創(chuàng)新設(shè)計(jì)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末記敘文閱讀教案策略探討

第頁(yè)共頁(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末記敘文閱讀教案策略探討。一、閱讀教案的目的閱讀教案是課程實(shí)施的重要組成部分，是通過(guò)閱讀教材和其他相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有組織的計(jì)劃。對(duì)于八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末記敘文閱讀教案，其目的主要是幫助學(xué)生了解和掌握記敘文的基本概念、特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。二、教案設(shè)計(jì)的基本原則在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)貫徹因材施教的原則，以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展和知識(shí)層次的提高。具體來(lái)說(shuō)，教案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)以下原則：目標(biāo)明確：明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握基本的記敘文知識(shí)和基本寫(xiě)作技能。方法靈活：應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?；顒?dòng)豐富：增加學(xué)科內(nèi)外各類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。如文學(xué)欣賞、文學(xué)創(chuàng)作、寫(xiě)作分享等。評(píng)估合理：評(píng)估要有個(gè)性化與綜合性平衡?？山Y(jié)合單元板書(shū)、學(xué)科檔案等來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，可以實(shí)踐以下創(chuàng)新設(shè)計(jì)：激起興趣，開(kāi)展主題活動(dòng)?？稍陂_(kāi)始教學(xué)前，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，開(kāi)展橋、活、勾，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。運(yùn)用故事創(chuàng)意，啟發(fā)思維。采用故事創(chuàng)意的形式，讓學(xué)生通過(guò)講故事的形式學(xué)習(xí)記敘文，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意?；?dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。開(kāi)展課堂活動(dòng)，讓學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)，探究記敘文的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)實(shí)踐能力。注重創(chuàng)作，提高表達(dá)能力。注重學(xué)生的創(chuàng)作大方向，涉及記敘文的靈感、矛盾、心緒、人物特點(diǎn)、時(shí)間情景、語(yǔ)言修辭等寫(xiě)作要點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生自由寫(xiě)作。以上幾點(diǎn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)可在教案中有意地安排，使教案更加有針對(duì)性和開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。四、教學(xué)策略探討激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)策略的成功與否很大程度上取決于教師是否能尊重學(xué)生的興趣和需求，以學(xué)生的前提為起點(diǎn)設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)策略。在教授記敘文的時(shí)候，教師應(yīng)該注意到呈現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)、有趣、吸引人的故事，可采用下列方法激發(fā)學(xué)生興趣：(1)采用實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、情境等情理交融的生動(dòng)教學(xué)；(2)根據(jù)學(xué)生的生活情趣、知識(shí)儲(chǔ)備和心理特點(diǎn)，開(kāi)展主題活動(dòng)，使學(xué)習(xí)具有感性化、親和力和體驗(yàn)性；(3)采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等手段，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，促進(jìn)課堂互動(dòng)。培養(yǎng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面。在記敘文閱讀教學(xué)中，教師可以采用下列方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：(1)強(qiáng)化考察學(xué)生的創(chuàng)新能力，出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)、比較等方法加深認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)。(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。(3)把學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生成為真正的知識(shí)生產(chǎn)者，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。提高表達(dá)能力語(yǔ)文閱讀教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言的領(lǐng)悟、語(yǔ)言的使用和表達(dá)能力。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生在寫(xiě)作中逐漸提高語(yǔ)言的綜合能力，從而達(dá)到知識(shí)得到鞏固和知識(shí)得到提升的目的。建議教師采用下列方法提高學(xué)生的表達(dá)能力：(1)引導(dǎo)、激勵(lì)、誘導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作，尤其是從小作文入手，漸進(jìn)式地展開(kāi)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。(2)注重提高學(xué)生的思維能力和觀察能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用“悟覺(jué)”法、特殊視角等手段，提高學(xué)生的思維能力和觀察能力。(3)在課堂教學(xué)中注重形式和實(shí)際的結(jié)合，調(diào)整教學(xué)策略，采用多元化的教育方式，給學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意和能力的機(jī)會(huì)。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末記敘文閱讀教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重因材施教的原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)