2024年高考作文備考：12月模擬試題作文匯編

【衡水金卷2024屆高三年級(jí)11月份大聯(lián)考語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)《財(cái)富自由之路》里有這樣一句話：“你的世界是什么樣子的，取決于你是什么樣的人?！睂?duì)此，你有怎樣的理解?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！竞笔「咧忻Ｂ?lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題】七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：在杭州亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，年僅15歲的陳燁，憑借近乎完美的發(fā)揮，一舉奪得中國(guó)亞運(yùn)滑板第一金；而后13歲的小將崔宸曦在滑板女子街式?jīng)Q賽中獲得金牌，接替陳燁成為最小的亞運(yùn)會(huì)冠軍。無(wú)疑，他們?cè)谇啻赫玫哪昙o(jì)，獲得了無(wú)上的榮譽(yù)。材料二：“熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)”，三次退役，三次復(fù)出，年已48歲的“丘媽”丘索維金娜一出場(chǎng)便掌聲雷動(dòng)。她晉級(jí)跳馬決賽后，更是從容言道：“這是最好的賽場(chǎng)，現(xiàn)在，正是我最好的年紀(jì)?！庇腥苏f(shuō)“鮮衣怒馬少年時(shí)”，也有人說(shuō)“人間重晚晴”，對(duì)于“最好的年紀(jì)”，人們有不同的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇文章，談一談你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。中國(guó)人民解放軍陸軍工程大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士錢(qián)七虎獲得2018年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)后，把800萬(wàn)元獎(jiǎng)金全額捐獻(xiàn)給自己設(shè)立在家鄉(xiāng)的“瑾暉慈善基金”，重點(diǎn)資助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的貧困學(xué)生。在回答相關(guān)提問(wèn)時(shí)，錢(qián)院士說(shuō)：“我做這些只有一個(gè)目的——回饋我的國(guó)家和人民，我是中國(guó)人民的兒子?！卞X(qián)院士的言行引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緩V東省六校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第三次聯(lián)考語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）世界上有各種聲音，有的理性，有的感性；有的宏大，有的細(xì)?。挥械挠辛?，有的無(wú)力；有的真誠(chéng)，有的虛偽……我們要敢于傾聽(tīng)聲音，也要善于傾聽(tīng)聲音。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。【2024屆湖北高三十一校第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)“疏密有致”的布局與草書(shū)之美息息相關(guān)，是草書(shū)內(nèi)在美學(xué)本質(zhì)之一。書(shū)法家根據(jù)漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，在草書(shū)創(chuàng)作中恰當(dāng)安排疏密關(guān)系，達(dá)到“疏”處可跑馬、“密”處不透風(fēng)的效果。只有在當(dāng)“疏”處留白、簡(jiǎn)要，當(dāng)“密”處緊湊、繁復(fù)，才能使草書(shū)作品具有奇妙的視覺(jué)張力與表現(xiàn)力。書(shū)法如此，萬(wàn)事亦然。以上材料帶給你怎樣的思考?請(qǐng)綜合材料和你的生活體驗(yàn)寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！緩V東省佛山15校聯(lián)盟12月聯(lián)考語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)“德”字始見(jiàn)于商代甲骨文，上圖“德”宇選自《說(shuō)文解字》?！暗隆弊肿筮叺摹搬堋北硇凶撸梢隇橐环N行為。右邊由“直”和“心”構(gòu)成，其中“直”字形像一只眼睛上面有一條直線，表示跟睛要看正；下加一個(gè)“心”，表示直行者還要心胸坦蕩?！暗隆痹诠糯墨I(xiàn)中也與“得”相通，表示得到。

作為新時(shí)代的青年，以上材料對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)整體把握上述材料的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！竞鲜∠鏂|九校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試卷】四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)材料—:丹桂飄香，蟹肥菊黃，我們迎來(lái)又一個(gè)中秋佳節(jié)。誦讀詩(shī)詞，做月餅、品月餅，體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，在看花燈、猜燈謎、飲桂花酒中領(lǐng)略文化魅力……中秋節(jié)到來(lái)之際，我們重溫熟悉的味道，借助多彩的形式，共同感受這月圓人團(tuán)圓的美好時(shí)刻?！x自人民日?qǐng)?bào)《讓傳統(tǒng)節(jié)日更好浸潤(rùn)時(shí)代人心》材料二：亞運(yùn)賽事正酣，中秋佳節(jié)共度，體育盛會(huì)遇見(jiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，盡顯“中國(guó)式浪漫”。制作花燈、團(tuán)扇作畫(huà)、用模具為月餅印上圖案，運(yùn)動(dòng)員村里的中秋主題日體驗(yàn)活動(dòng)精彩紛呈；浙派古琴、蘇州評(píng)彈、昆曲、點(diǎn)茶，西湖中秋賞月雅集活動(dòng)廣受歡迎。通過(guò)亞運(yùn)會(huì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力呈現(xiàn)在世界面前。——選自人民日?qǐng)?bào)《杭州亞運(yùn)會(huì)銘刻文化自信》閱讀以上兩則新聞報(bào)道材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！?024屆高三12月江蘇G4（天一、淮陰、海門(mén)、姜堰）聯(lián)考語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ告訴我們，一條不斷流淌的河流，在綿延流動(dòng)中取舍增刪，人生何嘗不是如此呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你對(duì)這句話的理解和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【廣東省廣州市廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次階段考試語(yǔ)文試題】八、材料作文22．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。你可以選擇穿越沙漠的道路、方式，甚至?xí)r間，所以你是自由的；但你又必須穿越這片沙漠，走向你的目的地，所以你又是不自由的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【河北省衡水中學(xué)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文】四、作文（60分）23.閱讀下面這則材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。匍匐前行，指的是慢慢地，忍著不適，往前行進(jìn)。砥礪前行，指的是經(jīng)歷磨煉，克服困難，往前行進(jìn)；勠力前行，指的是齊心協(xié)力地一起往前行進(jìn)。人生道路上少不了“前行”這兩個(gè)字，讀了以上材料，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！旧綎|省青島市2024屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）錢(qián)理群教授說(shuō)，刻苦的結(jié)語(yǔ)可能是及格，興趣的結(jié)語(yǔ)往往是出色。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！窘K省百校聯(lián)考2024屆高三第二次考試語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)現(xiàn)代詩(shī)人林庚說(shuō)：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的。”但成熟的稻穗總低垂著頭，優(yōu)雅的垂絲海棠也低垂著頭，飽滿(mǎn)的向日葵亦低垂著頭……這些無(wú)言的萬(wàn)物中都內(nèi)蘊(yùn)著生命的智慧。以上材料具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；不少于800字。【重慶縉云教育聯(lián)盟2024屆高三第零次診斷性檢測(cè)語(yǔ)文試題】四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）人人崇尚自由，然而自由的前提是自律，自由自主而不越軌，人生才大有空間。我們的生活又何嘗不是如此？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【安徽省五校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷】24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。故宮帶起博物館文創(chuàng)的熱潮，非遺文創(chuàng)走上“活化”之路，以“讓書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字活起來(lái)”為破題點(diǎn)的《典籍里的中國(guó)》一經(jīng)播出就迅速“火出圈”，正可謂“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面”。同時(shí)，蜀繡、《千里江山圖》等元素化身游戲形象，昆曲邂逅咖啡拉花工藝，傳統(tǒng)文化正悄然成為創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的重要引擎，成為講好“中國(guó)故事”的重要符號(hào)。閱讀材料，請(qǐng)你以“文化中國(guó)”為主題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案解析【衡水金卷2024屆高三年級(jí)11月份大聯(lián)考語(yǔ)文試題】23.[寫(xiě)作指導(dǎo)]材料的核心是"你是什么樣的人，決定你的世界的樣子”，在這里"什么樣的人”是思考的關(guān)鍵點(diǎn)。你是樂(lè)觀的人，你的世界就是樂(lè)園；你是勇敢的人，你的世界就會(huì)滿(mǎn)是堅(jiān)定；你是善良的人，你的世界就滿(mǎn)是溫暖。當(dāng)然，如果你是膽小鬼，你的世界就滿(mǎn)是恐懼；如果你是悲觀者，你的世界就是災(zāi)難……鑒于此，我們應(yīng)該積極地面對(duì)眼前的生活，我們努力讓自己變得更好(我們努力做更好的人)，我們的世界才會(huì)更美好。作文時(shí)，應(yīng)對(duì)“什么樣的人”做出具體的闡述，如此，才能列舉生活中的現(xiàn)象，才能把道理講得生動(dòng)具體，也才能進(jìn)一步拓展論證思路。【湖北省高中名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第二次聯(lián)考語(yǔ)文試題】23．例文：鮮衣怒馬惹人羨，人間晚晴天意憐張愛(ài)玲說(shuō)，出名要趁早！沒(méi)有人不想成為15歲的陳燁甚至13歲的崔宸曦，青春正好，無(wú)上榮耀。但這樣的人正如金牌的數(shù)量一樣，屈指可數(shù)，鳳毛麟角。更多人是和丘索維金娜一樣，用熱愛(ài)穿過(guò)漫長(zhǎng)歲月，享受自己現(xiàn)在不那么年輕的年紀(jì)。什么是最好的年紀(jì)？現(xiàn)在就是，每一個(gè)階段都是。如果青春正好，就要如花般絢爛；如果青春留不住，就讓歲月可回首。我們要發(fā)自?xún)?nèi)心地贊賞每一位青春絢爛的少年，他們讓我們知道什么是年少有為，什么是后生可畏！這就是充滿(mǎn)朝氣、創(chuàng)造奇跡的年紀(jì)。如果2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)沒(méi)有因?yàn)橐咔檠舆t，13歲的全紅嬋甚至?xí)驗(yàn)槟挲g原因而無(wú)法參加。但是，天成英才。大家看到2021年的東京奧運(yùn)會(huì)上，全紅嬋10米跳臺(tái)金牌并打破世界紀(jì)錄。遙想當(dāng)年，伏明霞獲得世界冠軍也是這個(gè)年紀(jì)。但我們無(wú)需焦慮和彷徨。因?yàn)槭畮讱q并不是絕大多數(shù)人的最好年紀(jì)！14歲，絕大多數(shù)人還在初中的叛逆期，還在經(jīng)受中考的折磨，還在抵抗成長(zhǎng)的陣痛。反過(guò)來(lái)看？整個(gè)跳水的歷史舞臺(tái)上，我們也只記住了郭晶晶、伏明霞、陳若琳、全紅嬋等人。其他運(yùn)動(dòng)員不努力嗎，不優(yōu)秀嗎？但競(jìng)技運(yùn)動(dòng)就是如此，真實(shí)而殘酷。但是我們不要把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)直接移植到人生上。人生就如四季，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，每個(gè)階段都可以是最好的年紀(jì)。而且，就如物候一樣，每個(gè)人高光時(shí)刻并不一樣，秋葉凋落，菊花正開(kāi)，冬雪靜穆，臘梅嬌艷。當(dāng)然，最好的年紀(jì)也并不等同于金牌，而是在于是否顯現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。48歲丘索維金娜確實(shí)挺進(jìn)了決賽，也只是獲得第四名，沒(méi)能摘下獎(jiǎng)牌。但是她還想去征戰(zhàn)明年的巴黎奧運(yùn)會(huì)！最好的年紀(jì)是什么？是明白了人生的使命和意義。如此，熱愛(ài)確實(shí)可抵歲月漫長(zhǎng)。所以，我們看到60歲的倪夏蓮還在征戰(zhàn)乒乓賽場(chǎng)，68歲的瑪麗.漢娜還在享受馬術(shù)，94歲的于漪還在漫話教育。哈佛圖書(shū)館的名言還在耳畔：當(dāng)你覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是為時(shí)尚早的時(shí)候。甚至，我一度認(rèn)為，鮮衣怒馬的榮光更容易消散，而歲月積淀的溫厚會(huì)歷久彌新。出名趁早的張愛(ài)玲7歲就開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，確實(shí)驚艷文壇，但早早成名的閱歷讓她多走了很多彎路?，F(xiàn)在，我倒是更愛(ài)讀百歲老人楊苡的《一百年，許多人，許多事》，溫柔的敘述里藏著山河故人、家族記憶、時(shí)代風(fēng)華。就如樹(shù)的年輪一樣，不能說(shuō)哪一圈就最美，而是每一圈的獨(dú)特造就了你獨(dú)一無(wú)二的人生。天意憐幽草，人間重晚晴。一株無(wú)人注目、飽受雨水的小草，也迎來(lái)了天意的憐愛(ài)。那晚晴是對(duì)熱愛(ài)生活、享受人生的人最美的報(bào)答。這是一天之中的最美時(shí)刻，更是一生中最好的年紀(jì)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料主要圍繞“最好的年紀(jì)”展開(kāi)。材料一主要講在杭州亞運(yùn)會(huì)上，年僅15歲的陳燁和13歲的崔宸曦，在青春正好的年紀(jì)，獲得了無(wú)上的榮譽(yù)；材料二主要講48歲的丘索維金娜，她認(rèn)為現(xiàn)在是她最好的年紀(jì)。無(wú)論是十幾歲的少年還是四十幾歲的女人，都認(rèn)為自己是最好的年紀(jì)。材料的關(guān)鍵詞是“最好的年紀(jì)”,寫(xiě)作中應(yīng)圍繞“最好的年紀(jì)”從不同的角度展開(kāi)思辨。什么是最好的年紀(jì)？在體育競(jìng)技場(chǎng)上或許是丘索維金娜、肖恩懷特的不設(shè)退役時(shí)間，專(zhuān)注自我，享受當(dāng)下；或許是崔宸曦、全紅嬋等年輕一輩的青春正好，人生無(wú)限，未來(lái)可期。但不管怎樣，超越自我，不負(fù)歲月，最好的年紀(jì)由自己定義。于我們而言，對(duì)手始終是自己，我們與自己的較量時(shí)刻都在展開(kāi)，最好的年紀(jì)就在當(dāng)下，自己做到最好，別人才能夠目睹你的風(fēng)采。寫(xiě)作時(shí)，可以先表明自己的觀點(diǎn)：只要超越自我，什么時(shí)候都是最好的年紀(jì)。文章主體可以先以崔宸曦或全紅嬋等少年為例，年輕一輩青春正好，正值最好的年紀(jì)；再寫(xiě)像丘索維金娜那樣，享受當(dāng)下，超越自我，活出最好的年紀(jì)；然后把二者結(jié)合起來(lái)分析，無(wú)論年齡大小，活在當(dāng)下，活出自我，就是最好的年紀(jì)。結(jié)尾段，照應(yīng)開(kāi)篇，重申觀點(diǎn)。立意：1.最好的年紀(jì)由自己定義。2.最好的年紀(jì)就在當(dāng)下，超越自我，不負(fù)時(shí)代。3.人生沒(méi)有最好的年齡，只有最好的自己【南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題】22.作文評(píng)分參考材料分析

材料敘述了錢(qián)七虎院士獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)后，把800萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)用于資助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生的事實(shí)，學(xué)生可以據(jù)此聯(lián)想對(duì)比當(dāng)今時(shí)代一般人對(duì)待金錢(qián)的態(tài)度，分析為什么會(huì)有這樣的差距，思考面對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度以及個(gè)人、他人、國(guó)家民族之間的關(guān)系。材料中錢(qián)七虎院士說(shuō)，他這樣做的目的是回饋國(guó)家和人民。這可以引發(fā)學(xué)生思考做事（求學(xué)）的目的、態(tài)度、結(jié)果的內(nèi)在關(guān)系。材料引導(dǎo)學(xué)生思考自己現(xiàn)實(shí)人生的真問(wèn)題，思考所處時(shí)代社會(huì)的真問(wèn)題。寫(xiě)自己的真切體驗(yàn)和真實(shí)思考。立意提示①所持者大，所行者遠(yuǎn)；②社會(huì)成就個(gè)人，個(gè)人當(dāng)回饋社會(huì)；③人應(yīng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)；④正確對(duì)待金錢(qián)，讓它效益最大化。（一）基礎(chǔ)等級(jí)（40分）基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。內(nèi)容項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容?？忌目季碇兴稣摀?jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。表達(dá)項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1．根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。2．在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。（二）發(fā)展等級(jí)（20分）基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，發(fā)展等級(jí)分不能跨越基礎(chǔ)等級(jí)的得分等級(jí)。1．發(fā)展等級(jí)分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級(jí)一般可在二等給分。2．發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分。3．發(fā)展等級(jí)在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級(jí)不能在一等給分。4．內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級(jí)”可以給1到2分；確為抄襲的，“發(fā)展等級(jí)”不給分。發(fā)展等級(jí)評(píng)分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1．深刻：①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿(mǎn)⑦意境深遠(yuǎn)3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法11文句有表現(xiàn)力4．有創(chuàng)意：12見(jiàn)解新穎13材料新鮮14構(gòu)思精巧15推理想象有獨(dú)到之處16有個(gè)性特征三、作文的其他項(xiàng)評(píng)定（一）扣分項(xiàng)評(píng)定出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤的酌情扣分；不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；無(wú)標(biāo)題扣2分。（二）殘篇評(píng)定

1．400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個(gè)字扣1分）2．400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。3．200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。4．只寫(xiě)一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。5．只寫(xiě)標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。6．完全空白的，評(píng)0分?！緩V東省六校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第三次聯(lián)考語(yǔ)文試題】?jī)A聽(tīng)心靈的交響曲在紛紛擾擾的世界中，聲音無(wú)處不在。有些聲音理性而沉穩(wěn)，有些則感性而波動(dòng)。有些聲音激昂高亢，有些則低吟回蕩。這些聲音如同人生的交響曲，我們應(yīng)勇敢地傾聽(tīng)，并善于傾聽(tīng)。善于傾聽(tīng)，是人生的一種智慧。正如孔子所說(shuō)，“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這便是一種善于傾聽(tīng)的智慧。聽(tīng)取他人的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思他人的缺點(diǎn)，這不僅是一種對(duì)知識(shí)的追求，更是一種對(duì)他人的尊重。傾聽(tīng)不僅是一種能力，更是一種修養(yǎng)。傾聽(tīng)宏大的聲音，把握時(shí)代的脈搏。歷史的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代的潮流浩浩蕩蕩。我們要傾聽(tīng)世界的聲音，理解世界的發(fā)展趨勢(shì)。如孔子的“天下大同”，即人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念，就是一種宏大的聲音。這個(gè)理念倡導(dǎo)和平、發(fā)展、公平、正義，是世界人民的心聲。傾聽(tīng)這種聲音，我們才能把握時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)。傾聽(tīng)細(xì)小的聲音，發(fā)現(xiàn)生活的美好。陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！北闶且环N對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許并不起眼，但它們構(gòu)成了我們生活的全部。傾聽(tīng)這些細(xì)小的聲音，我們才能真正體驗(yàn)到生活的美好。如山間的微風(fēng)、林間的鳥(niǎo)鳴、水中的波紋，都是生活中不可忽視的美妙音符。傾聽(tīng)真誠(chéng)的聲音，收獲人性的溫暖。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)到“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼?！边@便是一種真誠(chéng)的聲音。這種聲音源于心底，真實(shí)而感人。傾聽(tīng)這種聲音，我們才能理解人性的善良和溫暖。如朋友的安慰、家人的關(guān)心、陌生人的善意，都是生活中真誠(chéng)的聲音。然而，傾聽(tīng)并不只是單純地聽(tīng)。它需要我們用心去理解，用情去體驗(yàn)。只有這樣，我們才能真正地理解各種聲音的內(nèi)涵。如同音樂(lè)的欣賞，不僅要聽(tīng)其音，還要解其意。因此，我們要善于傾聽(tīng)各種聲音，不論是高亢的、低吟的、理性的、感性的、宏大的、細(xì)小的、有力的、無(wú)力的、真誠(chéng)的、虛偽的……總之，傾聽(tīng)是一種態(tài)度，一種智慧，一種修養(yǎng)。我們要敢于傾聽(tīng)各種聲音，善于傾聽(tīng)各種聲音。只有這樣，我們才能真正理解世界，把握時(shí)代脈搏，發(fā)現(xiàn)生活的美好，收獲人性的溫暖。讓我們一起傾聽(tīng)這個(gè)世界的各種聲音，讓我們的心靈在這交響曲中得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng)?！?024屆湖北高三十一校第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題】23.審題指導(dǎo):這是一道材料類(lèi)作文題，介紹了中國(guó)書(shū)法的“疏密”藝術(shù)。材料共三個(gè)層次，首句點(diǎn)出“疏密有致”的布局與書(shū)法之美密不可分。中間兩句解釋了什么是“疏”與“密”。“疏”是筆畫(huà)間的留白、減省，“密”是筆畫(huà)中的緊湊與繁復(fù)。并提出觀點(diǎn)，只有在不同的情況中合適地選擇“疏”或“密”，達(dá)到一種錯(cuò)落有致的狀態(tài)，才能有好的藝術(shù)表現(xiàn)力。尾句是提示句，將獨(dú)屬于書(shū)法藝術(shù)的規(guī)律推而廣之，啟示我們合理地安排“疏密”關(guān)系在其他領(lǐng)域同樣適用。因此考生可抓住“疏”與“密”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，去探求藝術(shù)、生活與為人處世的道理。例如園林景致的布局安排、繪畫(huà)中粗筆寫(xiě)意與工筆寫(xiě)實(shí)的平衡、寫(xiě)作中的詳細(xì)鋪敘與略例排比、工作學(xué)習(xí)中的輕重緩急、生活節(jié)奏的快與慢都可以在“疏密有致”中得到啟發(fā)。需要注意的是，寫(xiě)作此題不應(yīng)只是關(guān)注從一個(gè)領(lǐng)域到另一個(gè)領(lǐng)域的延伸，何時(shí)應(yīng)“疏”何時(shí)應(yīng)“密”，也是材料的要義。學(xué)生應(yīng)在舉一反三的過(guò)程中，提煉出生活中的道理：如何正確應(yīng)對(duì)復(fù)雜繁多的事項(xiàng)?在哪些事上需要慎重、傾注更多精力?在哪些事上可以些許留白、放松，以達(dá)到勞逸結(jié)合、張弛有度的效果?參考立意：一張一弛，盡顯藝術(shù)疏密相間致平衡

緊要處需密，和緩處得疏

【廣東省佛山15校聯(lián)盟12月聯(lián)考語(yǔ)文試題】23.【寫(xiě)作指導(dǎo)】從材料來(lái)看，文字部分是對(duì)“德”字構(gòu)成的解說(shuō)，因此考生要圍繞材料中“德”字指向的內(nèi)涵進(jìn)行思考，展開(kāi)分析。材料中對(duì)“德”字的解說(shuō)分為三個(gè)層次：1.左邊部分的“彳”，意為行走，引申為行為、行動(dòng)。我們可以理解為，“德”是指導(dǎo)行為的思想，是我們的行動(dòng)指引。作為新時(shí)代青年，我們要以“德”為行事的準(zhǔn)則，要將“德”這種操守、品行化于行為之中，做真正的有德之人。2.右邊部分的“直”和“心”可以理解為直行時(shí)眼睛要看正，直視“所行之路”的方向，強(qiáng)調(diào)正道直行。作為新時(shí)代青年，在人生的奮斗歷程中要堅(jiān)守信念、堅(jiān)守初心，要走正路、干正事、揚(yáng)正氣，方可踐行“德”。當(dāng)然，“德”字也可理解為正直、坦率、誠(chéng)實(shí)、遵循本心等。3.在古代文獻(xiàn)中，“德”與“得”通用。材料意在告訴我們，有德才有得，這里的“德”是品德、道德，“得”可以理解為目標(biāo)的達(dá)成或成果的獲取。作為新時(shí)代青年，我們要做有道德的賢明之人，一個(gè)有“德”的新青年才能夠在人生中有所獲得。學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫(xiě)作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面符合相關(guān)要求，即可酌情給分。答案中的立意僅供參考?！驹u(píng)分參考】

滿(mǎn)分60分，以44分為基準(zhǔn)分，分五類(lèi)劃分作文檔次：1.一類(lèi)文(60分——53分)：①符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，材料典型、豐富、新穎；②文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③語(yǔ)言流暢，有文采。2.二類(lèi)文(52分—46分)：①基本符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，個(gè)別材料不切題；②文體特征較鮮明，結(jié)構(gòu)完整；③語(yǔ)言通順。3.三類(lèi)文(45分—38分)：①部分偏離題意，中心松散，內(nèi)容單薄，大部分材料不切題；②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)松散；③病句較多。4.四類(lèi)文(37分—30分)：①完全偏離題意，中心分散，內(nèi)容空洞，材料不切題；②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)混亂；③語(yǔ)言不通，錯(cuò)別字多。5.五類(lèi)文(29分---0分):大段抄襲、完全抄襲等。需要注意的問(wèn)題：1.對(duì)于文體特征鮮明、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、闡發(fā)透徹、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言得體有表現(xiàn)力且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能體現(xiàn)較高語(yǔ)文素養(yǎng)的作文要敢于按照一類(lèi)文甚至是滿(mǎn)分的標(biāo)準(zhǔn)賦分。2.沒(méi)有標(biāo)題扣2分，不符合相關(guān)基本文體格式扣2分。3.錯(cuò)別字1字1分，不累計(jì)，上限3分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤多，酌情扣分，不超過(guò)2分。4.字?jǐn)?shù)不足:600字以上,每50字扣1分;600—400字,35分左右;400—200字,25分左右;200字以下,15分以下。5.抄襲；全篇抄，10分以下；抄襲一半左右，20分以下。大段抄背無(wú)關(guān)內(nèi)容，在五類(lèi)文中酌情賦分。6.完全是作文材料的擴(kuò)展，不得高于40分。

【湖南省湘東九校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試卷】23.【解析]本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。材料解讀:千百年來(lái),中秋文化賡續(xù)綿延、代代流傳,濃縮于其樂(lè)融融的團(tuán)聚時(shí)光中,展現(xiàn)在多姿多彩的民俗儀式上,成為共同的文化記憶與情感認(rèn)同。歲月流轉(zhuǎn),生活方式不斷改變,但傳統(tǒng)節(jié)日豐富的文化意涵,始終具有浸潤(rùn)人心的作用。對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日,我們要以虔敬之心守護(hù)其精神內(nèi)核，也要以創(chuàng)新之力激活其時(shí)代生命。惟其如此,才能讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)更加奪目的光彩,更好浸潤(rùn)時(shí)代人心,為人們提供精神的滋養(yǎng)。今年,中秋假期與國(guó)慶假期相遇,與杭州亞運(yùn)會(huì)賽期相疊,讓這個(gè)中秋不僅有家的韻味,更有國(guó)的情懷。天下之本在國(guó),國(guó)之本在家。對(duì)于中國(guó)人而言,家國(guó)一體、家國(guó)同心，始終是流淌于血脈里的文化基因。文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富。從各美其美到美美與共,杭州亞運(yùn)會(huì)把“你”“我”匯聚成了“我們”,架起亞洲不同國(guó)家和地區(qū)人民溝通的橋梁,為多樣文明交流互鑒提供了舞臺(tái),為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體注入了強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生們?nèi)绾斡脮r(shí)代發(fā)展的眼光看待傳統(tǒng)文化的傳承、傳播、交流?傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活如何對(duì)接?家的韻味和國(guó)的情懷如何融為一體?學(xué)生思考這些方面的問(wèn)題,可以找到作文的廣闊空間。參考立意:①豐富傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),傳承文化基因,增強(qiáng)文化自信。②守護(hù)精神內(nèi)核,厚植家國(guó)文化,凝聚民族力量。③民族的就是世界的,世界因豐富的民族文化而多彩。④傳統(tǒng)文化的傳承、傳播、交流是構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的基石。[評(píng)分細(xì)則](一)判分原則作文閱卷要公正公平;堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則,注重考查考生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表情達(dá)意的能力,要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫(xiě)作基本能力和語(yǔ)文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量,綜合量分。月圓人團(tuán)圓，文化自信的獨(dú)特魅力在這個(gè)金秋的時(shí)節(jié)，我們又一次迎來(lái)了中秋佳節(jié)。與此同時(shí)，亞運(yùn)盛會(huì)正如火如荼地進(jìn)行著，兩者交相輝映，盡顯中華文化的獨(dú)特魅力。月圓之時(shí)，人們不禁想起遠(yuǎn)方的親人和朋友。這個(gè)節(jié)日，早已超越了單純的節(jié)日意義，成為了一個(gè)象征團(tuán)圓的符號(hào)。在這一天，人們或舉家團(tuán)聚，或寄送思念，或品嘗美食，共同感受這份濃濃的親情和友情。而今，隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，這個(gè)古老的節(jié)日又被賦予了新的意義。中秋與亞運(yùn)相遇，既是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，也是東方與西方的交融。月餅和花燈，團(tuán)扇和曲藝，這些充滿(mǎn)中國(guó)特色的文化元素與現(xiàn)代體育競(jìng)技完美結(jié)合，為世界展現(xiàn)了中華文化的多樣性和包容性。同時(shí)，也讓世界更加深入地理解了我們的文化自信。這份自信源于對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重。我們尊重傳統(tǒng)文化，并不意味著我們要排斥其他文化。相反，我們應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去接納和理解其他文化，從而更好地傳播和弘揚(yáng)自己的文化。正如一位詩(shī)人所說(shuō)：“海納百川，有容乃大。”在這個(gè)全球化的時(shí)代，我們需要的不僅是文化的交流和互動(dòng)，更需要的是對(duì)自身文化的認(rèn)同和自信。同時(shí)，這份自信還源于對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的理解和把握。我們身處一個(gè)日新月異、變革不息的時(shí)代，只有緊跟時(shí)代的步伐，才能保持文化的活力和魅力。在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，這是我們對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。只有這樣，我們才能讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。這份自信更源于對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。我們要有信心和決心將中華文化傳播到世界各地，讓世界更好地了解和認(rèn)同我們的文化。正如一位哲人所說(shuō)：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”我們要有這樣的自信和決心，讓中華文化在世界舞臺(tái)上大放異彩。從古至今，中華文化歷經(jīng)了千年的沉淀和傳承。在這個(gè)過(guò)程中，我們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀、思想觀和行為方式。這些文化和傳統(tǒng)不僅代表了我們的歷史和精神，也是我們作為中國(guó)人的一份自豪和自信。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們不僅需要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更需要將這些文化元素融入到現(xiàn)代生活中去。只有這樣才能夠更好地展現(xiàn)出中華文化的魅力和價(jià)值。例如在現(xiàn)代教育中加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育、在文化交流中注重中華文化的傳播、在企業(yè)管理中注重中國(guó)文化的融入等。同時(shí)我們還需要以開(kāi)放的心態(tài)去接納和學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化和其他民族的文化交流互鑒中更好地認(rèn)識(shí)自己、完善自己并發(fā)展自己從而為人類(lèi)文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn).在這次亞運(yùn)會(huì)中中國(guó)代表團(tuán)展現(xiàn)了出色的體育精神和技術(shù)水平同時(shí)也將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展現(xiàn)給了全世界這不僅是對(duì)自己的肯定也是對(duì)其他國(guó)家的鼓勵(lì)和尊重.通過(guò)這次亞運(yùn)會(huì)我們更加了解了世界也更加深入地理解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值.總之月圓人團(tuán)圓的中秋節(jié)與火熱進(jìn)行的亞運(yùn)會(huì)相遇是一次充滿(mǎn)著機(jī)遇的時(shí)刻.我們應(yīng)該珍惜這個(gè)時(shí)刻傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出中國(guó)人的自信和魅力同時(shí)也以開(kāi)放的心態(tài)去接納和學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化和為人類(lèi)文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。【2024屆高三12月江蘇G4（天一、淮陰、海門(mén)、姜堰）聯(lián)考語(yǔ)文試題】23.審題說(shuō)明：這是一道結(jié)合現(xiàn)代文閱讀材料的比喻類(lèi)作文命題。河流在綿延流動(dòng)中取舍增刪，關(guān)鍵詞應(yīng)是“取舍增刪”，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞立意作文，即可視為切題。其中“取”“增”屬于一個(gè)層面，“舍”“刪”屬于一個(gè)層面，行文中要兩面兼顧，體現(xiàn)思辨性。另外，材料中的“不斷流淌”“綿延流動(dòng)”可理解為取舍增刪成就了人生的不斷向前（鮮活性、恒久性……）【廣東省廣州市廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次階段考試語(yǔ)文試題】22．例文：牢記肩負(fù)的責(zé)任當(dāng)你穿越沙漠時(shí)，你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你看起來(lái)是自由的；然而，你必須穿越這片沙漠，必須對(duì)你的生命負(fù)責(zé)，必須牢記你的責(zé)任，所以你又是不自由的。因此說(shuō)，自由與不自由是相對(duì)而言的，自由的前提則必須是牢記你的責(zé)任。人生本沒(méi)有絕對(duì)的自由，因?yàn)槲覀兂袚?dān)著太多的責(zé)任。畢淑敏說(shuō)“我”是由無(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的，對(duì)于生我養(yǎng)我的父母來(lái)說(shuō)，“我”是他們不可重復(fù)的孤本；對(duì)于相濡以沫的伴侶來(lái)說(shuō)，“我”是與他（她）攪拌在一起的顏色；對(duì)于我們養(yǎng)育的子女來(lái)說(shuō)，“我”是他們至高至尊的唯一——“我很重要”?！拔摇睘槭裁粗匾恳?yàn)闊o(wú)論是作為父母、伴侶還是子女，“我”都有一份難以推卸的責(zé)任。因?yàn)橛辛艘环葚?zé)任，所以“我”要珍愛(ài)自己的生命，要盡到自己的義務(wù)，所以“我”在享受生命自由的同時(shí)便擁有了一份不自由。行走在自由與不自由間的不僅是個(gè)人，集體、地方、民族、國(guó)家也同樣如此。一個(gè)地方資源豐富，它擁有開(kāi)采、開(kāi)發(fā)的自由，采用何等方式發(fā)展經(jīng)濟(jì)，用什么辦法讓地方富有，讓一方百姓過(guò)上好日子，那是地方的自由。但同時(shí)你必須服從國(guó)家這一大局的利益，必須符合整體的利益，不能因?yàn)榈胤降陌l(fā)展而損害了其他地方的利益，不能因?yàn)橐坏氐陌l(fā)展而影響了其他地方的發(fā)展。還要符合國(guó)家、民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，要給子孫留下一點(diǎn)資源，不能破壞生態(tài)的發(fā)展，要給子孫留下一片藍(lán)天和凈土。所有的能與不能，自由與不自由，都是源于一份沉甸甸的責(zé)任。一個(gè)國(guó)家，如果想要圖發(fā)展、圖富強(qiáng)，造福百姓，立足于世界民族之林，永遠(yuǎn)是值得提倡的，因?yàn)槊總€(gè)國(guó)家都擁有發(fā)展、進(jìn)步的自由。但前提是必須同時(shí)尊重和愛(ài)護(hù)其他國(guó)家與民族的自由，不能為了自己的發(fā)展而損害他國(guó)的利益，更不能進(jìn)行侵略與殺戮。就比如日本為了自己民族或者說(shuō)少數(shù)人的利益而悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，從而使中國(guó)人民蒙受了一場(chǎng)巨大災(zāi)難和空前浩劫。因此，歷史必將嚴(yán)懲軍國(guó)主義，日本也必然因?yàn)樗麩o(wú)度的自由導(dǎo)致最后的不自由，陷入孤立無(wú)援的處境。行走在沙漠中，人們可以選擇穿越沙漠的道路和方式，這只是選擇的自由；但必須穿越這片沙漠，必須對(duì)各自的生命負(fù)責(zé)，這是人們義不容辭的責(zé)任，也是無(wú)法回避的責(zé)任，所以，人不可能毫無(wú)限制地獲得自由。可見(jiàn)，無(wú)論人們擁有怎樣的自由，都必須牢記肩負(fù)的責(zé)任?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料給出了一個(gè)情境“穿越沙漠”，并在對(duì)比中分別展現(xiàn)了穿越沙漠這一任務(wù)過(guò)程的自由與不自由性。眾所周知，沙漠渺茫無(wú)際、鮮有人煙、環(huán)境惡劣、不宜生存，而在沙漠中行走，我們往往會(huì)感覺(jué)到單調(diào)、無(wú)聊、乏味，這就像我們?nèi)松杏袝r(shí)候會(huì)經(jīng)歷的某一階段困境，或者日復(fù)一日的沉悶和無(wú)趣。這是每個(gè)人都必須穿越的生命歷程。所以材料中“穿越沙漠”的深層隱喻，就是走過(guò)人生或發(fā)展的困境，如人生中碰到的坎坷、苦難、挫折等等；或突破人生的局限性，如現(xiàn)代人碰到的各種沖突，必須要面對(duì)的矛盾和無(wú)奈等等。這些困境與局限性必須突破，就像人困于沙漠中就只有死路一條，所以，材料才說(shuō)我們是不自由的。但是，選擇用怎樣的方式、心態(tài)穿越沙漠，走出困境，卻是我們可以有所選擇或改變的。比如可以徒步走或借助駱駝走，可以孤身一人走或結(jié)伴而行，可以邊走邊欣賞、邊走邊思考、邊走邊感悟，也可以詩(shī)意地有情趣地行走或者堅(jiān)定地帶有信仰地行走……所以，材料前半句指出對(duì)于選擇穿越的道路和方式（做事的路徑、方式和工具，行走的姿態(tài)、心態(tài)等），每個(gè)人都具有選擇的權(quán)利。綜合上述分析，可以分析出材料的整體邏輯關(guān)系：因?yàn)椤氨仨毚┰健薄芏嗍率潜仨氁プ龅?，不可缺少，需要直面，無(wú)法逃避，不具有選擇性，所以我們“不自由”——受限制、受束縛，是一種枷鎖，受到控制和擺布，帶有強(qiáng)制性，表現(xiàn)為絕對(duì)服從。但是，在必須穿越沙漠的不自由中，可以自由選擇穿越的姿態(tài)（不受拘束，不存在限制和阻礙；完全由自己掌握，不受他人擺布；可以自我支配，憑借獨(dú)立意志而行動(dòng)，并為自身的行為負(fù)責(zé)），或積極或消極的各種姿態(tài)和方式，當(dāng)然，由此達(dá)成的人生境界是完全不同的?？偠灾?，在相對(duì)的自由和不自由中，要論述人生的姿態(tài)和方式，這個(gè)才是重點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)，要注意在“自由”與“限制”中找到平衡點(diǎn)。這就需要人生的大智慧，既然在通往“自由”的過(guò)程中，必須穿越“沙漠”，受到“限制”與阻礙，這就是對(duì)我們的考驗(yàn)，在這樣的情況下，就要正確看待與調(diào)節(jié)好“自由”與“限制”的關(guān)系，在二者中找到平衡點(diǎn)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)“自由”做好準(zhǔn)備和“突圍”。比如，可以說(shuō)面對(duì)必須穿越的沙漠，“借力”也不失為一種正確選擇。既然穿越沙漠的道路和方式可以選擇，在為了自由的征途中，我們只要是正當(dāng)、恰當(dāng)?shù)拇┰缴衬姆绞剑@樣的選擇就是科學(xué)的、合理的?；蛘叻聪虺霭l(fā)，說(shuō)明“限制”是為了更好的“自由”。即論述不自由是為自由做鋪墊，是為了更好、更大、更多的自由。比如，科學(xué)家為了更新、更好的發(fā)明創(chuàng)造，他們不得不深居簡(jiǎn)出，甚至要與親人、朋友分離，這是不自由的，但他們因此突破了自我，獲得了成功，他們之所以這樣做，是為了更充分的自由——造福國(guó)人，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和抱負(fù)，這難道不是最完美的自由嗎？此外，也可以從積極樂(lè)觀的角度看待“不自由”，并在此基礎(chǔ)上分析“自由”與“不自由”兩者的關(guān)系，比如可借助貝多芬所說(shuō)的：“苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)”，由此分析得出，一切的磨礪與限制和不自由，都是成就自由的前奏和序曲，是自由的鋪墊。立意：1.自由的真諦在于可選擇性。2.任重而道遠(yuǎn)，且行且珍惜。3.守規(guī)矩才會(huì)有“真正的自由”?！竞颖笔『馑袑W(xué)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文】23.例文：踔厲向前，篤行不怠“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，千年前，屈原喟然長(zhǎng)嘆。生命不息，求索不止，就像時(shí)間的長(zhǎng)河，片刻不停地奔涌向前。人生亦然，在路上，沒(méi)有人能扼住生命前行的腳步，或匍匐行進(jìn)，或砥礪前往，或戮力向前。青年我輩，自當(dāng)踔厲向前，篤行不怠。風(fēng)雨飄搖時(shí)，俯下身，匍匐前行。望門(mén)投止思張儉，忍死須臾待杜根。曾經(jīng)，國(guó)事危篤，大廈將傾，中華民族岌岌可危，前路一片迷茫，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士匍匐前行，探索救亡圖存之路。嚴(yán)復(fù)的睜開(kāi)眼睛看世界，梁?jiǎn)⒊臑閲?guó)奔走，林覺(jué)民的一片赤誠(chéng)，他們?cè)陲L(fēng)雨如磐的暗夜之中，俯身匍匐，以己之力，前行不止。如今，物阜民豐，生活優(yōu)渥，可是，年青一代太缺少歷練和沉潛，故而，踵武前賢，在求學(xué)路上，束己修身，我輩更需匍匐前行。只有能匍匐前行，才可以踔厲向前，篤行不怠。道路崎嶇時(shí)，昂起頭，砥礪前行。時(shí)下有一句很流行，“自己選的路，跪著也要走完”，忍著不適，承受著不甘，經(jīng)歷磨煉，克服困難，砥礪前行。沒(méi)有人隨隨便成功，歷經(jīng)磨礪始得玉成。笑對(duì)苦難，昂然前行，江夢(mèng)南不懼疾患，收獲學(xué)業(yè)碩果累累；從腦癱少年到“阿甘”廠長(zhǎng)，44歲的他“感動(dòng)中國(guó)”。若沒(méi)有傷痛，傷口就難以長(zhǎng)出翅膀，他們砥礪前行，不懼坎坷。我輩青年，面對(duì)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，建功立業(yè)更需磨礪，不斷前行。砥礪奮進(jìn)，無(wú)畏艱難，踔厲向前，篤行不怠。創(chuàng)榛辟莽時(shí)，挽起手，戮力前行。沒(méi)有人是一座孤島，萬(wàn)物互聯(lián)，天下大同，與人合作，勠力向前。一個(gè)人的力量有限，形成合力才能走的更遠(yuǎn)。更何況在這個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，最需要團(tuán)隊(duì)合作，所以，青年想要有更大的進(jìn)步，必須學(xué)會(huì)與人合作，戮力前行。中國(guó)航空航天團(tuán)隊(duì)，國(guó)測(cè)一大隊(duì)，北斗導(dǎo)航團(tuán)隊(duì)----精誠(chéng)合作，相互協(xié)調(diào)，前行的路上，只有手挽手，肩并肩才能所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。合作共贏，勠力團(tuán)結(jié)，我輩青年干事創(chuàng)業(yè)不斷前行。建功新時(shí)代，我輩當(dāng)勠力，踔厲向前，篤行不怠?！疤て娇部莱纱蟮?，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”，踔厲向前，篤行不怠。在路上，不要停下前行的腳步。阿爾卑斯山谷的路牌上寫(xiě)著“慢慢走，風(fēng)景在路上”，是啊，只有不斷前行，才能看得見(jiàn)一路的彧彧花繁。世間百味在路上，出發(fā)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料對(duì)“匍匐前行”“砥礪前行”“勠力前行”三個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋?zhuān)@三個(gè)詞語(yǔ)的共性就是都有“前行”。也就是說(shuō)，該材料引導(dǎo)學(xué)生思考人生路上如何“前行”，寫(xiě)作時(shí)可側(cè)重其中之一，或加以兼顧。當(dāng)我們身處逆境當(dāng)中，或者是處于條件極其惡劣的時(shí)候，我們需要“匍匐前行”。比如，當(dāng)中華民族處于危難時(shí)刻，需要革命者“匍匐前行”，也正是這些革命者的“匍匐前行”才換來(lái)我們今天的幸福生活。對(duì)于個(gè)人或社會(huì)來(lái)講，不可能總是一帆風(fēng)順。比如我們個(gè)人，有些人生來(lái)是殘疾的，這個(gè)時(shí)候需要的就是“砥礪前行”，克服困難，戰(zhàn)勝自我，最終取得成功，這樣的例子有很多。當(dāng)然，對(duì)于社會(huì)來(lái)講，也是如此，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，也總會(huì)遇到這樣或那樣的困難，因此說(shuō)，需要每一個(gè)人都“砥礪前行”，經(jīng)歷磨煉，我們的社會(huì)才會(huì)有更大的發(fā)展。一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家，更需要“戮力前行”。只要集體或團(tuán)隊(duì)中的成員齊心協(xié)力，一起往前行進(jìn)，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。比如我們的一些科研團(tuán)隊(duì)，往往依靠的就是戮力前行，正是所有成員齊心協(xié)力，所以才有我們國(guó)家科技的發(fā)展。寫(xiě)作時(shí)，可以選擇一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，也可以綜合三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。比如開(kāi)篇引出觀點(diǎn)：一路前行，方得始終。文章主體可以采用分論點(diǎn)并列的形式：分論點(diǎn)一，艱難之時(shí)，匍匐前行；分論點(diǎn)二，困境之時(shí)，砥礪前行；分論點(diǎn)三，團(tuán)結(jié)奮斗，戮力前行。最后，照應(yīng)開(kāi)篇，重申觀點(diǎn)。立意：1.做一個(gè)“匍匐前行”的勇敢者。2.堅(jiān)持不懈，砥礪前行。3.克服困難，攜手同行。4.立足當(dāng)下，一路前行?！旧綎|省青島市2024屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題】【文題解析】：錢(qián)理群教授的話強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。學(xué)習(xí)不僅僅是為了達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)或成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)自己的興趣和熱情。只有對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，才能在學(xué)術(shù)上取得更大的成就。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目引導(dǎo)我們反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要努力提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，更要培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣和熱情。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，從而更好地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)更高的成就。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)思考：興趣與學(xué)習(xí)：興趣對(duì)于學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生興趣時(shí)，他便會(huì)自然而然地投入更多的精力去學(xué)習(xí)、鉆研。通過(guò)審題立意，我們可以從個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成功案例等方面入手，講述興趣在學(xué)習(xí)中的積極作用?？炭嗯c興趣：雖然刻苦學(xué)習(xí)是取得成績(jī)的重要途徑，但僅有刻苦并不足以讓人在學(xué)業(yè)或事業(yè)上取得出色成就。興趣可以讓人在刻苦學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，從而更好地堅(jiān)持下去。通過(guò)審題立意，我們可以從刻苦與興趣的關(guān)系、如何平衡兩者的角度來(lái)展開(kāi)討論。教育的目的：教育的目的不僅僅是讓學(xué)生取得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能，幫助他們找到自己的人生方向。通過(guò)審題立意，我們可以從教育理念、教育方法等方面入手，講述如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以從個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，講述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何培養(yǎng)興趣，以及興趣對(duì)于自己學(xué)術(shù)成就的影響。我們也可以討論如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，以及學(xué)校和家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣。興趣與刻苦：成就人生的雙翼“興趣是最好的老師?！边@句話我們耳熟能詳，但當(dāng)我們談?wù)摮删?，尤其是人生的成就時(shí)，我們是否會(huì)常常忘記這句話？錢(qián)理群教授曾說(shuō)：“刻苦的結(jié)語(yǔ)可能是及格，而興趣的結(jié)語(yǔ)往往是出色。”這句話引發(fā)了我深深的思考。在追求成就的過(guò)程中，刻苦無(wú)疑是不可或缺的一部分。我們從小就被教育要努力學(xué)習(xí)，要付出辛勤的汗水。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)刻苦，我們才能掌握知識(shí)，才能獲得技能。然而，我們不能忽視的是，興趣在追求成就的過(guò)程中同樣起著重要的作用。刻苦是我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中付出的努力和堅(jiān)持，它讓我們能夠克服困難，突破自我。然而，只有刻苦并不足以讓我們真正出色。真正讓我們出色的，是我們對(duì)所做事情的熱愛(ài)和興趣。因?yàn)橹挥信d趣，才能讓我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中保持持久的動(dòng)力和熱情。當(dāng)我們對(duì)一件事情充滿(mǎn)興趣時(shí)，我們會(huì)更加投入，更加專(zhuān)注。我們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新。而這種投入和熱情，正是我們?cè)谧非蟪錾删偷倪^(guò)程中所需要的。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們對(duì)所做的事情充滿(mǎn)熱情時(shí)，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，才能實(shí)現(xiàn)真正的突破。然而，興趣并不是天生的。它需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)、去發(fā)掘。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在時(shí)，我們需要勇于追求，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有這樣，我們才能讓自己的興趣真正成為我們追求出色成就的動(dòng)力。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該在追求成就的過(guò)程中，既要保持刻苦的精神，又要培養(yǎng)自己的興趣。我們要勇于追求自己的夢(mèng)想，同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)真正的出色?；仡欏X(qián)理群教授的話：“刻苦的結(jié)語(yǔ)可能是及格，而興趣的結(jié)語(yǔ)往往是出色。”我認(rèn)為這句話告訴我們的是：在追求成就的過(guò)程中，刻苦和興趣都是必不可少的?？炭嘧屛覀兡軌蚩朔щy，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；而興趣則讓我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中保持熱情和動(dòng)力。只有將刻苦和興趣相結(jié)合，我們才能真正實(shí)現(xiàn)出色的成就。最后，我想說(shuō)的是：無(wú)論我們追求何種成就，無(wú)論我們選擇何種道路，我們都應(yīng)該保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)夢(mèng)想的追求。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行，不斷創(chuàng)造屬于自己的精彩。【江蘇省百校聯(lián)考2024屆高三第二次考試語(yǔ)文試題】23.審讀立意這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料由前后兩部分組成，前一部分引用林庚的人生箴言，引導(dǎo)考生體悟賢者的人生智慧，提取到關(guān)鍵詞“昂著頭”；后一部分用“但”領(lǐng)起，引導(dǎo)考生參悟自然無(wú)言的智慧，提取到關(guān)鍵詞“垂著頭”。材料意在引導(dǎo)考生圍繞“昂著頭”和“垂著頭”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，思考其形象表述背后的精神內(nèi)涵和靈魂姿態(tài)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討兩者的關(guān)系，具有極強(qiáng)的思辨性，考查考生的思維品質(zhì)。不難看出，情境材料所提供的話題是帶有辯證思維性的，這樣按照寫(xiě)作任務(wù)提出的要求構(gòu)思立意，完成任務(wù)時(shí)，一方面要緊扣“材料的啟示意義”思考，一方面所寫(xiě)的內(nèi)容一定要是自己針對(duì)材料所展開(kāi)的“感悟與思考”，另外還要把材料話題所寫(xiě)作時(shí)應(yīng)圍繞“昂著頭”與“垂著頭”的二元關(guān)系展開(kāi)思辨。首先要理解“昂著頭”和“垂著頭”的內(nèi)涵，“昂著頭”可以是高貴的尊嚴(yán)、可以是自信的人生、可以是自尊的靈魂……“垂著頭”可以是成熟的智慧、可以是謙卑的姿態(tài)、可以是優(yōu)雅的靈魂……然后，圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞思辨兩者的關(guān)系，挖掘其不同的價(jià)值意義，確立鮮明的觀點(diǎn)，表明自己的人生姿態(tài)，擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行分析。最后，觀照現(xiàn)實(shí)，闡述二者在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。【重慶縉云教育聯(lián)盟2024屆高三第零次診斷性檢測(cè)語(yǔ)文試題】【審題】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料“人人崇尚自由，然而自由的前提是自律，自由自主而不越軌，人生才大有空間”這一句話可以從三個(gè)方面入手。一是“人人崇尚自由”。自由是存在于人內(nèi)心最原始最深刻的沖動(dòng)，反映著人之為人的本真，體現(xiàn)著人之為人的價(jià)值。“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。”自由是一種生存狀態(tài)，自由是一種生活方式，自由是一種價(jià)值追求。二是“自由的前提是自律”。強(qiáng)調(diào)人要能夠自律，才會(huì)得到真正的自由。自律是指行為主體的自我約束、自我管理，是以事業(yè)心、使命感、社會(huì)責(zé)任感、人生理想和價(jià)值觀作為基礎(chǔ)，自律是專(zhuān)注，是自我控制，是理性的權(quán)衡利弊。自律是一種修養(yǎng)，是一種責(zé)任，是一種要求。三是“自由自主而不越軌，人生才大有空間”。要求將自律和自由結(jié)合起來(lái)，才是人生的最佳狀態(tài)。也就是人們應(yīng)該在自由和自律的雙重加持下，才能夠“靜見(jiàn)天地寬”。在自由的同時(shí)，也應(yīng)該懂得自律。而自律，是為了更加地自由。自由是一種權(quán)利，但也是一種責(zé)任。行文思路上，首先由材料提出“沒(méi)有自律，焉有自由”的中心論點(diǎn)，然后對(duì)二者展開(kāi)辯證分析，在社會(huì)生活中，任何自由都要受到一定的約束和限制，沒(méi)有任何限制、約束的自由是不存在的，自由決不是放任。自由和紀(jì)律，就像是一對(duì)孿生兄弟，缺一不可。自由離不開(kāi)紀(jì)律，紀(jì)律也離不開(kāi)自由。最后重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自律才會(huì)自由，才會(huì)享受人生的快樂(lè)，成就偉大而輝煌的事業(yè)?！玖⒁狻?.奉守嚴(yán)格自律，成就自由人生。2.以自律為光，照亮自由之路。3.真正的自由來(lái)自高度的自律。4.唯有自律，才有絕對(duì)的自由。自律與自由：人生的雙翼在人類(lèi)社會(huì)中，自由始終是人們追求的目標(biāo)。然而，真正的自由并非無(wú)拘無(wú)束的放縱，而是在自律的基礎(chǔ)上的自由。正如材料中所說(shuō)，“人人崇尚自由，然而自由的前提是自律，自由自主而不越軌，人生才大有空間。”這句話告訴我們，自律是實(shí)現(xiàn)真正自由的關(guān)鍵。自律是個(gè)人成長(zhǎng)的基石。一個(gè)沒(méi)有自律的人，往往容易陷入各種誘惑和困境，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。相反，一個(gè)自律的人，能夠自我約束，自我管理，從而在人生的道路上更加堅(jiān)定地前行。他們知道什么該做，什么不該做，什么該追求，什么該放棄。這種自我約束的力量，讓他們的人生更加充實(shí)，更加有意義。同時(shí)，自律也是社會(huì)和諧的保障。一個(gè)沒(méi)有自律的社會(huì)，必然會(huì)陷入混亂和無(wú)序。而一個(gè)自律的社會(huì)，人們能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，尊重他人權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序。這種自律的力量，讓社會(huì)更加和諧，更加美好。然而，我們也要看到，自律并不是一種束縛，而是一種自由。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們真正懂得自律時(shí)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自由。那種隨心所欲、無(wú)所顧忌的自由，并不是真正的自由，而是一種放縱和墮落。真正的自由，是在自律的基礎(chǔ)上的自由。因此，我