2023年中班社會(huì)微笑教案

2023年中班社會(huì)微笑教案中班社會(huì)微笑教案1

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)孩子來說幼兒園的生活是歡樂的!特殊是在幼兒園能夠交到許多的好摯友，孩子之間的相處是純凈的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里摯友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和敬重?fù)从?，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與摯友相處和交往的.第一步，如何向摯友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去歡樂和快樂的感覺，微笑能夠傳染身邊的摯友，拉近和摯友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力氣，理解用微笑能夠打開摯友的心門同時(shí)能夠給摯友帶來歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中到處充溢了快樂,到處有微笑。

2、感受微笑的力氣，情愿用微笑給別人帶去歡樂。

活動(dòng)打算：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)生活中的歡樂,感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼

導(dǎo)語：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很快樂?(笑瞇瞇)

客人老師看到小摯友都笑瞇瞇的,很快樂,他們也會(huì)很興奮的.

2、出示一張微笑的圖片:看看摯友怎么了?他為什么那么快樂啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的摯友快樂的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說一說，看看照片上的摯友為什么那么快樂的笑?（幼兒自由選擇照片探討,老師傾聽引導(dǎo)）

4、溝通圖片：導(dǎo)語：這張照片上的摯友怎么了，發(fā)生了什么快樂的事情？

幼兒講解并描述中的個(gè)別總結(jié):和好摯友共享食物真快樂啊!所以會(huì)微笑!收的摯友的禮物,送摯友禮物都是快樂的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多快樂啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真快樂啊!所以會(huì)微笑!……

原來我們的生活中到處充溢了快樂,歡樂的事情,生活中到處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？

小結(jié)：

你快樂所以我快樂,你歡樂所以我歡樂!

二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人歡樂

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力

提問：看到你們這樣快樂的笑，我也感到很歡樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這原委是為什么呢？

觀賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好摯友。小伙伴們相互幫助,相互照看,歡樂的生活著!小鳥為大家唱歌，摯友們真快樂啊!小白兔為大家送信，摯友們真歡樂啊!大象為大家蓋房子,,摯友們真興奮啊!……小蝸牛很焦急，他也想幫助摯友，讓摯友快樂,歡樂!但是他只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快樂!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)摯友們微笑。大家看到我的微笑肯定也會(huì)很快樂,很歡樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給摯友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給摯友呢？讓摯友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激勵(lì)幼兒結(jié)合自己的閱歷充分綻開想象為小蝸牛想方法）

小結(jié)：

摯友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都快樂地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語：

原來微笑的力氣那么大，既能給摯友帶來歡樂，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新?lián)从?。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時(shí)候可以和摯友怎么說？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

送微笑卡

中班社會(huì)微笑教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。

2、學(xué)會(huì)關(guān)切他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。

活動(dòng)打算：

表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人時(shí)自己也得到歡樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽歌曲做《找摯友》的嬉戲，找到好摯友后對(duì)好摯友做一個(gè)鬼臉，為摯友帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、做“變臉”的嬉戲，引發(fā)幼兒對(duì)歡樂事情的回憶老師：小摯友真可愛，老師看到你們的微笑心里可興奮了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的嬉戲。

（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

（2）我說幼兒變。提問：

1、你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉？（幼兒說一說）老師：老師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

三、聽故事《微笑》，借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切他人，初步體驗(yàn)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。第一段：提問：

1、小鳥會(huì)想出什么方法給別人帶來歡樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蝸牛呢？它的.心情怎么樣？為什么？（大家相互探討，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來歡樂的方法。）

其次段：提問：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把歡樂帶給別人嗎？

4、你們想用什么方法給別人帶來歡樂？（引導(dǎo)幼兒探討、溝通）

故事：

在大森林里，住著很多小動(dòng)物，大家過多都很快樂。小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為摯友蓋房子，小兔歡樂的為摯友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家。

四、老師：小摯友說了很多興奮的事，想了許多帶給別人歡樂的好方法，讓我們?yōu)樗齻儙須g樂好嗎？

幼兒和老師做《找摯友》的嬉戲，找到摯友后，要對(duì)摯友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來歡樂。

中班社會(huì)微笑教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中到處充溢了快樂，到處有微笑。

2、知道微笑時(shí)敬重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情，同時(shí)自己也能得到歡樂。

3、培育幼兒良好的體態(tài)語言。

二、活動(dòng)打算：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

T：今日啊，來了好多的客人老師，來我們小摯友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)

2、故事：

俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?

(1)出示故事圖片，老師講故事。

(2)老師提問：故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不得，他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹藲g樂。

3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。

(1)我們小摯友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)(微笑是沒有聲音的`，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演微笑。

4、情感提升：

(1)小摯友們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好摯友共享食物，收到摯友的禮物，送摯友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑)

(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人暖和，微笑給人帶來歡樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著美麗的音樂，好聽的兒歌，去給其他小摯友送微笑吧。

活動(dòng)反思：

微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)潔又富有深刻含義的表情動(dòng)作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)。可見微笑在社會(huì)中占有特別重要的地位?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會(huì)敬重，學(xué)會(huì)感恩，使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來對(duì)待每件事，會(huì)用微笑來表達(dá)對(duì)別人的敬重和感恩。

中班社會(huì)微笑教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．增加幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識(shí)。

2．使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過老師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將幫助別人后的歡樂心情和體驗(yàn)表達(dá)出來。

活動(dòng)打算：

1．可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。

2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3．一面鈴鼓，彩帶同幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過老師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將幫助別人后的歡樂心情和體驗(yàn)表達(dá)出來。

活動(dòng)過程：

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都興奮。

１、師生圍坐在活動(dòng)室講故事：

森林里的動(dòng)物們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì)，可是，小白兔被小河攔住了去路，它特別焦急。

老師提問：請(qǐng)小摯友們幫它想一個(gè)過河的好方法。

2、接著講解并描述并提問：

大家?guī)托“淄眠^了河，小白兔可興奮了，臉上露出了甜甜的'微笑。

老師提問：

小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的方法?你幫了小白兔，你心里感覺怎樣?

3、老師小結(jié)：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你幫助了他，他會(huì)很興奮，你自己心里也很興奮。

(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都興奮。

小白兔打電話說想?yún)⑴c動(dòng)物時(shí)裝表演，可自己的衣服不美麗，很焦急，怎么辦?

1、小白兔又有困難了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2、幫小白兔裝飾衣服。

①視察小白兔的表情(不興奮)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過后粘在小白兔背上有膠的地方。

③幼兒分組裝飾。

④視察小白兔的表情(興奮)。

老師問題：小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣服?你幫助了小白兔，他們很興奮，你心里怎么樣?請(qǐng)你看看你身旁的小摯友臉上怎樣?

3、小結(jié)。

(三)通過嬉戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的開心心情。

1、接著敘述故事：小白兔的衣服在時(shí)裝表演上最美麗，贏得了在場(chǎng)動(dòng)物的一片歡呼，并獲得了第一名。

2、小白兔送來了很多彩帶感謝小摯友，大家用彩帶做一個(gè)《揪尾巴》的嬉戲。

①出示彩帶，講解嬉戲方法及規(guī)則。

②提示幼兒相互幫助貼尾巴。

③老師與小摯友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)嬉戲。

（四）結(jié)束活動(dòng)：

中班社會(huì)微笑教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解微笑有許多含義，知道生活中到處充溢了快樂，到處有微笑。

2.主動(dòng)參加活動(dòng)，情愿用微笑給別人帶來歡樂。

3.喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)過程：

一、嬉戲變臉，導(dǎo)入主題。

1.師：今日我們來玩一個(gè)嬉戲，名字叫變臉。請(qǐng)你自己改變表情讓你的好摯友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好摯友笑的?你喜愛哪個(gè)表情。

2.小結(jié)：原來我都喜愛微笑，原來微笑帶給我們快樂的心情。

二、感受微笑的不同，生活中到處充溢快樂。

1.對(duì)比情景表演(訕笑、幫助后的微笑)

提問：看到這兩種笑容你喜愛哪個(gè)?為什么?

小結(jié)：第一種笑聲是訕笑是特別不禮貌的;其次種是微笑帶給我們快樂的心情大家都特別的喜愛。所以我們要多露出讓人快樂的微笑。

2.生活中的笑容

(1)提問：那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人快樂的微笑呢?

(2)播放圖片，交警、服務(wù)員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢?你們喜愛嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣漂亮的笑容呢?

(3)小結(jié)：原來有的微笑有不同的含義，有的是快樂，有的是幫助別人后的笑，有的是華蜜的笑等等。

三、觀賞故事，感受微笑能夠帶給他人歡樂。

1.提問：你們的微笑都很漂亮，我看到了特別的歡樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事?為什么呢?

2.老師講解并描述故事故事

3.提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好摯友的呢?

4.小結(jié)：原來它把漂亮的笑容畫下來，送給自己的摯友。讓他們也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡，帶給別人歡樂

1.出示微笑卡

師：原來微笑力氣那么大，給人帶來歡樂，讓自己心情好，還能交到更多的摯友，那你們想交更多的摯友嘛?那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好摯友。

2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的快樂的微笑畫出來。

3.提問：送微笑卡的時(shí)候可以和摯友怎么說?

4.老師激勵(lì)幼兒大膽的送出微笑卡。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到摯友之間的友愛之情。依據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與摯友的友愛之情，體驗(yàn)為摯友做事的歡樂尤為重要。老師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡(jiǎn)潔的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在其次環(huán)節(jié)中我激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的'含義：小蝸牛雖然實(shí)力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的摯友歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教化，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小摯友在講故事的時(shí)候，其他的小摯友聽的不仔細(xì)，接下來我們要注意培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

就《微笑》活動(dòng)，依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了直觀演示法、探討法、講解并描述法和提問法。

1直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整觀賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2講解并描述法：通過生動(dòng)形象地講解并描述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)潔的是非觀念達(dá)到教化目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的留意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做打算。

3探討法：在活動(dòng)中，我將探討法結(jié)合在講解并描述故事過程中。如：請(qǐng)小摯友而共同探討：小蝸牛為什么不歡樂?

4提問法：提問是老師引導(dǎo)幼兒視察事物，要求幼兒再現(xiàn)已駕馭的學(xué)問，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維的手段。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同實(shí)力層次的幼兒，比較簡(jiǎn)單的問題可讓水平比較差的幼兒回答，須要幼兒描述的問題就請(qǐng)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)實(shí)力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的喜悅。

在社會(huì)活動(dòng)中我常常用以下模式：

觀賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中，通過老師生動(dòng)形象的講解并描述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。

發(fā)覺模式：老師供應(yīng)適于幼兒進(jìn)行發(fā)覺活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探究、嘗試過程，發(fā)覺學(xué)問。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、探討故事中人物的對(duì)話，通過提問和幼兒探討，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

講解并描述模式：主要教會(huì)幼兒能精確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采納多種形式的提問，為幼兒供應(yīng)講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講解并描述的機(jī)會(huì)。

中班社會(huì)微笑教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過春游的活動(dòng)，讓幼兒充分感受宣揚(yáng)禮儀的樂趣和意義。

2、找尋和視察春天的美景，感受大自然中各種植物的改變。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

活動(dòng)打算：

1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

2、家長(zhǎng)協(xié)作講解并描述一些出游平安學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，做好打算工作（上廁所、所帶物品）。

早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身。工作人員和老師做好平安工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提示幼兒留意平安，關(guān)注個(gè)別幼兒。激勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)?。ㄔ谛凶邥r(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒相識(shí)多種標(biāo)記，例如：斑馬線等，增加幼兒的學(xué)問閱歷）。

三、活動(dòng)支配：

1、讓幼兒找尋、視察春天的'景色春天的樹、草、花等有關(guān)改變。

2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣揚(yáng)活動(dòng)，今日你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客，讓孩子們體驗(yàn)宣揚(yáng)的樂趣。

2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)潔的嬉戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼嬉戲等。嬉戲結(jié)束后，可組織幼兒寧?kù)o的嬉戲。

4、幼兒和同伴共享自己帶來的食物（在幼兒共享時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。

5、老師與幼兒拍照留影。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要激勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

2、組內(nèi)通訊員剛好發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。

中班社會(huì)微笑教案7

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)孩子來說幼兒園的生活是歡樂的!特殊是在幼兒園能夠交到許多的好摯友，孩子之間的相處是純凈的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里摯友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和敬重?fù)从眩Y貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與摯友相處和交往的第一步，如何向摯友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去歡樂和快樂的感覺，微笑能夠傳染身邊的.摯友，拉近和摯友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力氣，理解用微笑能夠打開摯友的心門同時(shí)能夠給摯友帶來歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中到處充溢了快樂,到處有微笑。

2、感受微笑的力氣，情愿用微笑給別人帶去歡樂。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

活動(dòng)打算：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)生活中的歡樂,感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼

導(dǎo)語：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很快樂?(笑瞇瞇)

客人老師看到小摯友都笑瞇瞇的,很快樂,他們也會(huì)很興奮的

2、出示一張微笑的圖片:看看摯友怎么了?他為什么那么快樂啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的摯友快樂的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說一說，看看照片上的摯友為什么那么快樂的笑?(幼兒自由選擇照片探討,老師傾聽引導(dǎo))

4、溝通圖片：導(dǎo)語：這張照片上的摯友怎么了，發(fā)生了什么快樂的事情?

幼兒講解并描述中的個(gè)別總結(jié):和好摯友共享食物真快樂啊!所以會(huì)微笑!收的摯友的禮物,送摯友禮物都是快樂的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多快樂啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真快樂啊!所以會(huì)微笑!……

小結(jié)：原來我們的生活中到處充溢了快樂,歡樂的事情,生活中到處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺?

小結(jié)：你快樂所以我快樂,你歡樂所以我歡樂!

二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人歡樂

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力

提問：看到你們這樣快樂的笑，我也感到很歡樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這原委是為什么呢?

觀賞幻燈片前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好摯友。小伙伴們相互幫助,相互照看,歡樂的生活著!小鳥為大家唱歌，摯友們真快樂啊!小白兔為大家送信，摯友們真歡樂啊!大象為大家蓋房子,,摯友們真興奮啊!……小蝸牛很焦急，他也想幫助摯友，讓摯友快樂,歡樂!但是他只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快樂!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)摯友們微笑。大家看到我的微笑肯定也會(huì)很快樂,很歡樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給摯友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給摯友呢?讓摯友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(激勵(lì)幼兒結(jié)合自己的閱歷充分綻開想象為小蝸牛想方法)

小結(jié)：摯友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都快樂地微笑起來。

三、制作微笑卡，傳播微笑

導(dǎo)語：原來微笑的力氣那么大，既能給摯友帶來歡樂，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新?lián)从?。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時(shí)候可以和摯友怎么說?

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：送微笑卡

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必需要依據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教化活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)接著發(fā)覺新的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班社會(huì)微笑教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得只要有愛心，不管實(shí)力大小都可以幫助別人。

2、培育幼兒從小學(xué)會(huì)敬重他人，情愿給別人帶去歡樂。

3、培育幼兒肯定的審美觀。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：掛圖，幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁(yè)。

閱歷打算：老師豐富的表情表演。

活動(dòng)過程：

一、由老師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

1、老師表演各種表情。

老師給你們表演一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

2、提問，引出微笑的話題，。

剛才老師表演了那么多的表情，你們認(rèn)為老師表演全部的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看?你們最喜愛老師的`那個(gè)表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們，有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們，我們來聽一聽是誰?

二、老師有表情的講解并描述故事。

故事講完后提問：

1、是誰把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛起先的時(shí)候小蝸牛很焦急，為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為摯友做了什么呀?摯友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人，可他似乎不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒探討)

2、原來小蝸?？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們)他的摯友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給摯友們啊?他是怎么樣送的呢?

3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而漂亮的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的摯友們都認(rèn)為小蝸牛很了不得，我認(rèn)為你們也很了不得。因?yàn)槟銈儼褮g樂都送給了別人。

三、小結(jié)活動(dòng)。

小蝸牛他長(zhǎng)得小不小，你們認(rèn)為他的力氣大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么摯友們還是認(rèn)為他很了不得呢?(引導(dǎo)幼兒說出他很喜愛幫助別人)小摯友們你們的個(gè)子高不高，你們的力氣大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做許多的事情。)

四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，并知道如何去幫助別人。

問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?

中班社會(huì)微笑教案9

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人歡樂。

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞歡樂》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號(hào)筆人手1支。

活動(dòng)過程：

1、視察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力。

出現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

師："小摯友，今日表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜愛哪一個(gè)表情娃娃？為什么？"激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

師："微笑讓人看著舒適，今日讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧！"

2、分段觀賞故事，懂得微笑能讓別人歡樂。

⑴師："森林里有一群小動(dòng)物想把歡樂帶給別人，他們用的是什么方法呢？我們一起來觀賞故事《微笑》。"

⑵出現(xiàn)畫面二，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第一段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師："小動(dòng)物在為摯友們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？"

漸漸拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很焦急？""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌耄梢詾閾从褌冏鍪裁茨兀?

⑶出現(xiàn)畫面三，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事其次段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師：我們看看小蝸牛想的是什么方法？（小兔走過……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以對(duì)摯友們微笑！）

師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給摯友們呢？我們幫小蝸牛想想方法吧！"

⑷出現(xiàn)畫面四，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第三段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，摯友們?cè)趺礃?？小蝸?？吹綋从褌儦g樂，心里怎么樣？

⑸相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的`歡樂。

⑹小結(jié)："小蝸牛雖然實(shí)力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。"

3、講解并描述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴師："大家都喜愛微笑的表情，你們?cè)谏钪幸娺^誰的微笑呢?"

⑵幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

⑶出現(xiàn)畫面五，依據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片（幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶等）。

師："是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪Ｐ从芽纯?，圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢？"請(qǐng)幼兒說一說他們微笑的緣由。

⑷"看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？"

⑸老師小結(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒適，能使人歡樂起來，能讓我們交到更多的摯友。

4、制作"微笑"標(biāo)記，在舞蹈中將歡樂傳遞。

⑴出現(xiàn)畫面六，點(diǎn)擊音頻。

幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)記，其中一枚送給自己的摯友，一枚貼在自己胸前。

⑵師幼舞蹈，共享歡樂。

點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)歡樂。

附：故事《微笑》

小鳥說："我情愿為摯友們唱歌，讓他們歡樂。"大象說："我情愿為摯友們干活，讓他們歡樂。"小兔說："我情愿為摯友們送信，讓他們歡樂。"小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對(duì)呀，我可以對(duì)摯友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓摯友們看到我的微笑呢？

其次天，他把許多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的摯友們。小動(dòng)物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動(dòng)物們也微笑起來。摯友們說："小蝸牛真了不得！它把微笑送給了大家。"

中班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑，傳遞歡樂》

畫面一：哭和笑兩個(gè)表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

畫面二：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第一段。依據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動(dòng)小蝸牛圖片。

畫面三：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事其次段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫小兔，點(diǎn)擊焦急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫面四：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第三段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小兔、小鳥、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。

畫面五：點(diǎn)擊四個(gè)笑臉，依次出現(xiàn)幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

畫面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。

中班社會(huì)微笑教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣愛護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力，培育幼兒剪貼技能。

3、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)打算：

1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、老師引出課題

老師用美麗簡(jiǎn)潔的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、探討牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么?

(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

2、假如沒有牙齒會(huì)怎樣?

(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清楚;你的臉會(huì)不漂亮，會(huì)變形等)

3、怎樣愛護(hù)牙齒;

留意少吃甜的東西

早晚要刷牙常涑口

換牙期不