部編道德與法治四年級(上冊)(全冊)教案

第一單元《與班級共成長》

1我們班四歲了第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、回憶三年的校園生活。

2、感受集體生活的樂趣。

3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考

驗(yàn)》。

2、出示搶答題。

3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解，我們每個(gè)人都是集體的一員，是班級的小

主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下

了許多美好的回憶。

2、指名說一說班級給我的印象。

專業(yè).專注

3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。

二、活動1:我們一起長大

教學(xué)過程描述：

1、班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片，同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。

（1）剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級）

⑵建隊(duì)日那天（一年級）

⑶運(yùn)動會上（二年級）

（4）春游時(shí)（三年級）

2、看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步，一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個(gè)班級故事

會。

2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項(xiàng)，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事

②講講班級中那些幽默有趣的故事

③講講班級中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎？

5、當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時(shí)候，你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到

我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的？

專業(yè).專注

6、為什么會有這樣的心情呢？（學(xué)生全班交流）

7、小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動3:我眼中的班級

1、每個(gè)班級都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你能說一說我們班棒在哪里嗎？比一比誰的發(fā)現(xiàn)最

多。

2、把班級的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級大樹上。

3、你能用一句話來夸夸我們班嗎？

4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級越來越出色，但同學(xué)們，我們也不得不看到，我

們班級還存在很多不足。

5、學(xué)生交流班級存在的問題。

五、總結(jié)：

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點(diǎn)，更看到了不

足之處，請大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出

主意、想辦法。

第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。

2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。

3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)..

4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

5、小組活動，設(shè)計(jì)班徽。

教學(xué)過程

專業(yè).專注

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象讓一個(gè)同學(xué)很煩惱，給雜志社的知心姐姐

寫一封信）

2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。

3、點(diǎn)評過渡，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

L視頻:（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）

2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個(gè)物件精心地檢測，找出問題？

3、點(diǎn)評過渡，導(dǎo)入課題。

二、活動-

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子

1、出示學(xué)習(xí)單"我給班級開處方"

2、出示小組活動的要求，指名讀。

3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點(diǎn)，分析成因,可能帶

來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

4、小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書:群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起"代號"

1、播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會有一些特別的"代號"，它們背后的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)"性格特征"，一起來為我們的班級起個(gè)"代號"，并說明理

由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選"班色"

專業(yè).專注

1、播放視頻:顏色代表的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)"性格特征"，一起來為我們的班級起個(gè)"班色"，并說明理

由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計(jì)大賽

1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。

4、小組活動:設(shè)計(jì)班徽。

5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。

6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

專業(yè).專注

2《我們的班規(guī)我們訂》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)

學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

L重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人

和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以

上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

L教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們

的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用

1.活動與探究一:想一想，辯一辯

專業(yè).專注

(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是

班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉

快安全的學(xué)習(xí)和活動。

2.活動探究二:搜集

(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定

1.活動探究一:辯一辯，想一想

(1)生閱讀教材第10頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動探究二:想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序

和方法。

第二課時(shí)

(-)談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

專業(yè).專注

生：不是的。

師：那還有什么呢？(生自由回答)

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒

用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一:議一議，想一想

(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P12空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動探究二:看一看，寫一寫

(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)

1.活動探究一:想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？

☆談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動探究二:辯一辯，寫一寫

(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？

☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

專業(yè).專注

（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證

班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則

失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。

板書設(shè)計(jì)。

2.我們的班規(guī)我們訂

班規(guī)的作用

班規(guī)我們訂

共同遵守

可修訂

專業(yè).專注

3《我們班一他們班》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.認(rèn)識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，用欣賞的眼

光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的

精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡

議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。

2.難點(diǎn)：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的

合作競爭意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思

維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

L教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪

些關(guān)系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧！

板書課題。

專業(yè).專注

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個(gè)班級都是不一樣

的。

活動與探究二:查一查

(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級間的合作

1.活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同

創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二:想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

專業(yè).專注

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭

活動與探究一:議一議，想一想

(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。

班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。

甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動與探究二:談一談，想一想

(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

活動與探究一:看一看，議一議

(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆為什么學(xué)校會給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？

☆法國申辦奧運(yùn)會是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍λ麄兊恼J(rèn)可和贊賞。

活動與探究二:想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

專業(yè).專注

☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)

和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

(三)師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意

識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)。

3.我們班他們班

走進(jìn)他們班

增進(jìn)班級間合作

正確對待班級間競爭

為他班喝彩

專業(yè).專注

4《少讓父母為我操心》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等

活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。2.難

點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動體貼父母。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事

物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教

材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多

辛苦。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一:想一想，看一看

專業(yè).專注

(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？

☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆和父母在一起時(shí)，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動與探究三:看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住

哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮

貌。

4.活動與探究四:想一想,說一說

(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

5.活動與探究五:自主設(shè)計(jì)

(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

專業(yè).專注

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很

多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。

2.活動與探究二:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動與探究三:問一問，想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅(jiān)持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動，都有可能是父母徒增煩惱。

要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

(三)師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管

理好自己的行動體諒、體貼父母。

板書設(shè)計(jì)。

專業(yè).專注

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

專業(yè).專注

5《這些事我來做》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等

活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)

任感。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌

握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。

2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意

識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，

再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)

容就是看誰做的家務(wù)活多。

生：好。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽

專業(yè).專注

1.活動與探究一:想一想，問一問

(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

(4)比一比，看看誰做的家務(wù)活多。

2.活動與探究二:議一議

(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗

(2)小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過

程中還會有許多收獲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看,想一想

(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母

的負(fù)擔(dān)

2.活動與探究二:討論

(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第二課時(shí)

(一)導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入。

專業(yè).專注

2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓

做，怎么辦呢？

今天我們就來探究這個(gè)問題。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦

1.活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這

個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

3.活動與探究三:想一想，議一議

(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與"家務(wù)活"簽約

1.活動與探究一:比一比，想一想

(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？

☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

專業(yè).專注

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗

(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？

☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

(三)師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，

學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。

板書設(shè)計(jì)。

5.這些事我來做

展示自己會做的家務(wù)活兒

做好自己力所能及的家務(wù)活

學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通

學(xué)做家務(wù)活

專業(yè).專注

6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》教案

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做

貢獻(xiàn)的意識和行動。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，

要有負(fù)責(zé)任的精神。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承

諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭

責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意

識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，

再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

L教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦

呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)

家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問

題。

專業(yè).專注

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)？

☆你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢

獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。

活動與探究二:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎？

☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，

相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。

活動與探究三:說一說，寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)？

☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)

出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻(xiàn)吧。

活動與探究四:演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

專業(yè).專注

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任

活動與探究一:想一想，看一看

(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們

這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)

任

活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角

(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)

持到底的責(zé)任。

活動與探究三:看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎？

☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力

所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。

活動與探究四:讀一讀

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

專業(yè).專注

☆假如你是主人公，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(三)師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，

能主動為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。

板書設(shè)計(jì)。

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個(gè)家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任

專業(yè).專注

7《健康看電視》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做

到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討

論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生做

到健康看電視。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行

為

2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對

人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個(gè)謎語是什么？你經(jīng)常看嗎？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做

呢？

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

專業(yè).專注

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的"寶盒"

活動與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的？

☆你喜歡看什么類型的電視？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:說一說，議一議

(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對待眼睛呢？

☆你看電視的時(shí)候有沒有考慮過眼睛的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二:看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

專業(yè).專注

(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。

活動與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時(shí)是怎么看電視的？

☆你對看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視是好是壞？

☆看電視對你造成什么影響？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對此有什么看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動與探究三:議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你看電視時(shí)有什么好的方法？

☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果長時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了

(三)師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電

視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書設(shè)計(jì)。

專業(yè).專注

7健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

專業(yè).專注

8《網(wǎng)絡(luò)新世界》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲

的方法。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲

規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安

全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)

絡(luò)游戲。

2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)

等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認(rèn)識嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)

網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界很精彩

專業(yè).專注

活動與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)

網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界有規(guī)則

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)

則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并保護(hù)自

己。

活動與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識窗

(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作?。?/p>

☆假如他是你你會怎樣想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會保護(hù)自己，而且還要做到不

去損害他人。

專業(yè).專注

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:想一想，說一說。

(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

☆網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

(三)師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世

界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

專業(yè).專注

9《正確認(rèn)識廣告》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.提高學(xué)生認(rèn)識廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著

走。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建

議、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識廣告的能

力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能

力。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫

形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確

定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的

廣告？

專業(yè).專注

2.生自由回答。(J告)

3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告

活動與探究一:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？

☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:認(rèn)真看第65面的知識窗。

(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？

☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫

(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對廣告持什么態(tài)度？

☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？

活動與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響？

☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？

專業(yè).專注

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P67空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:小討論

(1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？

☆你知道哪些是虛假廣告嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信

了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這

樣的后果更加嚴(yán)重。

活動與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識窗

(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為虛假廣告會對人造成哪些危害？

☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P69空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告。

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你能識別這些虛假廣告嗎？

☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的

控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識窗。

(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么好的辦法幫助主人公？

☆假如你是主人公，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

專業(yè).專注

(4)師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費(fèi)

者。

(三)師總結(jié)：認(rèn)識了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對廣告信息基

本的辨別和判斷能力，學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

板書設(shè)計(jì)。

9.正確認(rèn)識廣告

無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能

正確認(rèn)識廣告：虛假廣告的危害

專業(yè).專注

10《我們所了解的環(huán)境污染》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢

棄品對環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，

樹立環(huán)保意識。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染

大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保

意識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立

環(huán)保意識。

2.難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認(rèn)識不夠，沒有環(huán)保意識，對人和事物

的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材

分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

(—)導(dǎo)入。

1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問

題？

2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

專業(yè).專注

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說起

活動與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第72頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你知道什么是白色污染嗎？

☆你見過哪些塑料產(chǎn)品？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角

(1)生閱讀教材第73頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎？

☆根據(jù)上述大王如果是你，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接

(1)生閱讀教材第74頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？

☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P74空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究四:想一想

(1)生閱讀教材第75頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？

☆你有什么好的方案？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P75空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

專業(yè).專注

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查

活動與探究一:查一查

(1)生閱讀教材第76頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害？

☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P76空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究二:看一看

(1)生閱讀教材第77頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？

☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

(1)生閱讀教材第78頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？

☆讀了上述材料，你有何體會？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。

(1)生閱讀教材第79頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？

☆請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

(三)師總結(jié)：認(rèn)識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有

環(huán)保意識。

板書設(shè)計(jì)。

專業(yè).專注

10.我們所了解的環(huán)境污染

白色污染：現(xiàn)狀及危害

其它污染：現(xiàn)狀及危害

專業(yè).專注

11《變廢為寶有妙招》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐

富的資源，可以回收和再利用。

2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾

變廢為寶。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意

展、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收

的意義，能做到廢品的再利用。

2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識。

學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認(rèn)識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶

的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會。

2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究"垃圾"問題。

板書課題

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

專業(yè).專注

活動與探究一:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你在哪里見過這些垃圾？

☆你遇到這些垃圾會如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動與探究二:看一看第81面的活動園

(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？

☆根據(jù)上述材料你有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你會垃圾分類嗎？

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅

危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費(fèi)。

第二課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

專業(yè).專注

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？

☆你有什么合適的方法嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以

加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？

活動與探究二:看一看

(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆看到上述材料你有何感想？

☆垃圾分類，有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利

潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那