二年級上冊語文教材解讀楊玲玲

義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文二年級上冊第一單元

教材解讀

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楊玲玲單元說明課文解讀教學目標及建議二年級語文上冊第一單元第一部分單元說明一、教材分析：

本組教材是圍繞“愛祖國”這個主題安排了四篇課文。教材以優(yōu)美的文字瑯瑯上口的語言向我們展示了幾幅祖國美麗的風景圖。具體內(nèi)容包括：1、國旗和太陽一同升起；2、古詩二首；3、秋天；4、天路；5、語文園地一。《國旗和太陽一同升起》展現(xiàn)的是天安門廣場莊嚴隆重的升旗儀式；《秋天》展現(xiàn)的是美麗動人、生機勃勃的豐收景象；《古詩二首》描繪的是敕勒川大草原的美麗風光和廬山瀑布的磅礴氣勢?！短炻贰繁憩F(xiàn)了西藏人民對青藏鐵路建成的喜悅之情，從中凸顯青藏鐵路修建的意義。本單元課文教學要以讀為主，加強朗讀和背誦，要指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，要引導學生通過朗讀感受祖國山河的壯美、升旗儀式的莊嚴，從而激發(fā)學生的愛國主義情感，通過背誦引導學生積累語言，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的喜愛。二、教學目標：1、會認61個生字，會寫42個生字。學會按偏旁給熟字分類，繼續(xù)培養(yǎng)分類積累詞語的興趣。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文《天路》《古詩二首》及《秋天》二、三自然段。3．在閱讀中感受秋天的美好，喜歡觀察秋天，主動培養(yǎng)觀察力與想象力。4．實踐活動：用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天，如畫秋天、寫秋天、制作樹葉書簽。等。三、教學重難點1、認識本單元61個生字，會寫42個生字，在書寫中能注意字的偏旁和部件的占格位置及間架結(jié)構(gòu)。

2、在正確、流利、有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦指定課文。3、學會并掌握部首查字法。第二部分課文解讀《國旗和太陽一同升起》描寫了元旦清晨天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式，以及旗手神態(tài)和觀眾觀看升旗儀式時的舉動。語言形象而生動，表達了人們對祖國、對國旗的崇敬與熱愛，教育兒童從小要熱愛祖國、熱愛國旗。課文注重場面描寫，旗手“擎著國旗”，護旗隊員“身著禮服，肩披金色綬帶”，國旗班的戰(zhàn)士正步走向旗桿的情景，表現(xiàn)了升國旗的莊嚴和隆重。文章還重點介紹了不同身份的人在升旗時向國旗行不同的禮。通過以上的描寫，展現(xiàn)了人民觀看升旗儀式的愛國主義情懷。文中有一幅插圖，展現(xiàn)了國旗升起時的遠景，加深了學生對升旗儀式莊嚴隆重的理解。本課的教學目標是：1、認識“旗、旦、京”等13個生字，會寫“廣、嚴、曲”等7個字及以下詞語：元旦、北京、樂曲。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會升旗時的莊嚴隆重，進而加深學生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。

《古詩二首》選錄了兩首古詩。詩中分別描繪了敕勒川大草原的美麗風光和廬山瀑布的磅礴氣勢，歌頌了祖國壯麗的山河。

本課的教學目標是：1、認識“詩、首、川”等12個生字，會寫“川、尺、首”等7個字，學習新偏旁火字旁。2、有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

《秋天》是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文，課文按不同地點向我們展示了一幅美麗動人、生機勃勃的秋景圖，使人陶醉，令人向往。課文重點描寫了秋天豐收景象以及人們歡快的心情，深切表達了作者對美好生活的熱愛。課文配有一幅插圖，對應(yīng)的是文章的第二自然段棉花吐絮露出笑臉的情景。學生可以真切地感悟文中擬人和比喻的句子，從而更進一步同作者一起分享豐收的喜悅。教學目標是：1、認識“涼、紛、揚”等13個生字，會寫“汽、陣、紛”等七個字及以下詞語：汽車、一陣陣、秋天、蘋果、公路、季節(jié)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，感受秋天的豐收美，引導學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的美。

《天路》是著名歌曲《天路》的歌詞部分。文章共5個小節(jié)，第一、二小節(jié)突出的是西藏人民對鐵路的渴望，而剩下的小節(jié)則是抒情部分，表現(xiàn)西藏人民對青藏鐵路建成的喜悅之情，從中凸顯青藏鐵路修建的意義。

教學目標是：1、認字11個，寫字8個，并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語在文中的意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”修筑之艱難，理解解“天路”的真正含義。感悟建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。

本次百花園一共安排了“語海暢游”（“學習部首查字法”“讀一讀，比一比”）“背一背”“讀背詩歌”“我的采集本”“能說會道”五項練習。第三部分靈活運用說教學建議識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1～2年級要多認少寫。

1、激發(fā)興趣。采用各種方法如游戲、識字成果展示等，讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，掌握多種識字方法。

2、循序漸近、由淺入深、日積月累、溫故知新。

3、寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，養(yǎng)成良好的書寫習慣。識字與寫字教學建議：一口咬掉牛尾巴。三人看日落。遠看像頭牛，近看牛沒頭，要問是啥字，看看日當頭。（告）（春）（午）猜謎語造字分析法造字分析法就是利用漢字的造字特點來識記字形。象形字：日月水火會意字：看塵尖眾指事字：刃本末造字分析法象形字日月

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1、低年級的學生，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式要多樣。

2、引導學生積累語言。不僅在課堂教學中要讓學生讀、背教材里的好詞佳句，還要引導學生積累課外讀物中的好詞和句子。

3、低年級的古詩教學，要順應(yīng)兒童年齡特點，以讀背為主。教