2023年幼兒園小班毛毛蟲教案

2023年幼兒園小班毛毛蟲教案幼兒園小班毛毛蟲教案1

目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)音樂做一些簡潔的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣，喜愛進(jìn)行音樂嬉戲。

打算：視頻：蝴蝶變毛毛蟲

音樂：毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師：今日胡老師給小摯友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小摯友們都很聰慧，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小摯友們想知道嗎？那我們仔細(xì)聽一聽吧。（音樂視頻）

過程：

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）

（一）毛毛蟲段落一

1小摯友們都聽到了什么？剛起先的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

2那個小摯友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小摯友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）

3寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個動作跟上音樂）

寶寶最喜愛那個動作，下面你可以選擇自己最喜愛的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜愛的動作表演）

（二）毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛起先會吃許多的東西，這樣他才可以漸漸長大，但是漸漸長大的毛毛蟲起先有改變了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他漸漸的縮在一個角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？

3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動）

（三）合起來表演

1、小摯友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小摯友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（其次段音樂）

2、小摯友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動作）

3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個寶寶告知老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小摯友們打算了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜愛的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

6小摯友們真棒，毛毛蟲漸漸的變成蝴蝶了奇妙嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？

7、現(xiàn)在請寶寶們仔細(xì)聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

三，嬉戲部分

1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小摯友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？

2寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小摯友找到自己的好摯友和好摯友們一起做這個嬉戲。

幼兒園小班毛毛蟲教案2

設(shè)計意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出新奇、膽怯 等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成漂亮的蝴蝶。于是我們依據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用量詞，使幼兒在一邊嬉戲一邊講解并描述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參加文學(xué)活動的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、通過生動好玩的嬉戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、其次天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培育幼兒對文學(xué)活動的愛好，樂于參與文學(xué)活動，并體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動打算：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡潔的學(xué)問。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)愛好。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、嬉戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！保ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒依據(jù)情境進(jìn)行嬉戲，邊活動邊講解并描述，提示幼兒正確運(yùn)用量詞：個、支、片）。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

2、其次天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

三、結(jié)合嬉戲閱歷，大膽講解并描述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告知大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行溝通。請個別幼兒在集風(fēng)光 前進(jìn)行講解并描述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講解并描述故事。

四、仿照毛毛蟲變蝴蝶，增加情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂漸漸變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做嬉戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

教學(xué)反思：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出新奇、膽怯 等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成漂亮的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊嬉戲一邊講解并描述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參加文學(xué)活動的歡樂。

小班孩子年齡小，詳細(xì)形象更能充分激發(fā)孩子的愛好，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我細(xì)心打算了教具：為每位幼兒打算了毛毛蟲頭飾，布置場景（三棵果樹），果樹上的果子要能夠便利摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會簡單掉落等等。

在做好教具后，起先找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、好玩的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到嬉戲當(dāng)中，使幼兒能依據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣，配樂和活動打算都很重要。依據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的詳細(xì)形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前打算比較充分了。

活動起先以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進(jìn)入小樹林里，發(fā)覺了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉起先了活動。起先部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的愛好始終很深厚，當(dāng)我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發(fā)言，我覺得有點(diǎn)意外（這可能和孩子的生活閱歷有關(guān)系），而我在課中也沒能接過孩子的話?；顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況，老師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能剛好地引導(dǎo)。活動過程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。

后面蝴蝶姐姐出來時，小摯友留意力一下子集中起來了，活動進(jìn)入一個小高潮。在后面聽故事時，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入，加上故事講解并描述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講！故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦？”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問狀況，反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題。

整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很快樂，在玩的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問。但是，同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足，比如沒有接應(yīng)孩子的提問，忽視了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避開，爭取做到最好！

幼兒園小班毛毛蟲教案3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，激發(fā)對繪畫活動的愛好。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的實(shí)力。

活動打算

1、課件：照片—毛毛蟲

2、老師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程

一、導(dǎo)入

出示照片

老師：（新奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲呀。

小摯友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

二、綻開

1。出示照片—幼蟲

請幼兒細(xì)致視察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形態(tài)的？

（2）毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

2。老師示范畫法。

（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4）畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3。幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束

老師講評：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的形態(tài)方面進(jìn)行評價。

課后反思：

從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動，可以看出小摯友們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。本活動的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中也許顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我供應(yīng)給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動中我總會遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當(dāng)我再次具體講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清晰還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感愛好呢？我仔細(xì)分析了緣由，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的留意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的主動性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以變更一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小摯友個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后老師啟發(fā)激勵，孩子們確定會愛好深厚。還有由于時間驚慌，使得最終的活動評價未能完成的很好。

幼兒園小班毛毛蟲教案4

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴合作共同完成嬉戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)原地向上縱跳和助跑向上縱跳動作。

3、能根據(jù)自己學(xué)則的活動規(guī)則分組并完成嬉戲動作。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算：會用腳尖、腳跟交替走，會一個接著一個踩著標(biāo)記向前走。

2、材料打算：雞媽媽的頭飾，皺紋紙做的毛毛蟲，長繩，筐子兩個，即時貼制作的腳尖、腳跟標(biāo)記。

3、環(huán)境打算：將毛毛蟲系在長繩上，把長繩兩端固定在肯定高度上（高度歲孩子課堂的呈現(xiàn)水平隨時調(diào)整）。將腳尖和腳跟標(biāo)記分成兩組，呈縱隊間距擺放。

活動過程：

1、老師扮演雞媽媽帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動《聞雞起舞》。

2、動作練習(xí)：雞媽媽帶領(lǐng)小雞做嬉戲。

●幼兒站成一個大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲，站在幼兒的身體前側(cè)，請每位幼兒進(jìn)行原地向上縱跳捉蟲子，雞媽媽可依據(jù)幼兒的實(shí)力調(diào)整毛毛蟲的高度。

●幼兒站成一個大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲，站在圓圈中間，請每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲子，雞媽媽可依據(jù)幼兒的實(shí)力調(diào)整毛毛蟲的高度。

3、分組嬉戲：

●雞媽媽交代嬉戲規(guī)則：小雞們自愿選擇不同的標(biāo)記進(jìn)行分組，根據(jù)不同的標(biāo)記做不同的動作：選擇腳尖標(biāo)記的幼兒用腳尖走；選擇腳跟標(biāo)記的用腳跟走。然后助跑到毛毛蟲下，向上縱跳捉一條蟲，放到筐子里，返回。

●小雞們分組嬉戲，反復(fù)進(jìn)行，每次依據(jù)小雞的狀況調(diào)整毛毛蟲的高度，增加嬉戲難度。

●小雞們合作嬉戲：請幼兒選擇一個伙伴，然后共同選擇一組標(biāo)記，一前一后站好；后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，同心協(xié)力地走過標(biāo)記，助跑、捉毛毛蟲，放進(jìn)筐子，返回。

4、放松嬉戲：律動《可愛的小雞》。

活動延長：嬉戲材料放到體育角，幼兒進(jìn)區(qū)練習(xí)，老師可變換繩子上的食物。

幼兒園小班毛毛蟲教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過嬉戲配對的形式增加對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一樣的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

3.體驗(yàn)數(shù)活動嬉戲的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實(shí)力。

5.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠根據(jù)肯定依次手口一樣的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報數(shù)。

數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前打算：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透亮瓶子蝴蝶翅膀

活動過程：

1.引發(fā)幼兒愛好

手指嬉戲：《一個毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里漫步，看，它一抬頭看到了什么？

2.復(fù)習(xí)1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來了？"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

"我們細(xì)致視察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

3.毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好艷羨啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？

蝴蝶姐姐勸慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小摯友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變美麗。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果？

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？

今日我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）

（1）喂養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小摯友情愿去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？

喂養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小摯友情愿去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？

喂養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小摯友情愿去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？

（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們接著喂毛毛蟲好嗎？

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

1號毛毛蟲須要吃幾片樹葉？

2號毛毛蟲須要吃幾個水果？

3號毛毛蟲須要吃幾盤糧食？

（3）集體嬉戲

毛毛蟲吃東西吃的真快樂啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹嬉戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

老師指導(dǎo)幼兒的活動。

5.結(jié)束活動

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去漂亮的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，視察各種蝴蝶的圖片。）

活動反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有愛好參加活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參加到活動中來。最終的環(huán)節(jié)約略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園小班毛毛蟲教案6

一、設(shè)計意圖：

孩子升入大班后，心中充溢了驕傲感。為了讓他們進(jìn)一步感受到自己長大了，成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動，一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛惜弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)到了在幼兒園的歡樂。從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個美術(shù)活動《可愛的毛毛蟲》。

二、活動目標(biāo)：

1、探究毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲。

2、通過觀賞、視察、嬉戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究。

3、在活動中大膽嘗試、主動交往，共享共同活動帶來的快樂，嘗試合作表現(xiàn)的樂趣。

三、活動打算：

紙條、報紙、漿糊、海綿膠

四、活動過程:

1、導(dǎo)入部分

師：今日又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時候了，小手在哪里？（小班舉手）大手在哪里？（大班舉手）你們快樂吧？（快樂）那我們和你的好摯友一起玩?zhèn)€音樂嬉戲吧！播放音樂《相識你呀真興奮》。

師：好，現(xiàn)在請哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個小凳子坐下來吧，看哪個哥哥姐姐今日最棒，能把弟弟妹妹照看好，游薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂就交給你了噢！

2、出示毛毛蟲寶寶

（1）師：你們瞧，老師這里有個什么??？（毛毛蟲寶寶），還有一條毛毛蟲啊躲在我后面不愿出來，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個毛毛蟲會是誰呢？（毛毛蟲媽媽），原來他們一個是哥哥，一個是弟弟，就和我們小摯友一樣，是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹，那你看

看他們的身體是什么樣的？有什么不一樣的嗎？（毛毛蟲弟弟的身體是短短的，只有一節(jié)身體，毛毛蟲哥哥的身體是長長的，一節(jié)一節(jié)的）我們來數(shù)一數(shù)，哥哥的身體有幾節(jié)？（1、2、3、·····），毛毛蟲弟弟啊也想長大，想長成毛毛蟲哥哥一樣大，一樣長，你有什么好方法幫助他長大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來來試試看，拿一張報紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，變成一個小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲的一節(jié)身體做好了沒有??？(做好了)，你們的方法真棒，我信任用這種方法毛毛蟲弟弟很快就能長成毛毛蟲哥哥的。

師:老師這還有一條毛毛蟲妹妹，看看，這個毛毛蟲妹妹的身體和剛才的毛毛蟲弟弟的身體有什么不一樣的地方？（毛毛蟲弟弟的身體是一個小紙球，毛毛蟲妹妹的身體是一個紙環(huán)）毛毛蟲妹妹啊也想長大，長長，長成毛毛蟲姐姐，你動動小腦筋，想想用老師以前教過的一個什么方法就可以幫助它？（用紙條穿過紙環(huán)，再把兩頭貼起來），我來請你試一試，看看能不能勝利？？（請幼兒上前示范）勝利了嗎？（勝利了），你真棒！毛毛蟲妹妹特別感謝你這個好方法。

3、出示今日的操作材料

師：今日老師給小摯友們打算了彩色的紙條、報紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什么樣的毛毛蟲？打算怎樣和你的小伙伴分工合作呢？

(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲），打算怎么做？（讓小手用紙揉紙球，然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來）

（2）（做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲），打算怎么做？（大手蘸漿糊涂在紙條上，小手把紙條穿過去粘起來）

看來你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了，那就起先做你們的毛毛蟲吧，做的時候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請大手幫忙。看看哪一組的毛毛蟲做的最好看，最可愛，做完后還要給你們的毛毛蟲取一個好聽的名字噢。

4、評價

請幼兒介紹你的毛毛蟲叫什么名字？

5、結(jié)束語

師：今日我們做了一條可愛的毛毛蟲，拿著你的毛毛蟲問問客人老師她喜愛的毛毛蟲嗎？然后介紹一下的它的名字吧！

幼兒園小班毛毛蟲教案7

活動目標(biāo)：

1、通過參加嬉戲活動理解故事內(nèi)容。

2、喜愛故事，大膽講解并描述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

一、起先部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_，媽媽帶幼兒去找）

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

其次天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)覺了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)覺了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、老師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告知媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒根據(jù)依次說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，其次次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

其次次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（老師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容）

其次天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）

三、結(jié)束部分

老師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了漂亮的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成漂亮的蝴蝶去操場玩嬉戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，依據(jù)孩子們的愛好，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的相識與已有的閱歷有機(jī)結(jié)合，增加幼兒相識毛毛自然成長改變過程，以嬉戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的嬉戲性，讓孩子的學(xué)問閱歷在嬉戲中得到積累和提升，讓幼兒的思索和語言表達(dá)實(shí)力得到呈現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起嬉戲、一起思索，一起表達(dá)，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在嬉戲活動中感受到歡樂。

幼兒園小班毛毛蟲教案8

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并支配好畫面。

2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫愛好。

活動打算1、圖片-范例

活動過程

一、觀賞范例

秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，很多毛毛蟲漸漸地爬上了樹葉，真舒適呀!

二、觀賞毛毛蟲

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫，后面的跳線畫)。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上)。

三、講解

1、先畫毛毛蟲

一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只望見尾巴，

一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒支配畫面上、下、左、右)。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

四、幼兒自己畫

在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，老師巡回指導(dǎo)，

用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))

五、作品展示并講評

對幼兒的作品進(jìn)行評價并激勵，有不好的地方耐性教育。

幼兒園小班毛毛蟲教案9

活動目標(biāo)：

1、知道水果養(yǎng)分豐富，多吃水果身體好。

2、相識紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、學(xué)會說“*色的**，我愛吃”。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

活動打算：

教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

活動過程：

一、課前活動。

唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒留意，回到課堂。

二、導(dǎo)入故事。

今日天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

三、老師利用教學(xué)圖片講故事。

講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？

講其次部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？

講第三、四、五部分，同上。

第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

老師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？

四、相識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。

2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。

3、練習(xí)“*色的**，我愛吃”。

師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）

對個別幼兒進(jìn)行提問，評價，其他幼兒一起重復(fù)。

4、嬉戲：我會說

出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨意拿一張卡片，看過之后藏起來，然后老師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。

活動反思：

本節(jié)課較勝利之處：

1、幼兒參加率較高，活動目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件打算較足夠，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色調(diào)亮麗，吸引幼兒。

3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點(diǎn)。

不足之處：

1、應(yīng)當(dāng)加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。

2、班里比較好動的一個孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，留意力集中的時間也許只有五分鐘，剩下時間，把留意力轉(zhuǎn)移在老師嘉獎的小貼畫上。

假如本節(jié)課加入表演成分，請其他老師協(xié)作表演，可能會更吸引幼兒留意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現(xiàn)個別幼兒走神嚴(yán)峻的現(xiàn)象。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會紅腫。

幼兒園小班毛毛蟲教案10

《好餓的毛毛蟲》這是一首依據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最終象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對毛毛蟲有了肯定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對而言比較簡潔。在小班下期階段用嬉戲的形式進(jìn)行，有許多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并酷愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點(diǎn)。唱歌是音樂教化的一種手段，每個孩子都喜愛唱歌，尤其是歡樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺得開展歌頌活動應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子歡樂參加;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子歡樂歌頌;供應(yīng)足夠的空間，讓孩子歡樂創(chuàng)新。

活動目標(biāo)

1.能仿照學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3.酷愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

5.幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動作。

難點(diǎn)：簡潔仿編歌詞中的水果名稱并展示。

教學(xué)打算

1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀閱歷

2.毛毛蟲手偶

3.音樂鋼伴

教學(xué)過程

1、起先部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進(jìn)場。引起幼兒愛好。(練聲)

2、基本部分。老師清唱表演，引導(dǎo)幼兒相識毛毛蟲的成長過程。

(1)老師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的改變過程。

師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

(2)老師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)老師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體改變。

小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有改變：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延長，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起找尋吃的。(老師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了)

(2)老師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長改變。

(3)老師通過喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現(xiàn)。

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡潔、充溢趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清楚明白，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一起先孩子們還有點(diǎn)羞澀不敢大膽表達(dá)自己的看法。愛好是孩子的老師，其次環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的閱歷快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)學(xué)問，又有語言表達(dá)實(shí)力。學(xué)習(xí)過程中孩子主動性很高，很歡樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著嬉戲，而沒有達(dá)到嬉戲的目的。

幼兒園小班毛毛蟲教案11

活動目標(biāo)：

1、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增加幼兒雙手動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)手工活動的樂趣。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

活動打算：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛好。

老師：今日，劉老師給你們請來了一位小客人?？矗钦l呀？它長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

老師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過視察分析，激勵幼兒大膽揣測毛毛蟲的制作材料。

1、老師：小摯友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（激勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、老師：剛才小摯友們說了很多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲原委是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。

（老師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

老師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師原委是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（老師起先示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？

老師小結(jié)：小摯友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個

四、幼兒操作，老師巡回視察與指導(dǎo)

1、老師：小摯友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、老師：遇到困難的時候小摯友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小摯友是怎么做的。

五、探討共享。

老師：小摯友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小摯友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好摯友告知他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？

活動反思：

整個活動基本上是通過老師的提問引導(dǎo)幼兒回答，以及老師示范等形式，基本對于老師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思索的時間，許多都是聰慧的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個活動，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒閱歷的積累。通過激勵讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)覺整個活動下來，忽視了個別幾個實(shí)力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的實(shí)力。

幼兒園小班毛毛蟲教案12

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)物視察、擺布學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探究。

2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形態(tài)或顏色練習(xí)排序，并在生活四周找排序的圖案。

3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的視察實(shí)力和思維實(shí)力。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動打算：

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。老師穿了排序的毛衣和長褲。

2、材料打算：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。

4、學(xué)問閱歷：玩積木的時候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

活動過程：

一、起先部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動室。

二、基本部分：

1、出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的愛好。

這只毛毛蟲真驚奇，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么？“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳?；@子里有很多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。

2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，進(jìn)行一一對應(yīng)，初步感知排序，老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

3、出示用廢舊光盤做成的.蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。假如還有一只腳應(yīng)當(dāng)是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

4、引導(dǎo)幼兒找找生活四周的排序現(xiàn)象。

排序在我們生活四周運(yùn)用許多，細(xì)致視察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？（老師的毛衣、長褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）

5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們裝扮裝扮。老師巡回輔導(dǎo)，激勵幼兒相互商議探討排序的方法。

6、打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了很多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲美麗嗎？春姑娘也有很多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上美麗的衣服吧。

三、結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲裝扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇異，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

反思分析：

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們特別專注，特別感愛好，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果特別好。在老師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時，實(shí)力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。實(shí)力弱一點(diǎn)的孩子要在老師講了排序后，才能有序的排列夾子。

因?yàn)檫@個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手實(shí)力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以依據(jù)本班孩子的發(fā)展?fàn)顩r，酌情處理。

在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

幼兒園小班毛毛蟲教案13

設(shè)計意圖1、教材價值分析：

這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它色調(diào)艷麗，動畫形象，符合小班幼兒觀賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

2、幼兒閱歷分析：

本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種學(xué)問，對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的相識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事觀賞特別感愛好。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增加活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《好餓的毛毛蟲》

3、環(huán)節(jié)設(shè)計分析：

本次活動共分為五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)嬉戲?qū)?，設(shè)計意圖在于用“嬉戲?qū)搿保瑤в變哼M(jìn)入嬉戲情境，假發(fā)幼兒愛好。其次個環(huán)節(jié)為“找尋食物，感知5以內(nèi)數(shù)量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導(dǎo)幼兒自己去找，找點(diǎn)錢哦了說說找了什么？有幾個？讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽聽數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過程中，感知5以內(nèi)數(shù)量。第三個環(huán)節(jié)為“觀賞故事――拓展對數(shù)量的認(rèn)知”，通過師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。第四環(huán)節(jié)“點(diǎn)卡找摯友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物”引導(dǎo)寶寶依據(jù)兜兜上的點(diǎn)卡去樹林里摘水果，通過個別操作來驗(yàn)證寶寶對5以內(nèi)數(shù)量的相識，最終一個環(huán)節(jié)毛毛蟲

邊蝴蝶讓幼兒感受歡樂。

活動目標(biāo)

1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2．樂意參加活動，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知5以內(nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn)：能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。

活動打算

仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀

活動過程

一、嬉戲?qū)毹D―激趣

師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!二、找尋食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量

1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

小結(jié)：寶寶們的本事真大，有的找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。

三、觀賞故事――拓展對數(shù)量的認(rèn)知

1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。

小結(jié)：寶寶們，你們都學(xué)會了數(shù)數(shù)的本事了嗎？肯定要點(diǎn)一個，數(shù)一個，這樣才不會出錯哦！

四、點(diǎn)卡找摯友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

1．師：毛毛蟲感謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點(diǎn)蘋果來吃吧！

摘蘋果要遵守規(guī)則哦！

要依據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時候，肯定要摘一個，數(shù)一個

把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上

2．操作活動（圖卡配對）

3．活動溝通評價（驗(yàn)證）

五、毛毛蟲變蝴蝶――感受歡樂

1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

活動總結(jié)

亮點(diǎn)：

整個活動下來，老師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數(shù)數(shù)閱歷進(jìn)行再現(xiàn)，活動體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，整個環(huán)節(jié)融入在嬉戲情景中，讓幼兒在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問，點(diǎn)數(shù)匹配，數(shù)物結(jié)合，幼兒數(shù)學(xué)閱歷豐富，幼兒發(fā)展好，現(xiàn)場效果好。

不足：

首先老師太注意幼兒數(shù)數(shù)方