（人教版）小學五年級英語上冊第三單元教學設計表

主備教師使用教師使用日期月日

單元及教學內(nèi)容Unit3MyschoolcanlendarALet'slearn課時第1課時

課題Unit3Myschoolcalendar總課時13

1）能聽說讀寫單詞

January,February,March,April,May,June

2）能聽說認讀單詞：plant,contest,year

教學目標3）能聽懂掌握句式：Whenis????和It'sin…并能在實際情境中靈活運

用。

4）能獨立完成readandsay部分的任務，并引導學生了解常見的節(jié)日和活動所在

的月份，激發(fā)學生合作學習的欲望。

1）能聽說認讀寫詞：January,February,March,April,May,June

教學重點2）聽懂掌握句式：Whenis????和It'sin…并能在實際情境中靈活運用。

了解常見的節(jié)日和活動所在的月份

教學難點

課型New教學方法小組合作教學準備PPT、單詞卡

教學過程

個性

教師活動學生活動設計意圖

修改

一、創(chuàng)設情境，綜合復習讓學生唱熟悉

跟唱歌的歌曲，既能激

1、Greetingeachother

曲。發(fā)學生的興趣，

2、Askandanswer

又能營造英語

Whichseasondoyoulikebest?Why?What'

學生看圖氛圍幫助學

stheweatherlikein_____（季迅速說出生進入學習英

節(jié)）？Whatcanyoudoin___（季節(jié)）？（教師就這些問天氣單語的環(huán)境中。

題與學生之間進行互動，回顧四季的天氣特征以及能在每個季節(jié)開詞。

展的活動）

3、Preview

教師出示節(jié)日圖片，

小組各種

問：Whenis…？Inspring,summer,autumnorwinte活動練習

r?在黑板寫出四季的單詞，將黑板分為四個版塊，，讓學生六人季節(jié)單

一小組內(nèi)談論各個節(jié)日在哪個季節(jié)。詞。

二、聽讀新知，初步感知利用PPT可以

同桌兩人使抽象知識變

1、Let'slearn具體，更利于學

一組進行

1）教學新單詞生理解和掌握。

句子練

師生接著上面的問題繼續(xù)討論

習。

Weknowtherearefourseasonsinayear.Butho

wmanymonthsarethereinayear?Ss:Thereare

12.

T:Whatarethey?Doyouknow?

Ss:….

教師依次在黑板上寫出一年前6個月份的英文單詞，和學生用升降

調(diào)的方式練習讀這些單詞并提醒學生：表示月份的英文單詞的首字生生對話，將新

母要大寫。單詞或新知識

2）用課件出示植樹節(jié)的圖片，問：Look!It'點放在已經(jīng)學

sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay?過句子中學習。

學生說出日期后，教師再用課件出示3月12日的日歷，說：It'

sinMarch.并帶領學生讀幾遍。

3）播放教學錄音，全班學生跟著讀錄音，提醒學生在跟讀的過程

中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

三、情景交際，鞏固新知

1）同桌合作，用月份以及月份下面的活動做替換活動練習，重新

編對話學生集中

注意力，

2）教師請兩三對學生站起來表演對話，鼓勵學生大膽的表現(xiàn)自己，

快速反應

表揚表演到位的學生.

說單詞。教師出示本課

3、Readandsay

主要內(nèi)容的支

1）出示句子：TreePlantingDayisinFebruary.架，學生根據(jù)支

Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthese架將新舊知識

ntence?跟讀拓展結(jié)合，組織學生

2）教師根據(jù)學生的匯報改正句子：材料。進行組內(nèi)對話。

TreePlantingDayisinMarch.

同桌交流

3）同桌合作，訂正本部分的其他四個句子，并用句型：

交流

Whenis-?和It'sin…進行問答練習。

5）教師請四位學生站起來讀正確的句子。

四、拓展聽讀，整體感知

1.拓展教材reading1

2.拓展教材reading2

3.拓展教材reading3

五、整體運用，靈活表達

1、學生自己自由發(fā)揮，進行小組對話練習。

Myschoolcalendar

板書設計January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJune(Jun.)

課后反思

主備教師使用教師使用日期月日

單元及教學內(nèi)

Unit3ALet'stalk課時第2課時

容

課題Unit3Myschoolcalendar總課時14

1、能詢問及回答節(jié)日所在月份。

2.能用理解Let'stalk的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

教學目標

3.能在語境中運用Whenisthesingingcontest?Itsusuallyin

May.類似句型來交流相關月份及節(jié)日。

教學重點句型：Whenis.....?的掌握及回答。

句型：Whenis.....?的掌握及回答。

教學難點

課型New教學方法跨越式教學準備教學課件

教學過程

個性

教師活動學生活動設計意圖

修改

一、創(chuàng)設情境，綜合復習

1.Reviewthewords：spring,summer,

觀看課件激發(fā)學生的興

autumn,winter.及詞組goonapicnic,go趣，營造英語氛

認真與老圍幫助學生進入

swimming,pickapples,makeasnowman.

師對話,學習英語的環(huán)境

2.T:Whichseasondoyoulikebest?融入對話中。

環(huán)境

Ss:Ilike......best.

T:Why?

Ss:BecauseIcan......

二、聽讀新知，初步感知

1.T：講解重難點單詞及短語“afewfunthings”

跟讀、模師生對話，將新

anEasterparty,haveaschooltrip,

仿單詞或新知識點

cool并板書放在已經(jīng)學過句

子中學習。

2.Readthelet'stalkafterthetapefive

times.

3.T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（聽

短文回答問題）

4.翻譯并閱讀重點句子

5.Writeandtalk:

三、情景交際，鞏固新知

1.1—6月份的單詞及節(jié)日教師說中文學生說英文

2.Roleplay:兩人小組對話，輪一流模仿以上老師

小組合作

的問句及同學們的答語。對話

3.Findthesamemonth.學習拓展教材中

四、拓展聽讀，整體感知的短文或?qū)υ?/p>

拓展教材dialoguelDialogue2學生小組根據(jù)本

Reading1課教師提供的支

架進行生生對話

五、整體運用，靈活表達

1.達標檢測（用時8分鐘）

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了________________

鞏固檢測

2.布置當堂作業(yè)

和同桌一起背誦Let'stalk的對話

Unit3Myschoolcalendar

A:WhenistheEasterparty?B:It'sinApril.

A:Whenisschooltrip?B:It'sinMay.

板書設計

課后反思

主備教師使用教師使用日期月日

單元及教學內(nèi)容Unit3MyschoolcanlendarALet'sspell課時第3課時

課題Unit3Myschoolcalendar總課時15

1、學生能夠通過聽例詞發(fā)音，學習ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則

、能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出生詞

教學目標2

3、能夠跟著錄音說唱歌謠。

4、能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞

1、通過聽例詞發(fā)音，學習ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則

教學重點2、能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出生詞

能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞

教學難點

課型New教學方法小組合作教學準備PPT、單詞卡

教學過程

個性

教師活動學生活動設計意圖

修改

(一)創(chuàng)設情景綜合復習(5minutes)

Listentoasongtogether.(Thetwelvemonths)跟唱歌

T:What'syourfavoritemonth,xxx?曲。

S:Ilike.......best.讓學生唱熟悉

T:Whataboutyou,xxx?的歌曲，既能激

S:Ilike.......best.發(fā)學生的興趣，

T:DoyouknowwhichmonthIlikebest?.學生看圖又能營造英語

S:Yes.迅速說出氛圍幫助學

T;HikeMarchbest.(用粉色粉筆標注出ch)天氣單生進入學習英

T:Todaywe'llgoontolearnaboutthepronunciationofch..詞。語的環(huán)境中。

(板書unit3MyschoolcalendarBlet,sspell)

(二)聽讀新知初步感知(10minutes)

1、Canyoulistanywordswith"ch"

學生頭腦風暴小組各種

2、自編情景進行教學活動練習

T：Youdidagoodjob.SoI'lltakeyoutoseeOldMacDonald's季節(jié)單

farmasagift.詞。

教師利用課件呈現(xiàn)農(nóng)場圖片，圖片包含以下信息：一個中國

教師帶著一群學生去參觀農(nóng)場，全體學生都穿著短袖襯衫和同桌兩人利用PPT可以

短褲，農(nóng)場里有魚、綿羊和小雞。一組進行使抽象知識變

具體，更利于學

圖片展示完畢后，教師提問：句子練

生理解和掌握。

1、Whereistheteacherfrom?習。

2、Whatdostudentswearnow?

3、Whatanimalsdotheyseeatthefarm?

學生回答：

1>TheteacherisfromChina.

2、Thestudentswearshirtsandshortstoday.

3、Theyseefish,sheepandchick

教師板書學生的回答，并用紅色粉筆描紅單詞中的ch和sh

教師引導學生品讀剛才描紅的單詞，聽錄音并請學生以小組

為單位總結(jié)ch和sh在單詞中的發(fā)音。

(三)情景交際、鞏固所知(10minutes)生生對話，將新

1、做“猜猜我是誰？"游戲，教師說單詞，請學生選出相單詞或新知識

應的卡片學生集中點放在已經(jīng)學

Cheapsheepwatchwashcashcatchshipchip注意力，過句子中學習。

Bushbunchsuchbush快速反應

2、完成課本中圖拓展練習。說單詞。

(四)拓展聽讀、整體感知(10minutes)

1、以小組為單位利用今天所學單詞進行問答造句游戲。教師出示本課

2、讀歌謠，學唱歌謠主要內(nèi)容的支

(五)整體運用、靈活表達(5minutes)跟讀拓展架，學生根據(jù)支

仿照課件中的chant進行創(chuàng)編。材料。架將新舊知識

結(jié)合，組織學生

同桌交流進行組內(nèi)對話。

交流

Myschoolcalendar

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJune(Jun.)

板書設計

課后反思

主備教師使用教師使用日期月日

單元及教學內(nèi)容Unit3MyschoolcanlendarBLet'stalk課時第4課時

課題Unit3Myschoolcalendar總課時16

1、學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2、能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。

3、能夠在語境中理解生詞theGreatWall的意思并能正確發(fā)音。

教學目標

4、能夠完成聽錄音選擇答案的活動

5、能夠在情景中運用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'Hgo

totheGreatWall詢問并回答有關學?；顒优e行的月份的內(nèi)容

6、能夠運用句型111.…完成句型操練活動

能夠在情景中運用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We51!goto

教學重點theGreatWall詢問并回答有關學?；顒优e行的月份的內(nèi)容

能夠運用句型I'lL...完成句型操練活動

教學難點

課型New教學方法小組合作教學準備PPT、單詞卡

教學過程

個性

教師活動學生活動設計意圖

修改

(-)創(chuàng)設情景綜合復習

Listentoasong(Happybirthdaytoyou)(5minutes)

教師利用課件呈現(xiàn)自己舉辦生日聚會(birthdayparty)的情

景，提問：Lookatthepicture.WhatdoIdo?跟唱歌讓學生唱熟悉

學生回答：Youhaveabirthdayparty.曲。的歌曲，既能激

S:Exactly!Doyoulikebirthdayparty?發(fā)學生的興趣，

T:Yes,.又能營造英語

S:Whenisyourbirthday,xxx?氛圍幫助學

T:It'sin.....生進入學習英

S:Whataboutyou,xxx?語的環(huán)境中。

T:Ifsin…

S:Butdoyouknowwhenmybirthdayis?Canyouguess?

T:It'sin.....學生看圖

如學生猜不中，教師可引導:Maybeyoucanaskme.迅速說出

學生提問：Whenisyourbirthday?教師回答：It'sin天氣單

October.板書該句型，拼讀并教學單詞October.區(qū)別兩個詞。

。在單詞當中的不同發(fā)音。

(二)聽讀新知初步感知(10minutes)

1、listentothetape"let'stry"andfindtheanswerstothe

question:小組各種

Ihaveabirthdaypartyatmybirthday.活動練習

What(iboutOliver?WhatwillOliverhave?季節(jié)單

學生1istentothetapeandfindanswers.詞。

2、Le1stalk

A：WhaitdoesOliver'sschoolusuallyhaveinautumn?利用PPT可以

B:Wh(misthetripthisyear?使抽象知識變

C:Whw?rewilltheygothisyear?具體，更利于學

.++.生理解和掌握。

學生1istentothetapeandfindanswers.

3、學，主聽錄音模仿并跟讀表演

(三)情景交際、鞏固所知(5minutes)

WeCEmdomanythingsatourbirthday.

WhatiboutMother?sDay?

WhatvillyoudoforyourmumonMother?Day?同桌兩人

IwiL_________formymotheronMother'sDay.(同桌一組進行

兩人國:問互答)句子練

(四)拓展聽讀、整體感知(10minutes)習。

1、

生生對話，將新

t單詞或新知識

*

點放在已經(jīng)學

過句子中學習。

莪圾

(安

Mocky:Happybirthday,K3n.

Ken:It'snc>tmybirthday,Adock：V,

March

7123456

14789IO111213

12114151617I%/y20教師出示本課

'2821222324廠/

28293031A_主要內(nèi)容的支

翳號應架，學生根據(jù)支

Mock)/：Whenisyourbirthday,Ken?…b說單詞。架將新舊知識

Ken:4ybirthdayisinspring.It'sMar

結(jié)合，組織學生

Mock)r.Howoldareyou,Ken?

進行組內(nèi)對話。

Ken:I'melevenyearsold.

2.Mecky:Whenisyourbirthday,Anr?跟讀拓展

Ann:Aybirthdayisinautumn.It?sSe]jtember19th.材料。

Mock)r.Howoldareyou,Ann?

Ann:I'mtenyearsold.同桌交流

Ann:Flowoldareyou,Mocky?交流

Mocky:Tmfour.

Ann:Whenisyourbirthday?

Mocky:It'sOctober25th.

Ann:Oh,Mocky,you'refunny!Youforgot.Todayisyourbirthday.

Mocky:Oh,good!Icankeepthegift.

3.

A:Howoldareyou?

B:Iamsixyearsold.

A:Happybirthdaytoyou.Makeawish.Holdit.Areyouready?

B:Yes,Tmready.

A:OK.

B:Blowoutthecandles.

A:Cutthecake.

B:Let'shavesomebirthdaycake.

A:Mmm...delicious!

B:Ineedsomeicewater.

A:Hereisaglassofwater.

B:Thankyou!

A:You'rewelcome.

B:Herearesomeorangestoo.

A:Doyouwantsome?

B:Yeah,thankyou.

A:You'rewelcome.

B:Mmm,theseorangestastedelicious.Don'tthey?

A:Yes,theydo!

(五)整體運用、靈活表達(10minutes)

教師出示自己的旅游計劃表

MonthThings

October(Oct.)gotoBeijing

?Haveapicnic

?Attend(參力口)asingingcontes

Thisismyplan.IwillgotoBeijinginOctober.Butwhenisthe

picnic>Doyouwanttojoinus?Youshouldaskmethetimeof

picnic.引導學生提問：Whenisthepicnic?

教師提供一張空的表格，學生自己做計劃，然后根據(jù)自己的

計劃做陳述

MonthThings

Thisismyplan.Iwill.......in......Iwill......in......

Doyouwanttojoinus?

Unit3Myschoolcalendar

Blet'stryandlet'stalk

板書設計A:Whenis.........?

B:Ifsin........

Wewill.......in......

課后反思

主備教師使用教師使用日期月日

單元及教學內(nèi)容Unit3Blet'slearn&askandwrite課時第5課時

課題Unit3Myschoolcalendar總課時17

1、能夠聽、說、讀、寫表示月份(7-12)單詞：

JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember.

教學目標2、初步了解各個月份中的一些節(jié)日的英語表達方式。

3、能夠在語境中正確運用上述六個單詞

4、能夠根據(jù)不同節(jié)日與相應月份進行配對

1、能夠聽、說、讀、寫表示月份(1-6)單詞：

教學重點JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember.

能夠在語境中正確運用上述六個單詞

能夠根據(jù)不同節(jié)日與相應月份進行配對

教學難點

課型New教學方法小組合作教學準備PPT、單詞卡

教學過程

個性

教師活動學生活動設計意圖

修改

(一)創(chuàng)設情景綜合復習(5minutes)

Listentoasongtogether.(What9syourfavoriteseason)

T:What'syourfavoriteseason,xxx?

SI:Ilikesummerbest.跟唱歌讓學生唱熟悉

T:Whatdoyouusuallydoinsummer?曲。的歌曲，既能激

S:Iusuallygoswimminginsummer.發(fā)學生的興趣，

T:Ilikesummer,too.Wehavesummervacationinsummer.又能營造英語

Butwhenissummer?Whichmonth?氛圍幫助學

(二)聽讀新知初步感知(10minutes)生進入學習英

1、教學JulyandAugust語的環(huán)境中。

教師展示六七八月份圖片，并提問：

并引導學生說

TheweatherbecomeshotinJune.學生看圖

WehavesummervacationinJulyandAugust.迅速說出

Thesethreemonthsaresummer.天氣單

帶讀并引導學生認讀這三個單詞。詞。

提問WhenisthesummervacationinChina?

It'sinJulyandAugust

2、教學September,OctoberNovember

T:Aftersummervacation,Whichseasonwillcome?小組各種

Ss:Autumn活動練習

T:Inautumn,Whatwillyoudo?季節(jié)單

S2:Tilhaveaschooltrip.Filpickapples.詞。

教師出示中秋節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)圖片

說至U：Inautumn,therearesomefestivals.Doyouknowwhat

theyare?利用PPT可以

使抽象知識變

引導學生說出

Mid-AutumnDay,China'sNationalDay,具體,更利于學

ThanksgivingDay.生理解和掌握。

在學生說的過程中，板書這三個詞組。

教師提問：WhenisMid-AutumnDay?學生回答：It'sin

September.在Mid-AutumnDay上方板書September,帶讀并

引導學生認讀，用相同的方式依次引出October和November

這兩個單詞。同桌兩人

3.教學December一組進行

教師提問：Howmanymonthswehavelearntsofar?句子練

Ss:Eleven.習。

T:Whatarethey?

S：January,February........生生對話，將新

T：Whatisthelastmonthinayear?單詞或新知識

Ss:December.點放在已經(jīng)學

教師板書單詞December(Dec.)帶讀并引導學生認讀。教師過句子中學習。

繼續(xù)追問：InwhichseasonisDecember?學生回答：It's

winter.

教師繼續(xù)追問：Whatdoyouoftendoinwinter?

學生回答;Ioftenmakeasnowman.教師接著說：

Yes,wecanmakeasnowmaninwinter,andwecanreceive

giftsfromSantaClaus!教師播放歌曲JingleBells,引出圣誕

節(jié)的相關知識。學生集中

2、學生打開課本聽錄音反復模仿并跟讀單詞和句子。注意力，教師出示本課

(三)情景交際、鞏固所知(5minutes)快速反應主要內(nèi)容的支

1、教師請學生模仿Oliver和陳杰的對話，對不同月份和節(jié)說單詞。架，學生根據(jù)支

日進行描述。架將新舊知識

2、完成Askandwrite活動。結(jié)合，組織學生

(四)拓展聽讀、整體感知(10minutes)進行組內(nèi)對話。

1、storytime跟讀拓展

(1)listentothetape材料。

(2)Followreading

(3)Freereading同桌交流

2、Reading4交流

Ann'sBirthday

NextSundayisAnn'sbirthday.Wewillholdabirthdaypartyfor

her.First,wewillbuyapresentforher.Annlikesdancingvery

much.Sowewillbuyherabeautifulskirt.Abigbirthdaycake

isnecessary.Andwewillwrite“HappyBirthday,Ann!^^onit.

Becausewewillinvitealotoffriends,weshouldpreparealot

offood.Ithinkweshouldbuysomevegetables,somefruits,

somejuiceandsomemeat.Billlikeslemons,Jacklikes

oranges,Patlikesapplepies,Maggielikeswatermelonjuice,

Roselikessweat,andBoblikesfish.Weshouldgotothe

supermarkettobuyallthesethings.Ihopewewillenjoy

ourselves.

3.Jiaming:HappyNewYear!

Ann:What?Butitisthespring.Itisn'ttheNewYear.

Jiaming:Inchina,wecelebratetheNewYearinthespring.We

callittheSpringFestival.

Ann:Oh!InEngland,wecelebratetheNewYearinwinter.

Jiaming:Hereyouare!Peanutsandsweets.

Tom:Thanks!WehavepeanutsatChristmas.

(五)整體運用、靈活表達(10minutes)

教師補充其一些其他的節(jié)日，或者讓學生介紹一下自己知道

的其他和節(jié)日，同桌進行新對話的創(chuàng)編。

SI：Whenis…?

S2:It9sin.....

SI：Whatwillyoudoon.....?

S2:Iwill.........

Sl:Thatsoundsgreat!

Unit3Myschoolcalendar

BLet'slearn&askandwrite

Summervacation

Newwords:JulyAugust

Teachers'DayMid-AutumnDayChina'sNationalDay

板書設計SeptemberOctober

AmericanThanksgivingDayChristmas

NovemberDecember

Whenis

It'sin.......Iwill.......

課后反思

主備教師使用教師使用日期月日

單元及教學內(nèi)容BReadandwritelet'schecklet'swrapitup課時第6課時

課題Unit3Myschoolcalendar總課時18

1、學生能夠在圖片和教師的幫助下讀懂請柬，完成讀后判斷句子正誤的活

動。

教學目標2、能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個句子

3、能夠總結(jié)介詞in,on,at與時間搭配的基本規(guī)則。

4、能夠綜合運用本單元的核心詞句。

能夠綜合運用本單元的核心詞句。

教學重點

能夠綜合運用本單元的核心詞句。

教學難點

課型New教學方法小組合作教學準備PPT、單詞卡

教學過程

個性

教師活動學生活動設計意圖

修改

(一)創(chuàng)設情景綜合復習(5minutes)