部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元測(cè)試卷一（附答案）

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元測(cè)試卷一（附答案）

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.啰喃(ni)奏響（COU）匯聚（hui）澎湃(bai)

B.嗔喳(zha)顰明（II）凝視（ning）舒暢(chang)

C.瞬間(shun)兀立（WU）婚人（ni。）春筍(sun)

D.旋轉(zhuǎn)(xuan)旋梯(xuan)旋風(fēng)(xuan)旋渦(xuan)

2.下列不是一組近義詞的一項(xiàng)是（）

A.激動(dòng)----激烈B.美妙一—奇妙

C.輕快——?dú)g快D.廣闊一見闊

3.下列詞語搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A.鮮美的味道勇猛的感覺最快活的時(shí)刻

B.廣闊的大地雄偉的樂曲茫茫然地望著

C.風(fēng)平浪靜的浪花美妙的聲音熱鬧的音樂會(huì)

D.輕快的山中小曲霧蒙蒙的樹林驚愕地問

4.下列句子運(yùn)用的修辭手法標(biāo)注錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.小雨滴蹦蹦跳跳，一場(chǎng)舞會(huì)便開始了。（擬人）

B.父親像樹一般兀立著。（比喻）

C.沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。（擬人）

D.瀑布，好偉大呀，一座珍珠的屏?。鋸垼?/p>

5.下列選項(xiàng)中與其他三句意思不同的一句是（）

A.那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

B.那聲音充滿力量，不能不令人感受到大自然的威力。

C.那聲音充滿力量，怎能令人感受到大自然的威力？

D.那聲音充滿力量，怎能不令人感受到大自然的威力？

6.下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《大自然的聲音》這篇課文主要描寫了大自然中風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物

的聲音，采用的總分結(jié)構(gòu)來進(jìn)行描寫。

B.《父親、樹林和鳥》描寫的是一位父親十分了解鳥的習(xí)性，喜歡聽

鳥兒歌唱，他還是一位獵人。

C.《讀不完的大書》中作者通過描寫飛鳥蟲獸、花草樹木等大自然中

的事物，突出了大自然這本大書的有趣、好玩。

D.《瀑布》是葉圣陶寫的一首詩(shī)歌。

二、書寫

7.讀拼音，寫詞語。

1.迎著初升的朝陽(yáng)，鳥兒們拍拍ch6nzhbng??的翅膀，douj

inglushuif-…和shiqi

2.清晨，微風(fēng)qingrou--:一地拂過，我放慢hiixi

用biziI…感受新鮮的空氣。

三、填空題

8.比一比，再組詞。

擊（）抖（）

出（）料（）

妙（）獵（）

抄（）錯(cuò)（）

9.照樣子，寫詞語。

（1）紅彤彤（ABB式）：

（2）高高興興（AABB式）:

（3）自由自在（ABAC式）:

四、信息匹配

10.選擇適合句子的詞語填空。

聰明高明透明

（1）蜻蜓的翅膀幾乎是（）的。

（2）他很（）,常常想出一些別人沒想到的點(diǎn)子。

（3）大家都覺得他的方法很（）。

五、語言表達(dá)

11.讀下面的句子，完成練習(xí)。

小溪（）,流向河流；河流（）,流向大海；大海（）,

洶涌澎湃。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)里。（填序號(hào)）

①潺潺②嘩嘩③淙淙

（2）照樣子，仿寫句子。

12.按要求寫句子。

風(fēng)吹過樹林，發(fā)出陣陣響聲。(改寫為擬人句)

13.口語交際。

每天我們身邊都發(fā)生著各種各樣的“小事”，選擇一件寫下來，并說

明你的看法。

1.“小事”：________________________

2.我的看法：________________________________

六、現(xiàn)代文閱讀

讀下面的文段，完成練習(xí)。

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，叫人()o老鷹在高空盤旋，展翅

滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健()的感覺。螞蟻搬家，井然

有序,當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí),那番()的精神,真叫人()。

花草樹木的生長(zhǎng)、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，有著不同的趣味?；▋?/p>

有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草

的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺。

我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在

不R的時(shí)間里，它們開不回的花，結(jié)不回的果。剛從樹上摘下的果子，

味道格外鮮美。

14.將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿亩沃械睦ㄌ?hào)里。(填序號(hào))

A.敬佩B.勇猛C.愉悅D.勇敢忠貞

15.讀句子，完成練習(xí)。

(1)畫波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法。

(2)讀畫橫線的句子，用加點(diǎn)的詞語仿寫一句話。

16.作者在寫花的時(shí)候，依次寫了花的;在寫果樹的時(shí)

候，依次寫了果樹的、果實(shí)的O

17.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.文段描寫了大自然中三種有趣的事物。

B.“不同的趣味”表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。

C.小麻雀的“嘰嘰喳喳”，草葉“帶著刺”說明作者心情煩躁。

D.三個(gè)自然段描寫的都是大自然中很難發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

閱讀短文，完成練習(xí)。

花鐘

夏天，天亮得早，我起得也早。

大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽?；ㄒ呀?jīng)開放了。

每天都是這樣。

我聽見蟲兒在草叢里高聲鳴叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡

把那些牽牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小

喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場(chǎng)昆蟲音樂會(huì)。我想,

那綠色的蔓條兒，該是電線了。

當(dāng)我繞湖一周，又爬上那座小山坡。大約六點(diǎn)鐘，我看見蒲公英也

展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光在閃爍，

每天都是這樣。

我提醒自己，該回家了；吃過早飯，就去上學(xué)。

我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_放的時(shí)候，我去鍛煉；當(dāng)蒲公英開放的時(shí)候，

就該回家吃早飯了。我從沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時(shí)開

放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。

18.讀句子，填空。

(1)我想，那綠色的蔓條兒，該是電線了。

這句話運(yùn)用了的修辭手法，把蔓條兒比作,多么生

動(dòng)形象呀！

(2)在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。

這句話運(yùn)用了的修辭手法,把當(dāng)作孩子來寫，顯得十

分有趣。

19.題目“花鐘”的意思是()

A.花兒很漂亮，形狀像鐘一樣。

B.牽牛花和蒲公英分別按一定時(shí)間開放。

C.每種花開放的時(shí)間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時(shí)間。

20.為什么“我”從沒有遲到過？

21.文中畫線的句子除了寫牽?；?，還寫了什么？作者用了哪些觀察

方法？

七、書面表達(dá)

22.習(xí)作園地。

題目：我想

要求：1.生活中有許許多多需要改進(jìn)的地方，想一想，把你的好方

法和建議寫下來。2.先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。

參考答案

1.B

【解析】

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多

音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

選項(xiàng)A有誤：奏響（cbu）----奏響（zbu）澎湃（bai）----澎湃（p

ai）

選項(xiàng)B正確。

選項(xiàng)C有誤：獵人（niJ）----獵人（1通）

選項(xiàng)D有誤：旋渦（xuan）----旋渦（xuan）

2.A

【解析】

考查對(duì)近義詞的辨析。選項(xiàng)A中“激動(dòng)”指激蕩；由于受到刺激而感

情沖動(dòng)。它的近義詞是：慷慨、激昂等?！凹ち摇敝傅氖牵▌?dòng)作、言

論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。它的近義詞是：強(qiáng)烈、猛烈等。

選項(xiàng)A所給兩個(gè)詞語不是近義詞。

【點(diǎn)睛】

3.C

【解析】

考查詞語搭配。的——定語的標(biāo)記，一般用在主語和賓語的前面，“的”

前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面

的事物怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。

地——狀語的標(biāo)記，一般用在謂語（動(dòng)詞、形容詞）前面，“地”前

面的詞語一般用來形容“地”后面的動(dòng)作，說明“地”后面的動(dòng)作怎

么樣，結(jié)構(gòu)方式一般為：形容詞（副詞）+地+動(dòng)詞（形容詞）。

選項(xiàng)C中，第一個(gè)詞語搭配中“風(fēng)平浪靜”意思是指沒有風(fēng)浪，好像

什么事情都沒有發(fā)生一樣，比喻平靜無事。既然指沒有風(fēng)浪，就不能

再和“浪花”搭配。

4.D

【解析】

本題考查對(duì)修辭手法的辨析。首先要掌握修辭手法的概念及作用，然

后結(jié)合句子進(jìn)行判斷。選項(xiàng)D中是運(yùn)用了比喻（就是打比方，用淺顯、

具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分

為三部分：本體、喻詞和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類

事物。）的修辭手法，把“瀑布”比喻成“屏”。并不是夸張（夸張,

是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度

等方面著意夸大或縮小的修辭方式。）

5.C

【解析】

本題考查用不同句式表達(dá)相同意思的能力。

A項(xiàng)是陳述句，表達(dá)肯定含義。

B項(xiàng)是雙重否定句，表示肯定含義。

D項(xiàng)是反問句，表示肯定含義。

ABD三種不同句式表達(dá)的情感、語氣略有不同，但都表示能感受到大自

然的威力這一意思。C項(xiàng)雖然也是反問句，但表達(dá)的意思是不能感受到

大自然的威力，意思與其他三項(xiàng)不同。

6.B

【解析】

考查對(duì)課文內(nèi)容的理解識(shí)記。《父親、樹林和鳥》這篇文章通過“我”

和“父親”關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們了解到“父親”通過內(nèi)看動(dòng)靜、聞

氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時(shí)候愛唱歌，什么時(shí)候最容易

受到傷害，感受到人與鳥是那么親密無間，領(lǐng)略人與自然的融洽，體

會(huì)到父親對(duì)鳥的熱愛。選項(xiàng)B中“他還是一位獵人”說法有誤，這一

點(diǎn)從課文最后一個(gè)自然段“我真高興，父親不是獵人。”可知。

【點(diǎn)睛】

7.1.沉重抖凈露水濕氣

2.輕柔呼吸鼻子

【解析】

本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知

道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫

詞語是否正確。書寫時(shí)要注意“抖、凈、露、濕、柔、鼻”這些字的

筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。

8.打擊抖動(dòng)出口飲料美妙獵人抄寫錯(cuò)

誤

【解析】

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相

近的字。解答本題時(shí)，要先認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，

讀準(zhǔn)字音，理解意思，掌握音、形、義才能正確作答。形近字的特點(diǎn)

是：

①筆畫相同，位置不同。

②字形相近，筆形不同。

③字形相近，偏旁不同。

④字形相近，筆畫不同。

⑤字形相近，讀音相同。

⑥字形相近，讀音不同。

⑦部首相同，位置不同。

9.霧蒙蒙急火火黑洞洞朦朦朧朧斑斑駁駁淅淅

瀝瀝各種各樣自言自語一舉一動(dòng)

【解析】

此題考查的是詞語仿寫，解答時(shí)注意要仿寫的詞語類型。

(1)ABB式詞語可以是：笑嘻嘻、笑呵呵、笑盈盈、氣昂昂、紅彤彤、

水汪汪、火辣辣、金燦燦、綠油油、沉甸甸、白花花、綠油油、黑黝

黝等。

(2)AABB式詞語可以是：浩浩蕩蕩、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、星星點(diǎn)點(diǎn)、密密麻麻、

開開心心、躲躲閃閃、安安穩(wěn)穩(wěn)等。

(3)ABAC式詞語可以是：十全十美、人山人海、小恩小惠、大徹大悟、

大慈大悲、大是大非、大吹大擂、大模大樣、大手大腳、大搖大擺、

無窮無盡、無聲無息等。

10.透明聰明高明

【解析】

本題考查詞語的辨析與搭配，答題時(shí)先讀句子理解句子意思，再根據(jù)

詞語意思進(jìn)行搭配。

聰明：褒義詞。是用來表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，

一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之

處，有著某種靈性，某種生命力。智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)。

高明：指秉性高亢明爽；高超明智；富貴、勢(shì)位高的人。

透明：思是物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。透明還有

曉悟等意思。

(1)選擇詞語“透明”，突出蜻蜓翅膀的特點(diǎn)。

(2)選擇詞語“聰明”，表示對(duì)“他”的夸張，與后文“常常想出一

些別人沒想到的點(diǎn)子?！睂?duì)應(yīng)。

(3)選擇詞語“高明”，突出方法高超明智。

11.③①②風(fēng)兒吹醒了樹兒，樹兒搖醒了鳥兒，鳥兒唱

起了歡快的歌兒。

【解析】

(1)本題考查選詞填空，要在理解每個(gè)詞語意思的舉出上，結(jié)合句意

及語境分析作答。本題所給的三個(gè)詞語均是形容水聲的，但是存在細(xì)

微差別。

潺潺：①形容溪流、泉水等流動(dòng)的淅淅瀝瀝的聲音，表現(xiàn)出一種幽靜

的環(huán)境。②形容水流動(dòng)的樣子。③形容雨聲、水聲等。④水緩緩流動(dòng)

的樣子。

淙淙：流水發(fā)出的輕柔的聲音。

嘩嘩：形容嘈雜紛亂。

根據(jù)詞語意思，結(jié)合語境分析可知，句中應(yīng)依次填寫淙淙、潺潺、嘩

嘩。

（2）本題考查仿寫句子，要在掌握仿寫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，仿寫

句子的方法是：

（1）仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

（2）依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。

（3）仿寫要注意的幾個(gè)問題：①仿句與被仿句不能雷同。②修辭要恰

當(dāng)、符合要求。

例句“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌

澎湃。”這句話運(yùn)用了“小溪……河流，河流……大海，大?！?/p>

的句式，仿寫時(shí)也要使用第二個(gè)分句的開頭與前一句話結(jié)尾相同的形

式來寫，句子表述要合理、流暢。如：風(fēng)兒吹醒了樹兒，樹兒搖醒了

鳥兒，鳥兒唱起了歡快的歌兒。

12.風(fēng)撫摸著樹林，發(fā)出陣陣響聲。

【解析】

考查改寫擬人句（是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，

用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。）

本題在改寫時(shí)，可以賦予風(fēng)人的言行或者思想感情，比如風(fēng)撫摸著樹

林，或者風(fēng)在樹林中舞動(dòng)歌唱。“陣陣響聲”可以是風(fēng)的彈奏的樂曲。

此題答案不唯一，改寫成擬人句即可，注意語句通順。

13.看見有人插隊(duì)擠公交。這樣的行為是不文明的，對(duì)排隊(duì)的人

不公平，而且可能會(huì)因?yàn)閾頂D導(dǎo)致踩踏事故。

【解析】

考查語言組織和表達(dá)能力，答案不唯一，可以先寫出生活中發(fā)生的“小

事”，要選擇比較有意義的或者帶給自己印象深刻的事件進(jìn)行敘述，

注意把事件寫清楚。接著寫出自己的看法觀點(diǎn)，注意語句通順，條理

清晰。

14.CBDA

15.擬人寫作的角度不同，結(jié)構(gòu)不同，寫出來的內(nèi)容就會(huì)不

同。

16.顏色、形狀種類多味道美

17.B

【解析】

14.考查詞語在句子中的運(yùn)用，解答此題的關(guān)鍵是要了解詞語含義，

然后再結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，選擇合適的詞語填空。

敬佩：指敬重而佩服。本文中表示對(duì)螞蟻搬家精神的“敬佩”。

勇猛：指勇武之士。本文中突出老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛

撲而下時(shí)的“勇猛”。

愉悅：意思是在大腦內(nèi)產(chǎn)生的生化反應(yīng)，大腦會(huì)釋放出類似快樂的電

流。本文中突出小麻雀的可愛活潑令人愉悅。

勇敢忠貞：勇敢，指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮；忠貞，是一

種節(jié)操，是一種氣節(jié)。它既是指對(duì)君主或?qū)ι霞?jí)的一種忠誠(chéng)與貞操，

也可以是指夫婦之間的一種忠誠(chéng)與貞操。本文中突出螞蟻在遇到“兩

軍對(duì)壘”的情況時(shí)，所體現(xiàn)的勇敢精神。

15.(1)考查從修辭角度分析句子。畫波浪線句子運(yùn)用了擬人的修辭

手法，用““螞蟻搬家”兩軍對(duì)壘”這樣的詞語描述螞蟻，賦予了螞

蟻人的特點(diǎn)，讓螞蟻的形象更加生動(dòng)。

(2)考查用加點(diǎn)詞語仿寫句子。首先確定加點(diǎn)詞語的結(jié)構(gòu)是“不

同……不同……不同……”，按照此結(jié)構(gòu)類型仿寫句子即可，注意語

句通順，可以表達(dá)一個(gè)中心思想。

16.考查對(duì)作者描寫事物的順序的梳理。

第一個(gè)填空(寫花的順序)：文章寫了花的顏色“有紅的、黃的、紫的、

藍(lán)的"，接著寫了花的形狀“有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。。

第二、三個(gè)填空(寫果樹的順序)：從文章“我家房子前后栽有各種果

樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹”可分析出作者在描寫果樹時(shí)先

寫了果樹的種類多，接著寫了果實(shí)的味道美”在不同的時(shí)間里，它們

開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道格外鮮美?！?/p>

17.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

選項(xiàng)A錯(cuò)誤：選段內(nèi)容第一段描寫了小麻雀、老鷹、螞蟻，接著兩個(gè)

自然段又寫了花、果樹。

選項(xiàng)B正確。無論是大自然中的小麻雀、老鷹、螞蟻，還是花、果樹。

都帶給了作者不同的趣味，也表達(dá)熱愛大自然的思想感情。

選項(xiàng)錯(cuò)誤：作者在文中用“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”形容小麻雀，是為

了突出小麻雀的活潑可愛；作者在文中用“有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有

的還帶著刺。”是為了突出葉子的形狀繁多。這是大自然神奇的呈現(xiàn)，

也體現(xiàn)作者對(duì)大自然的喜愛，并沒有心情煩躁之意。

選項(xiàng)D錯(cuò)誤。無論是蹦蹦跳跳的小麻雀、高空盤旋的老鷹、搬家的螞

蟻，還是花朵和果樹，都是大自然中比較容易發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。尤其是螞

蟻搬家、花朵的生長(zhǎng)凋謝、結(jié)果的果樹，只要認(rèn)真觀察，都很容易看

到。

18.比喻電線擬人花

19.C

20.因?yàn)椤拔摇睍?huì)利用牽?；ê推压⒍〞r(shí)開放的特點(diǎn)，按時(shí)做該做

的事情。

21.畫線的句子描寫了牽?；ǖ念伾?，還寫了草叢中的昆蟲的鳴叫聲。

作者分別用了看和聽的觀察方法。

【解析】

18.考查對(duì)修辭手法的辨析。

(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法(即以甲事物來比擬乙事物。它在形式上，

具有本體、喻體和比喻詞三個(gè)成分。)。此題中“蔓條兒”是本體，“電

線”是喻體。“是”是喻詞。此句為暗喻。

(2)“花”是花是植物上的一個(gè)器官。此句中說“花是遵守時(shí)間的孩

子”而且還有屬于它們的“學(xué)?！?，此句運(yùn)用了擬人句(就是把事物

人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和

感情的樣子。)，把“花”當(dāng)作孩子來寫。

19.考查對(duì)文章題目的了解?！扮姟笨芍哥婞c(diǎn)、時(shí)間。從文中“在花

的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子，它們和我們一樣。”及“我”根據(jù)

許多花的按時(shí)開放的規(guī)律推算時(shí)間的行為，可以分析出“花鐘”的意

思是：每種花開放的時(shí)間都是一定的，可以像鐘一樣告訴我們時(shí)間。

選項(xiàng)C正確。

20.從第2段“大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽牛花

已經(jīng)開放了。每天都是這樣。；第4段“當(dāng)大約六點(diǎn)鐘，我看見蒲

公英也展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光在

閃爍，每天都是這樣?！?；第5段“我提醒自己，該回家了；吃過早

飯，就去上學(xué)?！保坏?段“知道，當(dāng)牽?；ㄩ_放的時(shí)候，我去鍛煉；

當(dāng)蒲公英開放的時(shí)候，就該回家吃早飯了。我從沒有遲到過?！笨芍?/p>

因?yàn)椤拔摇睍?huì)利用牽?；ê推压⒍〞r(shí)開放的特點(diǎn)，按時(shí)做該做的事