汽車檢測(cè)與維修專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)施報(bào)告

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)施報(bào)告專業(yè)群建設(shè)是學(xué)校的靈魂、學(xué)校的根本，專業(yè)群建設(shè)水平是學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)。加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平、增強(qiáng)辦學(xué)能力、壯大核心競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新辦學(xué)特色的最基本路徑。通過汽車維修專業(yè)自治區(qū)品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)工作，我校從數(shù)量和質(zhì)量上對(duì)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，并建立了相應(yīng)的專業(yè)調(diào)整管理辦法和程序，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的基本邏輯技術(shù)發(fā)展、社會(huì)需求、專業(yè)發(fā)展規(guī)律是職業(yè)院校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的三個(gè)基本變量。技術(shù)的發(fā)展引領(lǐng)了產(chǎn)業(yè)行業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，改變了產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的人才需求，推動(dòng)了專業(yè)的調(diào)整；產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展提供動(dòng)力，為專業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的資源；職業(yè)院校依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和技術(shù)發(fā)展的水平，在遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。職業(yè)院校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整遵循技術(shù)發(fā)展邏輯、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求邏輯、學(xué)生個(gè)體需求邏輯、專業(yè)自身發(fā)展邏輯，專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整基本邏輯的充分耦合，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的有效路徑。二、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的基本原則1.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向職業(yè)院校在調(diào)整專業(yè)之前，須綜合分析研究當(dāng)?shù)丶爸苓吺∈械漠a(chǎn)業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展需要；勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的知識(shí)、能力、技能和素質(zhì)的實(shí)際需求；以及受教育者的擇業(yè)意向等需求狀況。即必須要綜合分析、研究招生和就業(yè)兩個(gè)市場(chǎng)的需求。2.以區(qū)域職業(yè)崗位要求為依據(jù)職業(yè)崗位要求分析是職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整的基礎(chǔ)，職業(yè)崗位要求分析主要是對(duì)區(qū)域所覆蓋的職業(yè)崗位群或技術(shù)領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)層次人才所應(yīng)具備的職責(zé)、任務(wù)進(jìn)行具體化描述，以此確定專業(yè)所滿足的具體需要。職業(yè)崗位要求分析最重要的是，要具體、明確，要客觀，要有業(yè)界人士參與，要以圖表的形式進(jìn)行客觀、詳盡和可操作性的描述職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)能力的具體要求，通過分析、歸納，形成滿足其要求的教學(xué)方式、理論課程和實(shí)訓(xùn)課程等。從而使培養(yǎng)出的技能人才符合職業(yè)崗位要求。3.以優(yōu)化為前提在強(qiáng)調(diào)需求導(dǎo)向的同時(shí)，必須分析學(xué)校整體專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和自身?xiàng)l件是否能保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校自身?xiàng)l件主要包括師資、實(shí)訓(xùn)基地及設(shè)施、教學(xué)資料、經(jīng)費(fèi)等。優(yōu)化分析時(shí)，注重分析基本可能條件，即學(xué)校自身?xiàng)l件：校內(nèi)相近專業(yè)的在校生人數(shù)、開辦時(shí)間和三年來就業(yè)率所構(gòu)成的綜合指數(shù)；校內(nèi)專職教師、專業(yè)教師、“雙師型”教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及層次等因素的綜合指數(shù)；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地及設(shè)備等條件的綜合指數(shù)。分析借助可能條件，即借助校外支持可以達(dá)到的條件：校外可借助的兼職教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；校外可聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)單位等。4.具有適度的超前意識(shí)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的不斷產(chǎn)生，極大地影響社會(huì)職業(yè)的種類和職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)也使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生不斷變化，新舊工種更替周期加快，職業(yè)流動(dòng)愈加頻繁。而人才的培養(yǎng)則需要一定時(shí)間。因此，專業(yè)調(diào)整在考慮現(xiàn)實(shí)需求和條件的同時(shí)，要通過調(diào)查和科學(xué)分析，了解科技發(fā)展的動(dòng)向和趨勢(shì)，以人才市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)，抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件增設(shè)新專業(yè)和改造相對(duì)老化的專業(yè)，在總量和時(shí)序安排上適度超前，以適應(yīng)未來發(fā)展需求。5.穩(wěn)定與靈活相結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和職業(yè)的要求是隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展而變化。學(xué)校的專業(yè)調(diào)整要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，滿足社會(huì)急需和符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，就必須靈活地對(duì)社會(huì)需求作出迅速反應(yīng)，適時(shí)適度地開發(fā)新專業(yè)，改造和淘汰老專業(yè)，提高辦學(xué)效益。因此，專業(yè)調(diào)整要針對(duì)不同時(shí)期的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在確保專業(yè)穩(wěn)定性同時(shí)，自主適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)專業(yè)做出調(diào)整，才能辦出質(zhì)量、辦出規(guī)模、辦出特色和效益。三、專業(yè)群建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的主要任務(wù)1.以“立足南寧、面向全區(qū)、擴(kuò)展區(qū)外、工學(xué)結(jié)合、強(qiáng)化品牌，示范引領(lǐng)”的專業(yè)群建設(shè)思路，加快汽車維修專業(yè)群建設(shè)步伐，打造以汽車維修專業(yè)為核心，協(xié)同鈑金涂裝、汽車營銷、新能源汽車等共4個(gè)專業(yè)的發(fā)展、強(qiáng)化汽車維修專業(yè)群示范引領(lǐng)品牌效應(yīng)。按照“做優(yōu)、做強(qiáng)、做精”的原則，提高門檻，提升就業(yè)質(zhì)量，優(yōu)先建設(shè)、優(yōu)先發(fā)展，盡快形成一批在區(qū)內(nèi)外極具影響的專業(yè)群建設(shè)成果，體現(xiàn)輻射帶動(dòng)作用。在職業(yè)教育領(lǐng)域中，起到示范引領(lǐng)作用。2.隨著廣西汽車產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)燃油汽車各崗位的人才需求穩(wěn)中有升，90后的年輕人逐漸成為汽車消費(fèi)的主力，宣揚(yáng)個(gè)性的汽車改裝對(duì)人才的需求上升，廠家對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)的跟蹤也得到廣泛關(guān)注，質(zhì)量信息反饋等崗位逐漸緊俏。要使新能源汽車實(shí)現(xiàn)彎道超車，新能源汽車逐漸加大人市的力度，也使得新能源汽車維修人才需求上升，并且新能源汽車專業(yè)維修人才未來空間還很大。汽車專業(yè)群應(yīng)著重加強(qiáng)汽車改裝、信息員、新能源汽車維修等崗位人才的培養(yǎng)。在優(yōu)化、提升現(xiàn)有新能源汽車檢測(cè)與維修、鈑金涂裝、汽車營銷、汽車維修等共4個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)行業(yè)發(fā)展，做強(qiáng)汽車維修技術(shù)專業(yè)群。3.走新時(shí)代發(fā)展的專業(yè)群建設(shè)之路，今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，進(jìn)一步優(yōu)化生源素質(zhì)，從源頭規(guī)劃，加快精品專業(yè)群、品牌專業(yè)群的建設(shè)。4.加快汽車維修類專業(yè)產(chǎn)教融合體系的建設(shè)，進(jìn)一步提升專業(yè)人才培訓(xùn)質(zhì)量及服務(wù)社會(huì)的能力。四、專業(yè)群建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的主要措施1.開展行業(yè)、企業(yè)調(diào)研論證工作針對(duì)汽車維修專業(yè)群的建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)調(diào)研。各專業(yè)要抽調(diào)骨干教師組成專業(yè)發(fā)展調(diào)研論證小組，緊密圍繞廣西區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展要求，圍繞廣西產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、沿江開發(fā)等重大戰(zhàn)略，開展廣泛的研究、調(diào)研、論證工作。各專業(yè)要形成專業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告，提出了調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、設(shè)置新專業(yè)方向或調(diào)整人才培養(yǎng)方向的論證意見，確定汽車維修專業(yè)結(jié)構(gòu)特色和專業(yè)發(fā)展布局思路。2.圍繞專業(yè)群建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)高度重視“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，扎實(shí)有效地提升師資隊(duì)伍的高等職業(yè)教育的能力水平。修訂“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度，促進(jìn)教師向“雙師型”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)現(xiàn)有的“雙師型”教師，在課堂教學(xué)和教學(xué)改革中真正發(fā)揮“雙師”作用，體現(xiàn)“雙師”價(jià)值。重視抓好教師隊(duì)伍技能水平的提高，努力提高教師熟練使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式的能力。3.進(jìn)一步深化課程改革，加大校企合作力度，創(chuàng)新和完善我校中職教育人才培養(yǎng)新模式（1）進(jìn)一步評(píng)估、檢驗(yàn)和整體優(yōu)化各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估和優(yōu)化課程體系，真正體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性、適用性，真正構(gòu)建以能力為本位、與職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體、與行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)接軌的模塊化專業(yè)課程體系。（2）啟動(dòng)精品課程建設(shè)，推進(jìn)校本開發(fā)工作進(jìn)程，形成一批有質(zhì)量、有特色的校本開發(fā)成果。（3）教學(xué)模式改革實(shí)現(xiàn)由方案向課堂轉(zhuǎn)移，由管理層面向操作層面轉(zhuǎn)移，由專家、領(lǐng)導(dǎo)向教師轉(zhuǎn)移的重大轉(zhuǎn)變。廣泛發(fā)動(dòng)教師，積極進(jìn)行教學(xué)模式改革的實(shí)踐。對(duì)教師中涌現(xiàn)出的創(chuàng)意、創(chuàng)新、探索、嘗試，要予以鼓勵(lì)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行項(xiàng)目課程，設(shè)計(jì)、課程綜合化和模塊化等研究，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)與嘗試。（4）依托實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)性、實(shí)用性，重點(diǎn)構(gòu)建以項(xiàng)目課程為主要特性、行為導(dǎo)向?yàn)橹饕攸c(diǎn)的教學(xué)模式。（5）進(jìn)一步深化校企合作內(nèi)涵，創(chuàng)新校企合作形式，拓寬校企合作領(lǐng)域，提升校企合作層次。切實(shí)將校企合作工作列入重要議事日程。要把依托行業(yè)企業(yè)辦好專業(yè)，辦好專業(yè)服務(wù)于行業(yè)企業(yè)，作為加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想和重要途徑。（6）加快完善校企合作運(yùn)作的結(jié)合平臺(tái)。一是完善社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。應(yīng)以社會(huì)培訓(xùn)和專業(yè)服務(wù)為切入點(diǎn)，努力幫助合作企業(yè)開展多種形式的職業(yè)教育與培訓(xùn)，派遣教師授課，并提供教學(xué)場(chǎng)所。二是完善專業(yè)建設(shè)平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為切入點(diǎn)，建設(shè)好專業(yè)建設(shè)的專家咨詢和指導(dǎo)隊(duì)伍；以專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為切入口，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。三是完善合作紐帶平臺(tái)，以行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)作為切入口，建設(shè)好校企融合工作。五、專業(yè)群建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)施情況1.調(diào)整汽車維修專業(yè)取證方向根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，汽車維修專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位范圍，根據(jù)考核內(nèi)容優(yōu)化課程內(nèi)容。序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理，掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修的常用知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常見故障現(xiàn)象，學(xué)會(huì)故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對(duì)接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2522汽車底盤構(gòu)造與維修掌握汽車底盤的構(gòu)造和原理，掌握汽車底盤維修的常用知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車底盤常見故障現(xiàn)象，學(xué)會(huì)故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對(duì)接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2803汽車電氣設(shè)備掌握汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造和原理，掌握汽車電氣設(shè)備維修的常用知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車電氣設(shè)備常見故障現(xiàn)象，學(xué)會(huì)故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對(duì)接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2804汽車空調(diào)掌握汽車空調(diào)的構(gòu)造和原理，掌握汽車空調(diào)維修的常用知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車空調(diào)常見故障現(xiàn)象，學(xué)會(huì)故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對(duì)接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2805汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的構(gòu)造和原理，掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)維修的常用知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)常見故障現(xiàn)象，學(xué)會(huì)故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對(duì)接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2806汽車維護(hù)掌握汽車維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，熟練進(jìn)行汽車5000km及15000km的維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，能夠通過維護(hù)作業(yè)檢查出汽車存在或潛在故障并提出維修方案，為以后對(duì)接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2807汽車故障診斷與排除掌握汽車故障產(chǎn)生原理，掌握汽車故障診斷修的常用知識(shí)和基本方法，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車常見故障現(xiàn)象，學(xué)會(huì)故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對(duì)接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2802.調(diào)整公共基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部《技工院校公共基礎(chǔ)課程方案》（2022年），本專業(yè)公共基礎(chǔ)課設(shè)置新增了公共基礎(chǔ)課《歷史》、《勞動(dòng)教育》、《美育》等課程。3.落實(shí)思政教育根本任務(wù)根據(jù)教育部文件《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》開設(shè)“思政課程”，同時(shí)積極探索專業(yè)課程融入“思政元素”，開展思政教育，使廣大教師明確如何參與到專業(yè)及課程建設(shè)中，從而提升“課程思政”及“三全育人”的效果。4.優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)根據(jù)調(diào)研報(bào)告中企業(yè)對(duì)人才的需求，專業(yè)技能課的設(shè)置。根據(jù)不同工作崗位技能的需要和側(cè)重點(diǎn)不同，汽車技術(shù)發(fā)展快，車輛的更新?lián)Q代快，維修技術(shù)維修工藝變化比較快，可以通過不同車型維保作業(yè)工單的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生面對(duì)新車型、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)汽車技