初中道德與法治-男生女生教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

男生女生

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

-1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會克

服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。

-1.7了解自我評價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，積極接

納自我，形成客觀、完整的自我概念。

-1.5學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠

友誼，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過問卷調(diào)查《成長中的他和她》引導(dǎo)學(xué)生初步感知男生女

生不僅性別不同，而且在性格特征、興趣愛好、思維方式上皆有不同，

要理解不同、尊重不同，樹立“求大同，存小異”的觀念。

2、通過“說一說他和她的特質(zhì)”和“他還是他”，提高性別認(rèn)識

能力，正確認(rèn)識性別差異，不要過于受性別刻板印象的影響，學(xué)會塑

造理想的自我形象。

3、通過“板塊二青春之思辨”意識到男女生有差異，有各自

優(yōu)勢，男女生互相學(xué)習(xí)能優(yōu)勢互補(bǔ)。

4、通過“問卷調(diào)查一成長中的他和她”、“換位大比拼”、“身邊

的榜樣”、“暢想未來”悅納自我，欣賞對方，完善自我，逐步養(yǎng)成健

全人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，讓自己變得更加優(yōu)秀。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：男生女生可以優(yōu)勢互補(bǔ)。

難點(diǎn)：正確對待性別差異，能夠正確認(rèn)識性別差異。不要過于受

性別刻板印象的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)；了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知

水平，做到心中有數(shù)；設(shè)置并布置好學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，完成教師布置的兩項(xiàng)任務(wù)：一是完成

問卷調(diào)查《成長中的她和他》。二是認(rèn)識自我、觀察周圍男女同學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

視頻播放一一吳磊《桅子花開》

生思考交流：歌曲在唱什么？

師總結(jié)引課題：現(xiàn)在的你們還有一重身份一一青春的主角，青春

這出戲由你們主演，而要演好這出戲，就要正確認(rèn)識、準(zhǔn)確把握自己

的角色，本節(jié)課讓我們一起走進(jìn)青春的主角-男生女生，來繼續(xù)感悟

青春的成長，規(guī)劃青春路徑。

（設(shè)計(jì)意圖：通過MV把學(xué)生的目光匯聚到青春，感受青春時(shí)光,

向往青春的美好，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好情緒和情感的鋪墊。）

二、師生互動(dòng)共同探討

師：通過第一課的學(xué)習(xí)，我們知道進(jìn)入青春期，我們在許多方面

悄然發(fā)生著變化，這些變化主要表現(xiàn)在哪些方面？這些變化印證著我

們的成長，讓我們再一次感受我們青春的成長一一

板塊一：青春之成長篇

活動(dòng)一：問卷調(diào)查一一成長中的他和她

板塊一：青春之成長篇活動(dòng)一：問卷調(diào)查-----成長中的他和她

探究：通過上述表格的縱向和橫向?qū)Ρ?，你感受到了什么?/p>

師小結(jié)：隨著年齡的增長，我們的性格特征、興趣愛好、思維方

式都在發(fā)生變化，越來越表現(xiàn)出自己的個(gè)性和特點(diǎn)

縱向——從幼稚走向成熟。（從自身來講）

橫向一一男生和女生不一樣、有差異。

（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)采用問卷調(diào)查方式讓學(xué)生通過對幼兒園、小

學(xué)、初中喜歡的圖書、玩具等的回顧，引起學(xué)生的情感共鳴，并基于

學(xué)生生活引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和辯證思維。）

師：成長我們在第一課已經(jīng)探討過了。本節(jié)課我們來探究差異。

我們所說的差異是相對的，是男生女生的差異，是性別的差異，造物

主將人類分成兩類，即男人和女人。于是，世世代代，時(shí)時(shí)刻刻，關(guān)

于兩性的話題綿延不絕。正處于青春年少的我們，雖不能以男人和女

人自居，但我們可以自豪地說，我們是男生和女生。

活動(dòng)二：說一說他和她的特質(zhì)

1、師播放MV《我是女生》，學(xué)生觀看。

師：歌中提到了女生的哪些些特點(diǎn)，你有嗎？說一說吧？

活動(dòng)：

想一想寫一寫說一說：你是一個(gè)怎樣的男生（女生）？

提示：從興趣愛好、性格特征、思維方式、生理特征等方面進(jìn)行

說明

生交流

師追問：你覺得你的這些特質(zhì)好還是不好？好在哪？為什么不好?

你覺得女生都這樣嗎？你覺得這個(gè)特質(zhì)男生身上有沒有?

活動(dòng)三：判斷他還是她?

①孔武有力,爆發(fā)力強(qiáng)。@曰］加聃I

②嬌小柔弱,更有耐力，更靈活柔韌。

①情感細(xì)膩，有條理性，言語表達(dá)流暢。

②靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識解決實(shí)際問即能力較強(qiáng)。

①豁達(dá)，大度，果斷，富有攻擊性，固執(zhí)。

②溫和，有耐心，多愁善感，優(yōu)柔寡斷，重視細(xì)節(jié).

師：男生女生存在著性別差異，這些差異有生理方面的，也有心

理方面的。

心理方面的差異是相對的，我們不能刻板的認(rèn)為某些特質(zhì)只屬于

男生或只屬于女生。因此認(rèn)識差異，認(rèn)清性別角色，也要拒絕刻板。

師生回顧明確一下關(guān)于性別差異的幾個(gè)觀點(diǎn)

性別差異-

不同性別的個(gè)體有差異。

生理性別特征是與生俱來的，平靜而欣然地接受。

不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑。

認(rèn)識并扮演好自己的性別角色，

不要過于受性別刻板印象的影響。

過渡：通過以上交流探討我們正確認(rèn)識了我們各自的性別角色,

每一種角色都有自己的特質(zhì)，當(dāng)然這些特質(zhì)有優(yōu)有劣，比一比男生

女生誰更優(yōu)秀

板塊二：青春之思辨篇

活動(dòng)一：小小擂臺賽：優(yōu)勢大比拼

師提示：比如在學(xué)習(xí)方面、在體力體能方面、在性格方面、在日

常生活班級管理等方面

師：男生和女生都有自己的優(yōu)勢和不足，認(rèn)識了自己的優(yōu)勢并通

過對比了解了自己的不足。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)試圖通過辯論賽，讓學(xué)生明確男生女生的性

別差異中都有優(yōu)勢和劣勢之分，引發(fā)學(xué)生的思考，從而進(jìn)行正確的價(jià)

值引導(dǎo)：不因某一性別優(yōu)勢而自傲，不因某一性別劣勢而自卑。）

活動(dòng)二：換位大比拼：

教師活動(dòng)：以小組為單位，站在對方的立場夸一夸小組男、女生

表現(xiàn)的優(yōu)秀特質(zhì)，寫在卡紙上。

學(xué)生活動(dòng)：組內(nèi)交流，寫下特點(diǎn)，說出對應(yīng)的同學(xué)。

全班交流，各組派一名同學(xué)匯報(bào)，一名同學(xué)將優(yōu)秀特質(zhì)粘貼至黑

板對應(yīng)的位置，將班級男女生優(yōu)秀特質(zhì)展示出來。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)試圖讓學(xué)生站在對方的立場明確男生女生的

性別差異中的優(yōu)勢，引發(fā)學(xué)生的思考，從而進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)：相

互理解、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。）

教師點(diǎn)撥：了解自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)欣賞對方的優(yōu)勢，男生女

生有不同的特質(zhì)，各有優(yōu)勢，各美其美。能不能共美呢？怎樣才能實(shí)

現(xiàn)優(yōu)勢最大化，讓大家變得更加優(yōu)秀呢？

活動(dòng)三：視頻欣賞一一男女混合雙打

思考：

1、視頻中為什么在男女生的混合雙打中女生在前，男生在后？

2、在混合雙打中奪冠的關(guān)鍵是什么？

師：一般混雙都是女前男后，女生在網(wǎng)前應(yīng)該有意識的去調(diào)動(dòng)對

手，創(chuàng)造得分機(jī)會。男生在殺球的時(shí)候，女生能夠封網(wǎng)得分。在后場起

了高球后，女生能夠退回來，防守三分之一。

生交流日常生活中的優(yōu)勢互補(bǔ)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)試圖通過視頻欣賞及回顧日常，引發(fā)學(xué)生的

思考，從而進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)：男生女生應(yīng)該進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)。）

師生回顧明確關(guān)于性別差異的幾個(gè)觀點(diǎn)

板塊三：青春之飛揚(yáng)

師：不同性別的個(gè)體有差別，長久以來，男生女生的這些不同的

特質(zhì)被貼上了標(biāo)簽，形成了一種固化的、刻板的認(rèn)知，我們在認(rèn)識自

己和身邊同學(xué)朋友時(shí)也會受此影響，我們看一下身邊的榜樣

活動(dòng)一：身邊的榜樣

板塊三：青春詆揚(yáng)篇

他們的魅力體現(xiàn)在哪兒?

教師借機(jī)點(diǎn)撥刻：做自己想做的，而不是被定義的，成就自己的

輝煌。

活動(dòng)二：暢想未來

寫出自己在哪些方面需要保持優(yōu)勢，哪些方面要向異性學(xué)習(xí)，努

力的方向是什么？寫下自己的青春規(guī)劃。

【課堂小結(jié)】

男生女生

生理與生俱來平靜而欣然接受

性別差異?m正確認(rèn)識并扮演好自己的性別角色。

心理興趣愛好不要過于受性別刻板印象的影響

思維方式

發(fā)現(xiàn)欣賞對方優(yōu)勢

性別優(yōu)勢

?^優(yōu)勢互補(bǔ)

認(rèn)識自身優(yōu)勢

不自傲、不自卑

【集體朗讀】《不負(fù)青春，攜手同行》

男我們是本巨著記載著一生的英勇瀟灑

女我們是首小詩記載著無比的溫文爾雅

i男

我們像塊堅(jiān)石大風(fēng)大浪掠過，石塊兒依存

女

我們像顆星星無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)

男

我們愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)

w女

我們逐撐一把花傘雨中散步

男

我們把試卷丟在一邊大喊輕松快樂

女

我們小心翼翼把錯(cuò)題訂正

男

攜我們愛騎車滿街穿梭顯威風(fēng)

女

我們愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市

手

合

我是男生（女生）

合

取我們都是青春的主角

女

有充沛的精力

男4

合有敏捷的思維

合有燃燒的信念

我們立誓：正視差異、亙相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步！

男女雖不同，但我們卻有一個(gè)相同的名字：青春之主角，國家民

族之未來。未來的日子愿我們正視差異，攜手同行，共創(chuàng)美好明天。

學(xué)情分析

從年齡特點(diǎn)來看，七年級學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形

象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)

生好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在

教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，讓他們親自參

與活動(dòng)，探究活動(dòng)，使學(xué)生們受到了良好的教育。

效果分析

通過問卷調(diào)查及對調(diào)查問卷的分析95%的學(xué)生能夠初步明確青春

期的成長，及青春期男生女生有差異，通過環(huán)節(jié)一“說一說”“我來

判斷”等活動(dòng)的開展，96%的學(xué)生能夠初步明確男生女生存在著性別

差異，要認(rèn)識差異，拒絕刻板；通過環(huán)節(jié)二“優(yōu)勢的比拼”和“換

位大比拼”及視頻欣賞活動(dòng)的開展，96%的學(xué)生意識到男生女生存在

著性別差異但又各有自己的性別優(yōu)勢，要進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)。為了進(jìn)一步

突破性別刻板印象這一難點(diǎn)及優(yōu)勢互補(bǔ)的重點(diǎn)，設(shè)置了板塊三，引導(dǎo)

學(xué)生暢想未來：你想成為怎樣的男女生，落實(shí)教育目標(biāo)，進(jìn)行情感的

提升。

教學(xué)反思

講完這一課后，我做了如下反思：

一、我教了什么內(nèi)容，我是如何教的：

在教學(xué)內(nèi)容上我從以下幾個(gè)角度進(jìn)行了突破：

(-)本著“以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)

對于本課的定位為依據(jù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，結(jié)合學(xué)情，充分體現(xiàn)學(xué)科立

德樹人的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的情境倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)?！钡睦砟钤O(shè)置

本科教育教學(xué)內(nèi)容、方式。

(二)從本課、本單元甚至是本冊主題：青春生命教育入手，聚焦“青

春”，基于卻不局限于“青春期”，立足于幫助解決學(xué)生在男生女生交

往中面臨的實(shí)際問題，基于學(xué)情，服務(wù)于德育實(shí)效。實(shí)現(xiàn)高站位低落

實(shí)。

（三）利用一些靈活多樣的活動(dòng)，選取貼近學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)生的

內(nèi)心需要的的實(shí)例，層層遞進(jìn)地讓學(xué)生在交流分享討論探究中獲得新

知識。

（四）采用體驗(yàn)參與式教學(xué)方法希望師生在民主、寬容的課堂環(huán)境中，

積極主動(dòng)的、具有創(chuàng)造性的介入教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生展開想象，自由發(fā)

揮，從而接受教育、獲取知識并發(fā)展能力。教師與學(xué)生以平等的身份

參與到教學(xué)活動(dòng)中，共同討論、共同解決問題，通過體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)道德的

認(rèn)知，從而引發(fā)道德實(shí)踐。

二、本節(jié)課的不足之處：

1、教師講授多，學(xué)生活動(dòng)多，學(xué)生相對鞏固知識的理解消化吸收

時(shí)間太少。

2、課程資源利用方面挖掘的還不夠，對于課堂生成的處理不夠理

想。

3、在探究活動(dòng)中，學(xué)生歸納問題的時(shí)間安排不當(dāng)，如果能夠給學(xué)

生足夠的空間和時(shí)間，在學(xué)生中開展互相點(diǎn)評，讓學(xué)生成為課

堂的主人、學(xué)習(xí)的主體，這樣的教學(xué)效果會更好。

總之，支撐這堂課的教育理念就是以貫徹落實(shí)新課標(biāo)為目標(biāo)，以

自主合作探究為主線，以推進(jìn)生命化課堂的進(jìn)程為高度。本節(jié)課還應(yīng)

該在尊重學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新教學(xué)方法、便于學(xué)生理解、識記、合作和探

究上下功夫，以達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的最高要求。

教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材定位于青春生命成長，是遵循學(xué)生成長規(guī)律的表現(xiàn)，基

于學(xué)生從“兒童”到“青少年”的生命歷程中的這一關(guān)鍵時(shí)段，即基

于學(xué)生身體發(fā)育的變化帶來的成長機(jī)遇與挑戰(zhàn)，凸顯青春生命。根據(jù)

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元屬于''成長中的我”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本

單元奠定七年級青春生命教育的底色，內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于

卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光，與六年

級第一單元“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng)。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身

心變化，更強(qiáng)調(diào)從“身體一心理一精神”的整體狀態(tài)來看待青春成長；

不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活，希望更為積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春

時(shí)期的生命成長，不僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、

思想發(fā)展。

《男生女生》這一框包括“他和她”與“優(yōu)勢互補(bǔ)”兩目組成,

這一框在課程中落實(shí)點(diǎn)是：關(guān)注青春期男女生的差異，讓學(xué)生關(guān)注青

春期身心變化，認(rèn)識差異、悅納自己；了解自己與異性的不同特點(diǎn),

不受性別刻板印象的影響，塑造理想的自我形象；學(xué)會欣賞對方的優(yōu)

勢，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、完善并提升自己。

測評練習(xí)

1.某中學(xué)為了讓學(xué)生健康成長，特意請來了教育專家和同學(xué)一起交流,

解答同學(xué)們青春期的困惑，這位專家一共說了以下幾點(diǎn)，請你分析正

確的觀點(diǎn)有（）

①性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受②男女都一樣，

對男女性別的認(rèn)識沒有什么意義③通常會受到性別刻板印象的影響

④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象,

如何與異性相處。

A①②B.①③④C.①②③④D.①②④

2.俗話說“男女搭配，干活不累”，這句俗語告訴我們，男生女生應(yīng)

當(dāng)做到（）

A.互相排斥B.優(yōu)勢互補(bǔ)C.相互取代D.融合交流

3.男生和女生存在著很多的差異，男生在掌握知識的基礎(chǔ)上稍遜一籌,

但在解題的靈活性上略強(qiáng)；女生在作文的描述、詞匯的運(yùn)用等方面更

有優(yōu)勢，但在立意的新奇與結(jié)構(gòu)的不拘一格上稍遜一籌。這則材料說

明通過男女同學(xué)之間的交往，可以（）

A.互相學(xué)習(xí)對方長處，取長補(bǔ)短B.鍛煉交往能力

C.增進(jìn)自己的性別意識D.擴(kuò)大交往范圍

4.男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的，下列

說法體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）

A.甲說：男生和女生都是平等的

B.乙說：男生沉默寡言，女生性格開朗

C.丙說：男生和女生在個(gè)性上是各具特點(diǎn)的

D.丁說：男生在理科方面比女生反應(yīng)快，越到高年級成績越好

5.某學(xué)校即將舉辦第三屆女生節(jié),所謂女生節(jié)是“以女生為主體，男女

生共同參與”的節(jié)日。其中，