中學(xué)七年級班主任工作總結(jié)

第第頁中學(xué)七年級班主任工作總結(jié)又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)受使我對班主任的工作又有了一個新的認(rèn)識：要想切實做好班主任的工作，贏得同學(xué)的信任，那么在開展班主任工作中，肯定要遵循"尊敬、同等'的原則。所謂尊敬，包含兩層意思：一是老師對自己的尊敬，二是對同學(xué)的尊敬。所謂同等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與同學(xué)之間的同等，二是同學(xué)與同學(xué)之間的同等。我個人認(rèn)為，"尊敬、同等'的原則是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的認(rèn)識。

一．尊敬自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的教育責(zé)任更重。由于班主任和同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，班主任在同學(xué)心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。七班級這一年齡段的同學(xué)，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、仿照技能強，但知識較貧乏，辨別是非技能較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認(rèn)識、自控技能低。"近朱者赤，近墨者黑'，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么同學(xué)會爭相仿效，而在很多同學(xué)的心目中，他們都是把班主任作為徑直效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨意，這時你無論用多么好聽的語言來教育同學(xué)，要求他們潔凈干凈，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，同學(xué)會聽嗎？不但不會聽，甚至?xí)鹜瑢W(xué)的反感。因此，作為班主任，肯定要尊敬自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)技能方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給同學(xué)樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二．尊敬同學(xué)，以誠相待。

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作"貓和老鼠'的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是"師道尊嚴(yán)'的表達(dá)。這其實反映了班主任和同學(xué)之間的一種不同等關(guān)系，班主任并沒有尊敬同學(xué)的人格尊嚴(yán)，并沒有把同學(xué)當(dāng)作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)積極性的調(diào)動，技能的培育。班主任和同學(xué)之間的同等關(guān)系主要從這兩方面表達(dá)出來：一是班主任要把同學(xué)當(dāng)作一個同等的主體來對待，尊敬同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在涌現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。同學(xué)自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，班主任要虛心地接受。我們常教育同學(xué)要虛心地接受別人的批判看法，同樣，作為老師也要虛心地接受同學(xué)對他提出的批判看法，不能由于"我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子'而拒絕接受。"海納百川，有容乃大。'事實上，一個越是勇于接受別人批判的老師，同學(xué)越會尊敬他。當(dāng)然，同學(xué)也可能因認(rèn)識水平的有限，有時提出的批判看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不