8.《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》課件66張高中語文選擇性必修上冊

(節(jié)選)

查爾斯?狄更斯（本文節(jié)選自小說第十一章）大衛(wèi)·科波菲爾第一部分知人論世了解作者

狄更斯(1812—1870),英國著名小說家,出生于海軍小職員家庭，10歲時全家被迫遷入負債者監(jiān)獄，11歲就承擔起繁重的家務勞動。曾在皮鞋作坊當學徒，15歲以后，當過律師事務所學徒、錄事和法庭記錄員。20歲開始當報館采訪員，報道下議。他只上過幾年學，全靠刻苦自學和艱辛勞動成為知名作家。了解作者

狄更斯特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當時英國復雜的社會現(xiàn)實，為英國批判現(xiàn)實主義文學的開拓和發(fā)展起到了深遠的影響。主要作品有《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《雙城記》《遠大前程》《大衛(wèi)·科波菲爾》。

批判現(xiàn)實主義特指19世紀在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實主義文學是在繼承以往文學中的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎上形成的。最早提出“現(xiàn)實主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東，正式提出“批判現(xiàn)實主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實主義突出的特點是比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面，對現(xiàn)實矛盾的揭示十分深刻。其代表作家有法國的司湯達、巴爾扎克，英國的狄更斯，俄國的列夫·托爾斯泰等；代表作品有《紅與黑》《人間喜劇》《艱難時世》《復活》等。了解“批判現(xiàn)實主義”《大衛(wèi)·科波菲爾》介紹《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國小說家查爾斯?狄更斯創(chuàng)作的長篇小說，被稱為他“心中最寵愛的孩子”，于1849年至1850年間，分二十個部分逐月發(fā)表?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》介紹

全書采用第一人稱敘事，融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機緣。語言詼諧風趣，展示了19世紀中葉英國的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。狄更斯的幼年和少年時期并不快樂，而大衛(wèi)也僅能記得童年時期的一些幸福片段：我還記得我和母親在冬天的黃昏里嬉戲、在客廳里跳舞的場景。當時我的母親喘不過氣來，坐在椅子上休息，那時我注視著她把那光潔美麗的卷發(fā)繞在手指頭上。她總是叫我“親愛的小衛(wèi)”，然后摟抱著我，給我唱歌，教我學習功課。我覺得，我們母子兩顆心緊緊地貼在一起跳動著。大衛(wèi)·科波菲爾尚未來到人間，父親就已去世，他在母親克萊拉及女仆佩格蒂的照管下長大，她們把全部的愛都傾注到他一個人身上，這段日子過得平靜而愉快。天真無知、不知世事險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。繼父謀得斯通兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，婚前就把大衛(wèi)送到佩格蒂的哥哥家里。主要情節(jié)

佩格蒂先生是個正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對孤兒（他姐姐的女兒艾米麗和他哥哥的兒子哈姆）相依為命，他同時還照顧著曾經(jīng)的合伙人的孀妻古米治太太。大衛(wèi)和他們一起過著清苦和睦的生活。主要情節(jié)主要情節(jié)他歷盡艱辛，最后找到了姨婆貝特西小姐。貝特西小姐生性怪癖，但心地善良。她收留了大衛(wèi)，讓他上學深造。大衛(wèi)求學期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，與他的女兒愛格妮斯結下情誼。但大衛(wèi)對威克菲爾雇傭的一個名叫希普的書記極為反感，討厭他那種陽奉陰違、曲意逢迎的丑態(tài)。主要情節(jié)主要情節(jié)大衛(wèi)和朵拉婚后生活并不理想，因為朵拉是個容貌美麗、但頭腦簡單的“洋娃娃”。姨婆貝特西也瀕臨破產。這時，大衛(wèi)再次遇見他當童工時的房東米考伯，米考伯現(xiàn)在是希普的秘書。米考伯經(jīng)過激烈的思想斗爭，不計代價揭露了希普陷害威克菲爾并導致貝特西小姐破產的種種陰謀。在事實面前，希普只好伏罪。后因他數(shù)案并發(fā)，被判終身監(jiān)禁。貝特西小姐為了感謝米考伯，送他一筆資金，助他出國，在澳大利亞發(fā)財致富，事業(yè)上取得成功。主要情節(jié)與此同時，佩格蒂先生多方奔波，終于找到了被斯蒂福思拋棄后淪落在倫敦的艾米麗，決定將她帶到澳大利亞，重新生活。啟程前夕，海上風狂雨驟，一艘來自西班牙的客輪在亞茅斯遇險沉沒，桅桿上攀著一個瀕死的旅客。哈姆不顧自身危險，下海救他，不幸被巨浪吞沒。當人們撈起他的尸體時，船上那名旅客的尸體也漂到岸邊，原來是誘拐艾米麗的斯蒂福思！艾米麗懷念哈姆，去澳大利亞后在勞動中尋找內心的安寧，終身不嫁。主要情節(jié)最終大衛(wèi)成了一名作家。朵拉卻患了重病，在佩格蒂先生去澳大利亞前夕離開人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國旅行，其間，愛格妮斯始終與他保持聯(lián)系。當他三年后返回英國時，發(fā)現(xiàn)自己不知什么時候開始已經(jīng)愛上了愛格妮斯，而愛格妮斯也一直愛著他。他倆終于結成良緣，與姨婆貝特西和女仆佩格蒂幸福地生活在一起。主要情節(jié)在這部具有強烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結了自己的生活道路，反映了他的人生哲學和道德理想?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。小說中一系列悲劇的形成都是金錢導致的——謀得斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財產；艾米麗的私奔是經(jīng)受不起金錢的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，哈姆的絕望，無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落的，最后落得個終身監(jiān)禁的可恥下場。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡，從而揭開“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會真相。創(chuàng)作目的自傳體小說課前預習自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎上，運用小說的藝術寫法和表達技巧經(jīng)過虛構、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。自傳體小說課前預習比如，盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》等。自傳是傳記的一種，以記敘人物生平事跡為主。從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應用。章回體日記體自傳體書信體課前預習小說文體特點小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。定義三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。寫人技巧外貌、語言、動作、心理、神態(tài)描寫。不同的標準有不同的分類篇幅及容量表現(xiàn)的內容語言形式長篇中篇短篇神話文言小說白話小說小說分類體制微型仙俠武俠科幻懸疑寫作背景寫作背景童年不尋常的經(jīng)歷促使他早熟、早慧，親身體驗了社會底層人們的不幸，對他的文學事業(yè)大有益處。19世紀50年代，當時英國正處于工業(yè)革命后期，在經(jīng)濟、政治、文化上都居于世界領先地位。然而，社會兩極分化，上層人物窮奢極侈而勞動人民卻飽嘗失業(yè)、貧困、疾病、饑餓之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人們，尤其是像他一樣的少年兒童，他在日后的創(chuàng)作中著力描寫這個群體?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》一至十二章第一章來到人間第二章初識世事第三章生活有了變化第四章蒙羞受辱第五章遣送離家第六章相識增多第七章

第一學期第八章我的假期第九章難忘的生日第十章遭受遺棄第十一章第十二章決計出逃獨自謀生小說節(jié)選部分敘述了大衛(wèi)在格林比貨行當童工的經(jīng)歷，寫了哪些主要的事情？速讀全文，理清情節(jié)第二部分2.大衛(wèi)遇到了哪些人？經(jīng)歷了哪些事？這一切對他的成長會有哪些影響？①大衛(wèi)遇到了昆寧先生，在他那里做了童工，這段經(jīng)歷會讓他一輩子都覺得屈辱和不堪，給他的人生留下了難以磨滅的陰影；②大衛(wèi)遇到了米考伯夫婦，這一家人給了他充分的信任，成為忘年交，建立起深厚的友誼，讓大衛(wèi)變成了一個善良、仁慈、熱情的人；速讀全文，理清情節(jié)序幕(1—5段)：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當童工開端(6—23段)：米考伯先生邀請“我”做他的房客發(fā)展(24—44段)：米考伯一家被人催債，靠典當度日高潮(45—51段)：米考伯一家入住監(jiān)獄結局(52—54段)：“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關頭速讀全文，理清情節(jié)序幕(1—5段)：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當童工開端(6—23段)：米考伯先生邀請“我”做他的房客發(fā)展(24—44段)：米考伯一家被人催債，靠典當度日高潮(45—51段)：米考伯一家入住監(jiān)獄結局(52—54段)：“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關頭速讀全文，理清情節(jié)昆寧先生（賬房先生）米克·沃克（童工）粉白·土豆（童工）米考伯先生（房東）米考伯太太（房東）霍普金斯船長（米考伯的牢友）“大衛(wèi)遇到了哪些人？第三部分分析人物形象人物塑造正面描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫細節(jié)描寫側面描寫手法渲染、烘托、襯托……方式借助次要人物陪襯烘托借助物象陪襯烘托借助環(huán)境渲染烘托答題方法：文本例句+人物描寫方法+該方法的效果及刻畫的人物形象在大衛(wèi)這段人生經(jīng)歷及成長中，米考伯先生一家對他產生了重要的影響，米考伯先生是一個怎樣的人？作者是從哪些方面刻畫米考伯先生的形象的?

分析人物形象：米考伯先生作者通過肖像描寫，刻畫了米考伯先生的衣著打扮，寫出了他講究排場、愛慕虛榮、故作文雅的性格特點。（第6段）“他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的?！弊髡咄ㄟ^語言描寫，寫出了米考伯先生的善良。（第16段）“你在這個大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難——簡而言之，”說到這兒，米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會迷路——為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑”作者通過一系列動作描寫，寫出了米考伯先生的樂觀。（第21段）“于是，他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一支曲子?！弊髡咄ㄟ^動作描寫，寫出債主來臨時和離開后米考伯先生的一系列動作，說明他是一個樂觀積極的樂天派。（32）遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來?？墒窃谶@過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了。作者通過這些動作描寫，寫出了米考伯先生盲目樂觀、耽于幻想、不切實際、喜歡享受、缺乏責任心的特點。（34）有一次，這種星期六晚上的談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結束時，他竟又唱起“杰克愛的是他那可愛的南”來?！坝谐蝗?，時來運轉……給房子裝凸肚窗得花多少”（47）在這以后，他向我借了一先令買黑啤酒喝，還寫了一張要米考伯太太歸還的單據(jù)給我，隨后他就收起手帕，變得高興起來了。通過對米考伯先生肖像、語言、動作的分析，塑造了一個熱心善良、樂觀積極但愛慕虛榮、講究排場、不切實際、揮霍無度的底層負債者形象。米考伯先生的人物形象米考伯太太又是一個怎樣的人？作者是從哪些方面刻畫米考伯太太的形象的?分析人物形象：米考伯太太（第24）米考伯太太是個面目消瘦、憔悴的女人，一點兒也不年輕了。

通過外貌描寫，寫出了米考伯太太目前生活的不盡人意。（第26）“跟我爸爸媽媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步了。”

通過語言描寫，米考伯太太結婚前后生活狀況的變化，表現(xiàn)了米考伯家庭的困難，也贊美了米考伯太太善解人意的性格特點。（第28段）“到底是否能渡過這些難關，我不知道。當我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂，我現(xiàn)在用的“困難”這兩個字是什么意思。不過經(jīng)驗能讓人懂得一切——正像爸爸時常說的那樣?！?/p>

通過語言描寫，寫出了米考伯太太對眼下家庭困難的擔憂，但她又把娘家以前的輝煌掛在嘴邊，體現(xiàn)了她的愛慕虛榮與膚淺的性格特征。（第32段）她說她曾盡過最大的努力，……想過一切辦法。朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學舍”的字樣，……也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子作過任何準備。

通過側面描寫，表述與實際不一致，表現(xiàn)了米考伯太太的能力不足和不務實的思想態(tài)度。（第32段）米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。

通過動作描寫，寫出了米考伯太太不懂持家、喜歡享受的的特點。通過對米考伯太太外貌、語言、動作、側面等的描寫，塑造了一個善解人意、愛慕虛榮、不務實際的人物形象。米考伯太太人物形象：米考伯夫婦愛慕虛榮喜歡享受缺乏責任心真摯善良樂觀向上代表著當時底層人民的道德品質和純真人性。

米考伯這種“債多不愁，樂知天命”成了文學中的典型。這種性格被稱為“米考伯主義”，“米考伯”被收進了英語詞典，意為“沒有遠慮，幻想走運的樂天派”?！懊卓疾髁x”

雖然米考伯夫婦裝文雅、愛虛榮、無遠慮、總幻想著走運，可是再課文第51段，大衛(wèi)卻說“我跟米考伯一家患難與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了”，這是為什么？大衛(wèi)對米考伯夫婦的態(tài)度是什么？善與愛思考與米考伯夫婦交往會給深陷人生寒冬的大衛(wèi)帶來哪些影響？1.樂觀？2.善與愛？3.理財觀？4.婚戀觀？善惡有報

米考伯先生最終是堅守住了自己的良知和底線，維克菲律師的合伙人希普，是一個陰險小人，他不但企圖占有維克菲律師的產業(yè)，并且還想占有他的女兒。大衛(wèi)姨婆的破產也是他搗的鬼。米考伯毅然將其揭發(fā)。米考伯一家隨后也移民海外，并且在那里大有作為。米考伯夫婦是絕大多數(shù)普通人的寫照，滿懷著崇高的目標，想要實現(xiàn)飛黃騰達的愿望，但是自身很平庸，不想腳踏實地的去干，運氣又不太好，所以只能過貧窮瑣碎的日子。但只要守住自己的良心和底線，最終還是會收獲屬于自己的那份幸福的。分析人物形象：大衛(wèi)·科波菲爾

大衛(wèi)是個遺腹子，繼父是個兇殘、貪婪的商人，大衛(wèi)受盡虐待，母親被折磨死后，繼父把他送去當童工。大衛(wèi)歷盡千辛萬苦，終于成為一位有成就的作家。他在貨行做童工，自食其力，盡管拿著微薄的薪水，但是他能盡力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，對這家人產生了深厚的感情。為米考伯的債務憂心；主動把剩下的兩三先令送給米考伯夫人，并能幫助米考伯夫人去典當餐具；到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。

總之，大衛(wèi)·科波菲爾是一個孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤奮、重視友誼、渴望溫情的形象?！疚谋狙凶x】大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象？我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內心隱藏的痛苦，真是無法用語言表達。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時代的那些伙伴作了比較——更不要說跟斯蒂福斯、特雷德爾那班人比較了——我覺得，想成為一個有學問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當時我感到絕望極了，對自己所處的地位深深感到羞辱。我年輕的心痛苦地認定，我過去所學的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠不再回來了，凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，決非筆墨所能訴說。細讀下列文字

進取心強，自尊心強，有遠大的志向。大衛(wèi)為自己成為童工的命運并不屈服，他想成為一個有學問、有名望的人，說明他有強烈的進取心和自強不息的勇氣。觀察力強。他對貨行的環(huán)境觀察非常仔細，對不同的人的衣著打扮、言行特點區(qū)分得清清楚楚。聰明善良，樂于傾聽，對他人的不幸充滿了同情心。他雖然只是一個10歲的孩子，但能夠長時間傾聽米考伯太太對不幸生活的嘮叨，并與其一家產生真摯的友誼。這些都為他日后成為作家打下堅實的基礎。第四部分環(huán)境描寫劃出文中有關環(huán)境描寫的語句，并舉例分析這些環(huán)境描寫的作用。小說中的環(huán)境描寫具有什么作用？自然環(huán)境：指的是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、以及景物等的描寫。社會環(huán)境：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點、節(jié)令，暗示社會環(huán)境。（2）渲染氣氛，奠定情感基調。（3）突出……環(huán)境特點，營造……意境。（4）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）交代了人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系。（6）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（7）揭示、暗示或升華文章的主題。環(huán)境描寫溫故而知新●貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。1.對貨行的描寫

1.對貨行的描寫：（1）交代了“我”當時工作的地方環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內部破敗不堪，腐臭難聞。（2）襯托了人物當時灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇。（3）展現(xiàn)了當時英國的社會風貌，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對英國童工制度的指責，嚴重侵犯了人權，不合人道?！疚谋炯氉x】

劃出文中有關環(huán)境描寫的語句，并舉例分析這些環(huán)境描寫的作用。到達溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），她正坐在小客廳里（樓上的房間里全部空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目。）2.對米考伯住宅的描寫2.

對米考伯住宅的描寫：（1）“破破爛爛”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。（2）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。（3）也從側面突出了米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象。3.

對監(jiān)獄的描寫：（1）交代監(jiān)獄惡劣的環(huán)境，突出了監(jiān)獄的簡陋。（2）“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對友情的珍惜。（3）謳歌和贊揚了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強調“仁愛”的復歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。小說是以什么為線索展開情節(jié)的?以第一人稱敘述有什么好處?【文本研讀】點撥:①以“我”的所見所聞為主要線索,展開情節(jié)。節(jié)選部分,米考伯一家的遭遇是“我”搬去他家之后展現(xiàn)出來的,“我”是小說的線索。②小說是作者帶有自傳性的作品，全書采用第一人稱敘事，其中融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷，增強了故事的真實性，使敘述更有說服力。③小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達對社會諸多現(xiàn)象的認識。狄更斯的童年是不幸的。雖然父母健在，但由于家計窘迫，雙親對他的教育和前途頗為疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情況，并不亞于小說中的孤兒大衛(wèi)。他出身社會底層，祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，在狄更斯十二歲那年，因負債無力償還，帶累妻子兒女和他一起住進了馬夏爾西債務人監(jiān)獄。不幸的童年19世紀50年代的英國