彼此尊重才能贏得尊重

1、晏子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城？2、晏子是用什么樣的方法維護(hù)自己的自尊的呢？請問：晏子使楚（課本P12）

晏子為了維護(hù)自己的自尊和國家的尊嚴(yán)。晏子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要。晏子的機(jī)智與才華，臨危不懼，巧妙的回?fù)袅诵呷杷娜耍S護(hù)了自己的自尊。彼此尊重才能贏得尊重從晏子的故事我們可以看出：自尊的人最看重自己的人格。為了維護(hù)自尊，可以舍棄很多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。人格：是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。

維護(hù)人格：一方面要做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！绷硪环矫嬉龅讲徽慈静涣剂?xí)氣，不做有損人格的事。人的尊嚴(yán)人的價(jià)值人的品格人格場景分析：1、如果在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來？2、如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？3、如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒，成績差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒，有點(diǎn)兒口吃，帶點(diǎn)兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？4、爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會(huì)怎樣介紹他們？總之，青少年學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

1、如果你在穿著方面不如同學(xué)．是否就覺得低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來？

答：我不會(huì)覺得那樣。過分看重穿著，是愛慕虛榮的表現(xiàn)。一個(gè)人內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)才是最重要的

2、如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？

答：自己首先養(yǎng)成樸素節(jié)儉的生活作風(fēng)，以謙虛誠實(shí)的心態(tài)與他交往，關(guān)注他的長處和優(yōu)勢，熱情鼓勵(lì)他取得的進(jìn)步，尊重他的人格。

3、如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒，成績差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒，有點(diǎn)兒口吃，帶點(diǎn)外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？

答：不容許別人歧視、侮辱自己，積極發(fā)揮和展示自己的個(gè)性特長，盡可能改變或改掉自己的缺點(diǎn)和不足，等等。

4、爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)，如果有人問起，你會(huì)怎樣介紹他們？

答：我會(huì)如實(shí)地介紹他們的情況，更會(huì)介紹他們對我的關(guān)愛等。

你得知有人曾說過你的壞話。

如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？正月初一早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)裝著垃圾的箱子。有個(gè)鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)裝骨灰用的陶罐。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一想就知道了，這事是鄰村的仇人干的。陶罐里開出的花那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。寬容是一種偉大。自尊的人要懂得寬容，用豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度去化解彼此的矛盾。學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些不愉快和尷尬。豁達(dá)、幽默德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反?！狈ɡ谑墙姶艑W(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”法拉第詼諧地反問道：“夫人，你能告訴我，剛生下的孩子有什么用嗎？”開心一刻周總理妙答美國記者

一個(gè)美國記者在對周總理進(jìn)行采訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)周總理的辦公桌上放著一支美國生產(chǎn)的“派克”牌鋼筆。這位記者自作聰明，用帶有幾分歧視、侮辱的口吻說：“請問總理閣下，你一個(gè)堂堂的中國人，一個(gè)大國的總理，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆？”

周總理微微一笑，機(jī)智地說：“談起這支鋼筆，話就長了。這是一位朝鮮朋友從戰(zhàn)敗的美國士兵手里繳獲,作為禮物送給我的。我覺得也的確有意義，就收下貴國生產(chǎn)的鋼筆?！边@位美國記者本想嘲笑一下周總理，沒想到討了個(gè)沒趣，灰溜溜地走了。

三國時(shí)期，蜀國丞相諸葛亮率兵大舉進(jìn)攻中原，急于與魏軍決戰(zhàn)。魏將司馬懿緊閉城門，無論蜀軍怎么叫罵，就是按兵不動(dòng)。后來，諸葛亮把婦女的衣裙作為禮物送給他，以此來羞辱他，他也安之若素，依舊按兵不動(dòng)，結(jié)果保住了城池。討論：你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？課本P14：你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？

答：不是不知恥，這恰恰表現(xiàn)了司馬懿豁達(dá)的態(tài)度和處世方法。他不在意他人的議論、評價(jià)，處世豁達(dá)、冷靜，所以他既享受了自尊，又保住了城池。如果他一時(shí)情緒沖動(dòng)，就會(huì)中計(jì)。

司馬懿的行為是大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒有為自己所謂的自尊而開門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。

列舉人們面對批評的態(tài)度，并分析這些態(tài)度是否可取。

答：人們面對批評，主要有以下幾種態(tài)度：

第一種：虛心接受。這種人敢于接受別人的批評意見，既顯示了自己的豁達(dá)，又維護(hù)了別人的尊嚴(yán)。這種態(tài)度是可取的。

第二種：區(qū)別對待。這種人面對別人的批評，善于及時(shí)反省，對于客觀、善意的批評，能虛心接受；而對于失實(shí)、過分或者惡意的批評，則不予接受。

這種態(tài)度也是可取的。

第三種：若無其事。這種人目中無人，唯我獨(dú)尊，對于別人的批評毫不在乎，依然我行我素。這種態(tài)度是不可取的。

第四種：極力反駁。這種人剛愎自用，妄自尊大，不僅不接受批評意見，還總是極力否認(rèn)，或者把自己的缺點(diǎn)說成是優(yōu)點(diǎn)，把錯(cuò)誤的說成是正確的。這種態(tài)度也是不可取的。

討論：分析她面對批評的態(tài)度是否可取。麗麗是一名初一學(xué)生，在小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績很好，由于不太適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次摸底考試時(shí)數(shù)學(xué)只考了67分，壓力很大。國慶過后，因麗麗假期的作業(yè)沒做完，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了她。麗麗覺得面子很過不去，就離家出走。自尊的人還要把握自尊的度，要能夠正確對待別人的批評、議論。自尊要適度1、適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯(cuò)誤；2、過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活中的樂趣。3、對于惡意的侮辱與詆毀，則要及時(shí)予以回?fù)簦匾獣r(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。如何理解要正確對待他人的議論和評價(jià)議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價(jià)，對事不對人；對待議論與批評，我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”。怎樣來看待別人的議論與批評呢？請問：課本P15：這名男生犯了錯(cuò)，陶校長為什么反而給他四塊糖？

答：這表現(xiàn)了陶校長善于尊重他人的高尚品格。陶校長在一種寬容、善意、民主、平等的氛圍中，抓住學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)，一次次給予學(xué)生充分的肯定和激勵(lì)，最終使這位學(xué)生感到了受尊重，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。陶校長善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。要善于欣賞、接納他人就是與人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，允許他人有超越自己的地方。每個(gè)人都有所長，也有所短，不可能事事都超越別人；對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。

一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷商，頓生憐憫之心。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事的說：“您和我一樣，都是商人。你有鉛筆要賣，并且上面有標(biāo)價(jià)?！?/p>

這位商人的話是什么意思？他為什么要這么做？

一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！?/p>

不做有損他人人格的事就是對于他人的缺陷、缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù)，最終令冒犯者自取其辱。1、尊重他人最基本的表現(xiàn)

真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。（1）要善于欣賞、接納他人。（2）還要不做有損他人人格的事情。

2、怎樣來尊重他人呢？對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。（1）尊重可以使人明智，尊重可以使人悔過。（2）尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。3、尊重他人有什么重要意義？課堂訓(xùn)練1．“晏子使楚”這則故事告訴我們（）①只有自己尊重自己，別人才會(huì)尊重你②一切應(yīng)以國家利益為重，個(gè)人自尊不算什么③不懂得尊重他人也得不到他人的尊重④自尊的人最看重自己的人格A．①②③B．①③④C．②③④D．①④2．在日常生活中，我們尊重他人最基本的表現(xiàn)是（）①對人有禮貌②尊重他人的勞動(dòng)③接受他人的觀點(diǎn)④尊重他人的人格A．①②④B．②③④C．①③④D．②④

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Ａ閱讀材料，回答問題材料一李偉同學(xué)是班上的“雙差生”，但老師并沒有在全班同學(xué)面前批評他，而是尋找機(jī)會(huì)幫助他。一次在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)他肯動(dòng)腦筋，就點(diǎn)名讓他回答問題，他的獨(dú)到見解受到大家贊揚(yáng)。之后，在老師和同學(xué)們進(jìn)一步幫助下，他轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)非常努力，上課主動(dòng)舉手發(fā)言，還能自覺遵守紀(jì)律。材料二

（1）材