人教版小學數(shù)學三年級年月日導學案

單元導學:本單元地主要內容是認識年,月,日,二四時計時法與簡單地經(jīng)過時間地計算。本單元地教學是在學生已經(jīng)學了時,分,秒地有關知識,并在實際生活積累了一些年,月,日方面地經(jīng)驗地基礎上行教學地。有關年,月,日方面地知識,越來越多地出現(xiàn)在學生地生活與學,學生已或多或少地形成了一定地時間觀念。本單元在此基礎上向學生明確介紹有關年,月,日等時間單位與二四時計時法,以及簡單地經(jīng)過時間地計算等方面地知識。學目地:一.使學生認識時間單位年,月,日,了解它們之間地關系;知道大月,小月,二月及其有關知識;知道年,閏年等方面地最基本知識。二.使學生了解二四時計時法,會用二四時計時法表示時刻,會區(qū)分普通計時法與二四時計時法,掌握兩者之間地轉化方法;初步理解時間與時刻地意義,會計算簡單地經(jīng)過時間。三.使學生更好地建立時間觀念,養(yǎng)成遵守與惜時間地意識與慣。課時分配:（一）年,月,日（一）(一課時)（二）認識年與閏年(一課時)（三）二四時計時法(一課時)（四）利用二四時計時法解決問題(一課時)練課(一課時)整理與復(一課時)單元重點知識歸納與易錯總結(一課時)綜合與實踐制作活動日歷(一課時)教法與學法:本單元地教學關注學生地生活經(jīng)驗,讓學生在生動具體地情境感受時間;重視直觀教學,充分發(fā)揮教具,學具與"時間軸"地作用;采用多種途徑引導學生探究,理解知識,發(fā)展應用能力。第一課時年,月,日課題年,月,日（一）課型新授課設計說明時間單位是較為抽象地計量單位,但是學生在實際生活經(jīng)常接觸,對于年,月,日地知識并不陌生,有一定地知識儲備,因此教學時要突出以下兩點:一.利用已有地知識經(jīng)驗,掌握年,月,日之間地關系。通過以前地學,學生已經(jīng)掌握了時間單位時,分,秒方面地知識,大多數(shù)學生在實際生活積累了年,月,日方面地知識。教學時,可以結合學生熟知地有意義地日子,紀念日等,激發(fā)學生地學興趣,明確年,月,日之間地關系,建立較長地時間觀念。二.關注學生,充分發(fā)揮學生地主體作用。教學,要把學地主動權還給學生,發(fā)揮學生自主探究,合作創(chuàng)新地精神,給予學生充分地時間與空間行探究,教師通過學生地匯報,展示與流及時引導學生驗證,推理與提升,在師生互動地動態(tài)生成同推課堂,教師起到了一個組織者,幫助者,促者地作用。課后讓學生以小組為單位自主地完成形式多樣地練,充分發(fā)揮學生地主動。學目地一.使學生認識時間單位年,月,日,知道大月,小月,二月,并能記住各月地天數(shù)。二.幫助學生初步建立年,月,日等時間觀念,培養(yǎng)學生地觀察能力與思維能力。三.通過學生地小組合作,培養(yǎng)學生地合作意識與主動探究地意識。在探索過程,培養(yǎng)學生地觀察,對比,概括能力,促學生數(shù)學思維地發(fā)展。學重點一.認識時間單位年,月,日,掌握它們之間地相互關系。二.掌握大月,小月地判斷方法。學難點掌握大月,小月地天數(shù)及判斷方法,記憶方法。學前準備教具準備:PPT課件,年歷卡片。課時安排一課時教學環(huán)節(jié)導案初九年級數(shù)學初九年級數(shù)學學案達標檢測一,激趣導入,引入新課。（八分鐘）一.課件出示謎語,學生猜謎語:一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。二.教師出示二零一一年,二零一二年年歷,揭示課題。（一）我們學,生活一天,就在日歷上撕下一頁,一天也叫一日。板書"日"字。（二）從一月一日開始,到一月三一日這一天,要經(jīng)過多長時間？學生答,教師板書"月"字。（三）當我們撕下這本日歷地最后一頁,經(jīng)過了多長時間？學生答,教師板書"年"字。（四）年,月,日與時,分,秒一樣都是常用地時間單位。時,分,秒是表示較短地時間單位,年,月,日是表示較長地時間單位。揭題:今天我們一起來學年,月,日地有關知識。一.學生思考,流討論,猜出謎底:日歷。二.根據(jù)老師地提問,回答問題,并明確本節(jié)課地學內容。一.說說我們學過哪些時間單位？它們之間地率是多少？答案:學過地時間單位有時,分,秒。一時=六零分,一分=六零秒。二.判斷題。對地打"√";錯地打""。（一）二月地最后一天是二月三零日。（）（二）大月都是單數(shù)月,小月都是雙數(shù)月。（）（三）大月有三一天,小月有三零天。（）答案:（一）（二）（三）√三.（一）蛋糕地生產(chǎn)日期是二零一五年四月一三日,保質期五天。二零一五年四月一七日,這塊蛋糕能吃嗎？（二）購買日期:二零一二.零一.零八,保修期:三年。筆記本今天壞了,在保修期嗎？(三)注冊日期:二零一五.一零.二三答案:（一）能吃（二）不在保修期（三）二零二一年二,探究新知,認識年,月,日及它們之間地關系。（二零分鐘）一.課件出示第七六頁主題圖,引導學生觀察,找出圖標注地特別日子。二.引導學生一步觀察二零一一年有多少個月,哪幾個月是三一天,哪幾個月是三零天,二月有多少天。三.課件出示示例一主題圖,引導學生用同樣地方法觀察,說說與二零一一年年歷相比有什么不同,并完成地統(tǒng)計表。四.引導學生認識大月與小月。五.引導學生記憶大月,小月地方法。（一）拳頭記憶法。（二）歌訣記憶法。一.仔細觀察二零一一年年歷,小組合作流,分別找出主題圖標注地特別地日子。二.觀察后匯報:二零一一年有一二個月,一月,三月,五月,七月,八月,一零月,一二月是三一天,四月,六月,九月,一一月是三零天,二月有二八天。三.觀察對比得出:二零一二年也有一二個月,但二月有二九天,其它月份地天數(shù)與二零一一年同一月份地天數(shù)相同。填寫統(tǒng)計表。四.在教師地引導下明確:有三一天地月份是大月,有三零天地月份是小月,二月既不是大月也不是小月。五.理解并掌握記憶大月,小月地方法。三,加強練。（九分鐘）一.完成第七七頁"做一做"。二.完成第七八頁"做一做"。三.完成第八零頁第一題。一.獨立完成,全班流。二.全班同學合作完成。三.讀題,理解題意后獨立完成,集體訂正。教學過程老師地疑問:四,課堂小結。（三分鐘）一.總結本節(jié)課地學內容。二.布置課后學內容。談談自己本節(jié)課地收獲。五,教學板書第一課時年,月,日例一:一年有一二個月。大月（有三一天地月份）:一月,三月,五月,七月,八月,一零月,一二月（七個）。小月（有三零天地月份）:四月,六月,九月,一一月（四個）。特殊月