初中初二物理練習(xí)題

袁灶初中初二物理練習(xí)題

（總分：100+5分時間：100分鐘）

一、選擇題（每題2分，19小題，共計38分）

1.下列各事物中，不屬于聲源的是（▲）

A.探測敵方潛艇的“聲吶”B.在黑夜中飛行的蝙蝠

C.掛在胸前的哨子D.振動的手臂

2.如圖，小演員正在進行擊鼓表演，以下說法正確的是（▲）

A.觀眾聽到的鼓聲是鼓面振動發(fā)出的

B.演員擊鼓時，鼓面振動幅度越大，音調(diào)越高

C.觀眾離鼓越遠，感覺聲音越大

D.觀眾聽到的鼓聲主要是靠大地傳人耳朵的

3.如圖是童謠“小蜂蜜”的一段歌詞與樂譜，當(dāng)小玲唱到“大

家一起”這四個字期間，音調(diào)逐漸升高.關(guān)于這期間小玲聲?-CS_13￡_X2JLJLi_LS

小*0???.大*一起來做工.

音變化的描述正確的是（▲）

A.聲帶振動一次的時間逐漸增加B.聲帶每秒振動的次數(shù)逐漸增加

C.聲波的傳播速度逐漸增大D.聲波的振動幅度逐漸增大

4.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（▲

A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲

C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

5.使用溫度計測量液體溫度時，如圖所示的四種方法中正確的是（▲）

怒

6.關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（▲）

A.物體只要在振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音

B.超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波

C.聲波可以用來清洗鐘表等精細機械，這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì)

D.聲音在真空中傳播速度最快

7.某人用一示數(shù)為39.5℃的體溫計直接來測量自己的體溫，若他的體溫正常，則測出的溫度為（▲）

A、36.5℃B、39.5℃C、42℃I）、以上三種溫度都有可能

8.0C的冰與的水相比較（▲）

A.0℃的冰比0℃的水冷B.0℃的水比的冰冷

C.0℃的冰與的水的冷熱程度相同D.無法比較

9.如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉接觸被懸吊起來的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開。如果將這個實驗?zāi)玫皆?/p>

球表面上去做，你會觀察到的現(xiàn)象是（▲）

A.小球仍能被彈開，也能聽到音叉發(fā)出的聲音

B.小球不能被彈開，也聽不到音叉發(fā)出的聲音

C.小球不能被彈開，但能聽到音叉發(fā)出的聲音

D.小球仍能被彈開，但聽不到音叉發(fā)出的聲音

10.以下說法中，你認為最符合實際的是（▲）

A.人體的正常體溫為35℃。B.冰箱冷凍室的溫度約為5℃。

C.上海盛夏中午室外溫度可達38℃。D.上海的最低氣溫可達零下30℃。

11.黔東南侗族大歌被列入聯(lián)合國《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，其特點是多聲.部、無指揮、無伴

奏。演唱時聽眾能欣賞到模擬鳥叫蟲鳴、高山流水等自然之音，主要是聽眾能鑒別出不同的聲音

（▲）

A.音色B.音調(diào)C.響度D.頻率

12.下列現(xiàn)象發(fā)生過程中，需要吸熱的是（▲）

A.燒水時，鍋里冒的“白汽”B.盛夏，濕地中水的蒸發(fā)

C.金秋，夜晚草葉上形成露珠D.寒冬，河面出現(xiàn)了冰層

13.人能感受到聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是20?20000Hz。大象“交流”

的語言是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（▲）

A.大象發(fā)出的聲音太小B.次聲波無法傳入人耳

C.次聲波的頻率大于20000HzD.次聲波的頻率小于20Hz

14.體育課時，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進行討論，有的同學(xué)認為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借

來吸鐵石吸一下，''吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（▲）

A.提出問題B.猜想C.進行實驗D.得出結(jié)論

15.給體溫計消毒的正確方法是（▲）

A.用開水煮.B.用酒精燈加熱.

C.用自來水沖洗.D.用酒精棉花擦

16.兩只內(nèi)徑不同,下面玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計，同時插入一杯熱水中,過一會兒會看到

（▲）

A.兩只溫度計水銀柱上升的高度相同,示數(shù)相同.

B.內(nèi)徑細的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大.

C.內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大.

D.內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較低,兩只溫度計的示數(shù)相同.

17.媽媽蒸饅頭時，開鍋后改用“小火”，對這種做法，下列說法中正確的是（▲）

A.水沸騰后，改用“小火”能更快的讓饅頭變熟

B.改用“小火”可以提高水的沸點

C.無論使用“大火”還是“小火”，水達到沸點后溫度保持不變

D.用“大火”可以提高水的沸點，不應(yīng)改用“小火”

18.2010年春季，西南地區(qū)遭受罕見的世紀大旱.為了節(jié)約用水，

果農(nóng)利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖.他們把細水管放入

果樹底下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)，

原因是（▲）

A.減少了水在地面的表面積B.增大了水在地面的表面積

C.加快了地面上方空氣的流動D.提高了地面上水的溫度

19.教室內(nèi)的氣溫為25℃,小江同學(xué)在溫度計的玻璃泡上涂抹少量與室溫相同

的酒精，圖中能比較正確地反映溫度計示數(shù)隨時間變化的圖象是（▲）

二、填空題（每空1分，共計32分）

20.在我市“雙創(chuàng)一鞏固”活動中，許多學(xué)校開展了“小手牽大手”的活動，同學(xué)和，家長們利用周末在人

行橫道處爭當(dāng)“文明監(jiān)督員“。若行人闖紅燈就.吹哨笛提醒，那么哨笛聲是由▲振動產(chǎn)生的,傳

到闖紅燈的行人耳中的傳聲介質(zhì)是▲。

21.成語"萬籟俱寂"用來形容夜晚的寧靜，從聲音特性分析，這主要是指夜晚.聲音的▲很小。宇航員

在月球上對.著山崖喊話，▲（選填“能”或“不能”）聽到回聲。

22.上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞▲。如下左圖所示，俊俊同學(xué)

能聽到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音，說明▲可以傳聲。

23.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音.改變鋼尺伸出

桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化.這個實驗用來探究

聲音的▲與振動的▲的關(guān)系.

24.常用的溫度計是根據(jù)液體的一4一性質(zhì)制成的。體溫計的測量范圍應(yīng)該是▲℃,體溫計的分度

值是▲

25.攝氏溫標(biāo)規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把▲的溫度規(guī)定為0攝氏度,把上^的溫度規(guī)定為10。

攝氏度。

26.如圖所示是幾種聲音輸入到示

波器上時顯示的波形,其中音調(diào)相

同的是▲;響度相同的是

27.小明用手機向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的_A___（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）聽出是

媽媽接的電話?！耙幻械鸵舾枋终诜怕暩吒琛?，這里的“高”是指_A__

28.如圖所示，在教室里，小明敲響A音叉時，與B音叉的叉股接觸的乒乓

球▲,這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在▲,也能說明

聲音可以在▲中傳播;還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播

的，聲波具有▲。若在月球表面上進行此實驗，則▲（選

填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，這是因為▲

29.朱熹出生于尤溪縣，是南宋著名的理學(xué)家、詩人。他在《.九曲棹歌》詩中寫道：“九曲將窮眼豁然,

桑麻雨雷見平川”，等太陽出來后，桑麻葉上的“露”會消失，發(fā)生了▲—（填物態(tài)變化名稱），這一過

程是_A——熱的。

30.聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)以下小資小資料：一些介質(zhì)中的聲速力（m/s）

料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的工空氣（or）331煤油1324

（選填“大”或“小”），聲音在空氣中傳播的速度受

空氣(157)340水（常溫）1500

—的影響。

空氣(25/)346海水（25C）1531

31.在學(xué)校的“元旦”晚會上，我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的▲不同。在

醫(yī)院附近有如圖所示的警示牌，這種保持肅靜的做法屬于在

32.寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣-4_成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠▲

(選擇：“會吸熱”、“會放熱”、“不會吸熱或放熱”)，水珠會出現(xiàn)在車窗的▲.(選擇“內(nèi)側(cè)”、

“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”).

三、實驗與探究題：(每處1分，共計30分)

33.為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.

A：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小.

B：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.

C：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.

D：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條

來回彎曲的細線.

(1)你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗是▲、▲.窗

(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？

▲說明_______________▲___________________________oS!

▲說明▲。彥』

34.如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：1t-

(1)用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，鈴聲將會▲；一

(2)假如把玻璃罩中的空氣全部抽出，當(dāng)你靠近玻璃罩時▲(選填“能”或“不能")聽到聲音,

由此推理得出▲。

35.試按照溫度計使用的步驟，把下面的敘述依次排列起來.▲。

A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔婤.估計物體的溫度

C.讓溫度計與被測物體充分接觸D.取出溫度計

E.在溫度計數(shù)值不再變動時進行讀數(shù)

36.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行

研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的

頻率，于是小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進行實驗.

(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為▲、▲、▲的琴弦進行實驗.

(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為▲、▲、▲的琴弦進行實驗.

(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，最好填上該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù).

(4)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想,

必須進行的操作是：▲.

(5)該探究實驗采用的物理研究方法是▲.

編號ABCI)EFC.11I

材料銅銅銅銅鐵尼龍尼龍

長度(cm)60606080▲1008080100

橫截面積(mm2)0.760.