《諫逐客書》課后練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

11.1《諫逐客書》課后練習(xí)

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

諫逐客書

李斯

臣聞吏議逐德，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇

叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西

戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、

魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，

南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從,使之西面

事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成

帝業(yè)。此四君者皆以客之功由此觀之客何負于秦哉向使四君卻客而不內(nèi)疏士而不用是使

國無富利之實而秦?zé)o強大之名也

今陛下致昆山之玉，有隨和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳

之旗，樹靈盤之鼓。此教寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，

則是夜光不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良聯(lián)騏■不實外廄，

江南金錫不為用，西蜀用土不為采。所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于

秦然后可，則是宛珠之簪、傅譏之珥、阿韁之衣、錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化佳冶

窈窕趙女不立于側(cè)也。夾擊甕叩缶，彈箏搏牌，而歌呼鳴鳴快耳者，真秦之聲也。《鄭》

《衛(wèi)》《桑間》，《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，

退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可

否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎

人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河

海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方.民無異國，四

時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國,卻賓客以業(yè)諸候，

使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益

仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.此四君者/皆以客之功/由此觀之客/何負于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是

使國無富利之實/而秦?zé)o強大之名也/

B.此四君者/皆以客之功/由此觀之客/何負于秦哉/向使四君卻客/而不內(nèi)疏士而不用/是

使國無富利之實/而秦?zé)o強大之名也/

C.此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負于秦哉/向使四君卻客/而不內(nèi)疏士而不用/是

使國無富利之實/而秦?zé)o強大之名也/

D.此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是

使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也/

2.下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.客，指外來的人，與“主”相對。也指外出或寄居、旅居他鄉(xiāng)的人。文中指在秦國做

官的其他諸侯國的人。

B.本文中“六國”指與秦國并稱的包括鄭國、衛(wèi)國等六個諸侯國，而蘇洵中的“六國''指

齊國、燕國、趙國、韓國、魏國、楚國等六個諸侯國。

C.，，丹青，，中丹、青本是兩種可作顏料的礦物，因為我國古代繪畫常用朱紅色和青色兩

種顏色，丹青成為繪畫藝術(shù)的代稱，后也可指代史冊、史籍。

D.黔首，戰(zhàn)國時期和秦代對百姓的稱謂。當(dāng)時平民用黑巾裹頭，稱為“黔首”，后來成

了平民的代稱。漢賈誼：“焚百家之言，以愚黔首?！?/p>

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.作者在第一部分列舉四位明君、諸多賢士為秦國做出巨大貢獻來說明客卿有功于秦,

借賢人揚己，排比句的使用增強了說服力。

B.作者認為，如果秦君所看重的只在珠玉聲色方面，所輕視的卻是人民士眾，這不是

能用來駕馭天下，制服諸侯的方法。

C.李斯對秦王辭退一切賓客、把兵器和糧食給予寇盜，使得天下的士子不敢向西進入

秦國、最終與諸侯國建立怨仇的做法很不理解。

D.文章最后指出，驅(qū)逐客卿就會幫助敵國，減少本國人口而增加仇國的實力，會使秦

國虛弱，又和各國結(jié)怨，會使國家陷于危地。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。

②太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其

德。

5.閱讀《諫逐客書》，說說本文的論點是什么。作者是從哪幾個方面論證的？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大：河

海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四

時充美，鬼神降福，此*/三4之所以無敵也。今乃棄將首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，

使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益

仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯,求國無危，不可得也。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）

乙

趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。季斯拘執(zhí)束縛，居囹圄

中，仰天而嘆日：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可為計哉！昔者桀殺關(guān)龍逢，紂殺王子

比干，吳王夫差殺伍子胥。此三思煮之丕忠不然而丕免于很身所而段忠煮韭也。今吾智

不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣！且二世之治豈不亂哉！”

于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年

七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆目：“吾欲

與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎？“遂父子相哭，而秉三尊。

（節(jié)選自司馬遷《李斯列傳》）

丙

君子之仕也，進不隱賢；小人之仕也，無論所學(xué)識非也。即有學(xué)識甚當(dāng)，見其君國

行事，悖謬無義，疾首顰蹙于私家之居，而矜夸導(dǎo)譽于朝庭之上，知其不義而勸為之者，

謂天下將諒我之無可奈何于吾君，而不吾罪也；知其將喪耳年而為之者，謂當(dāng)吾身容可

以免也。且夫小人雖明知世之將亂，而終不以易目前之富貴，而以富貴之謀，貽天下之

亂，固有終身安享榮樂，禍遺后人，而彼宴然無與者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷

三族也，其天之誅惡人，亦有時而信也邪！

（節(jié)選自姚鼐《李斯論》）

6.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂

黑。

此A三B臣C者D豈E不F忠G哉H然I而J不K免L于M死N身。死P而Q所

R忠S者T非U也

7.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.五帝三王，五帝，《史記》中指黃帝、顓頊、帝善、唐堯、虞舜；三王，指夏、商、

周三代開國君主，即夏禹、商湯和周文王。

B.黔首，戰(zhàn)國時期和秦代對百姓的稱謂。平民百姓以黑巾覆頭，故名。含義與白丁、

布衣、庶民等相同。

C.夷三族，秦漢時代的一種刑名，有說，父母、兄弟、妻子為三族：另有說，以父親、

母親、妻子為三族。

D.國家，擁有共同的語言、文化、種族、血統(tǒng)等的社會群體。春秋末年國家的基本特

征和職能已經(jīng)具備。

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.李斯認為“用客治國”，并著重論述了“逐客”的嚴重危害：逐客資敵，損民益仇。最

終的結(jié)果是，國危。

B.李斯位高權(quán)重，讓趙高畏懼，趙高誣陷并致使他被捕入獄。李斯與三位忠臣比照后，

覺得自己死得合乎情理。

C.姚鼐借李斯事秦泛論人臣事君的問題，強調(diào)人臣不應(yīng)當(dāng)為自身富貴而對國君的“悖謬

無義''之政阿附助長。

D.姚鼐嚴厲批評了“以富貴之謀，貽天下之亂”“安享榮樂，禍遺后人'’的小人，并對李

斯的遭遇充滿了同情。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯。

（2）君子之仕也，進不隱賢；小人之仕也，無論所學(xué)識非也。

10.乙文中，李斯兩次“嘆息”，他“嘆息”的原因是什么？請分別解釋。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有

戰(zhàn)■勝之名則諸侯圖晉矣且餐衛(wèi)兄弟之國也而君用趨則建棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是

聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，

與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其

父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴?/p>

兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武

侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起口：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對口：

“昔跳”之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，或壬殺之。由

此觀之，在德不在險。若君不修德，舟中之人盡為敵國也?！蔽浜钊眨骸吧??！眳瞧馂?/p>

西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文日：“請與子論功，可乎？”

文口：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起

默然良久，目：“屬之子矣?！拔娜眨骸按四宋崴跃幼又弦病！眳瞧鹉俗灾ト缣?/p>

紅田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王

素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻多肯；西伐秦。諸侯患楚之強。故

楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起

之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使今亨盡誅射吳起而并中王尸者。

坐射起而夷宗死者七十余家。

（《史記?孫子吳起列傳》）

11.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是

棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起

B.魯人或日/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是

棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/

棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是

棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

12.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.殷紂為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。

B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。

C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國時期的韓、趙、燕三國，史上又稱“三晉

D.令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設(shè)置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權(quán)。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是

A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍

攻陷秦國五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。

B.吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險。魏武侯沿西河而下時，指出江河之固是魏國之寶；

吳起表示，治國依據(jù)山河險固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。

C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了

心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國。

D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想

加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也?！皡瞧鹉俗灾ト缣镂摹?/p>

（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

祖諱汝霖，號雨若。幼好古學(xué)，博覽群書。少不肯臨池學(xué)書，字丑拙，試有司，輒

不利。遂輸粟入太學(xué)，淹賽二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，

軸轅傳食，不下樓者三年。江西鄧文浩公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條法然，悲

咽而去。大父送之郵亭，文浩對大父邑邑不樂，蓋文浩中忌者言，言大父逆開酒肆，不

事文墨久矣，故見大父覲歌預(yù)。是日將別，顧大父日：“汝則已矣，還教子讀書，以期

不墜先業(yè)。”大父泣目：“侄命墨，特耕而不獲耳，蔗襄尚不敢不勤。”文浩曰：“有

是乎？吾且面試子?！蹦斯谩傲槨鳖}，大父走筆戎，文不加點。文潔驚喜，去

節(jié)目：“子文當(dāng)名世，何止料名？陽和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，書夜不輟，病目著，下幃靜坐者三月。友人

以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒寒耳不敢聽。人閑，日未午，即完牘，牘

落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至

四至五，房牘且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭口：“七卷大不

通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。

《易經(jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。

乙未，成進士，授清江令，調(diào)廣昌，僚【案】多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大

父為紈跨子。巡方下疑獄，令五縣會【】之，貞父語同寅目：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，

諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。"大父知其意，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷

案如老吏，貞父歙然張口，稱“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓

異第一。

（選自張岱《家傳》，有刪節(jié)）

15.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.不事文墨久已事：從事

B.海目著?。浩v

C.罩不佳詈:責(zé)罵

D.令五縣會朝之鞠：審訊

16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。

B.鄧文浩公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，后通過當(dāng)面測試才改變了看法。

C.張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏麟而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名。

D.黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才。

17.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。()

(1)汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。

(2)友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。

18.根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)時科舉考試的相關(guān)特點。

閱讀下面的文言文，完成問題。

趙高案治李斯。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“悲夫！不道之君，何可

為計哉！昔者桀殺關(guān)龍逢，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不思哉，

然而不免于死，身死而所思者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂，夫差，

吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！日者夷其兄弟而自立也，殺忠臣而貴賤人，作

為阿房之宮，賦斂天下。吾非不諫也，而不吾聽也。凡古圣王，飲食有節(jié)，車器有數(shù)，

宮室有度，出令造事，加費而無益于民利者禁，故能長久治安。今行逆于昆弟，不顧蘇

咎；侵殺忠臣，不思其殃；大為宮室，厚賦天下，不圖其費：三者已行，天下不聽。今

反者已有天下之半矣，而心尚未寤也，而以趙高為佐，吾必見寇至咸陽，麋鹿游于朝也?！?/p>

于是二世乃使高案丞相秘，治罪。趙高治斯，榜琴千余，不勝痛，自誣服。斯所以

不死者，自負其辯，有功，實無反心，幸得上書自陳，幸二世與寤而赦之。李斯乃從獄

中上書目：“臣為丞相，治民三十余年矣。逮秦地之狹隘，先王之時秦地不過千里，兵

數(shù)十萬。臣盡薄材，謹奉法令，陰行謀臣，資之金玉，使游說諸侯，陰修甲兵，飾政教，

官斗士，尊功臣，盛其爵祿，故終以脅韓弱魏，破燕、趙、夷齊、楚，卒兼六國，虜其

王，立秦為天子。罪一矣。地非不廣，又北逐胡，貉，南定百越，以見秦之強。罪二矣。

尊大臣，盛其爵位，以固其親。罪三矣。立社稷，修宗廟，以明主之賢。罪四矣。更克

畫，平斗斛度量，文章布之天下，以樹秦之名。罪五矣。治馳道，興游觀，以見主之得

意。罪六矣。緩刑罰，薄賦斂，以遂主得眾之心，萬民戴主，死而不忘。罪七矣。若斯

之為臣者，罪足，以死固久矣。上幸盡其能力，乃得至今，愿陛下察之！”書上，趙高

使棄去不奏，曰：“囚安得上書！”

趙高使其客十余輩詐為御史、謁者、侍中，更往覆訊斯。斯更以其實對，輒使人復(fù)

榜之。后二世使人臉斯，斯以為如前，終不敢更言，辭服。奏當(dāng)上,二世喜日："微趙

君，幾為丞相所賣?！?/p>

二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子曰：

“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。

(節(jié)選自《史記?李斯列傳》，有刪改)

19.下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是

A.厚賦天下，不蒙其費愛：愛護

B.于是二世乃使高案丞相該獄：牢獄

C.榜尊千余，不勝痛掠：拷打

D.逑秦地之狹隘逮：及時

20.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A.加費頂無益于民利者禁。向使四君卻客頂不內(nèi)

B.今行逆于昆弟，不顧基咎與塞中子俱執(zhí)

C.幸二世之寤而赦之縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

D.吾以忠死，宜矣不以物喜，不以己悲。

21.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.李斯在獄中想到關(guān)龍逢、比干、伍子胥這些才智過人的臣子都很忠誠，卻被夏桀、

商紂和夫差殺死，所以自己盡忠而死是應(yīng)該的。

B.李斯認為二世治國無道，誅滅自己的兄弟自封為皇帝，殘害忠良，重用奸臣，大規(guī)

模修建阿房宮，對百姓橫征暴斂，其治必不長久。

C.李斯在獄中上書時采用正話反說的手法，故意給自己羅列了七大罪狀，以讓奏書能

夠順利地上報二世，希望二世能覺悟然后赦免他。

D.李斯雖遭受嚴刑拷打，但仍不顧一切以實情對答，他自恃有辯才且有功于朝廷，即

使二世派人察看他也不改口供，終于獲得二世的歡心。

22.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)日者夷其兄弟而自立也，殺忠臣而貴賤人，作為阿房之宮，賦斂天下。吾非不諫

也，而不吾聽也。

(2)后二世使人驗斯，斯以為如前，終不敢更言，辭服。

閱讀下面的文言文，完成問題。

李斯者，楚上蔡人也。

始皇三十四年，置酒咸陽宮，博士仆射周青臣等頌稱始皇威德。齊人淳于越進諫口：

“今哆下有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之患，臣無輔弼，何以相救哉？事不

師古而能長久者，非所聞也。今青臣等又面諛以重陛下過，非忠臣也?！笔蓟氏缕渥h丞

相李斯。丞相謬其說，純其辭，乃上書。曰:“臣請諸有文學(xué)《詩》《書》百家語者，

蠲除去之?！笔蓟士善渥h，收去《詩》《書》百家之語以愚百姓，使天下無以古非今。

明法度，定律令，皆以始皇起。同文書。治離宮別館，周遍天下。明年，又巡狩，外攘

四夷。斯皆有力焉。

斯長男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽，李

斯置酒于家，百官長皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆口：“嗟乎！吾聞之荀

卿日，物禁大盛，。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其鸞下，遂擢至此。當(dāng)今人

臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也！”

始皇三十七年十月，行出游令帶，并海上，北抵瑯邪。丞相斯、中車府令趙高兼行

符璽令事，皆從。始皇有二十余子，長子扶蘇以數(shù)直諫上，上使監(jiān)兵上郡，蒙恬為將。

少子胡亥愛，請從，上許之。余子莫從。

其年七月始皇帝至沙兵病甚令趙高為書賜公子扶蘇日以兵屬蒙恬與喪會咸陽而葬

書已封未按使者始皇崩書及璽皆在趙高所，獨子胡亥、丞相李斯、趙高及幸宦者五六人

知始皇崩，余群臣皆莫知也。李斯以為上在外崩，無真本于，故秘之。置始皇居悔轅車

中，百官奏事上食如故，宦者輒從幅轅車中可諸奏事。

（節(jié)選自《史記?李斯列傳》，有刪改

23.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.其年七月/始皇帝至/沙丘病甚/令趙高為書賜公子/扶蘇日以兵屬蒙恬/與喪會咸陽而葬

/書已封/未授使者/始皇崩/

B.其年七月/始皇帝至沙丘/病甚/令趙高為書賜公子/扶蘇曰以兵屬蒙恬/與喪會咸陽而葬

/書已/封未授使者/始皇崩/

C.其年七月/始皇帝至/沙丘病甚/令趙高為書賜公子扶蘇曰/以兵屬蒙恬/與喪會咸陽而葬

/書已/封未授使者/始皇崩/

D.其年七月/始皇帝至沙丘/病甚/令趙高為書賜公子扶蘇曰/以兵屬蒙恬/與喪會咸陽而葬

/書已封/未授使者/始皇崩/

24.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.陛下：原來指的是站在宮殿臺階下的侍者。臣子向天子進言時，不能直呼天子，必

須先呼臺下的侍者而告之。后來"陛下”就成為與帝王面對面應(yīng)對的尊稱。

B.會稽：中國古代郡名，位于長江下游江南一帶，因會稽山而得名，秦朝始置。

C.崩：古代指帝王或王后去世。諸侯和大夫去世稱“薨”

D.太子：我國封建時代，帝王的兒子中已經(jīng)確定繼承帝位或王位的人的稱謂，有時也

用“東宮”來指稱太子?

25.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.李斯借秦始皇讓他處理淳于越諫言的機會，促使秦始皇沒收并焚燒《詩經(jīng)》《尚書》

和諸子百家的言論文章。

B.李斯為秦初統(tǒng)治秩序的建立立下了汗馬功勞，如修明法制、制定律令、統(tǒng)一文字、

平定四夷等，他都出了力。

C.李斯的大兒子李由請假回咸陽，在家中擺酒宴，百官都前去向李由敬酒獻物，祝他

長壽，李斯慨然長嘆，不知道歸宿在何方。

D.秦始皇死后，李斯認為皇帝在外面去世，又沒有正式確立太子，所以要保密，于是

跟宦官趙高等人一起隱瞞秦始皇病逝的消息。

26.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）丞相謬其說，細其辭，乃上書。

（2）夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其號下，遂擢至此。

二、古代詩歌閱讀

閱讀下面這兩首詞，完成問題。

江城子乙卯正月二十日夜記夢

蘇軾

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵

滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明

月夜，短松岡。

半死桐

賀鑄

重過閶門①萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

原上草，露初晞②。舊棲新瓏兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣！

［注］①閶門：蘇州城西門。此處代指蘇州。②晞：干，曬干。

27.下列對于這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.蘇詞采用白描手法，詞句雖如話家常，卻字字由肺腑而發(fā)，自然而又深刻，平實中

寄寓著真情。

B.蘇詞采用虛實結(jié)合的手法，上片虛寫，描繪了內(nèi)心的思念之情；下片實寫，寫夜里

夢到的景象。

C.賀詞中的“同來何事不同歸”是作者內(nèi)心深處的發(fā)問，傷感之情表達得沉痛悲切。

D.賀詞結(jié)尾處追憶作者與妻子生活中的一件小事，短短兩句話，飽含著對亡妻深切的

思念之情。

28.這兩首悼亡詞都寫出了妻子的形象，說說兩首詞各采用了什么不同的寫法來描繪妻

子的形象?表現(xiàn)了各自怎樣的情感？

三、情景默寫

29.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《諫逐客書》中，李斯以“河海”為例說明積累的重要性的兩句是“.

（2）《諫逐客書》中，李斯先后列舉泰山高大和河海深邃的例子，目的是說明

（3）《與妻書》中，寫林覺民歸家想把“此行之事”告訴妻子，但是與妻子相對時又難以

啟口，心中的悲痛難以形容的兩句是“，

四、選擇題

30.下列句子中，加點詞語的意義和用法完全相同的一項是

A.丁于啼泣之余達于漢陰

B.為天下人謀永福也為吾與汝雙棲之所

C.汝丹勿悲望請不指教

D.雖不謂吾言為是，頂亦無詞相答天下人之不當(dāng)死畫死與不愿離而離者

31.下列各項中，加點詞語的活用現(xiàn)象分類正確的一項是

①卒不忍獨菁其身②當(dāng)亦不犧牲吾身與汝身之福利③汝幸而假我④小分之日可以

死⑤者吾老以及人之老

A.①/③⑤/②/④B.①⑤/②/③/④

C.①⑤/②/③④D.①/②/③④/⑤

32.下列各項中，加點詞語的解釋有誤的一項是

A.不能章書而欲擱筆竟：完成

B.必不能輦失吾之悲禁：禁止

C.使之閆我肖：像

D.汝幸而偶我偶：婚配，嫁給

33.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不相同的一組是

A.①今乃棄黔首場資敵國②損民以益仇

B.①然則是所重者在乎色、樂、珠玉②而所輕者在乎人民也

C.①今乃棄黔首以資敵國②乃不知有漢，無論魏晉

D.①土不產(chǎn)于秦，也愿忠者眾②秦以城求壁也趙不許，曲在趙

34.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.朱丕豹、公孫支于晉來；招致、招攬

B.至今滄強治：治理

C.彈箏搏髀搏：擊打、拍打

D.故能儂其深就：成就

五、語言表達

35.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

“外面的世界很精彩“青年應(yīng)捕捉機遇，投身產(chǎn)業(yè)變革的前沿。

材料：

面貌夢想未來

激情飛揚挑戰(zhàn)自我意氣風(fēng)發(fā)樂于奉獻張揚個性和諧美好

秀出我風(fēng)采我要飛得更高到祖國最需要的地方去

36.閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭。概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要全面;

②不超過50字。

志愿服務(wù)是一項以自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出

錢，致力于彌補政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣

泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，

都期望實現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途徑。志愿者在從

事服務(wù)過程中，會獲得精神上的滿足。

37.閱讀下面的材料，完成題目。

金庸創(chuàng)造了江湖，一句“俠之大者，為國為民”定義了真正的俠義精神。金庸去世，

一代宗師，絕跡江湖。2018年，金庸經(jīng)典代表作《射雕英雄傳》被英國出版社出版，

說明英語世界的讀者對中國文學(xué)和傳統(tǒng)文化的興趣在加強。但英文版推介文字稱之為

“一部中國版《權(quán)力的游戲》”

在過去，中國文學(xué)“走出去”，主要依賴港澳臺文學(xué)，而大陸作家的作品譯成英文、

獲得外國文學(xué)獎項，都是值得在文學(xué)界“上頭條”的事情。而在今天，莫言、劉震云、

賈平凹等作家在世界上的知名度，及其背后的西方對中國文學(xué)認同感的加強，都是不爭

的事實。

中國文學(xué)“走出去”，既必要又迫切，正如美國國際關(guān)系學(xué)者約瑟夫?奈所說，在

信息時代，“軟實力”正變得比以往更為突出。在未來中國文學(xué)“走出去”的進程里，

既要找準自己的優(yōu)勢，汲取西方優(yōu)秀文學(xué)的營養(yǎng)，又要與不斷提升的綜合國力相呼應(yīng)，

展現(xiàn)發(fā)展中大國的文化自信與光輝形象。

1.請概括上述材料的主要信息。

2.(2)根據(jù)第一段中的相關(guān)信息，請設(shè)計一條宣傳語，幫助英語世界的讀者重新認識

金庸及其作品，要求：主題鮮明，不超過60個字。

六、小閱讀一課內(nèi)

38.請你比較《諫逐客書》和《諫太宗十思疏》兩文在勸諫背景、勸諫目的、勸諫困境

等方面的異同點。

39.閱讀《諫逐客書》，分析下面句子的作用.

今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所

謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

40.李斯的《諫逐客書》為什么能夠說服秦王？

41.《諫逐客書》能夠說服秦王收回“逐客”命令的根本原因是

A.排比，對偶連篇，行文氣勢充沛。

B.論據(jù)充分，事實勝于雄辯。

C.反復(fù)運用正反對比，納客與逐客的利害關(guān)系一目了然。

D.切中秦王想要統(tǒng)一天下的心理。

42.下列對《諫逐客書》有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.李斯認為，秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭襄王四位君主都依靠客卿使秦國富裕強

大。以此來看，客卿并沒有什么虧欠秦國的。

B.文章指出，如果必須是秦國出產(chǎn)的東西才可以使用，那么不是秦國出產(chǎn)的夜光之壁、

駿馬等也不能用，甚至連江南的金錫、西蜀的丹青也不能用了。

C.李斯對秦王驅(qū)逐一切客卿以致給敵人提供武器和糧食，使得天下的賢士不敢向西進

入秦國，最終與諸侯結(jié)怨的做法很不理解。

D.李斯用“太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深'’的道理勸說秦王，

希望他不要驅(qū)逐客卿“以資敵國

七、判斷題

43.(1)中國古代有多種紀年法，如“年號紀年法”“干支紀年法''等。干支紀年法是我國

古代特有的，由十天干和十二地支依照一定的順序配對；正好六十為一周，周而復(fù)始，

循環(huán)記錄?！靶梁ァ辈捎玫木褪歉芍Ъo年法。()

(2)月相紀日法，即用表示月相的特稱來紀日。中國古代農(nóng)歷每月第一天叫“晦”，月

中叫，，望，，望后這一天叫“既望，，，每月最后一天叫“朔”。如“初婚三四個月，適冬之望日前

后”中的“望日”即采用了月相紀日法。()

(3)“司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也'‘中，"司馬”指白居易，因白居易曾擔(dān)任江州

司馬，故以官名來稱呼白居易。()

八、非選擇類

44.(4)拔

①珍三川之地②力球山兮氣蓋世

③是以先帝簡拔以遺陛下④勢七五岳掩赤城

(5)施

①功施到今②己所不欲，勿砥于人

③盡以施予昆弟，故人

(6)治

①至今洎強②不效，則滄臣之罪

45.(3)夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也。

句式：___________________________________

譯文：__________________________________

(4)此五帝三王之所以無敵也。

句式：____________________________________

譯文：____________________________________

(5)并國二十。

句式：____________________________________

譯文：____________________________________

46.(1)形容詞作動詞

①老吾老以及人之老②幼吾幼以及人之幼

??

③卒不忍獨善其身

(2)形容詞作名詞

①老吾老以及人之老②幼吾幼以及人之幼

(3)形容詞的意動用法

當(dāng)亦不犧牲吾身與汝身之福利

(4)名詞作動詞

汝幸而你我_____________

(5)名詞作狀語

四分之日可以死

九、填空題

47.①繆公()②盟)③搴叔()④帆)

⑤郢()⑥成旱()⑦功嗨到今()⑧穰侯(

⑨靈學(xué)()⑩歌瞿()@M()?瓶)

?岬)須熟)磔)

十、選擇類

48.對下列各句的文言句式分類正確的一項是

①此吾所以敢率性就死不顧汝也

②廳旁一室，為吾與汝雙棲之所

③吾與并肩攜手

④必以告妾

⑤稱心快意，幾家能轂

A.①③⑤/②/④B.①②/③④/⑤

C.①③/②/④⑤D.①③④/②/⑤

參考答案

1.D2.B3.C4.①增強鞏固王室的權(quán)力，堵塞權(quán)貴壟斷政治的局面，逐步侵吞諸

侯，使秦國成就帝業(yè)。

②泰山不拒絕土壤，方能成為巍巍大山；河海不遺棄溪流，方能成為深水；稱王的人不拋棄

民眾，才能表現(xiàn)出他的德行。5.文章開頭提出中心論點：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。

舉出秦國歷史上四位君主而成帝業(yè)的歷史事實，說明客卿不可磨滅的功績，舉出生活中的現(xiàn)

實事例，說明秦王喜用別國的珍寶、音樂、美色，而在用人問題上排斥別國的客卿，這重物

輕人的做法與秦王想統(tǒng)一天下的目的是相悖的。對比分析接納客卿和驅(qū)逐客卿對秦國的利害

關(guān)系。

總結(jié)全文，得出結(jié)論：驅(qū)逐客卿將遭之秦國危亡。

6.DHN7.A8.D9.(1)如今驅(qū)逐客卿來資助敵國，減少本國的人口而增加敵國

的人口，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨。

(2)君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要說他們的學(xué)問見識是錯誤膚淺

的。10.第一次：李斯與關(guān)龍逢、比干和伍子胥相比，嘆息雖盡忠而死，但效忠的對象都

是昏君，死也是理所當(dāng)然之事。

第二次：李斯因被誣謀反而被判處五刑，腰斬于市，行刑前感慨功名利祿并非人生幸福的關(guān)

鍵。

11.B12.C13.C14.(1)田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊。'’吳起這才明

白在這方面不如田文。

(2)等悼王一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王

的尸體上。

15.B16.D17.(1)你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保住先人的事業(yè)。

(2)朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，(考題)一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來再有談

到(考題)的，他就堵住耳朵不敢聽了18.考生書法的優(yōu)劣對考試成績有影響；可捐納財

貨進入太學(xué)；考題出自經(jīng)書；考官的喜好直接決定考試結(jié)果。

19.C20.D21.D22.(1)從前誅滅自己的兄弟自立為皇帝，殺害忠臣，重用卑賤

之人，修建阿房宮，向天下百姓橫征暴斂。我不是不勸諫，只是他不聽我的。

(2)后來二世派人去察看李斯的口供，李斯認為和以前一樣，最終不敢更改口供，認罪屈

服。

23.D24.C25.C26.(1)丞相認為他的說法是錯誤的，排斥他的言辭，就上書給

始皇。

(2)我李斯原是上蔡的平民，里巷的百姓，皇帝不知道我才能低下，竟然把我提拔到這樣

高的地位。

27.B28.(1)蘇詞通過夢境來描繪妻子對鏡梳妝，見到久別的丈夫“相顧無言，惟有淚

千行”的情景，表現(xiàn)了作者對愛侶的深切懷念。

（2）賀詞通過細節(jié)描寫來追憶妻子深夜為自己補衣的情景，表現(xiàn)了伉儷之愛的溫馨，以及

作者對亡妻的思念之情。

29.河海不擇細流故能就其深王者不卻眾庶故能明其德當(dāng)時余心之悲蓋

不能以寸管形容之

30.D

31.B

32.B

33.D

34.B

35.“我要飛得更高”，青年應(yīng)挑戰(zhàn)自我，追尋激情飛揚的夢想?！靶愠鑫绎L(fēng)采”，青年應(yīng)具張

揚個性，展現(xiàn)意氣風(fēng)