2023年《美麗孔雀》美術教學反思

2023年《美麗孔雀》美術教學反思《漂亮孔雀》美術教學反思1

在進行本次美術活動的時候，我原來想達到的目標是：

1、學習用簡潔的幾何形態(tài)概括孔雀的外部特征。

2、用改變的圖案裝飾孔雀羽毛，表現孔雀的漂亮。依據這些目標，我進行了一下琢磨，最終我依據了《綱要》，設計了此次活動。

當我走進活動室進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小摯友們對于孔雀的相識還是比較多的，孔雀開屏和孔雀未開屏時候的樣子都是相識的，也都是在不同的地方見過的。所以，這樣一來，畫孔雀就顯得簡潔許多了。首先，我們學習的是開屏的孔雀，我教他們在紙上面畫三個不同大小的圓，分別代表孔雀的頭，身體和開屏后的尾巴。而后，利用兩條曲線把孔雀的頭和身體連接起來，接著就是嘴巴，眼睛，孔雀頭頂上面的三根羽毛，孔雀的腿，最終在畫孔雀尾巴上面的羽毛。這個活動的重難點我把它放在畫孔雀尾巴上面的羽毛身上。尾巴上面的羽毛顏色是多彩的，羽毛的方向是一樣的，大小是一樣的。但是，在實際狀況中，個別小摯友把羽毛畫的有大有小，有長有短，羽毛中間的間隙也比較大，這樣一來，畫出來的孔雀作品大大影響了整體的美觀程度。所以我確定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在畫孔雀尾巴上面的羽毛時，進行完整示范，邊示范的時候邊告知小摯友羽毛的大小，長短，方向，以及羽毛與羽毛的間隙都是一樣的。在上色的時候，更加可以激勵幼兒大膽運用不同的顏色，把孔雀裝飾的更加漂亮。利用空余時間還可以向幼兒滲透一些關于孔雀的學問?？兹副旧砭褪且环N傲慢的動物，它擅長與別的動物比美，但是它和別的動物都不同，它是雄孔雀比較漂亮，雌孔雀稍弱些。后來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小摯友畫孔雀的速度與技巧的確比原來的教學效果好了一點，而且，更重要的是，他們對于孔雀的相識更深了。

《漂亮孔雀》美術教學反思2

我設計的這次活動是一個美術活動，旨在讓幼兒了解對稱結構的特點，然后再利用這一特點來裝飾孔雀的羽毛。在活動的導入部分我利用了一副大的.孔雀裝飾畫，讓幼兒視察孔雀羽毛的特點從而感知對稱。然后提出要求讓幼兒起先繪畫，將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上，最終幼兒分組探討用孔雀來裝飾裝飾班級環(huán)境。當大家看到孔雀時都在感嘆：“哇！好美麗的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個幼兒都迫不及待地要起先裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用艷麗的顏色畫出了好看的花紋，有的畫出了愛心，有的畫出了小花，還有的畫出了很多好看的幾何圖形。每個羽毛都有自己的特點。

在活動過程中，在讓幼兒感知對稱的這一環(huán)節(jié)我設計的略微有些單薄，其實可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結合自身閱歷。增加幼兒的參加感也更能加深對對稱的理解。

《漂亮孔雀》美術教學反思3

本課屬于設計.應用學習領域。本課以孔雀為題材，孔雀是孩子們喜愛的鳥類，他們在動物園、電視上、圖書中見到過孔雀，對于孔雀有一些了解。課的導入部分我以謎語的方式導入，學生溝通對孔雀的了解、互為補充，為下一步引導學生更好的了解和制作孔雀做好了鋪墊?？匆曨l、圖片，引導學生對孔雀進一步了解，學生對孔雀從整體到局部有了更深化的相識。

作品觀賞階段，學生在視察和溝通中，不知不覺中拓展了思路，對于如何制作也有了一些自己獨特的想法。在學生匯報溝通結果時，適時點撥、講解，使學生初步的想法得到了深化，這樣既開發(fā)學生智力，豐富了學生的思維，使學生的動手實力得到了熬煉。

《漂亮孔雀》美術教學反思4

在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒愛好深厚，主動參加活動，在老師的激勵下孩子們大膽創(chuàng)新，呈現了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們特性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中呈現出自己的風采。

《漂亮孔雀》美術教學反思5

《漂亮的孔雀》是小學二年級人教版美術下冊第七課的內容，我把改課程放在了培智學生四年級的內容里。在教學過程中，我采納的主要是發(fā)覺型的學習方法，通過對孔雀的尾巴分析和同學們共同找到孔雀羽毛的特點：一個個小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色調的不同組合最終形成了孔雀身上美麗的大尾巴。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學各環(huán)節(jié)較為凌亂，教學任務沒有完成。

本堂課我采納的是動物園里開選美大會的方式導入，加入了不同小動物的尾巴，讓學生猜一猜，都是哪些小動物的尾巴，學生都很感愛好，這也有利于學生們在課堂一起先留意力的集中。

再者相識了漂亮的孔雀，利用圖片，相識了孔雀的各部位，頭部、身體、還有尾巴。在講課中，圖片選擇很重要，但課后了解到，我運用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現不完整。我也能深刻的感受到美術課堂的圖片教學是特別重要的一個環(huán)節(jié)，打算的圖片不能信手拈來，每張都須要有極強的針對性，特殊是在孩子接觸一項新學問的初期，要打算一些有代表性的圖片，要將這些新學問充分汲取后再進行拓展教學，增加難度。

其次，教學語言不夠謹慎，我的教學語言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避開的，以后對于自己的每句話都應當在課前細細斟酌，老師的一言一行很可能對孩子產生很大的影響。

最終，在孩子制作過程的時候要多巡察，指導學生完成操作，并留意一些比較典型的作品，這一方面可以為接下來的作業(yè)講評展示的環(huán)節(jié)做鋪墊，同時作業(yè)完成的質量也是檢驗老師這節(jié)課是否有效的一個很關鍵的途徑，因此作業(yè)要求也應當細化。

教學過程中，我也發(fā)覺學生一些很可愛的地方，比如給他們觀賞其他同學們的孔雀作品時候，他們會很干脆的指出其他作品中不好的地方，我覺得特殊有意思，我也很贊同這樣的做法，在不損害同學自尊心的狀況下我會順著同學們的想法一起來思索如何使這個小摯友的孔雀變得更美呢?當然也要引導同學們去發(fā)覺其他同學的作品中的可取之處。

通過本次教研課，暴露出了我在美術教學中的諸多問題，在今后的教學中我會不斷反思，盡快的提高自己的教學技能，補充自己的學問儲備，剛好的利用聽評課活動向其他老師學習，使自己可以勝任美術教學工作。

我覺得自己在這節(jié)課上，也許得依次還是能夠完整地上下來的，環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。

當然，不足的地方還是許多、也有很大的問題，有些是完全出乎預設之外。

首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是學生為了迎合老師齊聲說了“美”，的確有點“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然遺忘了。

還有一個環(huán)節(jié)就是：構圖問題。原來是應當重點地講講、版面構圖等等?？墒侵钡綄W生起先畫得時候才發(fā)覺遺忘講了，后來的補救措施只能大聲地提示學生“構圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時候沒有讓學生念，老師自己念了一遍，效果明顯不好，有些同學并沒有聽，失誤!

最終，自己覺得整堂課拖了一點，后來調整了一下，下課看了一下時間，拖了一分鐘光景。

上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當然還有許多自己沒有察覺出來的，希望各位老師多多指教。

《漂亮孔雀》美術教學反思6

一提起孔雀，大家就會聯(lián)想到孔雀開屏，特別的漂亮。小摯友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很美麗，很奇妙。于是我就設計了關于孔雀的的美術活動。但因為小班孩子因為小肌肉發(fā)展的實際狀況，還沒有駕馭用線條表現孔雀形象的技能。因此為幼兒供應豐富的色調顏料以及協(xié)助工具，用手指蘸上艷麗的顏色點畫孔雀的羽毛，是一個好玩的色調嬉戲，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得勝利的喜悅。整個活動，活動效果較好。

由于是手指引畫，課前打算是比較繁瑣的，每組必需有四種以上的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每位幼兒必需有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。提示輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。

在教學中，我通過猜謎語導入活動，吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。在視察圖片中知道孔雀開屏時最漂亮的。