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文檔簡介
景與情的關(guān)系1.觸景生情。詩人見到某一景物,某一場景后,油然而引出的某種情感的抒發(fā)。
春思
李白
燕草如碧絲,秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日,是妾斷腸時。春風(fēng)不相識,何事入羅幃?
春曉孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?一、從景與情之間的距離的角度2、借景(物)抒情
詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時,把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中,通過描寫此景此物予以抒發(fā)。
郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。西北望長安,可憐無數(shù)山。?青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣。
辛棄疾《菩薩蠻》:首先觸景生情,看到郁孤臺下的贛江流水,不由想到當(dāng)年金兵南侵,人民流亡死傷,覺得那流水當(dāng)中飽含著多少流亡人民的血淚。進而結(jié)合寫景,抒寫思想感情活動:“西北望長安,可憐無數(shù)山”,慨嘆大好河山仍被敵人占領(lǐng);“青山遮不住,畢竟東流去”,悲憤空有愛國志士,難挽國事衰微;“江晚正愁余,山深聞鷓鴣”,憂慮國事實在難為。從而塑造出詞人心系國恥、憂慮國事的形象,創(chuàng)造出沉郁蒼茫的意境,抒發(fā)了深沉的愛國情懷和對腐朽無能的南宋統(tǒng)治者的憤懣。
3.因情造景
善于選擇和描繪適合表現(xiàn)自己思想感情的景物,借生動的畫面寄寓自己的思想感情。千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪?!谠督?.寓情于景
是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強烈感情(如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等),去觀察和描寫客觀的自然景物,并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中,以客觀之景來寄托感情。
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘月。
情景交融
雙調(diào)清江引秋懷張可久西風(fēng)信來家萬里,問我歸期未?雁啼紅葉天,人醉黃花地,芭蕉雨聲秋夢里。
詩人緊緊把握題意,用西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲,點染成一幅蕭瑟的秋景。又因“西風(fēng)”的到來而聯(lián)想到“歸期”的未卜;因“芭蕉雨聲”而烘托出自己的功名未就、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思。句句是寫景,句句又是抒情,情和景高度的統(tǒng)一起來。
“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別:
“借景抒情”是先有情,源情而選景。“觸景生情”是先見景,自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想,觸動了作者內(nèi)在的思想感情?!敖杈笆闱椤迸c“寓情于景”的區(qū)別:
“借景抒情”表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;
“寓情于景”表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。二、從景與情的感情色彩角度
以樂景寫樂情以哀景寫樂情以樂景寫哀情以哀景寫哀情昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思天涯。春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。——孟郊《登科后》五月天山雪,無花只有寒。笛中聞?wù)哿?,春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍,直為斬樓蘭?!薄畎住度虑?/p>
寥落古行宮,宮花寂寞紅。白頭宮女在,閑坐說玄宗?! 缎袑m》
樂景寫樂情哀景寫樂情樂景寫哀情宦情羈思共凄凄,春半如秋意轉(zhuǎn)速。山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂啼。
——柳宗元《柳州榕葉落盡偶題》哀景寫哀情閱讀下面一首唐詩,按要求答題。(2006福建卷)
端居①
李商隱遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。[注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。問:這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點?請簡要分析。在藝術(shù)手法上,這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩,表達了悲愁、孤寂和思親的情感,營造出了冷寂、凄清的氛圍。
滁洲西澗
韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。這首詩在情與景的抒寫上有何特色?試略作分析。詩人運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草,無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位,不得其用的無奈而憂傷的情懷。
題菊花
黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽,蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝,報與桃花一處開。(注)青帝:司春之神。問:這首詩在
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