九年級(jí)下冊(cè)1化學(xué)肥料

11.2化學(xué)肥料人教新課標(biāo)版初中九下11.2化學(xué)肥料考點(diǎn)同步復(fù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)容課程要求目標(biāo)層次生活中常見的鹽知道常用化肥的名稱和作用☆二、考點(diǎn)分析考點(diǎn)5化肥的種類和作用1．化肥是化學(xué)肥料的簡(jiǎn)稱，是以化學(xué)和物理方法制成的含農(nóng)作物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)元素的物質(zhì)，是用礦物、空氣、水等作為原料，經(jīng)過化學(xué)加工制成的。分類

作用及實(shí)例氮肥含有氮元素，可促進(jìn)植物莖、葉的生長(zhǎng)。常見的氮肥有硫酸銨、硝酸銨、氯化銨、碳酸氫銨、氨水、尿素等磷肥含有磷元素，可促進(jìn)根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒、抗旱能力，使穗粒增多、飽滿。常見的磷肥有磷礦粉[主要成分Ca3(PO4)2]、過磷酸鈣[主要成分Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]、重過磷酸鈣[主要成分Ca(H2PO4)2]鉀肥含有鉀元素，可使作物生長(zhǎng)健壯，增強(qiáng)抗病蟲害的能力，并促使淀粉和糖的生成。常見的鉀肥有硫酸鉀、氯化鉀、草木灰(主要成分K2CO3)等復(fù)合肥含有兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥。如硝酸鉀、磷酸二氫銨(NH4H2PO4)、磷酸二氫鉀(KH2PO4)等例題1碳銨(NH4HCO3)能使作物枝繁葉茂。碳銨屬于（）A.鉀肥B．磷肥C．氮肥D．復(fù)合肥【解析】根據(jù)碳銨的化學(xué)式可以看出，碳銨中含有的營(yíng)養(yǎng)元素只有氮元素，故屬于氮肥。【答案】C考點(diǎn)6使用化肥、農(nóng)藥與環(huán)境的關(guān)系

有利方面

不利方面①化肥中的營(yíng)養(yǎng)元素含量比較高（與農(nóng)家肥比較）②化肥大多易溶于水，施入土壤后能很快地被作物吸收，肥效快而顯著③農(nóng)藥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與病蟲、雜草等有害物質(zhì)作斗爭(zhēng)的有力武器?；瘜W(xué)農(nóng)藥對(duì)農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收具有重要作用①造成對(duì)土壤的污染②造成對(duì)水源的污染③造成對(duì)大氣環(huán)境的污染④通過食物鏈進(jìn)入人體，影響人體的健康2．合理使用化肥(1)根據(jù)土壤情況和農(nóng)作物種類選擇化肥；(2)農(nóng)家肥和化肥合理配用。例題2某班同學(xué)就施用化肥的“利與弊”為題進(jìn)行辯論，正方觀點(diǎn)是施用化肥有利，正方的下列觀點(diǎn)中不科學(xué)的是()A．施用化肥可使農(nóng)作物增產(chǎn)B．化肥的肥效快C．施用化肥不會(huì)造成環(huán)境污染D．復(fù)合肥能給農(nóng)作物提供幾種營(yíng)養(yǎng)元素【解析】“水華”和“赤潮”等水污染現(xiàn)象以及食品污染事件與化肥的過量使用有關(guān)。因此要合理使用化肥、農(nóng)藥，既保證作物豐收，又盡量減少對(duì)環(huán)境的污染?！敬鸢浮緾考點(diǎn)7化肥的簡(jiǎn)易鑒別1．鑒別氮肥、磷肥和鉀肥的方法鑒別化學(xué)肥料如氮肥、磷肥和鉀肥時(shí)，首先可以從外觀和氣味上區(qū)別，然后從溶解性方面區(qū)別，最后可以通過化學(xué)方法如灼燒和加堿的方法區(qū)別。

氮肥

鉀肥

磷肥

外觀

白色晶體

灰白色粉末溶解性

全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動(dòng)或有爆裂聲——加熟石灰研磨放出具有刺激性氣味的氣體無(wú)具有刺激性氣味的氣體放出——2．氮肥的簡(jiǎn)單鑒別方法(1)根據(jù)狀態(tài)鑒別：如氮肥中的氨水是液態(tài)。(2)根據(jù)氣味鑒別：如碳酸氫銨有強(qiáng)烈的氨味。(3)根據(jù)化學(xué)性質(zhì)鑒別：3．銨根離子(NH4+)的檢驗(yàn)檢驗(yàn)原理：銨鹽能與堿反應(yīng)，放出氨氣，氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，據(jù)此可以檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥。例題3下列化肥中，從外觀看即可與其他化肥相區(qū)別的是()A.硝酸鉀