《干將莫邪》啟發(fā)教案：如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘故事背后的深層含義

第頁(yè)共頁(yè)《干將莫邪》啟發(fā)教案：如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘故事背后的深層含義。一、故事的歷史背景及文化價(jià)值《干將莫邪》是中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)之一，傳說(shuō)在唐朝時(shí)期才有了正式的定本。故事中多次提到的“干將”和“莫邪”兩把神器在中國(guó)古代歷史上也有相關(guān)的記載。據(jù)史書(shū)記載，西周時(shí)期，周武王為了推翻商朝，向天神祈求戰(zhàn)勝商王，得到了天神賜予的“干將”和“莫邪”兩把神器。這兩把神器在戰(zhàn)爭(zhēng)中都發(fā)揮了極其重要的作用，成為了歷史上的傳奇。在后來(lái)的歷史中，這兩把神器逐漸成為了中國(guó)文化中的一個(gè)重要符號(hào)，象征著國(guó)家的權(quán)利和榮譽(yù)。除了歷史背景之外，《干將莫邪》所傳遞的文化價(jià)值也需要我們重視。這個(gè)故事中，兩個(gè)兄弟不畏艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持不懈的追求心中的理想。這說(shuō)明了在傳統(tǒng)文化中，不屈不撓的精神是非常重要的，這種精神是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過(guò)苦難及挫折磨練出來(lái)的一種品質(zhì)。此外，《干將莫邪》中也有許多關(guān)于愛(ài)情、親情、友情的表述，這些也是傳統(tǒng)文化中非常重要的價(jià)值觀。二、價(jià)值觀與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系價(jià)值觀是一個(gè)人形成的比較穩(wěn)定的觀念體系，它通過(guò)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)人生、人與人之間的關(guān)系和行為，對(duì)生命、工作、學(xué)習(xí)形成決策基礎(chǔ)，也為個(gè)人的行為提供指引。而說(shuō)到社會(huì)責(zé)任，是指在社會(huì)中承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。在《干將莫邪》這個(gè)故事中，兩個(gè)兄弟為了尋找絕世神兵，不斷追求自己的理想，但是在最終獲得成功之后，他們也明白了“得不到的才是最好的”，因此歸還了寶劍和寶刀，這表明了他們有對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這種責(zé)任感體現(xiàn)在對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮積極的社會(huì)作用，參與和推動(dòng)公共事務(wù)，使自己的生活成為有價(jià)值的，更為美好的。三、啟發(fā)學(xué)生發(fā)掘深層含義的方法1、積極體驗(yàn)：教師可以通過(guò)課堂的群體活動(dòng)、互動(dòng)、討論等方法，讓學(xué)生積極體驗(yàn)、感受故事背后的深刻內(nèi)涵和寓意，引導(dǎo)他們對(duì)故事中的事件、人物進(jìn)行思考和分析。2、多角度探究：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)探究故事的含義和深層意義。例如從歷史、文化、哲學(xué)、心理、道德等不同的角度來(lái)分析故事中的情節(jié)、人物和事件。3、互動(dòng)交流：通過(guò)小組互動(dòng)和交流的方式，讓學(xué)生彼此交流故事背后的思想和理念，激發(fā)學(xué)生思維靈感，啟發(fā)她們對(duì)故事進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，提升思維能力。4、實(shí)踐運(yùn)用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)作、演繹等方式將故事進(jìn)一步運(yùn)用到日常生活中，體驗(yàn)故事中的人物和事件，增加對(duì)故事的理解力度和感知力度。對(duì)于學(xué)生發(fā)掘故事背后深層含義的重要性，我們不應(yīng)該低估。通過(guò)深入的思考和分析，學(xué)生可