的人僅70%”的問題，建議市政府動員更多市民參加志愿服務(wù)活動。15．示例：老爺爺，現(xiàn)在是紅燈，過馬路不安全，而且我市正在創(chuàng)建文明城市，我們每個市民都要遵守交通規(guī)則，文明出行。(有稱謂、語言得體、表達通暢即可)【解析】（1）本題考查材料探究。先要觀察圖上的漢字和數(shù)據(jù)、或柱狀的高矮、所占比例，然后比高低找規(guī)律，做統(tǒng)計，找走勢，最后歸納概括用文字表述。分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。（2）本題考查口語交際中勸說的寫法，勸別人做什么或不做什么，首先要明確勸說的對象，才能正確地恰當(dāng)?shù)姆Q呼對方，還要注意勸說對象的年齡、身份、職業(yè)等，然后明確勸說目的，找到切入點，最后要注意語言的針對性，要注意勸說的方式、方法、語氣、態(tài)度等。答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點+做某事的好處（壞處）+解決辦法+鼓勵或征詢語。本題為綜合性活動類試題，這類題主要考查學(xué)生社會實踐能力，其中語言表達能力，分析理解概括能力，交際能力等都是較為常見的綜合能力的考核。需要考生重視平時參加的一些社會實踐活動，社會也是一個大課堂，豐富的社會實踐活動使學(xué)生在動手操作、觀察事物、與人溝通等各方面的能力均有所提高。14．本題可根據(jù)圖表中提供信息提出有針對性的意見。從圖表可知，九（1）班學(xué)生家長參加“創(chuàng)文”活動中“創(chuàng)文宣傳”“志愿服務(wù)”“文體活動”的參與率全在50%以上，可是“全民閱讀”“愛綠護綠”這兩項活動，經(jīng)常參加的人只有18%和10%，可針對這兩點提出自己的意見。另外，志愿服務(wù)雖然有58%的人經(jīng)常參加，但也有25%的人沒有參加，這個也要注意擴大參加的面。15．本題考查口語交際之勸說語擬寫。根據(jù)勸說的對象是一位老爺爺，所以要注意勸說時語言要得體；根據(jù)其行為“闖紅燈”這一方面，可勸說他錯誤所在，要注意行為文明。以此組織語言即可?！敬鸢浮?6．四時行焉；百物生焉；覓；偎；憩；暮17．園林布置應(yīng)考慮植物搭配，且應(yīng)符合園林主題?？臻g上，高低錯落，水陸相合，如方案中涉及不同層級、不同種植區(qū)植物的搭配；季節(jié)上，四季皆有植物可賞，如冬梅夏蓮，春瑞秋薇（若認為瑞香會傷害梅花，言之有理也可得分）。同時，每一種植物都有獨特的意蘊，如薇草的生命力旺盛、頑強堅毅，梅花、蓮花的高潔品質(zhì)，植物具有的“士”之品格，可以激勵莘莘學(xué)子?！窘馕觥竣疟绢}考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時要認真審題，仔細辨析。⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題，并作出評價。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。16．本題考查名句的默寫與字形的識記。依據(jù)平時的積累可知，此句出自《論語》，應(yīng)為：子曰：“天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？”?！皩ì”寫作“覓”；“依wēi”寫作“偎”；“休qì”寫作“憩”；“日mù”寫作“暮”。故答案為：四時行焉；百物生焉；覓；偎；憩；暮17．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，圍繞“植物的自然習(xí)性與人文內(nèi)涵"兩個方面做出評價。故答案為：園林布置應(yīng)考慮植物搭配，且應(yīng)符合園林主題?？臻g上，高低錯落，水陸相合，如方案中涉及不同層級、不同種植區(qū)植物的搭配；季節(jié)上，四季皆有植物可賞，如冬梅夏蓮，春瑞秋薇（若認為瑞香會傷害梅花，言之有理也可得分）。同時，每一種植物都有獨特的意蘊，如薇草的生命力旺盛、頑強堅毅，梅花、蓮花的高潔品質(zhì)，植物具有的“士”之品格，可以激勵莘莘學(xué)子。18．【答案】（1）①設(shè)計與人們生活息息相關(guān)的產(chǎn)品，讓人們感受老家河南的魅力；②加大財政補貼，通過數(shù)字化建設(shè)來推廣文化；③不斷發(fā)展研學(xué)旅行，與外界加強合作；④與新媒體廣泛合作，線上線下相結(jié)合推廣品牌；⑤利用本土優(yōu)勢，推行具有特色的文化節(jié)目推廣品牌。（任意答出3點即可）（2）游客您好，您拿著票可以從府門進入，直接向北經(jīng)過儀門，到達正廳，在這里上午9：30就會有《包公斷案》的演出；看完演出后，您可以繼續(xù)向北，經(jīng)過大堂，出了大堂后，向東就到了明禮院，在這里上午10：30會有《榜前捉婿》的演出，當(dāng)然如果這個景點人多，您也可以繼續(xù)向北，到達東北角的清心樓觀看這一演出，演出時間也是10：30。所以您要注意把握好時間喲?。?）【示例1】文化河南，壯美中原。【示例2】走進河南，“醉”美中原?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查概括材料內(nèi)容的能力。依據(jù)“河南省人民政府門戶網(wǎng)站聯(lián)合省文化和旅游廳、省文物局推出2022“行走河南.讀懂中國’年度日歷，帶領(lǐng)廣大網(wǎng)友一起尋找河南打卡地，共同感受老家河南的獨特魅力”可知：設(shè)計與人們生活息息相關(guān)的產(chǎn)品，讓人們感受老家河南的魅力；依據(jù)“省文化和旅游廳每年拿出4000.萬元，對數(shù)字化建設(shè)進行獎補”“用數(shù)字活化文化、用數(shù)字展示文化、用數(shù)字詮釋文化”可知：加大財政補貼，通過數(shù)字化建設(shè)來推廣文化；依據(jù)“河南研學(xué)旅行全面提速，建設(shè)‘行走河南.讀懂中國’研學(xué)課程體系，與世界研學(xué)旅游組織合作，召開世界研學(xué)旅游大會”可知：不斷發(fā)展研學(xué)旅行，與外界加強合作；依據(jù)“與新華社、央視等融媒體和頭條、快手、嗶哩嗶哩、小紅書等新媒體廣泛合作，通過策劃創(chuàng)意節(jié)慶活動、精品線路推介等各種方式、各種活動，線上線下相結(jié)合，讓‘行走河南.讀懂中國’走紅全國”可知：與新媒體廣泛合作，線上線下相結(jié)合推廣品牌；根據(jù)“為響應(yīng)省文旅廳號召，擦亮‘行走河南讀懂中國’品牌，該劇院特推出“新春演出季’活動，28部45場精彩劇目將吹響新春的嘹亮號角”可知：利用本土優(yōu)勢，推行具有特色的文化節(jié)目推廣品牌。⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。認真觀察題干中的路線圖，根據(jù)游客的需要為其規(guī)劃合適的路線。作為導(dǎo)游，注意說話時要有適當(dāng)稱呼，言語文明禮貌，將規(guī)劃的路線要條理清晰的告知游客。尤其是把準節(jié)目演出時間，保證游客不耽誤觀看演出。⑶本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。圍繞“行走河南.讀懂中國”主題來寫，言簡意賅，主題突出，朗朗上口，有宣傳性。故答案為：⑴①設(shè)計與人們生活息息相關(guān)的產(chǎn)品，讓人們感受老家河南的魅力；②加大財政補貼，通過數(shù)字化建設(shè)來推廣文化；③不斷發(fā)展研學(xué)旅行，與外界加強合作；④與新媒體廣泛合作，線上線下相結(jié)合推廣品牌；⑤利用本土優(yōu)勢，推行具有特色的文化節(jié)目推廣品牌。⑵游客您好，您拿著票可以從府門進入，直接向北經(jīng)過儀門，到達正廳，在這里上午9：30就會有《包公斷案》的演出；看完演出后，您可以繼續(xù)向北，經(jīng)過大堂，出了大堂后，向東就到了明禮院，在這里上午10：30會有《榜前捉婿》的演出，當(dāng)然如果這個景點人多，您也可以繼續(xù)向北，到達東北角的清心樓觀看這一演出，演出時間也是10：30。所以您要注意把握好時間喲?、恰臼纠?】文化河南，壯美中原?！臼纠?】走進河南，“醉”美中原。⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。⑶本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。19．【答案】（1）示例：糧食來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約糧食。（2）畫面中一家三口圍坐在餐桌旁，從左至右依次是爸爸、兒子、媽媽，都十分開心。爸爸手拿菜單，服務(wù)員站在爸爸和兒子之間，左手指著墻上的宣傳標(biāo)語：題目是“光盤行動”，下面是具體內(nèi)容“餐前少點，吃完再點，剩餐打包，避免浪費”。媽媽伸出右手點贊。這幅漫畫告訴我們：提倡節(jié)約反對浪費，人人實施光盤行動。【解析】【分析】⑴本題考查材料探究。由“一飽之需，何必八珍九鼎？七尺之軀，安用千門萬戶”可知生活不要奢侈，要知道節(jié)約；由“一斤糧，千粒汗”可概括出：糧食來之不易，由“不惜糧，當(dāng)自悔”“惜衣有衣，惜食有食”“知辛苦，更需要行動”“米粒雖小，尤見禮義廉恥；節(jié)儉事微，可助興國安邦”可概括出：要厲行節(jié)儉，珍惜糧食。故答案為：⑴示例：糧食來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約糧食。⑵畫面中一家三口到飯店吃飯，爸爸拿著菜單點菜，服務(wù)員指著簽上的標(biāo)語“光盤行動”，提醒他們少點一些，吃完再點，一家人很開心，為服務(wù)員點贊。故答案為：畫面中一家三口圍坐在餐桌旁，從左至右依次是爸爸、兒子、媽媽，都十分開心。爸爸手拿菜單，服務(wù)員站在爸爸和兒子之間，左手指著墻上的宣傳標(biāo)語：題目是“光盤行動”，下面是具體內(nèi)容“餐前少點，吃完再點，剩餐打包，避免浪費”。媽媽伸出右手點贊。這幅漫畫告訴我們：提倡節(jié)約反對浪費，人人實施光盤行動。⑴本題考查談觀點看法。談觀點看法不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。⑵考查圖文轉(zhuǎn)換。認真觀察題目中給出的圖示，將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，最后以觀點型或結(jié)論型的句子結(jié)尾。【答案】20．D21．B22．示例：①培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好；②提高自身的學(xué)習(xí)效率；③豐富閱讀內(nèi)容；④積極參加文體活動；⑤熱愛勞動，積極參加社會實踐；⑥加強與父母的溝通交流?！窘馕觥浚?）本題考查對文本內(nèi)容的理解與分析的能力。解答此題第一步要理解材料反應(yīng)的內(nèi)容；第二步明確圖表反映出的具體信息，對相關(guān)數(shù)據(jù)的變化進行比較判斷；第三步提取關(guān)鍵信息概括作答；（2）本題考查對文本內(nèi)容的分析的能力。解答此題時對每個選項進行分析，對于知識點模糊的現(xiàn)象可采用排除法解答；（3）本題考查材料的閱讀運用和語言表達的能力。解答此題，根據(jù)自己的生活情況，談?wù)勛陨戆l(fā)展。答案是多元化的，切記字數(shù)不能太少，表達要順暢。信息篩選題答題技巧：審讀題干明確角度，定位區(qū)間篩選提煉，精準概括準確作答。20．本題考查對文本內(nèi)容的理解與分析。ABC.正確。D.錯誤。從材料二的圖表看，對于減少機械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負擔(dān)，受訪家長是“雙減”政策解讀。表示不確定的比反對的多。并不是”受訪家長表示不確定與反對的一樣多“。故答案為：D21．是家長對“雙減”政策的態(tài)度調(diào)查圖。B.正確?！边@“是主語；”是”是謂語；“回應(yīng)社會期盼的”和“新”是定語；“舉措”是賓語。所以符號表示是正確的。A.錯誤?！皶妗敝傅氖怯梦淖直磉_的，區(qū)別與“口頭”。而“全面”指的是所有方面。“書面”和“全面”不是同義詞。C.錯誤。材料一沒有使用“打比方等說明方法”。D.錯誤。材料三中加點的詞“在?！笔菑臅r間和地域上加以限制，指的是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的效率，不包括校外，若去掉，就成了幫助學(xué)生提高校內(nèi)外的學(xué)習(xí)效率，與原句意思不符。故答案為：B。22．“雙減”政策對學(xué)校教育的新要求新挑戰(zhàn)。結(jié)合材料“其目的是激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展”和材料三“目的是幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時間，為學(xué)生提供更多的親子交流機會，促進學(xué)生身心健康發(fā)展”等內(nèi)容，根據(jù)自己的生活情況，談?wù)勛陨戆l(fā)展。答案是多元化的，切記字數(shù)不能太少，表達要順暢。故答案為：示例：①培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好；②提高自身的學(xué)習(xí)效率；③豐富閱讀內(nèi)容；④積極參加文體活動；⑤熱愛勞動，積極參加社會實踐；⑥加強與父母的溝通交流?！敬鸢浮?3．C24．作比較、列數(shù)字。具體、準確地突出了氫的熱值高，燃燒產(chǎn)生的熱量遠超化石燃料的特點。25．示例：太陽光通過催化分解，分解出氫和氧，氫和氧通過氫氧燃料電池進行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，并產(chǎn)生水。水循環(huán)分解出氫和氧，氫和氧進行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?6．適合。這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能”來寫的，“氫能”是綠色二次能源，氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大，被視為21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源，與2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界”一致。而中學(xué)生閱讀此文可以了解相關(guān)的綠色能源知識，并且利用這些知識為“共建清潔美麗世界”做出自己力所能及的貢獻。因此，這篇閱讀材料適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。【解析】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。在讀懂原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對每一個選項所涉及的內(nèi)容進行比較分析，找出不正確的一項。⑵本題考查說明方法及其作用。常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……；列數(shù)字：準確具體地說明了……；作比較：通過比較，更突出地說明了……；打比方：生動形象地說明了……；下定義：科學(xué)準確地指出了……；分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了……。⑶本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，需從文本及鏈接材料中找到關(guān)于氫能力轉(zhuǎn)換的內(nèi)容。⑷本題考查知識的理解和遷移。首先，要表明自己的觀點：這篇閱讀材料是否適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。要判斷是否適合，需判斷本文內(nèi)容是否與2022年世界環(huán)境日的主題相吻合，如果相吻合，那么可判斷為適合，如果不相吻合，那么可判斷不適合。23．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。C.結(jié)合文章第③段“雖然氫能是綠色能源，但氫制取過程卻并非完全零碳排”、第⑤段“當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程”可知選項說法有誤；故答案為：C。24．本題考查說明方法及其作用。“但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍”一句中，從“2-4倍”可判斷運用了列數(shù)字的說明方法；“氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍”一句把“氫所產(chǎn)生的熱量”和“焦炭、汽油等化石燃料”作比較，據(jù)此可判斷運用了作比較的說明方法。結(jié)合“氫的熱值很高”可知這個句子是為了說明氫的熱值很高的特點。據(jù)此結(jié)合列數(shù)字及作比較的說明方法的作用來分析即可。25．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖片是氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡易圖，圍繞“催化分解”“化學(xué)反應(yīng)”“循環(huán)”三個關(guān)鍵詞來說明。根據(jù)氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡易圖可知，太陽光通過催化分解水，產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣和氧氣通過氫氧燃料電池，氧燃料電池通過電池內(nèi)的氫氣與氧氣進行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。同時水又會進行催化分解，再產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣和氧氣再次通過氫氧燃料電池，氧燃料電池通過電池內(nèi)的氫氣與氧氣進行化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電能，這是一個循環(huán)的過程。據(jù)此進行作答即可，注意不要超過80字。26．本題考查知識的理解和遷移。根據(jù)文章內(nèi)容可知，這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能”來寫的，根據(jù)文章第①段“氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳”、第②段“最重要的一點是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因為含有碳元素，所以燃燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放，在‘綠色環(huán)?！矫嬉饬x重大，被視為21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源”等內(nèi)容可知，氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳，“氫能”是綠色二次能源，氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)保”方面意義重大，被視為21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源，與2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界”一致，據(jù)此可判斷適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。?????【答案】27．【示例】因為碳達峰的“峰值”不是預(yù)先設(shè)定好的固定值，而是根據(jù)碳排放量的增速決定的，碳排放量越多，“峰值”越高，達到“峰值”的時間也將遙遙無期；而碳達峰和碳中和是相輔相成的，所以必須現(xiàn)在開始減少碳排放，爭取2030年碳排放量達到峰值并逐步回落，為實現(xiàn)碳中和爭取更多的機會。；【示例】雖然我們的生活海天都在產(chǎn)生二氧化碳，但是通過節(jié)能減排，比如我們每天少看電視、節(jié)約用水用氣、乘坐公共交通工具、垃圾分類，這些行為都可以減少二氧化碳的排放，同時我們也可以參與種樹活動，用來抵消我們生活產(chǎn)生的二氧化碳，這就是我們能做到的碳中和。28．【示例1】我選圖1，圖1的數(shù)據(jù)說明，近10年來，中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值逐年上升，二氧化碳排放量在逐年遞減，這表明中國做到了經(jīng)濟發(fā)展和低碳減排的雙贏，能上學(xué)生對低碳生活充滿信心?！臼纠?】我選圖2，圖2顯示在今年的兩會上碳中和和碳達峰被首次寫入國家政府工作報告，說明國家對低碳減排的重視，能讓學(xué)生對低碳生活充滿信心?！臼纠?】我選圖3，圖3的數(shù)據(jù)表明公眾的生態(tài)環(huán)境意識指數(shù)在逐年增長，說明有意識保護生態(tài)環(huán)境的人越來越多了，能讓學(xué)生對低碳生活充滿信心。29．78.5；1棵，或者答0.71棵都可以。；宣傳語：【示例】浪費好比河缺口，節(jié)約猶如燕銜泥；節(jié)能低碳我