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第頁共頁二年級語文下冊第五單元閱讀教案第一課時：朗讀紅樓夢選段目標：培養(yǎng)學生的語言運用能力，提高學生的朗讀表現(xiàn)。重點：通過學習紅樓夢經(jīng)典選段，提高學生朗讀的自信心和語音語調(diào)的正確性。難點：提高學生對漢語詞匯的理解和文字的朗讀流利程度。教學流程：課前導入通過引領和預熱創(chuàng)設生動的情境，將學生的注意力引入本課學習的主題，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。課堂講解通過教師的課堂講解，讓學生從整體上理解這一經(jīng)典名著的特點和主題。同時，教師可以針對故事情節(jié)，解讀其中的人物性格，命運與愛情等議題，拓寬學生視野和思維方式。朗讀讓學生在教師的帶領下朗讀這一段名著，用比較自然的語言，咬字清晰，聲情并茂，將自身的理解和思考轉(zhuǎn)化為朗讀表現(xiàn)?；泳毩曉诠膭顚W生自主朗讀過程中，多一些互動練習。教師可以讓學生們模仿自己的發(fā)音并進行實驗，并提出一些糾正錯誤的意見。在這樣的練習中，讓學生更好地熟練掌握紅樓夢的音調(diào)和韻律。鞏固在學習過程當中，教師可以通過生動的形象手勢和有趣的語言表現(xiàn)，讓學生對內(nèi)容的理解更為深入，同時鞏固學生在紅樓夢朗讀表現(xiàn)中的收獲與體會。第二課時：圖畫作文目標：通過圖畫作文，提高學生的故事創(chuàng)作能力，增強學生的想象力，開拓學生的視野。重點：培養(yǎng)學生的描述能力和正確運用豐富的漢語詞匯。難點：訓練學生的情感表達和創(chuàng)新能力，引導他們獨立思考。教學流程：課前導入通過引領、預熱、提示作文主題等方式，讓學生對圖畫作文的主題進行思考。同時，讓學生表達自己對主題的看法和感受。語言描述教師引導學生觀察圖片，并從中提煉出更多的語言描述，幫助學生更清晰地理解所要表達的情境與情感。思維外延在理解圖畫情境的基礎上，教師引導學生從不同的角度對所要寫的故事情節(jié)進行思維擴展。讓學生學會在故事情節(jié)中突出一些重要的細節(jié)，達到生動的敘述目的并幫助加強故事情節(jié)的邏輯關系。作文讓學生根據(jù)自己的思維與創(chuàng)意，自主完成作文，鼓勵他們從不同的視角，掌握豐富的詞匯，對所要表達的情感做出更加合理精準的描述。共享引導學生分享自己完成的作品，讓學生傾聽彼此的觀

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