竹料四小英語經(jīng)驗交流

英語經(jīng)驗交流

竹料四?。毫盅喾?一、課前備課二、課堂授課三、與家長溝通聯(lián)系四、輔導學困生五、其它

備課1.找準重點，細化環(huán)節(jié)、完成教案。上課絕不能空槍上陣，提高課堂效率的根底就是要精心備課，認真鉆研教材，備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。在學習一個單元之前，我首先把這個單元的三維目標認真真地進行揣摩，找出要求會背會寫的單詞、重點詞組及短語、語言交際運用的句子、語法知識。其次，對所要教學內(nèi)容的方法、形式、活動內(nèi)容、容量及課時安排、都進行細化。比方：單詞教學應該怎樣來處理、詞組、短語、重點句子、語法知識等怎樣來呈現(xiàn)，怎樣來練習，怎樣來運用。重難點怎樣來突破。如何利用多媒體，游戲活動應該怎么安排等。這些，在心中要有一個大概的輪廓。最后，就是把這些想法教法寫下來，邊寫邊揣摩，最后形成教案。教師對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率，高質(zhì)量。只有備好課，才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量,才能減輕學生課業(yè)的負擔。2.就是充分利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡資源的利用可表達為兩個方面：一是收集資料〔如圖片、歌曲、音樂，〕查詢相關知識〔如西方文化、風俗〕。把這些應用到課堂上看增加趣味性，擴大學生知識面。二是利用網(wǎng)絡進行教學設計。俗話說“一人計短，二人計長〞我們自己備課時不可能在每一個環(huán)節(jié)或每一個知識點都處理的特別到位。這時可以利用網(wǎng)絡去瀏覽其它學校、其它老師的教學設計，如果其中的某個環(huán)節(jié)或知識人家處理得好，就可以拿來借鑒利用。取人之長補己之短，使自己的教學設計趨于完美。同時這種做法也可以讓我們不斷了解教學新動態(tài)、新方法、新理念。3精心設計課件

我會上網(wǎng)去瀏覽其它學校、其它老師的教學課件，如果其中的某個環(huán)節(jié)或知識人家處理的好，我們就可以拿來借鑒利用。我?guī)缀跛械恼n件都是上網(wǎng)下載下來，根據(jù)自己的想法，然后進行修改整合的。我覺得這樣出來的課件對上課是非常有幫助的，也是很有效果的。

1.精煉內(nèi)容，突出重點

小學生上課注意力集中時間短，所以我們新課的教授不能滿堂灌。在每節(jié)課上我們最多利用二十分鐘的時間確立兩三個重點講透，剩余時間留給學生來練習穩(wěn)固?？梢圆捎靡恍┍容^輕松的方法。比方：通過對話，表演，游戲等方法。2.激發(fā)興趣，調(diào)動積極性學生喜歡英語，才會主動積極地學好英語。在課堂上，對于學生我盡量多表揚，少批評，多鼓勵，讓孩子對自己有信心。我們的課堂教學手段也必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生操練的熱情，加強學生學習英語的興趣培養(yǎng)。怎樣.激發(fā)、調(diào)動呢？每次呈現(xiàn)語言材料前，我都要想方法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進行課文教授時，采用自制課件來進行教學，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果。3有駕馭課堂的能力合理使用評價機制

課堂是學生學習的主陣地，學生是學習的主體。你的課背的再好，但管不住學生，課堂上亂糟糟的，學生不用心聽，那么你的課堂就注定是失敗的。在課堂中，為了讓課堂更順暢，我盡多地使用評價機制，讓孩子去約束他們的行為。例如，一上課時，能做好課前準備并認真讀書的組，我會獎勵一片葉子；能大聲答復以下問題且答對的，能積極進行小組合作的等等我也會獎勵一片葉子。但反之，上課講話的，一人扣一片子。最后得葉子越多的小組為勝利。這樣的評價我們每天都會小結，一直延伸到期末，我們學校對學習積極的組會進行獎勵。孩子畢竟是孩子，大局部孩子都表現(xiàn)很好，想得到老師的認可，表揚。課堂紀律關系到我們的教學效果，孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調(diào)動孩子學習的積極性的方法。

4.創(chuàng)造時機讓學生多開口學生學英語，最怕的是啞巴英語。每節(jié)課前，我會抽出2分鐘左右讓學生進行Freetalk,可以一個人面向全體學生，也可以同桌之間進行。內(nèi)容可以是一些日常的交際用語，也可以是所學課文的一些重點句型。這樣不僅可以對所學的知識有一個回憶，也可以為學生提供開口說英語的時機。這個習慣，我會一直堅持下去。另外，每節(jié)新課，對于單詞，句型，課文的學習，我也會采用多種方法，讓學生進行大量的口頭操練。單詞，句型，課文能瑯瑯上口的話，所有難題也就迎韌而解了。與家長溝通聯(lián)系1.明確作業(yè)要求開學的第一周，我就發(fā)校訊通給家長進行說明：作業(yè)一定要按時交作業(yè)。不能按時完成作業(yè)的，要在美文坊那里完成后，交到我辦工桌上才能放學，家長必須等孩子做完，才能接孩子走。2.和家長做好溝通孩子對英語的不重視有很大程度取決于家長的不重視，只有家長重視了，孩子才有可能重視起來。我還專門為每一位到會家長發(fā)了一張《致家長一封信》，上面列舉了我對學生在家學習英語的要求，還介紹了一些我自己對英語學習的意見和方法。如有發(fā)現(xiàn)學生上課經(jīng)常開小差，講話的或者是作業(yè)字體馬虎的，我也會及時向家長反映情況，希望家長能夠?qū)ζ溥M行教育。只有教師和家長的互相配合才能形成教育的最大合力。3、爭取家長的配合

英語是一門語言，要進行“聽、說、讀、寫〞四個方面的大量訓練，由于任教班人數(shù)比較多，學困生自然也有一定數(shù)量，而我一個人的精力有限，沒有家長的積極配合，是很難完成學習任務的，因此，要爭取爭取他們的合作，催促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書等。對于家聽單詞，我還特別發(fā)校訊通讓家長幫助我們催促孩子背單詞，聽寫單詞。家長念漢語，學生寫英語，聽寫完后用紅筆改，并要孩子訂正單詞，然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解孩子學習英語的情況，和家長溝通是很有效的輔助教學方法。家長的配合對學困生成績的提高也是有很大的作用的。

輔導學困生1對學困生進行思想教育

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。2關愛中下生

在平時的教育教學中，要堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。3抓學困生越早越好。

許多學困生都是由于缺漏的積累而導致積重難返的，所以抓中下生從三年級就要嚴格抓。1至4課的單詞，學生拼讀不是很好，我要求每個學生要到四人小組長那里，把單詞全部拼一遍，我更是安排小組長對學困生進行一對一的教他們拼讀，責任到人。這樣一來，單詞的拼讀有了很大的進步。4利用課余時間進行個別輔導

過好單詞會讀關和記憶關，這是轉(zhuǎn)變學困生的關鍵。對學困生的輔導，我更多的把任務交給小組長，不會讀的單詞組長教，聽寫不對的單詞背給組長聽，課文也背給組長聽。我在班也開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一局部學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。另外，充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氣氛以爭取更大進步。其它培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。1、培養(yǎng)認真書寫的習慣。我從小處著眼，不放過糾正每一個學生不良學習習慣的細節(jié)和時機，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學生知道書寫不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不標準，別人看不