河北省衡水市衡水中學(xué)2024屆生物高二下期末考試模擬試題含解析

河北省衡水市衡水中學(xué)2024屆生物高二下期末考試模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是A．有氧呼吸過程中線粒體內(nèi)膜兩側(cè)形成一定氫離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的B．細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜所含的蛋白質(zhì)種類幾乎沒有差異C．分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性D．葉綠體的類囊體薄膜上附著多種色素，參與能量轉(zhuǎn)化的過程2．下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是()A．種群基因庫在環(huán)境的選擇作用下會(huì)發(fā)生定向改變B．有害突變也能成為生物進(jìn)化的原始材料C．生物多樣性是不同物種之間長期共同進(jìn)化的結(jié)果D．進(jìn)化的發(fā)生可以不通過隔離3．將人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞融合，培養(yǎng)出的雜種細(xì)胞可能會(huì)隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體。在丟失人的1號(hào)染色體的融合細(xì)胞中，不能合成人的尿苷單磷酸激酶。下列有關(guān)敘述中不合理的是A．與人和小鼠細(xì)胞相比，融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變B．研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù)C．融合細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)，能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的全能性D．尿苷單磷酸激酶的基因很可能在1號(hào)染色體上4．下列有關(guān)電泳的敘述，不正確的是(

)A．電泳是指帶電粒子在電場的作用下發(fā)生遷移的過程B．待測(cè)樣品中各種分子的形狀、大小及帶電性質(zhì)的差異等會(huì)影響其在電泳中的遷移速度C．進(jìn)行電泳時(shí)，帶電粒子會(huì)向著與其所帶電荷相同的電極移動(dòng)D．常用的電泳方法是瓊脂糖凝膠電泳、聚丙烯酰胺凝膠電泳5．下列有關(guān)種群增長曲線的敘述正確的是A．在種群的“J”型增長模型（Nt=N0λt)曲線中，λ值＝增長率-1B．在自然條件下，種群的環(huán)境容納量（K值）是固定不變的C．在種群的“S”型曲線中，相同的增長速率下，可以具有不同的種群個(gè)體數(shù)D．魚類養(yǎng)殖中，在接近K/2時(shí)進(jìn)行捕撈有利于魚類的可持續(xù)增產(chǎn)6．已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對(duì)相對(duì)性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設(shè)計(jì)了以下4個(gè)雜交組合，雜交前對(duì)每個(gè)組合中父本的花藥進(jìn)行誘變處理，然后與未經(jīng)處理的母本進(jìn)行雜交。若要通過對(duì)雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是A．♂無芒×♀有芒（♂AA×♀aa）B．♂無芒×♀有芒（♂Aa×♀aa）C．♂無芒×♀無芒（♂Aa×♀Aa）D．♂無芒×♀無芒（♂AA×♀Aa）7．下列關(guān)于生命系統(tǒng)中能量的敘述，正確的是（）A．鳥類和哺乳類動(dòng)物維持體溫的恒定主要靠ATP水解供能B．人體大腦活動(dòng)的能量主要來自葡萄糖的有氧氧化C．肌質(zhì)體內(nèi)含葡萄糖，其內(nèi)膜能生成少量ATPD．淀粉酶為淀粉水解成葡萄糖提供能量8．（10分）如圖為通過矮牽牛原生質(zhì)體形成再生植株的過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．過程①用纖維素酶和果膠酶獲得原生質(zhì)體B．過程②是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果C．過程③需用秋水仙素處理誘導(dǎo)細(xì)胞壁再生D．原生質(zhì)體無細(xì)胞壁但仍保持細(xì)胞的全能性二、非選擇題9．（10分）如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：（1）步驟①是_____________，最常用的方法是__________。（2）步驟②采用的化學(xué)試劑是__________（中文名稱），目的是________________。（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是__________，其中步驟⑤是________過程。（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于_____________________________________________________________。（5）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？________。為什么？__________________________。10．（14分）圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況。圖3為25℃時(shí)，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。回答下列問題：（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有______________（２分），甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是________（２分），對(duì)應(yīng)圖2中的________（用a、b、c、d表示）點(diǎn)。光照強(qiáng)度為d時(shí)，植物光合作用需要從外界吸收________（２分）個(gè)單位CO2。（2）圖3中，對(duì)于b植物，假如白天和黑夜各12小時(shí)，平均光照強(qiáng)度在________（２分）klx以上植物才能生長。對(duì)于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜________、M________（２分）。（3）該植物細(xì)胞吸收18O2，放射性元素________（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中。11．（14分）下圖中A～E表示5種細(xì)胞器，①～④表示從細(xì)胞中提取出來的4種有機(jī)物(其中①、④只表示某有機(jī)物的局部)，甲～丁表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。回答下列問題。（1）③是ATP的分子結(jié)構(gòu)，能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有_______。（填字母）（2）具有物質(zhì)①的細(xì)胞器是_______________。（填字母）（3）從圖可知，物質(zhì)③與④的化學(xué)元素組成的區(qū)別是________________。（4）丙反應(yīng)和丁反應(yīng)兩者都參與細(xì)胞的能量代謝。丙過程中產(chǎn)生的[H]作用是________。（5）與乙反應(yīng)有關(guān)的細(xì)胞器是_____（填字母），在該細(xì)胞器中進(jìn)行乙反應(yīng)的作用是_____。12．回答下列與傳統(tǒng)發(fā)酵食品制作有關(guān)的問題：（1）制作酸菜所利用的微生物為_____，制作酸菜時(shí)容器需要密封的原因是_____。（2）利用蘋果進(jìn)行深加工，制成了風(fēng)味獨(dú)特的蘋果酒，利用蘋果酒可以進(jìn)一步釀制蘋果醋，這是因?yàn)開___________。某同學(xué)用新鮮的蘋果醋為實(shí)驗(yàn)材料分離純化其中的發(fā)酵菌，為了保證能獲得單菌落，要先對(duì)蘋果醋______。計(jì)劃統(tǒng)計(jì)蘋果醋中某發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從對(duì)照的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照組是_____，設(shè)置對(duì)照組的目的是________________。（3）制作腐乳時(shí)需要加鹽腌制，加鹽腌制的目的是_______________；在腐乳的制作中，配制鹵湯時(shí)應(yīng)將酒的含量控制在______左右，加酒的目的是______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，其過程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量的能量，有氧呼吸第二階段發(fā)生線粒體基質(zhì)中，其過程是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量，可見，有氧呼吸過程中線粒體內(nèi)膜兩側(cè)形成一定氫離子濃度差是通過物質(zhì)氧化分解實(shí)現(xiàn)的，A錯(cuò)誤；細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜的功能不同，所含的蛋白質(zhì)種類存在較大差異，B錯(cuò)誤；分泌蛋白是以胞吐方式分泌到細(xì)胞外，其過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；葉綠體的類囊體薄膜上附著多種色素，參與光反應(yīng)過程中的將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)化的過程，D正確。2、C【解題分析】

1、生物多樣性體現(xiàn)在基因多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化，不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間要相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，共同進(jìn)化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。2、種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成。在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！绢}目詳解】A、種群基因庫在環(huán)境的選擇作用下會(huì)發(fā)生定向改變，A正確；B、突變不論有害還是有利，都是生物進(jìn)化的原始材料，B正確；C、不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，共同進(jìn)化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，C錯(cuò)誤；D、只要基因頻率的改變就代表生物的進(jìn)化，因此進(jìn)化的發(fā)生可以不通過隔離，D正確。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，理解生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)與基因頻率之間的關(guān)系，理解生物多樣性與共同進(jìn)化的關(guān)系，這是該題考查的重點(diǎn)。3、C【解題分析】

將人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合時(shí)，可以利用滅活的仙臺(tái)病毒或聚乙二醇作誘導(dǎo)劑。為了篩選融合的雜交細(xì)胞，需要用特殊的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)。細(xì)胞全能性是指已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。【題目詳解】A、融合細(xì)胞會(huì)隨機(jī)丟失來自人細(xì)胞的染色體，即發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變，A正確；B、適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基用來選擇融合細(xì)胞，細(xì)胞融合時(shí)常用PEG、滅活病毒和電激來誘導(dǎo)融合，B正確；C、該過程沒有將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成個(gè)體，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，C錯(cuò)誤；D、在丟失人的1號(hào)染色體的融合細(xì)胞中，不能合成人的尿苷單磷酸激酶，說明尿苷單磷酸激酶的基因很可能在1號(hào)染色體上，D正確。故選C。4、C【解題分析】

電泳是指帶電粒子在電場的作用下發(fā)生遷移的過程，其原理及常用的電泳方法如下表所示：原理利用待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異及分子本身大小、形狀的不同產(chǎn)生不同，使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度，從而實(shí)現(xiàn)樣品中各種分子的分離常用方法瓊脂糖凝膠電泳由于瓊脂糖本身不帶電荷，所以，各種分子在電場中的遷移速率因各種分子的帶電性質(zhì)差異、分子大小、形狀不同而不同，從而得以分離。聚丙烯酰胺凝膠電泳蛋白質(zhì)在SDS—聚丙烯酰胺凝膠中所帶的電荷被掩蓋，使電泳遷移率完全取決于分子的大小?！绢}目詳解】A、電泳是指帶電粒子在電場的作用下發(fā)生遷移的過程，A正確；B、電泳利用了待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異及分子本身大小、形狀的不同，使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度，從而實(shí)現(xiàn)樣品中各種分子的分離，可見，待測(cè)樣品中各種分子的形狀、大小及帶電性質(zhì)的差異等會(huì)影響其在電泳中的遷移速度，B正確；C、進(jìn)行電泳時(shí)，帶電粒子會(huì)向著與其所帶電荷相反的電極移動(dòng)，C錯(cuò)誤；D、常用的電泳方法是瓊脂糖凝膠電泳、聚丙烯酰胺凝膠電泳，D正確。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】解答此題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解電泳的內(nèi)涵、原理與常用方法等相關(guān)知識(shí)。5、C【解題分析】

1、“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。2、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競爭就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線。在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值。3、J型增增長速率逐漸增大，S型增長曲線的增長速率是先增加后減小?！绢}目詳解】A、種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，而增長率是一年中增加的個(gè)體數(shù)與原來個(gè)體數(shù)的比值，故增長率=λ-1，A錯(cuò)誤；B、在自然條件下，種群的K值會(huì)隨著氣候、季節(jié)等因素而變化，B錯(cuò)誤；C、在種群的“S”型曲線中，增長速率是指單位時(shí)間內(nèi)種群增加的數(shù)量，因此相同的增長速率下，可以具有不同的種群個(gè)體數(shù)，C正確；D、魚類養(yǎng)殖過程中，捕撈后的剩余量接近于K/2，時(shí)有利于魚類資源的可持續(xù)增產(chǎn)，D錯(cuò)誤。故選C。6、A【解題分析】如果A基因發(fā)生突變而變?yōu)閍基因，這時(shí)無芒的純合子父本AA產(chǎn)生含a的配子，當(dāng)遇a的雌配子時(shí)，形成受精卵a(bǔ)a，將來發(fā)育的植株表現(xiàn)出隱性性狀，所以最佳的雜交組合為父本為顯性純合子，母本為隱性純合子組。答案A?？键c(diǎn)定位:本題考查基因的分離定律。7、B【解題分析】

生物體內(nèi)的能量供應(yīng)：主要的能源物質(zhì)是糖類，主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，直接能源物質(zhì)是ATP，最終的能量來源是太陽能。生命活動(dòng)所需要的能量主要靠細(xì)胞呼吸氧化分解有機(jī)物提供，氧化分解有機(jī)物的主要場所是線粒體。【題目詳解】A.鳥類和哺乳類動(dòng)物維持體溫的恒定主要靠氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生的熱能而不是ATP水解供能，A錯(cuò)誤；B.葡萄糖是主要的能源物質(zhì)，人體大腦活動(dòng)的能量主要來自葡萄糖的有氧氧化，B正確；C.肌質(zhì)體是肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體變形而成的，線粒體內(nèi)沒有葡萄糖，在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生大量的ATP，C錯(cuò)誤；D.淀粉酶為淀粉水解成葡萄糖提供催化劑，降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但不能提供能量，D錯(cuò)誤；因此選B?！绢}目點(diǎn)撥】本題是對(duì)能量供應(yīng)的綜合考查，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、C【解題分析】

本題結(jié)合圖解，考查植物體細(xì)胞雜交的過程，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。分析題圖：①表示去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體；②表示脫分化過程；③表示再分化過程；④表示進(jìn)一步發(fā)育形成試管苗。【題目詳解】A、過程①用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，A正確；

B、過程②是脫分化過程，存在基因選擇性表達(dá)，B正確；

C、過程③再生細(xì)胞壁不需要秋水仙素誘導(dǎo)，C錯(cuò)誤；

D、原生質(zhì)體無細(xì)胞壁但仍具有該生物全套的遺傳物質(zhì)，因此仍保持細(xì)胞的全能性，D正確。

故選C。二、非選擇題9、去除細(xì)胞壁酶解法聚乙二醇誘導(dǎo)（植物體細(xì)胞的）原生質(zhì)體融合植物組織培養(yǎng)再分化克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙不遵循只有在生物進(jìn)行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細(xì)胞雜交育種不屬于有性生殖【解題分析】

分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，其中①表示去掉細(xì)胞壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程?！绢}目詳解】（1）步驟①是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，常用酶解法壁，即用纖維素酶和果膠酶處理。（2）步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG），其目的是誘導(dǎo)（植物體細(xì)胞的）原生質(zhì)體融合。（3）將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)過程，步驟⑤相當(dāng)于再分化過程。（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，以實(shí)現(xiàn)跨物種間基因交流。（5）只有在生物進(jìn)行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細(xì)胞雜交育種不屬于有性生殖?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過程及意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。10、（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體乙和丙c2（2）X右左下移（3）能【解題分析】（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行有氧呼吸，因此合成ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；甲乙段和丙丁段CO2濃度增加，光合作用速率小于呼吸作用速率，乙丙段CO2濃度降低，光合作用速率大于呼吸作用速率，因此光合作用速率等于呼吸作用速率對(duì)應(yīng)的是乙點(diǎn)和丙點(diǎn)；圖2中a點(diǎn)時(shí)由于沒有氧氣產(chǎn)生，二氧化碳釋放量可表示呼吸速率，c點(diǎn)時(shí)氧氣產(chǎn)生量與a點(diǎn)時(shí)二氧化碳釋放量相等，此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，故圖1中的乙丙兩點(diǎn)相當(dāng)于圖2中的c點(diǎn)；光照強(qiáng)度為d時(shí)，植物光合作用需要吸收8個(gè)單位的二氧化碳，細(xì)胞呼吸提供6個(gè)單位的二氧化碳，還需要從外界吸收2個(gè)單位CO2；（2）分析圖3，b植物呼吸作用釋放二氧化碳速率為1mg·m－2·h－1，由于白天同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，黑夜只進(jìn)行呼吸作用，白天和黑夜各12小時(shí)，白天的凈光合速率必須大于1mg·m－2·h－1，植物才能生長，從圖上可以看出對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為X，即平均光照強(qiáng)度在Xklx以上植物才能生長；P點(diǎn)是光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)，M點(diǎn)是二氧化碳飽合點(diǎn)，由于光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃，當(dāng)溫度提高到30℃，光合速率下降，對(duì)光的利用能力減弱，所以M點(diǎn)向左下移，因?yàn)樾枰鼜?qiáng)的光照強(qiáng)度，才能使光合速率與呼吸速率相等，P點(diǎn)右移；（3）B植物細(xì)胞吸收18O2，氧氣用于細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生水，由于水也是細(xì)胞呼吸的原料，在有氧呼吸第二階段與丙酮酸反應(yīng)，產(chǎn)生CO2，所以放射性元素能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中?！究键c(diǎn)定位】光合作用與呼吸作用11、ACC③含磷，不含硫；④含硫，不含磷參與暗反應(yīng)中C3的還原B植物細(xì)胞分裂末期，高爾基體進(jìn)行纖維素的合成，形成細(xì)胞壁【解題分析】

本題考查細(xì)胞中化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！绢}目詳解】（1）③是ATP，能合成ATP的細(xì)胞器是線粒體A和葉綠體C。（2）結(jié)構(gòu)①是葉綠素，存在于葉綠體C中。（3）③是ATP，④是多肽，所含元素的差異是前者含磷、不含硫，后者含硫、不含磷。（4）丙是光反應(yīng)階段，產(chǎn)生的[H]參與暗反應(yīng)中C3的還原。（5）乙是纖維素合成過程，高爾基體與植物細(xì)胞壁合成有關(guān)，所以是圖中B。該結(jié)構(gòu)的作用是在植物細(xì)胞分裂末期，高爾基體進(jìn)行纖維素的合成，形成細(xì)胞壁。【題目點(diǎn)撥】ATP、核苷酸、DNA、RNA、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和元素組成是常考點(diǎn)，注意比較記憶。12、乳酸菌乳酸菌是厭氧型的，需要在無氧的條件下才能進(jìn)行乳酸發(fā)酵（乳酸菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型或者乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸）在氧氣充足的條件下，醋酸菌能將乙醇轉(zhuǎn)化為醋酸用無菌水進(jìn)行梯度稀釋不接種的空白培養(yǎng)基證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染（培養(yǎng)基是否滅菌合格、培養(yǎng)基滅菌是否徹底）析出豆腐中的水分，使豆腐變硬