2024屆高考作文主題訓(xùn)練：無限的可能有限的人生（含解析）

作文主題訓(xùn)練-------無限的可能，有限的人生1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你當(dāng)然可以說生活充滿無限可能，但到頭來，每個人也只是經(jīng)歷其中的一種。對此，你有怎樣的體驗與思考?請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。神舟十三號載人飛船成功發(fā)射，三位航天員凱旋。其中王亞平是中國首位“80后”的女航天員，她17歲成為飛行員，33歲進(jìn)入太空講課，41歲成為宇航員。為了適應(yīng)失重環(huán)境中的暈眩感，王亞平幾乎每天都會在離轉(zhuǎn)椅上轉(zhuǎn)15分鐘。而這個訓(xùn)練，普通人不到一分鐘就會感到身體不適；穿上120公斤的宇航服，連續(xù)4小時不間斷，在水下進(jìn)行模擬太空行走訓(xùn)練；穿著液冷散熱服，鉆進(jìn)艙外服，被吊入水池中；一個出艙動作，反復(fù)熟悉訓(xùn)練，形成肌肉記憶……將一件事做到極致，將不可能化為可能，將可能變成無限可能。上述材料能給我們以啟示，請寫一篇文章表達(dá)你的思考和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)下，一批又一批新職業(yè)誕生，吸引著大量從業(yè)人員。泥塑藝人、補(bǔ)鍋匠等職業(yè)讓現(xiàn)在的年輕人感到陌生，網(wǎng)絡(luò)主播、程序員、淘寶店主等幾十年前完全不存在的職業(yè)正在走紅。對此，有人為新職業(yè)的誕生而歡欣，有人為傳統(tǒng)職業(yè)的消亡而傷感。有人認(rèn)為從事別人曾經(jīng)歷的，有經(jīng)驗可循，成功的把握性更大；也有人認(rèn)為，從事新職業(yè)雖意味著無經(jīng)驗可借鑒，也許要走很多彎路，但從傳統(tǒng)領(lǐng)域跳出，進(jìn)入一個新領(lǐng)域，這也意味著無限可能。職業(yè)選擇問題和我們每個人息息相關(guān)，作為追求理想的當(dāng)代青年，對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，未來就是有待發(fā)生的無限可能，只有不設(shè)限的人生才能成功。也有人說，我們唯有在有限的土地上潛心耕耘，才能有所成就。對此，你有怎樣的思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于700字。④不得抄襲、套作。參考答案：1．例文：生活的無限可能有人對生活有這樣的認(rèn)知：“你當(dāng)然可以說生活充滿無限可能，但到頭來，每個人也只是經(jīng)歷其中一種?！边@樣的認(rèn)識是有一定道理的?！吧畹臒o限可能”意味著未來的不確定，是生活或許存在的一種方式。在這種前提下，我們可以憑自己的主觀意識對可能性進(jìn)行無限拓寬填充。只要我們向往某種生活的可能性，并為此前行努力，很大程度上可以完成我們所期待的目標(biāo)。拋去種種現(xiàn)實的桎梏與拖累，生活就是天馬行空的可能性集合?？擅撾x現(xiàn)實的生活只是空中樓閣。人的生命長度、生命精力是有限的，我們不可能致力于把每個可能性都探索實踐一次，也不是每個天馬行空的想象最終都能落地發(fā)芽。一旦可能性落于切實的生活，就開始因許多現(xiàn)實條件被壓縮，好比陶淵明因缺乏“生生所資”走入官場，李賀因犯父諱一生與政治無緣。人們往往只得在可能性中選取一種推行下去，使其成為自己的生活經(jīng)歷。但最終“只是經(jīng)歷其中的一種人生”并不意味著其他生活的可能性不存在。我們可能幸運(yùn)，從一開始就選擇了符合心意的“可能”，并一直甘之如飴地將其推進(jìn)下去，如安德魯?懷爾斯從十歲立志證明費(fèi)馬大定理，選擇成為一名數(shù)學(xué)家的可能性，最終解決了這個困擾數(shù)學(xué)界三百余年的難題；但我們也可能未必如此，而是踏上一種不盡如意的可能性。在這種情況下，我們需知并不是經(jīng)歷其中一種就意味舍棄其他可能性，它們依舊存在，正如人生有隨時改道的可能。若我們能意識到這點，即使經(jīng)歷一種人生，生活依舊是可能性的集合——重要的是隨時有改換可能的勇氣與決心，而非渾渾噩噩、得過且過。正如陶淵明做了彭澤縣令后深覺“心為形役”，便毅然辭官，以“實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”完成了可能性的轉(zhuǎn)換，最終收獲了“悠然見南山”的安靜恬適；又如聶赫留朵夫在過了幾年軍隊生活墮落成紈绔子弟后，決定向瑪斯洛娃贖罪，幫助她重獲對生命的感知，逐漸走向人生、人性的“復(fù)活”。不過，當(dāng)下人們談?wù)摗吧钣袩o限可能，但每個人也只是經(jīng)歷其中的一種”或許還意在提示我們：不要因為無限可能而失去前行的方向，不要因為過多的選擇而患得患失。當(dāng)今社會，隨著包容度的提升和通訊技術(shù)的發(fā)展，越來越多曾不被理解看好的人生被主流接納，越來越多曾聞所未聞的可能走入人們的視野。我們似乎應(yīng)該變得更加自由，而現(xiàn)實卻是處于人生抉擇階段的年輕人陷入了信息過載，他們在無限的可能中消磨徘徊，在取舍中猶豫躊躇，最后卻哪種可能性都沒過好。這本質(zhì)是因為忽略了把可能性變?yōu)槿松?jīng)歷的關(guān)鍵在于不遺余力地踐行。所以，去擁抱踐行有無限可能的人生吧。即使只能經(jīng)歷一種生活，只要心懷勇氣與魄力，人生也不會就此失去無限可能性?！驹斀狻繉忣}：本題是一道引語式材料作文題。材料提到生活可以充滿無限可能，但每個人也只能經(jīng)歷其中的一種。首先，我們要承認(rèn)，生活具有無限的可能性，人生不被預(yù)設(shè)，不被設(shè)限，那就意味著我們?nèi)松梢跃哂懈叨鹊淖灾餍院妥杂尚?，有無限的可能性。那么從這個角度上來說，無限可能給我們帶來希望，讓我們對生活充滿憧憬，充滿向往，充滿幻想。但是人在客觀上會遇到限制。因為人的時間、生命都是有限的，我們不可能經(jīng)歷所有，只能經(jīng)歷其中的一種。每個人的時間、精力、能力都是有限的，有時還可能受限于所處的環(huán)境與時代，大多數(shù)人都可能只是根據(jù)自己的能力與志趣選擇了某種生活，一旦選擇，就將充滿無限可能的生活變成了確定的一種。這是生活的常態(tài)。因為只是經(jīng)歷其中的一種，這一種生活對自己而言十分珍貴，更需要努力熱愛生活，踏踏實實將這一種生活過得精彩，賦予自己的人生以意義，從而也能避免因“只是經(jīng)歷其中的一種”而感到沮喪。行文思路上，首先提出中心論點，面對選擇，最為理性的做法就是專注。然后從選擇的角度去論述，正如那句“弱水三千只取一瓢”的概念那般，雖然人生豐富，但是我們應(yīng)該選擇其中一種并且去有序地生存，具有目的性的價值篩選才是一種客觀理性的選擇。再從人生體驗的角度去分析，可進(jìn)行對比論證，強(qiáng)調(diào)專注與深耕對人生的重要性，而各種可能性的淺嘗輒止，只會讓我們生命變得淺薄而一無所獲。最后總結(jié)全文，珍惜我們的經(jīng)驗和可能性，堅定于自己的人生選擇，才能實現(xiàn)真正人生的價值。立意：1.投入地體驗人生的韻味。

2.深耕的人生最有價值。3.無限的選擇，有限的人生。4.弱水三千只取一瓢飲。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料來自神舟十三號航天員王亞平，她為了做好航天員，訓(xùn)練時刻苦努力，付出了常人無法想象的辛苦，這是她作為一個“80后”能夠勝任航天工作，“33歲進(jìn)入太空講課，41歲成為宇航員”的前提。材料關(guān)鍵句是“將一件事做到極致，將不可能化為可能，將可能變成無限可能”。在闡述觀點時，應(yīng)明確材料中多次強(qiáng)調(diào)的“不可能”，如“中國首位‘80后’的女航天員”“普通人不到一分鐘就會感到身體不適”等，從年齡、性別、耐力等方面強(qiáng)調(diào)王亞平把普通人的“不可能”變成了“無限可能”。所以，在寫作時，應(yīng)把材料與主題結(jié)合起來，組成具有一定邏輯性的論證思路，才能使觀點更突出，論證更具有說服力。本題適合寫成議論文，可以從王亞平的成功說起，探討她成功的原因——將一件事做到極致，將不可能化為可能，將可能變成無限可能；然后由此展開縱向挖掘，分析她能夠?qū)ⅰ安豢赡堋弊兂伞盁o限可能”的原因，得出耐力、刻苦、突破自我等結(jié)論；接著橫向分析，還有哪些人與她一樣，通過付出超越常人的艱辛最后得到成功，如袁隆平、屠呦呦、蘇炳添等；最后總結(jié)規(guī)律，只要不怕苦，有耐心、有恒心，敢于突破和創(chuàng)造，沒有什么能夠阻擋我們成功的腳步。立意：1.人的可塑性是無限的。2.打破束縛，創(chuàng)造可能。3.做到極致，實現(xiàn)可能。3．例文：與時代偕行，譜人生華章高中是學(xué)習(xí)知識和技能的重要階段，是形成人生觀、世界觀和價值觀的重要時期，也是認(rèn)識自我和規(guī)劃人生未來的重要階段。有時候，當(dāng)我看到許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失的時候，看到一系列新職業(yè)火熱出圈，而有的又迅速隕滅的時候，我有點彷徨。我一度不知道自己應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)，才會為自己的人生保駕護(hù)航。這是最好的時代，這是最壞的時代。美國前總統(tǒng)羅斯福1933年就職演說時說：“我們唯一值得恐懼的只有恐懼本身，它把人轉(zhuǎn)退為進(jìn)所需的種種努力化為泡影?！钡牵乙舶l(fā)現(xiàn)，挑戰(zhàn)總是與機(jī)遇并存。所以，面對挑戰(zhàn)，我們唯有沉潛內(nèi)心，奮力前行。在寬闊的世界中，做一個不狹隘的人。大數(shù)據(jù)、人工智能時代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師……機(jī)遇確實越來越多。但我們必須看到，機(jī)遇是伴隨著科技發(fā)展而來的，如果我們不具備相應(yīng)的知識和能力，很可能會被科技發(fā)展大潮無情地拋擲在沙灘上。很多同學(xué)相信現(xiàn)在有大把的機(jī)會可以使人一朝成名。你看，今天有多少個李子柒一樣的網(wǎng)紅橫空出世，甚至一部電視紀(jì)錄片的熱播，也能使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造能迅速得到人們的追捧，是因為許多傳統(tǒng)工藝自有它的獨到之處。機(jī)會，只留給隨時做好準(zhǔn)備的人。我們常說，天生我材必有用，而才須學(xué)也！成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我們都是追夢人，生逢其時，我們是時候?qū)ψ约喝松_啟清楚的認(rèn)識和對職業(yè)生涯有合理的規(guī)劃了。這是一個飛速發(fā)展的時代，不學(xué)習(xí)就會被時代無情地淘汰，我們唯有奮力奔跑才能不被時代拋棄。只有時代的馬云，沒有馬云的時代。習(xí)主席說：“一個時代的青年有理想，那國家民族就有希望?！蔽彷吳嗄暝跇淞駱I(yè)觀時不僅應(yīng)思考如何做好個人的事，實現(xiàn)個人價值，更應(yīng)思及國家、社會，以小我的努力擇業(yè)上的選擇來為國家社會發(fā)展獻(xiàn)一份力量。所以，無論將來的我們從事什么樣的職業(yè)，我們都應(yīng)該真心熱愛它，為這個行業(yè)奉獻(xiàn)我們的小小力量。要明白“只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高”，才能更好地做好這份職業(yè)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料由兩個部分組成。第一部分是現(xiàn)象，即“新職業(yè)誕生”。第二部分是對“新職業(yè)誕生”和“傳統(tǒng)職業(yè)消亡”這一現(xiàn)象的諸多看法，有認(rèn)可新職業(yè)，為其誕生而歡欣，有肯定傳統(tǒng)職業(yè)，為傳統(tǒng)職業(yè)的消亡而傷感；有贊同從事別人經(jīng)歷過的職業(yè)，因為有經(jīng)驗可循，有看好新職業(yè)，認(rèn)為新職業(yè)意味著更多的可能。這些評價其實也就為考生提供了寫作的方向，如可以從新職業(yè)角度分析，指出新職業(yè)和社會發(fā)展的關(guān)系、新職業(yè)的吸引力所在、如何面對新職業(yè)；如可以從傳統(tǒng)職業(yè)角度分析，指出從事傳統(tǒng)職業(yè)的意義、如何將傳統(tǒng)職業(yè)進(jìn)行下去；如可以從新職業(yè)的誕生和傳統(tǒng)職業(yè)的消亡角度分析，談?wù)撊绾慰创屡c舊，如何守成和創(chuàng)新?！奥殬I(yè)選擇問題和我們每個人息息相關(guān)，作為追求理想的當(dāng)代青年，對此，你有怎樣的體驗與思考”，考生需要就“職業(yè)選擇問題”來談自己的看法，同時要明確寫作者的身份“追求理想的當(dāng)代青年”，這就意味著考生需要結(jié)合時代并從國家需要社會發(fā)展的層面來體現(xiàn)“職業(yè)選擇”，展現(xiàn)當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。行文構(gòu)思上，可以由“新職業(yè)誕生”和“傳統(tǒng)職業(yè)消亡”開篇，引發(fā)自己的思考，同時表明自己的態(tài)度，然后列舉各行各業(yè)青年人在擇業(yè)上的做法，展現(xiàn)這種做法背后的情懷，接著聯(lián)系自身，體現(xiàn)自己對“職業(yè)選擇問題”的認(rèn)識和思考。立意：1.敢于應(yīng)對新挑戰(zhàn)，撰寫自己的篇章；乘上新職業(yè)東風(fēng)，跑贏新賽道。2.傳承傳統(tǒng)，時不我待；汲取經(jīng)驗，成就未來；走在前人走過的路上更穩(wěn)健。3.守成與創(chuàng)新，皆不可忽視。4．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料由兩句話組成，第一句的核心詞是“不設(shè)限”，第二句的核心詞是“設(shè)限”；前者是說“不設(shè)限”的原因和價值，“未來就是有待發(fā)生的無限可能”，“不設(shè)限”方能成功，后者是說“設(shè)限”的意義，在有限的土地上“潛心耕耘”，才能有所成就。從“不設(shè)限”的角度思考，人生不是規(guī)劃出來的，計劃趕不上變化，你永遠(yuǎn)不知道明天會發(fā)生什么，未來會有無限的可能，不給人生設(shè)限，可以給自己更大的發(fā)展空間，更多發(fā)展的可能，并且不斷突破自我，創(chuàng)造奇跡。從“設(shè)限”的角度思考，如果給人生設(shè)限，那么生活勢必被局限在固定的范圍中，會限制能力的發(fā)展；如果處處設(shè)限會如坐井觀天，無法見識更大世界的精彩。從“設(shè)限”的角度思考，給人生發(fā)展設(shè)置既定的限制，可以讓自己瞄準(zhǔn)目標(biāo)，集中精力潛心奮斗，不斷歷練自己的能力，會在這限制的土地上實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的發(fā)展，方能精益求精