2024屆浙江省麗水高二生物第二學期期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2024屆浙江省麗水高二生物第二學期期末質(zhì)量檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述中，正確的是（）A．RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸B．人體成熟的紅細胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATPC．能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶D．ATP含有核糖，而酶則不含核糖2．團頭魴(2n＝48)是我國一種名貴淡水魚類。研究人員用低溫處理野生型團頭魴一定數(shù)量的次級卵母細胞，使其不分裂出極體(姐妹染色單體已分開)，這些次級卵母細胞在室溫下最終發(fā)育成團頭魴。新培育的團頭魴多數(shù)為雜合子，少數(shù)為純合子。新培育的團頭魴()A．與野生型團頭魴之間存在生殖隔離 B．體細胞染色體數(shù)為24C．雜合子產(chǎn)生的原因主要是基因重組 D．純合子的基因型都相同3．下列與肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和與DNA復制有關(guān)的敘述錯誤的是A．活的R型細菌與S型細菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型細菌的實質(zhì)是一種基因重組B．活的R型細菌與S型細菌的DNA混合在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)只長出S型菌菌落C．用32P標記的噬菌體在不含32P的大腸桿菌內(nèi)增殖3代，具有放射性的噬菌體占1/4D．含有300個堿基對的DNA片段，其中一條鏈上A+T=35%，該DNA片段在第3次復制時，需要780個胞嘧啶脫氧核苷酸4．如圖表示科研人員研究溫度對番茄莖生長速率的影響，據(jù)圖分析相關(guān)說法錯誤的是（）A．晝夜溫差越大，對番茄莖的生長越有利B．在晝夜溫差為6℃時，番茄莖的生長最快C．晝夜溫差存在可減少呼吸作用對有機物的消耗D．在晝夜溫度相同條件下，番茄莖生長隨溫度升高而加快5．在“DNA的粗提取與鑒定”實驗中，實驗原理是利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中的溶解度不同來提取的，DNA的溶解度與如圖所示曲線的對應點相符合的是()A．a(chǎn)點濃度最適合析出DNAB．b點濃度最適合析出DNAC．c點濃度最適合析出DNAD．d點濃度最適合析出DNA6．如圖表示六倍體小麥（42條染色體）的兩個純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系由普通小麥與近緣六倍體偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來，圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段，讓甲和乙雜交，產(chǎn)生的F1自交，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．普通小麥與近緣偃麥草雜交獲得的個體為六倍體B．若減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ乙不能正常配對，F(xiàn)1形成的配子中最少含有20條染色體C．若減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ乙能正常配對，F(xiàn)1中約1/2的個體表現(xiàn)為矮桿、抗條斑病D．在培育乙品系過程中，由于基因重組導致了染色體Ⅰ上基因E和a的組合7．下圖為利用胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖，據(jù)圖分析正確的是A．完成該過程不需要光照條件B．該過程存在的變異有基因重組C．完成該過程不存在基因選擇性表達D．該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性8．（10分）下列關(guān)于無菌技術(shù)的敘述，錯誤的是（）A．無菌技術(shù)是保證獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵B．要對培養(yǎng)基、接種工具等進行滅菌處理C．已經(jīng)滅菌處理的材料和用具不得與菌種接觸D．倒平板操作應在酒精燈火焰附近進行二、非選擇題9．（10分）下圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；圖乙中的①②③分別表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質(zhì)。請分析：（1）圖甲中a的元素一定有哪些？____________可能還會有哪些？_______________（2）圖甲中①過程是指________，該過程進行的場所是什么？____________（3）真核細胞中進行圖甲中②過程的場所有哪些？_________（4）圖甲中b、c的內(nèi)容是什么？_______請寫出b、c的化學表達式。___________（5）圖乙中①②③分別體現(xiàn)了蛋白質(zhì)怎樣的功能？____________10．（14分）請回答下列問題：(1)用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶可以將果膠分解成________________，使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的_____________來判斷果膠酶活性的高低。(2)為了進行果酒的發(fā)酵生產(chǎn)，通常先分離純化酵母菌，然后擴大培養(yǎng)、固定化酵母細胞，最后才接種、發(fā)酵。①在分離純化酵母菌時，需要進行無菌操作，其中對培養(yǎng)皿通常采用______________滅菌。②在使用液體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進行振動或攪拌，目的是________________，有利于酵母菌的繁殖。③制備固定化酵母細胞：細胞多采用___法固定化，酵母細胞固定前需要進行活化，原因是_________。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉_______，固定的酵母細胞數(shù)目___________。(3)蘋果酒經(jīng)過進一步發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣，原因是_。11．（14分）如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題。(1)在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有，并且作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，則A是________。(2)圖中的物質(zhì)b是________，其分子結(jié)構(gòu)的特點是___________________，物質(zhì)c是___________。若B、C構(gòu)成了細胞膜的基本結(jié)構(gòu)，則B、C分別是________。(3)物質(zhì)d是________。12．通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問題：A組B組C組D組E組吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況（1）植物細胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等。（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化是圖甲中[]_______和[]_____________________________________過程。（3）應用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

本題的對酶和激素的概念、作用和作用特點的考查．先從酶與激素的概念、產(chǎn)生部位、本質(zhì)、作用和作用特點去分析比較二者的關(guān)系，然后分析選項進行解答。【題目詳解】A、RNA聚合酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此其基本單位是氨基酸，A錯誤；B、人體成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，不能產(chǎn)生酶，但是可以通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，B錯誤；C、能產(chǎn)生激素的細胞一定是活細胞，而活細胞都可以產(chǎn)生酶，C正確；D、少數(shù)酶的化學本質(zhì)是RNA，而RNA中含有的五碳糖是核糖，D錯誤。故選C。2、C【解題分析】試題分析：AB、新培育的團頭魴是由用低溫處理次級卵母細胞（染色體數(shù)目已減半，只有24條），不分裂出極體（姐妹染色單體已分開）發(fā)育而成的個體（染色體數(shù)目又加倍，又恢復為48條，二倍體），其與原來的團頭魴都是二倍體，48條染色體，它們之間不存在生殖隔離，新培育的團頭魴體細胞染色體數(shù)應為48條，A、B錯誤；CD、團頭魴共48條染色體，不同的染色體上基因不同，形成的次級母細胞基因有可能不同，若同源染色體的非姐妹染色單體不交叉互換，每條染色體上的兩條染色單體上的基因一樣，新培育的團頭魴應全為純合子，且純合子的基因型可能不相同；若交叉互換，則產(chǎn)生雜合子，C正確，D錯誤．答案：C．考點：基因重組及其意義；卵細胞的形成過程；物種的概念與形成．3、B【解題分析】

將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代有R型細菌和少量S型細菌，說明有少部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，這是由于S型細菌遺傳物質(zhì)整合到了R型細菌的基因組中進行表達的結(jié)果，這屬于基因重組；用32P標記的噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖3代，產(chǎn)生8個噬菌體，由于DNA分子復制是半保留復制，所以具有放射性的噬菌體總數(shù)為2個；某DNA片段有300個堿基對，其中一條鏈上A+T比例為35%，則整個DNA分子中A+T的比例也為35%，進而可推知C=G=195，則第三次復制該DNA片段時，需要鳥嘌呤脫氧核苷酸=195×4=780個?！绢}目詳解】A.活的R型細菌與S型細菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型細菌，本質(zhì)上是基因重組，A正確；B.將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代有R型細菌和S型細菌，B錯誤；C.用32P標記的噬菌體在不含32P的大腸桿菌內(nèi)增殖3代，具有放射性的噬菌體占2/2n即1/4，C正確；D.含有300個堿基對的DNA片段，其中一條鏈上A+T=35%，則推知C=195，該DNA片段在第3次復制時，需要780個胞嘧啶脫氧核苷酸，D正確?！绢}目點撥】本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和生物生理過程中一些計算的相關(guān)知識，要求學生識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的過程，掌握DNA分子復制的方式，掌握堿基互補配對原則的應用，并能運用其延伸規(guī)律進行計算。4、A【解題分析】

分析曲線圖：圖示研究的是溫度對番茄莖生長速率的影響，日溫為26℃時，在一定范圍內(nèi)（5～20℃），隨著夜溫的升高，莖的生長速率加快，超過該范圍后，隨著夜溫的升高，莖的生長速率減慢?！绢}目詳解】A、由圖可知，日溫為26℃時，夜溫越低，晝夜溫差越大，此時番茄莖的生長速率減小，故晝夜溫差越大，對番茄莖的生長越不利，A錯誤；B、在日溫為26℃、夜溫為20℃時，晝夜溫差為6℃，此時番茄莖的生長速率最大，生長速度最快，B正確；C、晝夜溫差存在可減少夜晚呼吸作用對有機物的消耗，有利于有機物的積累，C正確；D、分析曲線圖，在晝夜溫度相同條件下，一定溫度范圍內(nèi)番茄莖生長隨溫度升高而加快，D正確。故選A。5、B【解題分析】

DNA的粗提取的實驗原理：①DNA在氯化鈉溶液中的溶解度，是隨著氯化鈉的濃度變化而改變的。當氯化鈉的物質(zhì)的量濃度為0.14mol/L時，DNA的溶解度最低。利用這一原理，可以使溶解在氯化鈉溶液中的DNA析出；②DNA不溶于酒精溶液，但是細胞中的某些物質(zhì)則可以溶于酒精溶液。利用這一原理，可以進一步提取出含雜質(zhì)較少的DNA?！绢}目詳解】由曲線可知，b點DNA的溶解度最低，最適合DNA析出。

故選B。6、D【解題分析】

分析題圖和題意可知，“圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段”由此確定該過程中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異；根據(jù)圖中染色體上的基因可知，甲和乙雜交產(chǎn)生的F1的基因型為AaEBB，并且a和E基因連鎖。如果只考慮Ⅰ號染色體上的基因，自交產(chǎn)生的后代為1/4AA、1/2A∥aE、1/4aaEE。【題目詳解】根據(jù)題意可知，普通小麥是六倍體，近緣偃麥草也是六倍體，因此兩者雜交的后代仍然為六倍體，A正確；由于雜交得到的F1六倍體有42條染色體，正常情況下產(chǎn)生的配子中有21條染色體，但是如果減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ乙不能正常配對，可能會同時移向細胞的一極，另一極則只有20條染色體，因此F1形成的配子中最少含有20條染色體，B正確；根據(jù)圖示可知，雜交得到的子一代的基因型為AaEBB，并且a和E基因連鎖，此時只考慮A∥aE一對同源染色體，若減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ乙能正常配對，后代基因型為1/4AA、1/2A∥aE、1/4aaEE，即有F1中有1/2的表現(xiàn)為矮桿、抗條斑病的個體，C正確；根據(jù)題意可知，圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段，因此在培育乙品系過程中，由于染色體變異導致了染色體Ⅰ上基因E和a的組合，D錯誤?！绢}目點撥】解答本題的關(guān)鍵是了解生物變異的相關(guān)知識點，能夠根據(jù)題干信息和圖形確定圖乙發(fā)生的變異類型，確定甲乙雜交產(chǎn)生的后代的基因型，并對后代情況進行預測。7、D【解題分析】

識別組織培養(yǎng)流，圖。圖示包括去分化、再分化和試管苗發(fā)育成植株的過程，理解基因重組、全能性、基因選擇性表達等知識?！绢}目詳解】有光照試管苗才能發(fā)育成正常成植株，所以完成該過程需要光照條件，A錯誤；該過程只有細胞的有絲分裂，而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，因此不存在基因重組，B錯誤；愈傷組織發(fā)育成植株的細胞學基礎(chǔ)是細胞的分裂和分化，而細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達，C錯誤；當體細胞發(fā)育成完整個體時才體現(xiàn)細胞全能性，因此該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性，D正確?！绢}目點撥】該過程不同階段所需條件不同；基因選擇性表達是個體發(fā)育的分子生物學基礎(chǔ)。8、C【解題分析】

微生物在實驗室培養(yǎng)時需要無菌技術(shù)要點有：①殺死規(guī)定作業(yè)系統(tǒng)（如試管、三角瓶和培養(yǎng)皿）中的一切微生物，使作業(yè)系統(tǒng)變成無菌；②在作業(yè)系統(tǒng)與外界的聯(lián)系之間隔絕一切微生物穿過（如用火焰封閉三角瓶和試管等的開口，用棉花過濾空氣、用濾器過濾水等）；③在無菌室、超凈操作臺或空氣流動較小的清潔環(huán)境中，進行接種或其他不可避免的敞開作業(yè)，防止不需要的微生物侵入作業(yè)系統(tǒng)?！绢}目詳解】A、無菌技術(shù)是獲得純凈微生物的關(guān)鍵，A正確；

B、接種用的培養(yǎng)基，器皿和接種工具都需要滅菌，B正確；

C、為防止雜菌污染，實驗操作時應避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸，C錯誤；

D、倒平板屬于無菌操作，需要在酒精燈火焰附近進行，D正確。

故選：C。二、非選擇題9、一定有C、H、O、N，可能還會有S等脫水縮合核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體b、c依次為“氨基酸”“肽鍵”—CO—NH—催化功能、運輸功能、免疫功能【解題分析】

分析圖：甲圖是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次，a組成蛋白質(zhì)的元素包括C、H、O、N等，b是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，氨基酸通過①脫水縮合反應形成肽鏈，c是氨基酸脫水縮合形成的化學鍵，為肽鍵；多肽經(jīng)過②折疊、組裝，修飾加工形成具有一定功能的蛋白質(zhì)。乙圖中，①L與Q結(jié)合，L變成其他物質(zhì)，因此Q是酶，其功能是催化功能，②L與Q結(jié)合，L被排出細胞外，Q是載體，③L與Q結(jié)合，L被消滅，此時Q起免疫作用，因此Q是抗體?！绢}目詳解】（1）圖甲中a是組成蛋白質(zhì)的元素，蛋白質(zhì)的基本組成元素為C、H、O、N，有的蛋白質(zhì)中還含有S等元素。（2）b為蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸，氨基酸分子相互結(jié)合形成多肽的過程為脫水縮合，因此①為脫水縮合，氨基酸形成多肽（或蛋白質(zhì)）的場所為核糖體。（3）甲圖中過程②為肽鏈折疊、組裝，修飾加工形成具有特定功能的蛋白質(zhì)的過程。在真核細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對肽鏈進行加工，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進一步的修飾加工，因此真核細胞中進行圖甲中②過程的場所有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。（4）由圖可知，b是蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸，其化學表達式為：，c是將氨基酸連接成多肽的化學鍵----肽鍵，其表達式為：—CO—NH—。（5）由分析知，圖乙中①中的Q是酶，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化功能；②中的Q是載體，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運輸功能；③中的Q是抗體，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能?！绢}目點撥】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者和體現(xiàn)者，有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有運輸功能，如載體蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機體生命活動的功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體。10、半乳糖醛酸體積大?。ɑ虺吻宥龋俑蔁幄谠黾尤芙庋鹾?，同時有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸③包埋在缺水狀態(tài)，微生物處于休眠狀態(tài)，活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細胞恢復正常的生活狀態(tài)濃度偏低較少醋酸菌是好氧細菌，發(fā)酵過程需要氧氣【解題分析】

本題主要考查《生物技術(shù)實踐》中的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、酶的應用、微生物的培養(yǎng)和分離、固定化酶和固定化酵母細胞等知識，回顧和梳理教材中的相關(guān)內(nèi)容，認真分析各個小題，即可正確作答。【題目詳解】（1）果膠酶可以將果膠分解成半乳糖醛酸；為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的體積大?。ɑ虺吻宥龋﹣砼袛喙z酶活性的高低。（2）①微生物培養(yǎng)與分離實驗中，對培養(yǎng)皿通常采用干熱滅菌。②在使用液體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進行振動或攪拌以增加溶解氧含量，同時有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸，有利于酵母菌的繁殖。③制備固定化酵母細胞常采用包埋法；由于在缺水狀態(tài)酵母菌處于休眠狀態(tài)，而活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細胞恢復正常的生活狀態(tài)，所以酵母細胞固定前需要進行活化；如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉濃度偏低，固定的酵母細胞數(shù)目較少。（3）醋酸菌是好氧細菌，發(fā)酵過程需要氧氣，所以在蘋果酒經(jīng)過進一步發(fā)酵形成蘋果醋的過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣。【題目點撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握高中生物選修一課本中的一些基礎(chǔ)實驗，了解各個實驗的材料、原理、過程以及注意事項等，進而利用所學知識結(jié)合通過要求分析答題。11、糖原脂肪氨基酸至少