參加園長培訓(xùn)心得體會（5篇）

參加園長培訓(xùn)心得體會（通用5篇）

參與園長培訓(xùn)心得體會1

xx年3月25日至30日，我有幸參與了縣教育局和宣明會組織的赴平?jīng)鍪屑拔靼彩杏變簣@參與培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)。在此期間，我傾聽了各幼兒園園長和治理人員給我們關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了平?jīng)鍪杏變簣@，西安市第一保育院，西安市理工幼兒園，西安市黃河幼兒園，西安市交通大學(xué)幼兒園等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的治理閱歷介紹，參與了集體研討《外鄉(xiāng)文化和治理特色》，也聽取了靜寧縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長的閱歷介紹，課余時間我與各地的局部園長同行就辦園閱歷、治理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)展了溝通。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)進(jìn)展，我們的教師專業(yè)進(jìn)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)展教師的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展教師培育和自身培育方面指明白方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，在溝通學(xué)習(xí)中，我很明確的熟悉到現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的治理不容無視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。

再次，西安市黃河幼兒園園長精辟的發(fā)言，轉(zhuǎn)變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實行適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，她的這一座談激起了在場園長和教師們的共鳴和劇烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的進(jìn)展與幼兒、教師的親密關(guān)系，就如何提高幼兒園的進(jìn)展效率給我們供應(yīng)了一些明確的方法。

在座談溝通會上，多數(shù)園長專家對幼兒的治理和進(jìn)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名治理者，應(yīng)首先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育治理理念，努力營造科學(xué)進(jìn)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路積極制造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在治理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)視、檢查者的觀念，切實樹立為家長效勞、為教師效勞的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長公平的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)進(jìn)展。

一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)進(jìn)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有劇烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推動幼兒教育科學(xué)進(jìn)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感，在

充實而繁忙有序的工作中查找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)進(jìn)展供應(yīng)了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng)。

推動幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒教育科學(xué)進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫忙青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建立刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫忙、生活上關(guān)懷、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使全部青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓舞教師們積極參加教育科學(xué)討論，錘煉組織教育活動與開展班級治理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團(tuán)隊。

三、注意精細(xì)化治理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學(xué)進(jìn)展，說究竟就是根據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有根底上安康、和諧、歡樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)治理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的仆人，培育他們自理生活力量；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼兒互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動進(jìn)展、探究；在嬉戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子供應(yīng)充分的嬉戲時間和嬉戲材料。教師置身孩子嬉戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們共性得到進(jìn)展、才智得到張揚(yáng)。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、嬉戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力進(jìn)展、身體進(jìn)展的同時，關(guān)注孩子的心理進(jìn)展?fàn)顩r，針對活動中消失的各種各樣的心理障礙，進(jìn)展必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通溝通，促進(jìn)他們安康成長。

一位學(xué)者說過：“對培育人的培育，比直接培育人更重要?！边@次外出溝通學(xué)習(xí)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園治理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。通過這次培訓(xùn)，我肯定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園治理水平提升一個檔次，我盼望在實踐一段時間以后，能再有時機(jī)參與提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

參與園長培訓(xùn)心得體會2

1月11日培訓(xùn)的第一天，上午由潘教師給我們培訓(xùn)了《學(xué)前教育課程改革與實踐》。學(xué)前教育課程通過幾十年來不斷地改革與實踐，發(fā)生了很大的變化。許多閱歷值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育的進(jìn)展趨勢指引我們：需要更新教育觀念，注意幼兒權(quán)益的愛護(hù)，突消失代化幼兒教育價值；提倡多元文化教育；提倡課程模式的多元化；運(yùn)用現(xiàn)代科技手段和成果，加強(qiáng)學(xué)前教育的科學(xué)討論。

其中更新教育觀念，注意幼兒權(quán)益的愛護(hù)，突消失代化幼兒教育價值必需做到：樹立正確的兒童觀和教育觀最根本的要求；兒童觀直接影響著幼兒教育目標(biāo)確實立、內(nèi)容的選擇、方式和手段的運(yùn)用、評價標(biāo)準(zhǔn)的制定；“兒童是行使自己權(quán)利的主體”；把善待兒童，敬重兒童，為兒童制造良好的生活、教育環(huán)境提升到社會的角度、法律的角度予以熟悉。同時，建議從幼兒時期開頭，教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)利用各種時機(jī)來進(jìn)展多元文化教育。提倡課程模式的多元化則要求我們開設(shè)幼兒園課程則因地制宜，符合實際。不能盲目照搬照套興旺國家和地區(qū)的做法，要做到適合自己幼兒園自身進(jìn)展的特色模式。

通過學(xué)習(xí)，體會深刻，今后要在實踐中加強(qiáng)總結(jié)幼兒園課程的改革帶來好處。從而使工作得到提高與進(jìn)步。

參與園長培訓(xùn)心得體會3

很榮幸參與洛陽市教育局及洛陽師范學(xué)校組織的園長培訓(xùn)活動，通過這幾天的培訓(xùn)，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的根底階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?！皥@本教研”怎樣有效開展，以及師德師風(fēng)建立都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那里學(xué)到許多，結(jié)合本次培訓(xùn)，淺談自己的一些感受：

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大局部時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的進(jìn)展，為孩子終身進(jìn)展奠定良好根底，幼兒園的理念及教師專業(yè)素養(yǎng)的凹凸，打算著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培育一支高素養(yǎng)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育進(jìn)展的前提。

一、更新觀念，建立良好的師德師風(fēng)

培育和提高教師專業(yè)素養(yǎng)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想熟悉，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的進(jìn)展、人民生活水平的不斷提高，人們對學(xué)問需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工要從思想上熟悉到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“根底教育的重要組成局部”，是一項特別細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氣氛，留意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面進(jìn)展。我們運(yùn)用各種形式組織教師學(xué)習(xí)《指南》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識，明確：“幼兒園教育要敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“根底教育的重要組成局部”，是一項特別細(xì)致的工作?！坝變簣@教育要敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為根本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有共性的進(jìn)展。”作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為公平的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)懷愛惜，又要敬重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風(fēng)格，精準(zhǔn)到位的實例剖析，引發(fā)了在座的各位劇烈共鳴。

二、仔細(xì)做好園本教研

園本教研是幼兒園的一項核心工作，教研活動應(yīng)以本園的實際狀況為著眼點，以教師為討論主體，以教師所面對的各種詳細(xì)問題為對象，準(zhǔn)時解決所存在的問題和困難，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，推動幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長共享溝通的園本教研開展形式特別值得我們學(xué)習(xí)，幼兒園教研活動不行能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導(dǎo)分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過發(fā)動骨干教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以提升改良教師教學(xué)水平，而且又為教師供應(yīng)了共享溝通的平臺，促進(jìn)了教師上升進(jìn)展的時機(jī)和空間，有利于教師的專業(yè)成長，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的進(jìn)展。

三、務(wù)實求新，春華秋實

幼兒教育工作是一項長期長久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒的進(jìn)展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，大家全都認(rèn)為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個春天。同時，隨著社會的進(jìn)步和進(jìn)展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，因此，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，開闊眼界，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務(wù)實進(jìn)展才能回報我們豐收的喜悅。

培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就過，雖然時間很短暫，但是收獲卻許多，有友情，有學(xué)問......通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從園本教研，師德師風(fēng)建立，如何指導(dǎo)教學(xué)活動，自身素養(yǎng)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。肯定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，消化汲取，為幼兒園的進(jìn)展增加新的動力。

參與園長培訓(xùn)心得體會4

20xx年6月29日至7月18日，宜賓縣教育局開展了幼兒園園長培訓(xùn)，特別有幸地來到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)師培討論中心參與這次的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時機(jī)特別難得，所以非常珍惜，放下了身邊的一切融入這次的學(xué)習(xí)。幼兒園園長培訓(xùn)班分兩個階段——第一階段：學(xué)習(xí)理論學(xué)問；其次階段：組織學(xué)員實地觀摩學(xué)習(xí)。

第一階段：學(xué)習(xí)理論學(xué)問

在此期間，我們傾聽了由宜賓縣師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。我們的`理論學(xué)習(xí)時間比異地觀摩學(xué)習(xí)的時間長，成天的學(xué)習(xí)時辰也長，時而感覺坐久了一身硬邦邦的，這還得堅持究竟，我信任堅持就是成功，在我的生活中常常都會遇到煎熬的日子，每次我都鼓起士氣堅持究竟告知自己絕不能半途而廢，既然日子都是要一每天地去度過，也得讓它過的精彩。每天漫長的“坐”確實是一種挑戰(zhàn)，我們的班主任也為我們著想這樣的“坐”，因此，我們開展了“課間肢體活動”，在開展這個活動中也能讓我們大家相互學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)中，聽取了不同地方的優(yōu)秀園長就辦園閱歷、治理方略、幼兒園特色。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。雖然現(xiàn)在我還沒辦園，我信任我把這些學(xué)問保存起來會促進(jìn)我以后的辦園效果。

其次階段：組織學(xué)員實地觀摩學(xué)習(xí)

園長培訓(xùn)光是理論學(xué)習(xí)是不夠的，我們也得去幼兒園實地觀摩，但我們只觀摩本地的幼兒園也會學(xué)不到更多的學(xué)問，因此，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兘M織了異地學(xué)習(xí)的時機(jī)。

20xx年7月4日上午來到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)蓓蓓星幼兒園，參觀之后讓我聯(lián)想到了我剛辭職走出的一所幼兒園，蓓蓓星幼兒園里的不管是治理還是教學(xué)都跟以往我上班那兒相像，當(dāng)我走進(jìn)蓓蓓星幼兒園的大門時，讓我感受最深的就是入園的防人意識，進(jìn)園都有兩道大門，兩道大門中間就是保安室和大廳，其次門還的刷卡才能開門，從這個看說明他們把幼兒園對外面人的防人意識很強(qiáng)，因此，除了家長們有卡開門，外人的到來都須經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)同意才行，說真的，我還第一次見，跟其他幼兒園來比就不同了，其他幼兒園一到放學(xué)時間大門就放開，還可能有壞人混進(jìn)來都不知，還有些不是本園的大人帶著小孩到幼兒園來耍的，若是今后我將辦園也會借用這個好方法。

參與園長培訓(xùn)心得體會5

xxxx年8月17日至18日我特別榮幸地參與了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)班”。在培訓(xùn)期間，我們聽取了區(qū)教育局副局長丁翌平、學(xué)前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞教師、姜堰市其次試驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論，闡述了幼兒園治理、加強(qiáng)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師成長、幼兒園課題討論及把握綱要精神有效實施幼兒園安康教育。讓我深受啟發(fā)，感悟至深，真可謂受益匪淺！下面主要談?wù)劸蛥^(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹和姜堰市其次試驗幼兒園園長黃翠萍的講座后，我的一些感悟和啟發(fā)，與同行們一道溝通與共享。

區(qū)教育局學(xué)前科副科長周虹的講座《把握綱要精神有效實施幼兒園安康教育》給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟，為我們的安康教育的教學(xué)實踐起到了挈領(lǐng)的作用，為我們的安康教育的科學(xué)理論注入了源頭之水。新《綱要》提出，“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”。我們知道幼兒園安康教育是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教育的一個非常重要的組成局部，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，幼兒園安康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。結(jié)合幼兒園實際工作，讓我們了解在實際教學(xué)中如何實施安康教育，才能保證安康教育效果。幼兒園安康教育的目的不僅要提高幼兒