備戰(zhàn)2023年中考語文模擬試卷(一)(解析版)(上海專用)

PAGE備戰(zhàn)2023年中考語文模擬試卷（一）（上海專用）（考試時間100分鐘，滿分150分）一、古詩文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分）1.蕩胸生曾云，_______________。（杜甫《望岳》）2._______________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3._______________，萬鐘于我何加焉！（《魚我所欲也》）4.老師像一場春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑在我們的心里；老師像紛揚(yáng)的花朵，在向我們詮釋著“________________，________________”的真諦。（龔自珍《己亥雜詩》）【答案】

1.決眥入歸鳥

2.瀚海闌干百丈冰

萬鐘則不辯禮義而受之

4.落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花【詳解】本題考查古詩文名篇名句默寫。本題中的易錯字詞有“決眥、瀚海、辯、作”等。（二）閱讀下面的古詩文，完成第5一10題（22分）【甲】賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）歐陽修至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【丙】父子俱清胡質(zhì)之子威①，字伯虎。少有志尚，厲操清白②。質(zhì)之為荊州③也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見父。十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹？”質(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳?！蓖苤o歸?！蹏@其父清，謂威曰：“卿清孰與父清？”威對曰：“臣不如也?！钡墼唬骸耙院螢椴蝗?？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也?！保ㄟx自《三國志》卷二十七裴松之注）【注釋】①威：胡威，魏末西晉時名臣，其父胡質(zhì)。②志尚：志向，理想。厲操：磨練操守。③為荊州：擔(dān)任荊州刺史。省，探望。④審：知道。5．【甲】詩作者是_________（姓名），【乙】文作者歐陽修是________代文學(xué)家，晚號“___________”。（3分）6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。7．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）（1）父子俱清()

（2）臨辭()8．【丙】文中胡威的“厲操清白”具體表現(xiàn)在一行“___________”和一言“__________”。他認(rèn)為自己比不上父親胡質(zhì)是因?yàn)椤癬__________”。（3分）9．以下對三篇作品理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“兩鬢蒼蒼”“蒼顏白發(fā)”都體現(xiàn)了人物的艱辛B．賣炭翁和滁人都代表了當(dāng)時普通百姓的生活狀態(tài)C．太守與胡質(zhì)、胡威父子都是關(guān)愛百姓的父母官D．三篇作品都表達(dá)了作者對于理想社會的期待10．【甲】詩借賣炭翁的故事表達(dá)了作者對底層百姓的________________，【乙】文表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的思想，兩位作者身上都具有《岳陽樓記》中“______________，______________”的仁人品格；【丙】文則從另一個角度呈現(xiàn)了仁人品格的內(nèi)涵，那就是____________和___________。（6分）【答案】5．

白居易

宋

六一居士

賓客們懂得跟隨太守游玩的快樂，卻不懂得太守是以游人的快樂作為快樂。

全/都

正當(dāng)/將要

威自驅(qū)驢單行，拜見父

大人清白，不審于何得此絹

臣父清恐人知，臣清恐人不知

B

深切同情

與民同樂

先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

清廉

內(nèi)斂/低調(diào)/持重【解析】5．本題考查文學(xué)常識識記?！顿u炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的組詩《新樂府五十首》中的第三十二首詩。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會典型意義?！蹲砦掏び洝肥撬未膶W(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇文章，歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。6．本題考查句子翻譯，作答時要注意關(guān)鍵詞解釋。句中“從（跟從）”“樂（快樂）”“而（卻）”“樂其樂（以他們的快樂為快樂）”為關(guān)鍵詞，要準(zhǔn)確翻譯。7．本題考查文言實(shí)詞解釋，要根據(jù)語境來作答。（1）句意是父子都很清廉，俱：都；（2）句意是正當(dāng)要辭別時，臨：正當(dāng)，將要。8．本題考查內(nèi)容理解與分析。結(jié)合“家貧，無車馬童仆，威自驅(qū)驢單行，拜見父”可知由于家中貧困，沒有車馬和童仆，自己單身騎驢前往拜見他的父親，結(jié)合“大人清白，不審于何得此絹”他很疑惑家里哪里來的這匹絹，結(jié)合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也”可知他認(rèn)為他不如他父親清廉。據(jù)此可概括作答。9．本題考查文章內(nèi)容分析和理解。A.結(jié)合句子“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知“蒼顏白發(fā)”是形容歐陽修自己的，這體現(xiàn)的是一位慈祥和藹的太守形象，選項(xiàng)“體現(xiàn)了人物的艱辛”說法錯誤；C.【丙】文中講的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，選項(xiàng)“關(guān)愛百姓的父母官”并未體現(xiàn)；D.【甲】文以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情；【乙】文描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣，表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶；【丙】文中講的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，選項(xiàng)“都表達(dá)了作者對于理想社會的期待”說法錯誤；故選B。10．本題考查文章主題的理解?！炯住课囊詡€別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情；【乙】文描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣，表明歐陽修與民同樂的情懷；兩文都體現(xiàn)了作者憂國憂民的形象，即《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！颈课闹兄v的是胡質(zhì)父子為官清廉的故事，結(jié)合“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者遠(yuǎn)也”可知他認(rèn)為他不如他父親清廉，因?yàn)樗赣H還十分低調(diào)、內(nèi)斂?！緟⒖甲g文】：【甲】有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了?！疽摇恐劣诒持鴸|西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊?！颈亢|(zhì)的兒子胡威，字伯虎。自小就有志向，嚴(yán)格地堅(jiān)守清廉。胡質(zhì)擔(dān)任荊州刺史時，胡威從京城洛陽前去探望父親。由于家中貧困，沒有車馬和童仆，自己單身騎驢前往拜見他的父親。在府中住了十幾天，胡威向父親告辭。正當(dāng)要辭別時，胡質(zhì)賜給他絹一匹，作為旅途上的盤纏。胡威跪下說：“父親為官廉潔奉公，不知道哪里來的這匹絹？”胡質(zhì)回答說：“這是我俸祿的剩余，因此給你做旅途中的盤纏?！焙@才接受，辭別父親踏上回家旅途。胡威這才接受這匹絹，辭別父親回京?！瓡x武帝感嘆他父親的清廉，對胡威說：“你與你父親相比，誰更清廉？”胡威回答說：“我不如父親?！睍x武帝說“你憑什么認(rèn)為不如你父親？”胡威回答說：“我父親的清廉行為唯恐別人知道，我的清廉行為唯恐別人不知道，因此我遠(yuǎn)不如我父親。”二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11-14題（16分）用一生寫好一個“恒”字①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)?！霸~學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批各類人才。事實(shí)上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時間檢驗(yàn)的成績。③然而現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實(shí)績。古人說得好，“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情，重要的是專注于目標(biāo)，毫不動搖、勇往直前。心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。④“書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處。”恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮、遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅(jiān)持下去。對個體來說，追求善始善終、善作善成，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒”字。⑤魯迅曾如此點(diǎn)評運(yùn)動會選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁?！毙凶咴谌松飞?，又何嘗不是如此？11．本文的中心論點(diǎn)是（

）（3分）A．用一生寫好一個“恒”字。B．人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。C．行走在人生路上，又何嘗不是如此？D．古往今來，有恒者事竟成。12．本文第①段的作用是________________________________________。（3分）13．根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。（6分）14．以下事實(shí)論據(jù)能否放入本文第②段？請簡述理由。（4分）達(dá)·芬奇，從小愛好繪畫。他從畫蛋入手，畫了一個又一個，足足畫了十多天。他知道1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異，所以，要在畫紙上把它完美表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可。經(jīng)過長時期勤奮刻苦的藝術(shù)實(shí)踐，他終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫?！敬鸢浮緽

通過二王學(xué)書練字分別染池成墨，用完十八缸水的佳話，作為事實(shí)論據(jù)，有力地論證了中心論點(diǎn)，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文中心論點(diǎn)：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

13．（1）引出中心論點(diǎn)；（2）反面論證一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終；（3）論證恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。

14．可以。因?yàn)檫_(dá)芬奇的事例是論述畫家堅(jiān)持不懈繪畫，終于創(chuàng)作出不朽名畫。而第二段的論點(diǎn)是古往今來，有恒者事竟成。兩者是吻合的。同時作為事實(shí)論據(jù)要兼顧古今中外，兼顧不同領(lǐng)域，畫家的事實(shí)論據(jù)區(qū)別于詞學(xué)宗師、革命戰(zhàn)士，沒有重復(fù)，使得第二段論證更全面?！窘馕觥?1．本題考查議論文論點(diǎn)的概括中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡單明了的-句一句話。從句式上看，中心論點(diǎn)是個判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。根據(jù)第①段“王羲之臨池學(xué)書’，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水”可知，開篇通過列舉王羲之“臨池學(xué)書”、王獻(xiàn)之磨墨練字用整整十八缸水的事例，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，運(yùn)用舉例論證法，引出“人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心”這一中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“恒心”的重要性。故選B。12．本題考查議論文開頭段的作用。議論文開頭往往為列舉現(xiàn)象，講述故事，它的作用是多重的。列舉了……事例(或引用……名言)，引出本文論點(diǎn)(或論題)；具體有力地論證了……論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣等。文章第①段引用王羲之和王獻(xiàn)之的事例，從結(jié)構(gòu)上看，引出中心論點(diǎn)：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。從內(nèi)容上看，這些事例本身也是事實(shí)論據(jù)。只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來證明論點(diǎn)的，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣。13．本題考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再運(yùn)用……例子或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。按照題目給出的提示，完善即可。本文第①段引用“二王”的故事，引出本文的中心論點(diǎn)：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。其次第②段，根據(jù)“古往今來，有恒者事竟成”，以及后面舉的夏承燾、吳玉章的例子，可知運(yùn)用舉例論證的方法正面論述論點(diǎn)。第二空。根據(jù)第③段“然而”，可知轉(zhuǎn)折過渡，以及后文“也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終”可知是引出反面例子，有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。第三空，根據(jù)第④段“恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣”可知本段是引用名言，論述“養(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣”。最后得出結(jié)論，行走在人生之路上，用一生寫好一個“恒”字。14．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。解答此題，首先要明確本段的分論點(diǎn)是什么，其次概括論據(jù)的主要內(nèi)容，最后判斷論據(jù)是否可以論證論點(diǎn)。根據(jù)第②段“古往今來，有恒者事竟成”，可知本段是運(yùn)用舉例論證的方法正面論述論點(diǎn)。根據(jù)材料“經(jīng)過長時期勤奮刻苦的藝術(shù)實(shí)踐，他終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫”，可知補(bǔ)充的事實(shí)論據(jù)是畫家堅(jiān)持不懈繪畫，終于創(chuàng)作出不朽名畫?？芍摀?jù)可以論證論點(diǎn)，也符合此段的論證思路。其次從論據(jù)的分類看，事實(shí)論據(jù)要兼顧古今中外，兼顧不同領(lǐng)域，畫家的事實(shí)論據(jù)區(qū)別于詞學(xué)宗師、革命戰(zhàn)士，沒有重復(fù)，使得第二段論證更全面。故可以放入本文第②段。（二）閱讀下文，完成第15一19題（19分）最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被遺忘的人。②那天，我正在神彩飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。⑦放學(xué)后，我拿著繳來的畫回到了辦公室，努力讓自己慢慢平靜下來……⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止。然后和他父親一起把他帶回家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了。⑩“唉，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。”?我朝他指的方向看去，好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。”?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢。昨天下班后我細(xì)細(xì)端詳了一下那張畫，覺得挺形象的，很有幾分趣味，心情也因此舒展了好多呢?！?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒說道。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽(yù)！”?“我會的，沒問題。”他爽快地答應(yīng)了。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，我也該走了?！彼赣H忙說道：“那我送送您吧！”?“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上。抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，一顆微小的星星也正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會發(fā)光。15.第②段畫線句中有一個錯別字______，應(yīng)改正為______。（2分）16.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，概括“我”對潘小峰的態(tài)度變化：________→愛護(hù)→________→欣慰（4分）17.第?段畫線句運(yùn)用了______描寫，其作用是_________________________。（4分）18.下列對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．從第①段對潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。B．第②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。C．小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D．本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。19.閱讀全文，結(jié)合具體的內(nèi)容簡要分析“我”是一個怎樣的老師（至少寫出兩點(diǎn)）。（6分）（1）由________可以看出“我”是一個___________________的老師。（2）由________可以看出“我”是一個___________________的老師。【答案】15.彩

采16.

憤怒（生氣）；

肯定（表揚(yáng)、鼓勵）17.環(huán)境；

交代了“我”家訪時間之長，表現(xiàn)了“我”對學(xué)生的真誠關(guān)愛，同時和題目形成照應(yīng)，點(diǎn)明了文章主旨：每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都會發(fā)出自己的光亮18.C19.示例：由課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，

可以看出“我”是一個比較急躁的老師；

由放學(xué)看了那張畫后，平息了自己的怒氣，

可以看出“我”是一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師；由和學(xué)生家長一起尋找學(xué)生并在天色已晚時進(jìn)行家訪，可以看出“我”是一個注重了解實(shí)情、關(guān)愛學(xué)生的老師；由鼓勵潘小鋒發(fā)揮自己的繪畫特長，可以看出“我”是一個善于鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生的老師?！驹斀狻?5.本題考查字形。神彩飛揚(yáng)——神采飛揚(yáng)：形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。“彩”改成“采”。16.本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合第⑧段“他父親說著就要打他，我連忙制止。然后和他父親一起把他帶回家”可知，潘小峰父親要打他時，“我”制止了，表現(xiàn)“我”對潘小峰態(tài)度是愛護(hù)；由此可知第一個空在第⑧段之前；結(jié)合第⑤段“我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來！”可知，“我”因?yàn)榕诵》逶谡n堂畫畫生氣，“我”對潘小峰態(tài)度是：憤怒（生氣）；結(jié)合第?段“我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭”可知，第二個空在⑧和?段之間進(jìn)行概括提煉；結(jié)合?段“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢。昨天下班后我細(xì)細(xì)端詳了一下那張畫，覺得挺形象的，很有幾分趣味，心情也因此舒展了好多呢”和第?段“后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽(yù)！”可知，“我”對潘小峰進(jìn)行了表揚(yáng)、鼓勵，肯定了他在繪畫上的天賦?？商釤掙P(guān)鍵詞：肯定，表揚(yáng)、鼓勵。17.本題考查環(huán)境描寫。環(huán)境描寫作用是交代時間、天氣、地點(diǎn)等信息，渲染氛圍，做鋪墊埋伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示主題，奠定感情基調(diào)等?！胺毙菨M天，裝飾著靜謐的夜，一顆微小的星星也正閃著微弱的亮光”這個句子具體抓住了繁星、夜空在描繪，可判斷是環(huán)境描寫；“繁星滿天”通過景物交代了時間，已經(jīng)很晚了，進(jìn)而寫出“我”家訪時間之長，在下班之余，花費(fèi)如此多的時間和精力去家訪，表現(xiàn)了“我”對學(xué)生的真誠關(guān)愛；“一顆微小的星星也正閃著微弱的亮光”和題目“最小的星星也閃光”形成照應(yīng)；結(jié)合本段“腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會發(fā)光”可知，把潘小峰比成最小的星星，最小的星星發(fā)出的光是微弱的，不引人注目的，潘小峰不是一個特別優(yōu)秀的學(xué)生，但是他也有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的光芒；這里運(yùn)用比喻手法，點(diǎn)明了文章主旨：每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都會發(fā)出自己的光亮。本題考查內(nèi)容分析。A.“自私、不關(guān)心班集體”錯誤，“平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被遺忘的人”是寫他非常內(nèi)向，不出眾，不是說他自私、不關(guān)心班集體；B.“目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆”錯誤，因?yàn)檎n堂的笑聲，所以“我”發(fā)現(xiàn)了潘小峰的畫，要找家長，進(jìn)而有了潘小峰的逃學(xué)，因?yàn)樘訉W(xué)，所以“我”家訪，了解到潘小峰的家庭情況和潘小峰在繪畫方面的出色，兩件事推動了故事情節(jié)的發(fā)展，沒有表現(xiàn)潘小峰的叛逆；D.選項(xiàng)所歸納的“潘小鋒父親”的形象“蠻橫”不正確，“蠻橫”是指不講道理，是貶義詞，和潘小峰父親形象不符，第⑧段“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”體現(xiàn)了潘小峰父親的粗暴而不是蠻橫，⑨段“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思”看出潘小峰父親對“我”的禮貌，所以沒有“蠻橫”形象；故選C。本題考查人物形象。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。（1）結(jié)合第②段“突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑”可知，課堂上出現(xiàn)竊笑，“我”沒問清是什么事情，立即怒火中燒，看出“我”是一比較急躁的老師。（2）結(jié)合第?段“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢。昨天下班后我細(xì)細(xì)端詳了一下那張畫，覺得挺形象的，很有幾分趣味，心情也因此舒展了好多呢”可知，放學(xué)看了那張畫后，“我”發(fā)現(xiàn)畫的不錯，有趣味，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。（3）結(jié)合第⑧段“知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他”、第?段“告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上”可知，面對孩子逃學(xué)，“我”親自家訪，并且家訪到很晚，說明“我”是一個注重了解實(shí)情、關(guān)愛每一個學(xué)生的老師。（4）結(jié)合第?段“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫”“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽(yù)！”可知，發(fā)現(xiàn)潘小峰對繪畫的熱愛后，“我”鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個善于鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生的老師。三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面材料，完成第

20—23題。隨著科技的發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，環(huán)境污染等生態(tài)問題日益嚴(yán)重，人與自然的關(guān)系不再和諧。為此，育才中學(xué)正在舉行“垃圾分類，低碳生活”的主題活動。請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。【任務(wù)一】請你為“垃圾分類”寫一條宣傳語，至少使用一種修辭。（4分）21．【任務(wù)二】結(jié)合活動主題，從下面四個句子中精選兩句，整理出一副對聯(lián)，將序號填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）①一龍騰飛，黨政同心凈河水

②低碳節(jié)儉，山清水綠自然美③減排環(huán)保，月朗風(fēng)輕空氣新

④千馬奔躍，工農(nóng)共力霧霾清上聯(lián)：______

下聯(lián)：______22．【任務(wù)三】“低碳生活”有哪些具體做法呢？請你給同學(xué)們提出好的建議。（寫出2點(diǎn)）（6分）①______

②______23．【任務(wù)四】以學(xué)生會的名義，擬寫一份邀請函，邀請李華教授于2月28日上午9點(diǎn)到學(xué)校報(bào)告廳參加“垃圾分類，低碳生活”宣講活動。（6分）【答案】20.示例：用心參與垃圾分類，共同呵護(hù)綠色家園。（請給垃圾找個適宜的家。垃圾分類益處多，環(huán)境保護(hù)靠你我。分類一小步，文明一大步。垃圾分類我能行，綠色生活我先行。）

上聯(lián)：②

下聯(lián)：③

示例：①拒絕使用一次性筷子

②少用塑料袋，多用環(huán)保布袋。③倡導(dǎo)使用手絹，拒絕餐巾紙。④餐桌倡導(dǎo)光盤行為，吃不完要打包帶走。

23．示例：邀請函尊敬的李華教授：您好！為提高同學(xué)們的環(huán)保意識，我校定于2023年2月28日上午9時在學(xué)校報(bào)告廳舉行“垃圾分類，低碳生活”主題宣講活動。我們深知您在生態(tài)環(huán)保方面頗有研究，特邀請您作為主講人進(jìn)行宣講。期待您的到來！育才中學(xué)學(xué)生會2023年2月22日【解析】20．本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。作答時要緊扣“垃圾分類”這一主題，結(jié)合題干“至少使用一種修辭”的要求擬寫?？梢杂帽扔?，擬人，對偶等修辭。示例:1：垃圾想回自己家，請你們來幫幫它；示例2：垃圾是放錯地方的寶貝。21．本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。四個句子中，末字為“仄”字的是①②，末字為“平”聲的是③④，故①②句為上聯(lián)，③④為下聯(lián)。再結(jié)合句子內(nèi)容，①④重在強(qiáng)調(diào)“黨政”“工農(nóng)”保護(hù)自然環(huán)境，與校園“垃圾分類，低碳生活”的主題活動不太契合，故排除①④?！暗吞脊?jié)儉”對“減排環(huán)?！?，“山青水綠”對“月朗風(fēng)輕”，“自然美”對“空氣新”，因此上聯(lián)為②，下聯(lián)為③。22．本題考查提建議。作答時提出的建議一要切實(shí)可行，二要緊扣“低碳生活”的主題，三要從低碳環(huán)保這方面入手。示例：①拒絕使用一次性餐具。②少用塑料袋的使用，減少白色垃圾的產(chǎn)生。③愛護(hù)花草樹木。④出行多采用公共交通工具，綠色出行。23．本題考查邀請函的書寫。作答時注意邀請函的格式，包括稱呼、問候語、說明活動主題、時間、地點(diǎn)等。示例：邀請函尊敬的李華教授：您好！我校為提高同學(xué)們的環(huán)保意識，將于2023年2月28日上午9時在學(xué)校報(bào)告廳舉行“垃圾分類，低碳生活”主題宣講活動。特邀請您作為主講人進(jìn)行宣講。期待您的到來！育才中學(xué)學(xué)生會2023年2月22日四、寫作（60分）24.按要求作文。魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間散步時，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深