參加第三期班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)班心得體會(huì)

參加第三期班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)班心得體會(huì)_物業(yè)經(jīng)理人特色培訓(xùn)收獲多企業(yè)安全靠班組

——參與第三期班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)班心得體會(huì)

2023年12月6日，我有幸參與了集團(tuán)公司在南寧市黨校舉辦的第三期班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)班。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但讓人受益匪淺。

這次課程的安排多樣化和富有特色，課堂講授、案例分析、課后練習(xí)、溝通練習(xí)和班前班后會(huì)情景模擬等多種教學(xué)方式進(jìn)展。集團(tuán)公司廖誼昌副總裁的講課活潑不失嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)加上互動(dòng)，讓學(xué)員們?cè)诜e極的課堂氣氛中把握了安全治理學(xué)問(wèn)，更讓人拍案叫絕的是廖副總裁只用一個(gè)公式就概括了班組的安全生產(chǎn)主要工作，該公式看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，可是其中卻具有深刻的內(nèi)涵，讓學(xué)員們覺(jué)得贊嘆之余又能簡(jiǎn)單地牢記班組在安全方面需留意的各種事項(xiàng)。李楊教師的授課則如行云流水般順暢，春風(fēng)化雨般滋養(yǎng)，向?qū)W員們娓娓道來(lái)人與人之間溝通的各種渠道與技巧。培訓(xùn)的最終一天安排了班前班后會(huì)的情景模擬，讓學(xué)員們能有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)到如何開好班前班后會(huì)，訂正自己平常一些不標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤做法。

短短的幾天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，可是授課教師和其他工作人員在背后所付出的努力絕不會(huì)是我們想象的那么簡(jiǎn)潔。

在本次培訓(xùn)中，我將自己的收獲總結(jié)如下：

一、隱患排查治理是遏制安全生產(chǎn)事故的重要手段

班組是企業(yè)的一個(gè)細(xì)胞，是一個(gè)基層的生產(chǎn)單位，在生產(chǎn)過(guò)程中不行避開地存在某些擔(dān)心全因素。這些擔(dān)心全因素有可能是設(shè)備，有可能是環(huán)境，有可能是人的某些不標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)行為，還有可能是治理方面的欠缺。把這些擔(dān)心全因素去掉的過(guò)程就是隱患排查治理的過(guò)程。我認(rèn)為隱患排查的過(guò)程應(yīng)當(dāng)要做到“一細(xì)”，“二全”，“三堅(jiān)持”?！凹?xì)”就是要求我們班組在隱患排查時(shí)要仔細(xì)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)?！叭本褪且笕?，整個(gè)生產(chǎn)區(qū)域，整個(gè)班組人員，都要一一排查，面面俱到?！皥?jiān)持”就是隱患排查不是一時(shí)心血來(lái)潮才去做，也不是可做可不做，而是要長(zhǎng)期去做，不能有一絲一毫的放松。假如我們能做到上述這些，就可以從源頭上遏制事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全.生產(chǎn)的目的。

二、分清“好習(xí)慣”和“壞習(xí)慣”，由于“習(xí)慣”的好與壞在安全生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果

壞習(xí)慣可以導(dǎo)致事故的發(fā)生，好習(xí)慣會(huì)讓人從中受益無(wú)窮。在安全生產(chǎn)中，壞習(xí)慣是導(dǎo)致發(fā)生事故的根源，因此好習(xí)慣相對(duì)而言就是最好的財(cái)寶。所謂“習(xí)慣”，在字典上的解釋就是由于重復(fù)的練習(xí)而固定下來(lái)的并變成需要的行動(dòng)方式。在生產(chǎn)過(guò)程中，人們往往有這樣的意識(shí)，一旦生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有人違章作業(yè)，又沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)制止和懲罰，四周其他的人員就有可能盲目跟從，并存在“大家都是這么干的，都沒(méi)出什么事，我也這樣干，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)出事”的心理意識(shí)。假如這種意識(shí)長(zhǎng)時(shí)間得不到訂正，就有可能發(fā)生集體違章和損害事故。從大量的事故分析看，不但違章者本人抱著幸運(yùn)心理，自認(rèn)為不會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題，而違章者身邊的人員也對(duì)違章行為不以為然，見(jiàn)怪不怪，更有甚者，盲目跟從。究其緣由，主要是思想意識(shí)上的“從眾心理”占了主導(dǎo)地位，其根源還是在于缺乏根本的安全技術(shù)學(xué)問(wèn)和自我防護(hù)意識(shí)。所以在我們?nèi)粘５陌踩a(chǎn)過(guò)程中要堅(jiān)決改掉“壞習(xí)慣”，任何人發(fā)覺(jué)了“壞習(xí)慣”都應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)制止。

三、不僅僅讓班組做事，還要讓班組懂得怎么做事

溝通是“為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程”。在平常安排工作的過(guò)程中，與班組人員傳遞信息時(shí)要實(shí)現(xiàn)雙向溝通，這樣在信息發(fā)出以后可以聽(tīng)取反應(yīng)意見(jiàn)，讓班組成員產(chǎn)生公平感和參加感，增加自信念和責(zé)任心，就更有利于工作的開展。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我熟悉到自己在安全生產(chǎn)治理方面還存在著許多的缺乏。在安全生產(chǎn)治理學(xué)問(wèn)方面還有待進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，提高治理力量和治理水平。不斷對(duì)自己的工作進(jìn)展總結(jié)和自我反省，準(zhǔn)時(shí)地彌補(bǔ)缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)各種與安全生產(chǎn)有關(guān)的制度，只有自己對(duì)制度熟識(shí)，才能知道如何去開展工作，同時(shí)也避開自己消失違反制度的行為。多和班組進(jìn)展有效溝通，共同創(chuàng)立一個(gè)良好的安