安徽省2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)學(xué)案-語(yǔ)文積累考點(diǎn)一　字音與字形

專(zhuān)題二語(yǔ)文積累綜合訓(xùn)練?能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。?在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字,提高書(shū)寫(xiě)的速度。?臨摹名家書(shū)法,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。?寫(xiě)字姿勢(shì)正確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。建議考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,多讀多寫(xiě),培養(yǎng)語(yǔ)感;注重積累教材、名著中的重點(diǎn)詞語(yǔ);留意多音字、同音字和形近字的差異;學(xué)會(huì)依據(jù)語(yǔ)境理解詞義;學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷句子的修辭手法;加強(qiáng)片段閱讀的訓(xùn)練。真題再現(xiàn)對(duì)接中考1.(2021·安徽)請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成(1)~(4)題。(13分)雖然他們幾乎全體都遭遇過(guò)人生的悲劇,但是他們都沒(méi)有太悲傷,也許是因?yàn)槟昙o(jì)太輕的緣故。在我看來(lái),他們相當(dāng)快活,也許是我所看到過(guò)的第一批真正感到快活的中國(guó)無(wú)產(chǎn)者。他們?cè)诼飞蠋缀跽於汲?能唱的歌無(wú)窮無(wú)盡。他們唱歌沒(méi)有人指揮,都是自發(fā)的,唱得很好。只要有一個(gè)人什么時(shí)候勁兒來(lái)了,或者想到了一個(gè)合適的歌,他就突然引hánɡ高歌,指揮員和戰(zhàn)士們就都跟著唱。他們?cè)谝估镆渤?從農(nóng)民那里學(xué)新的民歌,這時(shí)農(nóng)民就拿出來(lái)陜西琵琶。(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)緣(yuán)故勁(jìn)兒引hánɡ(吭)高歌(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與“新的民歌”相同的一項(xiàng)是(B)(3分)A.粽葉飄香 B.光輝歷程C.綠水青山 D.面向未來(lái)(3)選文中提到的“琵琶”是一種民族樂(lè)器。下列詩(shī)句中沒(méi)有寫(xiě)到樂(lè)器的一項(xiàng)是(A)(3分)A.葡萄美酒夜光杯 B.誰(shuí)家玉笛暗飛聲C.簫鼓追隨春社近 D.五十弦翻塞外聲(4)以上文段節(jié)選自長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》(又名《西行漫記》),選文中的“我”指的是埃德加·斯諾(或“斯諾”)(人名)。選文中“他們”樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)的美好品質(zhì)尤為突出。(4分)

2.(2020·安徽)請(qǐng)閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(11分)一位本地人告訴我,這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹(shù),根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì),腐蝕石頭的表面,使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī),也為了牢牢抓住絕bì,以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折,它們的根日日夜夜與石頭bó斗著,最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到,這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂!還有什么樹(shù)木有如此頑強(qiáng)的生命力?(1)給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)分泌(mì)腐蝕(shí)絕bì(壁)bó(搏)斗(2)“不期而至”中“期”的意思是(B)(3分)A.規(guī)定的時(shí)間或一段時(shí)間B.約定時(shí)日C.盼望,希望D.一周年,一整月(3)畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。(2分)

(4)請(qǐng)把下面句子改為陳述句。(2分)還有什么樹(shù)木有如此頑強(qiáng)的生命力?沒(méi)有什么(別的)樹(shù)木有如此頑強(qiáng)的生命力。(2分)3.(2019·安徽)請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成(1)~(4)題。(12分)阿基姆明白,這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人,此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……“阿基姆,難道你真的認(rèn)為生活能把我逼進(jìn)死角,把我壓成一張薄餅嗎?只要我的心臟還在跳動(dòng),”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯,“只要它還在跳動(dòng),就別想叫我離開(kāi)黨。只有死,才能讓我離開(kāi)戰(zhàn)斗行列。老兄,請(qǐng)你千萬(wàn)記住這一點(diǎn)?！卑⒒烦聊徽Z(yǔ)。他知道這絕不是漂亮話(huà),而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白,像保爾這樣的人不可能說(shuō)出另外的話(huà),表達(dá)出另外的情感。(1)以上文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》,作者是奧斯特洛夫斯基。(2分)

(2)“生龍活虎”在句子中的意思是:指身體和精神狀態(tài)都很好。(2分)

(3)請(qǐng)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子改為反問(wèn)句:

?(2分)

示例一:像保爾這樣的人難道能說(shuō)出另外的話(huà),表達(dá)出另外的情感(嗎)(2分)示例二:像保爾這樣的人怎么可能說(shuō)出另外的話(huà),表達(dá)出另外的情感(呢)(2分)(4)請(qǐng)結(jié)合原著回答:①文段中“悲劇”指什么?②“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲?(6分)①保爾渴望繼續(xù)投身革命工作,但又知道自己病情嚴(yán)重,已經(jīng)無(wú)法治愈。②忠于黨,忠于革命,要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到生命的最后一刻。(每小題3分,共6分)考點(diǎn)歸納系統(tǒng)提升考點(diǎn)一字音與字形類(lèi)型一字音常考考點(diǎn)答題方法舉例多音字根據(jù)詞性判斷處①名詞,讀chù,表示地方或機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中的單位,如“處所”“辦事處”②動(dòng)詞,讀chǔ,表示與人交往、置身在(某地、某種情況等)、處置、辦理、處罰等意思,如“相處”“設(shè)身處地”“處事”根據(jù)詞義判斷禁①表示“承受、忍耐”時(shí),讀jīn,如“禁受”“弱不禁風(fēng)”②表示“不準(zhǔn)許”時(shí),讀jìn,如“禁令”“嚴(yán)禁”“禁地”根據(jù)使用情況判斷剝①單用時(shí),讀bāo,如“剝花生”“剝皮”②在合成詞或成語(yǔ)中,讀bō,如“剝奪”“生吞活剝”形近字辨別字形之間的微小差異“炙”與“灸”、“亨”與“享”、“輟”與“綴”、“概”與“慨”形聲字謹(jǐn)防聲旁誤讀“詣”讀yì,不能按照其聲旁“旨”讀zhǐ類(lèi)型二字形答題方法舉例以“義”辨“形”知道“脈搏”的“搏”是“跳動(dòng)”之意,就不會(huì)與“博”字混淆了以“形”推“義”“漚”的形旁是“氵”,與水相關(guān),用在“漚歌英雄”中就是錯(cuò)誤的,應(yīng)改為“謳”,表示該字與語(yǔ)言有關(guān)以“源”定“形”通過(guò)理解詞語(yǔ)中某字的本義來(lái)識(shí)記該詞,如“再接再厲”“針砭時(shí)弊”“功虧一簣”,加點(diǎn)字本義分別為“磨刀石”(引申為磨礪)“古代治病的石頭針”“盛土的筐”從結(jié)構(gòu)辨形“惹是生非”為并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ),“是”和“非”反義對(duì)舉,不能誤寫(xiě)為“惹事生非”◆常規(guī)查字典的方法1.音序檢字法知道字的讀音,不知道字形和釋義,可以使用音序檢字法。步驟如下:(1)先確定被查字讀音的第一個(gè)字母,即音序;(2)按音序在音節(jié)表中查找音節(jié);(3)找到該音節(jié)右邊標(biāo)明的頁(yè)碼;(4)翻到該頁(yè)碼,結(jié)合固定的語(yǔ)境就能找到所要查的字。如:“點(diǎn)zhuì”的“zhuì”,用音序檢字法,應(yīng)先查音序,也就是音節(jié)里的第一個(gè)字母的大寫(xiě)“Z”,再查音節(jié)“zhui”,翻到相應(yīng)頁(yè)碼后,根據(jù)釋義和組詞,就能找出“綴”字。2.部首檢字法知道字的字形,不知道字的讀音和釋義,可以使用部首檢字法。步驟如下:(1)確定被查字的部首,數(shù)清部首的筆畫(huà)數(shù);(2)按筆畫(huà)數(shù)從“部首目錄”中查出該部首在“檢字表”中的頁(yè)碼;(3)數(shù)清被查字除部首外的筆畫(huà)數(shù),按筆畫(huà)數(shù)從“檢字表”中找到該字;(4)翻到“檢字表”中被查字右邊標(biāo)明的頁(yè)碼,在正文中查到這個(gè)字。如:“諳”字用部首檢字法,應(yīng)先查“讠”部,“讠”共2畫(huà),可在“部首目錄”中根