互動的語言教案大班

第頁共頁互動的語言教案大班。一、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對語言的興趣和愛好，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)愿望；2、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本的語音、語調(diào)、語速，學(xué)習(xí)日常生活中的簡單語言，糾正并消除錯誤語言表達(dá)；3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力，觀察力、記憶力和想象力的發(fā)展；4、道德目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言禮儀，隊伍協(xié)作精神和互助互愛意識。二、教學(xué)內(nèi)容1、情景模擬：在教學(xué)活動中創(chuàng)造生動的情景模擬，例如：學(xué)習(xí)洗衣服時，可以安排男老師和女老師，讓男老師裝扮成一位家庭服侍者，女老師坐在一旁指導(dǎo)幼兒用普通話發(fā)出“我要洗衣服”等簡單的口號；2、游戲玩耍：創(chuàng)設(shè)自然和人類生活的場景將能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。例如，早晨的“問候氣球游戲”中，每個孩子都有一個氣球，氣球上面寫著早上問候語，每個孩子將自己的氣球舉起來，教師會用相應(yīng)的語言進(jìn)行問答交互，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語言的目的；3、童話故事：通過講述經(jīng)典的童話故事，如“三只小熊”等，將文學(xué)作品和現(xiàn)實生活系起來，通過引領(lǐng)幼兒跳進(jìn)童話世界中，激發(fā)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。同時在講解故事中，讓幼兒語音標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)，同時表演讓幼兒學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)語調(diào)及語速；4、課程演講：以班級為單位，組織幼兒參加演講比賽，讓幼兒在演講時可以發(fā)表自己的言論，展示自己說話的技巧。三、互動實施1、師生互動：在語言教學(xué)中，教師要給予幼兒更多的鼓勵和表揚(yáng)，讓幼兒在更放松自然的環(huán)境中發(fā)揮自己的語言表達(dá)能力。2、小組互動：將幼兒分為不同的小組，讓他們自由發(fā)揮、展示自己的語言表達(dá)能力，同時在小組互動中，讓幼兒學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作和互助互愛，增強(qiáng)幼兒的社交能力。3、網(wǎng)絡(luò)互動：利用技術(shù)，搭建一個平臺，讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)中交流和展示自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)交流的能力。四、教學(xué)評價1、情感評價：關(guān)注幼兒對語言學(xué)習(xí)活動的積極性和認(rèn)真程度，通過互動形式讓幼兒在不斷得到教師的肯定和鼓勵中充分展現(xiàn)自己的語言能力。2、知識評價：教師通過觀察、收集和分析幼兒的語言表達(dá)情況，對幼兒的語言表達(dá)、語速、語調(diào)等進(jìn)行評估。3、能力評價：從幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力、記憶力、想象力等方面進(jìn)行評價，通過每組的童話故事表演和演講比賽等方式展示各自能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，在下一次教學(xué)中加以改進(jìn)。本次語言教學(xué)，我們采取了互動的形式，在加入了現(xiàn)代化技術(shù)之后，不僅使幼兒在語言學(xué)習(xí)中感覺到更多的樂趣，同時也提高了幼兒的語言表達(dá)能力，促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展，不僅在理論方面提