安徽省天長(zhǎng)市2022年中考語文押題試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下列各組詞語中的注音或書寫無誤的一組是

A.慰箸狡靖(xia)冗雜(r6ng)自出心裁

B.桑梓拮據(jù)(ju)摹然(mo)重巒疊尊

C.厚暗像空(1OU)魁橫(wu)前照后顧

D.張皇驍勇(xiao)棧橋(zhan)莫名其妙

2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.箴言(zhen)曝曬(bao)并蒂蓮(ti)自慚形穢(hui)

B.肚斯(ji)免逐(jue)綠茜茵(ying)信手指來(nian)

C.眼眶(kuang)周濟(jì)(ji)揩桌子(k前)怏怏不樂(yang)

D.娉婷(ping)映笑(hfing)隼出來(chuGn)彈精竭慮(dan)

3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()

A.強(qiáng)制捆綁搭售、預(yù)付式消費(fèi)“套路貸”、虛假宣傳退貨無門……隨著電子商務(wù)快速發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)亂象成為許多消費(fèi)

者心頭揮之不去的陰影。

B.繁忙的城市，需要適度的“睡眠”。我們?cè)谧非蟪鞘蟹比A的同時(shí)，也要減少不必要的喧囂，避免片面追求“不夜

城”而忽視“寧靜”對(duì)人居環(huán)境的重要性。

C.“一帶一路”不是排他、封閉的小圈子，不是中國(guó)的獨(dú)角戲；而是制度、宗教、文明、發(fā)展水平不同的國(guó)家均可

共同參與、共享機(jī)遇、共享繁榮的國(guó)際平臺(tái)。

D.根據(jù)我國(guó)著作權(quán)法，著作權(quán)人包括作者、其他依照本法享有著作權(quán)的公民、法人或者其他組織。人工智能作為一

種技術(shù)或者算法，并不在著作權(quán)法規(guī)定的著作權(quán)人里。

4.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)

A.感謝有你，如果沒有你的綿溥之力，我們就不能取得比賽的勝利。

B.來自杭州的外賣小哥雷海為在第三季《中國(guó)詩詞大會(huì)》總決賽上舞文弄戮逆襲奪冠。

C.近年來，微博逐漸成為輿論引導(dǎo)的一線陣地，政府開設(shè)微博已尉然或風(fēng)。

D.中國(guó)智能機(jī)器人的發(fā)展果然不孚眾望，正逐步走進(jìn)公眾視野，影響普通民眾的生活。

5.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.皈依悼唁碧螺春功虧一匱墨守成規(guī)

B.荏苒視察冷不防恃才放曠莫衷一是

C.喟嘆情愫必須品如法炮制仗義執(zhí)言

D.餞橋隔閡渡難關(guān)酩丁大醉禍起蕭墻

6.閱讀下面兩則材料，按要求答題。

材料一中秋節(jié)有悠久的歷史，它始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦（春節(jié)）齊名，成為中國(guó)的

主要節(jié)日之一。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國(guó)家尤其是生活在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。

我國(guó)非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2006年5月20日，中秋節(jié)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)名錄；自2008年起，中秋節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日。

材料二

真觀察材料二的漫畫，描述畫面的內(nèi)容。要求采用總分結(jié)構(gòu)、合理順序，80字左右。結(jié)合兩則材料內(nèi)容，為上聯(lián)擬寫

一句下聯(lián)。

上聯(lián)：慶元宵，品湯圓，老老少少看龍燈;

下聯(lián)：，吃月餅，。

7.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。

①安不忘危，°

②,文武之道也。

③,她在叢中笑。

④斯是陋室，。

⑤古人擅長(zhǎng)借落日寫愁思。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》表現(xiàn)游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情的句子是：

龔自珍的《己亥雜詩》中抒寫辭官離京的愁緒的是：,o

8.名著閱讀。

根據(jù)《傅雷家書》的內(nèi)容完成下面兩個(gè)小題。

（1）填空。

傅雷信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人、的問題。

（2）補(bǔ)齊對(duì)聯(lián)，要求必須加上“傅雷家書”。

上聯(lián)：《朝花夕拾》憶親人師長(zhǎng)。

下聯(lián)：o

二、閱讀

9.閱讀《泊秦淮》，完成后面小題

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》

1.有人說，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，卻很值得玩味。說說你對(duì)這種看法的理解。

2.詩人通過“猶唱”一詞表達(dá)了怎樣的思想情感?

3.古代詩歌中常出現(xiàn)“月”有時(shí)是自然之月，有時(shí)是借月感嘆時(shí)光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟迪……下列詩

句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項(xiàng)是（）

A.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

D.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

10.閱讀文言文，完成后面小題

楊繼宗為刑部主事。河間府獲強(qiáng)盜，遣里甲張文、郭禮解送京師。中途遇夜。盜自釋刑具而逃。張語郭日：“人

言縱盜者罪與盜同。予二人俱死，不若留一人。汝母老，寡兄弟。汝可為解人予為盜可全汝母子之命?！惫兄x。張

以刑具自服。到司。公疑其言動(dòng)非盜，審之得實(shí)。二人遂俱得活。其真盜，后亦為人所擒。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。盜自釋刑具而逃（）張謂郭曰（）

2.為下列句子標(biāo)出網(wǎng)處停頓。

汝可為解人予為盜可全汝母子之命。

3.翻譯句子。其真盜，后亦為人所擒。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。(《戰(zhàn)國(guó)策》)自康樂以來，未復(fù)有能與

其奇者。(陶弘景《與謝中書書》)

4.你認(rèn)為“二人遂俱得活”的原因是什么？

11.閱讀下文，完成下列小題。

尋找一棵樹

①我在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜尋著。遇到幾個(gè)熟人，問我找什么呢，我低著頭，沒好氣地跟他們說,

我在尋找一棵樹！

②我尋找的是一棵老槐樹。它足有我的腰一樣粗，是我爺爺?shù)臓敔數(shù)脑韵碌模嘟褚延?00多年了。在這棵樹下,

埋著我爺、我爹、我哥、我和我兒子的胎衣——這是我們?cè)堑娘L(fēng)俗。孩子生下來，就把孩子的胎衣埋到一棵樹下，

孩子就會(huì)像這棵樹一樣茁壯成長(zhǎng)。你說，我對(duì)老槐樹能沒感情？

③今年春天，我對(duì)妻子說回老家去看看大哥，其實(shí)是為了看看老老槐樹。大哥今年60多歲，si()守著我們

的老宅，也si()守著我們的老槐樹。

④風(fēng)塵仆仆趕回老家，推開那兩扇熟悉的大門，我愣住了：房子沒變，豬圈沒變。院里的那口紅薯窖沒變，可是

老槐樹不見了！哥哥迎出來,一頭白發(fā)，一臉滄桑。他拉著不知所措的我向屋里走去，我一把甩開他，劈頭就問：“哥,

咱家的老槐樹呢？”

⑤哥看了看我，又把頭低下，囁嚅著吐出兩個(gè)字：“賣了?！?/p>

⑥我聽了直跺腳：“哥啊，你真是老糊涂了，怎么能賣掉呢？咱爹死的時(shí)沒舍得賣??！”

⑦哥緩緩地抬起頭，說：“你在城里，不知道家里的情況，你大侄子要要買房子娶媳婦，都要用錢，而且村長(zhǎng)也

要我家的老槐樹，不賣不行??！”

⑧我理解哥哥的難處，可是我又不甘心老槐樹就這樣被賣掉了，就去找村長(zhǎng)，想贖回老槐樹。

⑨村長(zhǎng)看見我，問明來意后，很客氣地給我倒了一杯茶，說：“樹，你是贖不回來了。

⑩“我愿意出雙倍的錢，哪怕是他們把我的樹做成了家具，我也要贖回來?！?/p>

?H■長(zhǎng)搖了搖頭，說：“實(shí)話告訴你吧，那棵老槐樹真是福氣，不僅活得好好的，比以前還風(fēng)光呢，跟你一樣進(jìn)

城去嘍?！?/p>

顏的老槐樹進(jìn)城了？我管才就走，把村長(zhǎng)的招呼拋在身后，也沒顧上吃哥哥為我做好的飯就回城了。

?我的老槐樹，你在哪里？

鰥的腳步踏遍了元城的每一個(gè)角落，我的目光摸遍了路邊的每裸樹。三天后的傍晚，我落跑地走在新建成的元

城賓館門前，望著金碧輝煌的門面，不由得眼前一亮：這不就是我家的老槐樹嗎？盡管它被砍掉了半個(gè)樹頭，盡管它

身上爬滿了霓虹燈，但我還是認(rèn)出來了，是的，這是我爺爺?shù)睦匣睒?，是我爹的老槐樹，是我哥的老槐樹，是我的?/p>

槐樹，也是我兒子的老槐樹！那粗大的樹身上有我哥用刀刻下的痕跡，有我童年摩攣的手印，還有我兒子騎過的枝干,

光光的，滑滑的...

鰥著老槐樹，我哭了，引來了好多人的圍觀。一個(gè)穿著不俗的貴婦用了睥睨的目光掃了我一眼說：“這年頭真

是什么人都有！這是哪來的瘋子？”

晚來，我常常坐在賓館對(duì)面的馬路邊上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著抽出新芽的老槐樹在風(fēng)中搖晃著枝頭，我知道那是老槐樹

在向我招手?？粗匣睒洳蝗臉涔冢铱偸侨滩蛔I流流滿面，哪怕遭遇路人的冷眼和嘲諷。他們又怎么會(huì)知道，

這老槐樹是我的根?。?/p>

1.根據(jù)拼音寫漢字。

si()守著我們的老宅，也ST()守著我們的老槐樹。

2.第⑦段在文中的作用是：。

3.人的行為動(dòng)作往與其情感心理有關(guān)，閱讀④段，完成下列表格。

“我”的行為動(dòng)作“我”的情感心理

尋我一把甩開他氣惱

找

①__________責(zé)備

我轉(zhuǎn)身就走②__________

棵

樹③__________傷感

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著抽出新芽……④__________

4.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述第④段畫線句的表達(dá)效果。

5.對(duì)本文主旨理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.通過尋找一棵樹，表達(dá)了“我”對(duì)老槐樹深沉的愛。

B.通過尋找一棵樹，說明“我”的成長(zhǎng)離不開老槐樹。

C.提醒人們，無論身在何方，都不要忘記自己的“根”。

D.告誠(chéng)人們，在社會(huì)發(fā)展中要注意對(duì)鄉(xiāng)土文化的保護(hù)。

12.閱讀文段，回答問題

信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀

①信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們?nèi)菀纵^

為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之

上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。

②對(duì)于年輕人來講，這似乎是一個(gè)無所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而事實(shí)似乎并非如此，普遍的

焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由，使年

輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西

就越具有吸引力，越容易受到追棒，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀

上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以

建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

④這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類

按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

⑤經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四

大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和

價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)國(guó)、除暴安良的快樂和

堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。

⑥如果說小說主要作用于人的思惟方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春晚》：“春眠不

覺曉，處處聞啼鳥。在來風(fēng)雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮茫篮?，不能因而錯(cuò)過，對(duì)春光的珍愛與對(duì)生命的珍

惜已拆解不開，春光與生命，時(shí)代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的

傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。

⑦打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候

安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人

眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1.下列對(duì)原文的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.網(wǎng)絡(luò)信息較少受到社會(huì)理性的約束和過濾，很多年輕人最終從網(wǎng)絡(luò)中得到的只有空虛和焦慮了。

B.經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀，在信息時(shí)代下重要性凸顯，它是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

C.第⑤⑥段先提出“經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念”的觀點(diǎn)，然后從小說和詩詞

兩個(gè)角度分別舉例，論證了這一觀點(diǎn)。

D.本文在論證過程中主要運(yùn)用了道理論證、舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證等，比如文中作者將信息時(shí)代對(duì)年輕人

的影響和經(jīng)典閱讀的作用予以對(duì)比，有力地強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典閱讀的重要性，從而強(qiáng)化了本文的中心論點(diǎn)“信息時(shí)代更需要

經(jīng)典閱讀”。

2.下列不熊證明第⑥段中“如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)

是（）

A.《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”引發(fā)了年輕人對(duì)于真摯無邪的愛情的向往。

B.陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”讓誦讀它的人擁有了堅(jiān)守美好情操的情感體驗(yàn)。

C.《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，可以使我們較全面地了解歷史，擁有正確的歷史觀。

D.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”既讓我們感受到知己之可貴，又能涵養(yǎng)我們曠達(dá)的情懷。

3.結(jié)合本文內(nèi)容，并聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勑畔r(shí)代為什么更需經(jīng)典閱讀？

13.懺悔的水冬瓜梨

羅大儉

⑴父親打來電話，說村里的拐叔死了，要我回去參加他的葬禮。我二話沒說，請(qǐng)了假，急匆匆從千里之外往回趕。

(2)拐叔是村里的老光棍，個(gè)子不高，痛著一條腿。小時(shí)候，拐叔對(duì)我們很好。

⑶想起拐叔，自然就想起了他家那棵水冬瓜梨樹。

⑷那是一個(gè)貧窮的年代，農(nóng)村人連飯都吃不飽。你說現(xiàn)在看到拐叔家的梨子熟了，我們這群天不怕地不怕的小孩

子，能不動(dòng)心嗎？

⑸我脫下膠鞋，往手心里吐了些唾沫星子，“嗖嗖”爬上梨樹，摘下一顆梨子，咬了一口，甜透心靈?！敖o我一

個(gè)”，方娃叫了起來，“我要一個(gè)”，老四也叫了起來，我就分別摘下一個(gè)，扔了下去。聽到小伙伴的嚷鬧聲，我摘

下一個(gè)個(gè)梨子，扔到他們的面前，那模樣神氣極了，仿佛電影里開倉(cāng)放糧的英雄好漢，忘了自己也是一個(gè)“賊”，并

不是水冬瓜梨樹的主人。后來我干脆雙手抱著梨樹，使勁搖了起來，水冬瓜梨簌簌地掉下來，滿地都是。我正得意間，

忽聽方娃“哇”的一聲大哭起來，原來他只顧埋頭撿梨子，被掉下的一個(gè)梨子正好砸到頭上。

(6)“你們這群小毛賊，簡(jiǎn)直太不像話了，大白天的敢來偷梨！”一個(gè)炸雷似的聲音忽然在身后響起，原來拐叔不

知什么時(shí)候來到了我們身后，舉起手里的木棍劈頭蓋臉地打來。

⑺一見拐叔來了，大家“哄”的一聲四下逃去。拐叔痛著一條腿剛要去追，忽然想到了樹上還有人，于是轉(zhuǎn)過身

子。我嚇得一只衣角還掛在樹枝上，就趕緊抱著梨樹往下滑，腳還沒落地，衣服被剛開了一條大口子。

(8)不就摘你幾個(gè)梨子，犯得著這么兇嗎？也許是衣服被刮爛了正沒地方出氣，也許是害怕拐叔的木棍打痛屁股，

也許是想起父母也曾經(jīng)給他送過好吃的東西，當(dāng)拐叔舉起木棍向我打來的時(shí)候，一把抓住他的木棍，使勁一拖，拐叔

跌倒在地。當(dāng)我正想給他幾拳頭時(shí)，拐叔小孩似的大哭起來：“你們吃都不說，為啥搖得滿地都是嘛？"我一愣，趕

緊一溜煙跑了。

(9)我知道我的禍闖大了，那天不敢回家。晚上父母提著馬燈在一個(gè)山洞里找到我，把我領(lǐng)了回去。母親用熱水給

我洗臉，燙腳，父親要我以后出去玩注意點(diǎn)，別把衣服撕爛了，那是栗花錢買的。躺在床上，我忽然想：父母為啥不

責(zé)備我偷梨、打拐叔的事呢？

(10)第二年梨子熟了的時(shí)候，拐叔背著一背免水冬瓜梨來到我們這些有小孩的家里，這倒讓我們有些不好意思起來,

從此沒再去偷過他家梨子。后來上中學(xué)，讀大學(xué)，參加工作，結(jié)婚生子，一晃離開家鄉(xiāng)二十多年。

(11)回到家鄉(xiāng)的時(shí)候拐叔還沒下葬，村里的人都來幫忙料理后事，父親是支客師，正指揮村里人做這做那。

(12)拐叔活了八十多歲，無兒無女，父親要我披麻戴孝地去為他端靈當(dāng)孝子，我不知父親何意，但想起拐叔小時(shí)候

對(duì)我們的好，同意下來。

(13)下葬回來，父親把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，說是拐叔臨走前囑咐留給我的。我以為拐叔還記著我們?nèi)?/p>

偷他家梨子的事情，臉一下紅了起來。不料父親問我，你知道拐叔的腿是怎樣痛的嗎？父親說那是小時(shí)候你母親背著

你去割草，把你放在樹林里玩耍，你溜到崖邊，不小心掉下去，被半崖上幾棵小樹掛住，拐叔正在旁邊犁地，聽到你

母親的呼救聲，沖過去趴在崖上救起了你，卻不小心蹬翻一塊石頭摔下崖去，摔痛了的。也因?yàn)檫@條腿，拐叔后來連

媳婦也說不上，打了一輩子光棍。

(14)“原來是這樣，那您為啥不早點(diǎn)告訴我呢？”我的心一下沉重起來。

(15)“你拐叔不讓說呀?！备赣H嘆了一口氣說，拐叔說他救人是自愿的，娃娃這么小，不能讓他以后背負(fù)著情感的

債務(wù)去生活。后來見拐叔孤身一人，我想讓你做他的干兒子為他養(yǎng)老送終，可拐叔堅(jiān)決不同意。“你拐叔是個(gè)好人呀,

你小時(shí)候偷梨、打人的事他也是前幾年才告訴我的?！备赣H話未說完，撩起衣角拭了拭眼淚。

(16)臨離開家鄉(xiāng)時(shí)，我來到拐叔墳前，擺上供品，點(diǎn)燃香燭，虔誠(chéng)地給他叩了幾個(gè)響頭。供品就是那青中透黃的水

冬瓜梨。

1.文章以“懺悔的水冬瓜梨”為題有什么妙處？

2.請(qǐng)聯(lián)系全文說說拐叔是怎樣一個(gè)人？

3.第?節(jié)中“我的心一下沉重起來”中加點(diǎn)詞語“沉重”蘊(yùn)含著哪些復(fù)雜的情感？

4.文章主要寫我回家參加拐叔葬禮并回憶兒時(shí)偷水冬瓜梨的故事，為什么第?和?節(jié)還要寫了父親告訴我所不知道的

“秘密”？

5.文章結(jié)尾段有什么作用？

三、語言表述

14.閱讀下面五則材料，提取主要信息，將其整合成一個(gè)單句。

①快閃是“快閃影片”或“快閃行動(dòng)”的簡(jiǎn)稱，是一種短暫的行為藝術(shù)。簡(jiǎn)單地說就是:許多人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在

一個(gè)指定的地點(diǎn)，在明確指定的時(shí)間，出人意料的同時(shí)做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。

②小百靈合唱團(tuán)4月10日在學(xué)校廣場(chǎng)組織了“我和我的祖國(guó)”音樂快閃。

③快閃的目的是為了慶祝建國(guó)七十周年。

④快閃的主題是“以青春的名義向祖國(guó)致敬”。

⑤快閃參加人員有：校領(lǐng)導(dǎo)，部分教職工、學(xué)生代表，合唱團(tuán)全體團(tuán)員。

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

夏天款款而來，我們接觸到盛夏的氣息；電影頻頻熱播，我們接觸到了電影的魅力；風(fēng)雨姍姍而至，我們接觸到

了自然的恩賜。在人的一生中，我們會(huì)接觸到很多的人和事，在這些人和事中，總會(huì)有我們親密接觸的，你最親密的

接觸又是什么呢？

請(qǐng)以“我與的親密接觸”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。

提示和要求：

(1)請(qǐng)自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

A項(xiàng)“慰籍”應(yīng)為“慰藉”；8項(xiàng)“拮據(jù)(jti)”應(yīng)改為"前”，“重巒疊障”應(yīng)為“重巒疊嶂”；C項(xiàng)“誨暗”應(yīng)

為“晦暗”。

2、C

【解析】

A中“曝”應(yīng)讀pit,“蒂”應(yīng)讀“di”；B中“臍”應(yīng)讀"qP',“茵”應(yīng)讀“yin”；D中“哄”應(yīng)讀“h611g",

“竄”應(yīng)讀acuanw.

3、C

【解析】

C句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范?！安皇恰恰眱蓚€(gè)分句之間是較短的停頓，不能用分號(hào)，改為逗號(hào)即可。

4、C

【解析】

A綿薄之力：指盡自己的努力去幫助別人。使用對(duì)象錯(cuò)誤。B舞文弄墨：故意玩弄文筆。原指曲引法律條文作弊。后

常指玩弄文字技巧。用錯(cuò)了語境。D不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。應(yīng)改為“不負(fù)眾望”。

5、B

【解析】

A.功虧一匱——功虧一簧；

C.必須品---必需品;

D.餞橋——棧橋，酩丁大醉一一酩酊大醉；

故選B。

6、（1）①中秋節(jié)歷史悠久；②中秋節(jié)意義影響深遠(yuǎn)。

（2）中秋節(jié)，一家人歡樂團(tuán)聚，人人滿面春風(fēng)。拉著小孫子的爺爺走在最前面。走在中間的爸爸拉著奶奶的手說：“爸

媽，中秋快樂！我們還帶了禮品?！蹦棠陶f：“合家團(tuán)聚才是最大的禮物。”提著禮品的媽媽走在最后面。

（3）賀中秋家家戶戶賞明月

【解析】

（1）考查文章內(nèi)容的提煉與概括。從“中秋節(jié)有悠久的歷史，它始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦（春

節(jié)）齊名，成為中國(guó)的主要節(jié)日之一?！边@句話中可知，中秋節(jié)歷史悠久；從“我國(guó)非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，

2006年5月20日，中秋節(jié)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；自2008年起，中秋節(jié)被列為國(guó)家法

定節(jié)假日。'’這些句子中可知，中秋節(jié)對(duì)于中國(guó)人來說意義重大。

（2）考查語言應(yīng)用表達(dá)能力。本幅畫描繪的是一家人在中秋節(jié)團(tuán)聚的場(chǎng)面，寫作時(shí)需要運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，要注意將人物

的言行舉止表述清楚。

（3）考查對(duì)聯(lián)的寫作，需要注意平仄、韻律等。上聯(lián)的結(jié)構(gòu)為“動(dòng)詞+名詞，動(dòng)詞+名詞，名詞+動(dòng)詞+名詞”，而且

上聯(lián)中的元宵、湯圓、龍燈是存在聯(lián)系的，這都是在寫下聯(lián)時(shí)需要注意的地方。

7、①盛必慮衰②一張一弛③待到山花爛漫時(shí)④惟吾德馨⑤夕陽西下斷腸人在天涯浩蕩離愁白日斜吟

鞭東指即天涯

【解析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種

類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子;

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“衰、弛、漫、惟、馨、夕陽、天涯、吟”等字詞

容易寫錯(cuò)。

點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題

干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。

8、（1）如何做人如何對(duì)待生活（2）《傅雷家書》談生活藝術(shù)

【解析】

（D《傅雷家書》傅雷家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待

生活的問題。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語句對(duì)仗，詞性相同，還

要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等方面。上聯(lián)《朝花夕拾》——名著，憶——?jiǎng)釉~，親人師長(zhǎng)——并列短語，下聯(lián)按

此仿寫即可。

二、閱讀

9、1.示例:詩句中“夜泊秦淮”既點(diǎn)出了上一句景色的時(shí)間、地點(diǎn)，又照應(yīng)了詩的題目：“近酒家”引出下文“商女”

和“后庭花”，由此觸動(dòng)了詩人的憂國(guó)情懷。這句詩承上啟下，體現(xiàn)了詩人構(gòu)思的細(xì)密、精巧。

2.示例：“猶唱”是指國(guó)運(yùn)衰微時(shí)，商女還在唱《后庭花》這樣的亡國(guó)之音。表面上是指責(zé)商女，實(shí)則卻是諷刺那些

不顧國(guó)事、沉迷享樂的達(dá)官顯貴，表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂之情。

3.B

【解析】

1.本義考查詩句的賞析，詩句的賞析還是從修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞角度等方面出發(fā)。根據(jù)題干可知，本題需要我

們理解“夜泊秦淮近酒家”中值得玩味的地方，這就需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去理解。內(nèi)容上，“夜泊秦淮”點(diǎn)出了

時(shí)間、地點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，“夜泊秦淮”照應(yīng)標(biāo)題，“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，起到了承上啟下的作用。

2.本題考查對(duì)詩歌情感的理解。做這類題目，不可孤立地看某個(gè)詞語，需要將它放入詩句中理解。在本題中，也就是

要知道“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”這一句表達(dá)了什么思想，這就簡(jiǎn)單了?！逗笸セā肥峭鰢?guó)之音，作者

通過商女唱《后庭花》這件事諷刺了那些不顧國(guó)家安危，只顧享受的達(dá)官顯貴。

3.本題考查對(duì)詩歌中關(guān)鍵字的理解。“煙籠寒水月籠沙”中的“月”指自然之月，并且在此句中沒有任何修辭手法，

所以只有B項(xiàng)符合。

10、1.解開（松開）對(duì)……說

2.汝可為解人/予為盜/可全汝母子之命。

3.（1）那個(gè)真強(qiáng)盜，后來也被人抓獲了。（2）群臣百姓能夠當(dāng)面指出我的過錯(cuò)的，將得到上等的獎(jiǎng)勵(lì)。（3）自從康樂

以來，就再也沒有能和我一起欣賞山水奇景的人了。

4.張文的孝道和舍己為人的高尚品德打動(dòng)了楊繼宗。

【解析】

1.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今

異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古

今異義詞，釋：解開（松開）。語：對(duì)……說。

2.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語、

謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最

明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：你可以作為押解人，用我來代替強(qiáng)盜，希望能保全你母子性命。故劃分停

頓為：汝可為解人/予為盜/可全汝母子之命。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順

連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊

句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：亦：也。擒：擒獲。面：當(dāng)面，名詞作狀語。面刺：當(dāng)面指責(zé)。與：參與，這里有欣賞領(lǐng)

略之意。奇：指山水之奇異。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“汝母老，寡兄弟。汝可為解人，予為盜，可全汝母子之命?！币馑际悄隳赣H年老，又缺少兄

弟，用我來代替強(qiáng)盜，希望能保全你母子性命?？芍溆行⑿暮蜕峒簽槿说母呱衅焚|(zhì)，感動(dòng)了楊繼宗。

【點(diǎn)睛】

譯文：楊繼宗，授官刑部主事。河間府捕獲了強(qiáng)盜，派遣鄉(xiāng)里村民張文、郭禮押送京師，途中到了夜晚，強(qiáng)盜自己打

開刑具逃走。張文對(duì)郭禮說道：“縱容盜賊逃跑與盜賊都應(yīng)當(dāng)同死。我們二人都應(yīng)該死，不如留下一個(gè)人（的性命）。

你母親年老，又缺少兄弟，你可以作為押解人，用我來代替強(qiáng)盜，希望能保全你母子性命?！惫Y哭泣而謝，張文身

背桎梏前往刑部，到了刑部，楊繼宗懷疑他的行為并非強(qiáng)盜，終于辨明情況，二人都得以活下來，那真正的盜賊，后

來也被人擒獲。

11、1.廝

2.內(nèi)容上：交代了賣樹的原因；結(jié)構(gòu)上：為下文我找村長(zhǎng)問樹的情節(jié)做鋪墊。

3.①我一聽直跺腳②急切、著急③抱著老槐樹，我哭了④依戀、留戀、懷戀

4.用排比（對(duì)比）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)“我”發(fā)現(xiàn)不見老槐樹時(shí)的驚訝；三個(gè)“沒變”寫出哥哥家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，交

代了哥哥賣樹的原因；為后文我找樹的情節(jié)作鋪墊。

5.B

【解析】

1.考查對(duì)漢字的書寫?！皬P守”彼此呆在一起。“廝”不要寫成“斯”。

2.考查文章中間段的作用。段落的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上加以分析。此段結(jié)構(gòu)上，引出下文“我”找村長(zhǎng)問樹的去處。

內(nèi)容上，哥哥的話交代了賣槐樹的原因。

3.考查對(duì)人物行為與人物心理的梳理概括。根據(jù)表格提示，做到人物行為與人物心理的一致。當(dāng)“我”聽說哥哥把樹

買了時(shí)“我聽了直跺腳”；我轉(zhuǎn)身就走，急于找到村長(zhǎng)，想找到大樹；當(dāng)看到老槐樹時(shí)抱著老槐樹，我哭了；最后每

當(dāng)我望著抽出新芽的老槐樹在風(fēng)中搖晃著枝頭時(shí)，常常流淚，體現(xiàn)了我對(duì)大槐樹的留戀和懷念。

4.考查對(duì)句子的賞析。賞析句子可以從修辭手法、詞語運(yùn)用和描寫方法等來分析。此句“愣住了：房子沒變，豬圈沒

變。院里的那口紅薯窖沒變”運(yùn)用排比，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈表達(dá)“我”發(fā)現(xiàn)不見老槐樹時(shí)的驚訝之態(tài)，三個(gè)“沒變”暗

示哥哥家庭情況不好，為賣大槐樹做鋪墊。

5.考查對(duì)文章主旨的理解?！皩ふ乙豢脴洹睘轭}，尋找的那一棵樹象征著已經(jīng)逝去的淳樸鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)村歷史、中國(guó)傳統(tǒng)

文化。文章寫了“我”和其他人對(duì)槐樹的不同態(tài)度，作品表現(xiàn)了“我”對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，顯示了守護(hù)者的無奈與孤

獨(dú)。反映了其他人對(duì)傳統(tǒng)文化的漠視。故B項(xiàng)解說錯(cuò)誤。

12、1.B

2.C

3.理由：（1）信息時(shí)代下，普遍的焦慮彌漫在青年人中間，使他們感受到了前輩們從未感受的恐慌；（2）經(jīng)典閱讀可

以讓人們?cè)跐撘颇辛?xí)得5珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期；（3）經(jīng)典閱讀作用于人

的思維方式和情感模式，從而能人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)“經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀”錯(cuò)誤，與“基礎(chǔ)

閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了”不相符。

2.《史記》不是詩詞。故C項(xiàng)不能證明“如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式”這

個(gè)觀點(diǎn)。

3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。根據(jù)第二段”選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未

有過的恐慌”；第五段“經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青

年時(shí)期”；第七段“經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式……我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，

消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更

加真實(shí)和有意義”。提取關(guān)鍵語句解答即可。

13、1.運(yùn)用擬人修辭，賦予水冬瓜梨以人的感情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者的懺悔之情，突出了作者的感恩之心；作為

線索貫穿全文。

2.心地善良、樂于助人、善解人意、珍愛勞動(dòng)果實(shí)

3.因自己導(dǎo)致拐叔跌痛了腿，打了一輩子光棍而難過和自責(zé)；對(duì)自己當(dāng)初偷水冬瓜梨行為的后悔；對(duì)還沒有進(jìn)行報(bào)恩,

拐叔就去世了感到遺憾。

4.插敘父親告訴我所不知道的“秘密”，交代了父親讓我回家為拐叔端靈當(dāng)孝子的原因，突出了拐叔樂于助人、善解

人意的優(yōu)秀品質(zhì)，為下文我用水冬瓜梨作為供品祭拜拐叔做鋪墊。

5.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，升華主題，內(nèi)容上表達(dá)了作者的懺悔和自責(zé)之情，突出了作者的感恩之心。

【解析】

1.本題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：（D象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）

概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析：①“水

冬瓜梨”是貫穿全文的線索。這篇小說圍繞“水冬瓜梨”，敘述了“我”偷梨，拐叔送梨，臨終留梨，用梨祭奠等故

事。②在“水冬瓜梨”前冠以“懺悔的”，奠定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③以“懺悔的水冬瓜梨”

為標(biāo)題，便于塑造拐叔形象，抒發(fā)“我”的情感。

2.本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體

感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。如：“拐叔背著一背匏水冬瓜梨來到我

們這些有小孩的家里，這倒讓我們有些不好意思起來”可以得出拐叔：善良；“拐叔說他救人是自愿的，娃娃這么小,

不能讓他以后背負(fù)著情感的債務(wù)去生活?！笨梢缘贸龉帐澹簶酚谥?；當(dāng)我正想給他幾拳頭時(shí)，拐叔小孩似的大哭起

來：“你們吃都不說，為啥搖得滿地都是嘛？”可以得出拐叔：珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。通讀全文，找出我對(duì)拐叔直接或間接所做的讓我內(nèi)疚的事情即可。這是我心情

沉重的原因。如：因自己導(dǎo)致拐叔跌痛了腿，打了一輩子光棍而難過和自責(zé)；后悔偷梨打拐叔；還沒來得及向拐叔報(bào)

恩等。

4.本題是在考查學(xué)生對(duì)插敘的理解，其作用為：（1）插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。（2）有時(shí)會(huì)起到解釋

說明的作用。（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。第?和?節(jié)交代了父親讓我回家

為拐叔端靈當(dāng)孝子的原因，突出了拐叔拐叔見義勇為、