2023年山東省日照市中考二模語文試題

精品文檔-下載后可編輯年山東省日照市中考二模語文試題2023年山東省日照市中考二模語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面的文字，完成問題?！叭栭_化的大地，去問解凍的河流”，是誰在“喚醒中國”①）歷經(jīng)百年蒼桑，依然風(fēng)華正茂。走過“萬水千山”，還需“跋山涉水”。行進(jìn)在新長征路上的中國（史無前例/前所未有）地置身于復(fù)雜環(huán)境中，世界變局和復(fù)興全局相互激蕩，有形斗爭和無形較量輪番博奕，可預(yù)見風(fēng)險(xiǎn)和不可預(yù)見挑戰(zhàn)（絡(luò)繹不絕/接踵而來）②）萬山磅礴，必有主峰。目標(biāo)越是遠(yuǎn)大，航程越是風(fēng)高浪急，就越需要有領(lǐng)導(dǎo)核心的掌舵定向、科學(xué)理論的指引領(lǐng)航，帶領(lǐng)中國朝著燦爛光明的偉大目標(biāo)勇毅前行。站在時(shí)代山巔傾聽天簌之聲，歷史如潮，大道如砥。億萬群眾的自覺，會(huì)讓涓涓細(xì)流匯成浪奔之涌③）點(diǎn)點(diǎn)滴水聚成澎湃之勢，迸發(fā)出改造大地、更新山河的所向披靡的洪荒之力。

(1)下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）(2)依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3)在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．磅（páng）礴蒼桑風(fēng)華正茂

B．掌舵（duò）博奕洪荒之力

C．披靡（mǐ）勇毅大道如砥

D．迸（bèng）發(fā)天簌涓涓細(xì)流

A．史無前例接踵而來

B．史無前例絡(luò)繹不絕

C．前所未有絡(luò)繹不絕

D．前所未有接踵而來

A．第①處：句號第②處：省略號第③處：逗號

B．第①處：問號第②處：省略號第③處：頓號

C．第①處：句號第②處：句號第③處：逗號

D．第①處：問號第②處：句號第③處：頓號

2.閱讀下面的文字，完成問題。日照農(nóng)民畫與時(shí)俱進(jìn)，將紙上的農(nóng)民畫以刺繡的形式搬到棉麻絲織品上，實(shí)現(xiàn)了兩種民間工藝的融合。打破刺繡和農(nóng)民畫之間的壁壘，“把畫從紙上搬到布上”，說起來遠(yuǎn)不是這般簡單。），最后形成了這種實(shí)用性和審美性高度融合的新型產(chǎn)品。

(1)在上面文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①再對農(nóng)民畫繡的色彩及形式進(jìn)行調(diào)整

②布是有彈力的，勾線的過程中拉力不均容易跑偏

③有些元素可能會(huì)與傳統(tǒng)民俗有所違背，還要考慮保留日照農(nóng)民畫精髓

④農(nóng)民畫本身是滿的，搬到布上要考慮如何用最少的針法讓畫繡最有飽和度

⑤但凡有一點(diǎn)錯(cuò)位，人物的面相可能就變形了(2)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．②④③⑤①

B．④⑤②①③

C．②④③①⑤

D．④②⑤③①

A．打破農(nóng)民畫和刺繡之間的壁壘，“把畫從紙上搬到布上”，遠(yuǎn)不是說起來這般簡單。

B．打破農(nóng)民畫和刺繡之間的壁壘，“把畫從紙上搬到布上”，說起來遠(yuǎn)不是這般簡單。

C．打破刺繡和農(nóng)民畫之間的壁壘，“把畫從紙上搬到布上”，遠(yuǎn)不是說起來這般簡單。

D．打破刺繡和農(nóng)民畫之間的壁壘，“把畫從紙上搬到布上”，說起來遠(yuǎn)不是這般簡單。

二、選擇題

3.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．古代文人喜歡以“居士”取別號。如白居易號“香山居士”，李白號“青蓮居士”，蘇軾號“東坡居士”。

B．中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)，主要習(xí)俗有賞月、觀潮、插茱萸、吃月餅等?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”是詩人中秋之夜抒發(fā)思親之情的名句。

C．古代有帝王年號紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法等?！皯c歷四年春”屬帝王年號紀(jì)年法，“十年春”屬王公即位年次紀(jì)年法。

D．中國文化崇尚“和”，“和”體現(xiàn)于中國文化的方方面面，如故宮的“太和殿”“中和殿”“保和殿”都與“和”有關(guān)，商人經(jīng)商講究“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”等。

三、綜合性學(xué)習(xí)

4.閱讀下面的材料，完成問題。

在世界讀書日來臨之際，日照市各學(xué)校開展形式多樣的以閱讀為主題的活動(dòng)，以此豐富廣大師生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，營造校園濃厚的讀書氛圍，使讀書成為廣大師生的自覺行為和良好習(xí)慣。

(1)在“對話名家”環(huán)節(jié)，張明在現(xiàn)場采訪了日照作協(xié)主席、作家夏立君先生，下列用語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2)在“佳作推薦”環(huán)節(jié)，張明推薦了《儒林外史》?！度辶滞馐贰肥且徊績?yōu)秀的諷刺小說。主要通過對比、_________等手法來諷刺世態(tài)，揭示了封建社會(huì)統(tǒng)治下，人們的生活和精神面貌。例如__________本是一個(gè)淳樸的農(nóng)村少年，對父母的一片孝心令人感動(dòng)，卻一步步走向墮落，最終變成了薄情寡義的虛偽小人。

(3)請你閱讀張明推薦的選段，結(jié)合整部作品來揣摩，下面哪一項(xiàng)最有可能是吳敬梓的寫作用意？（）王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上，鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去，王冕看了一回，心里想道：“古人說：‘人在圖畫中’，其實(shí)不錯(cuò)！可我這里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事？我何不自畫他幾枝？”（選自《儒林外史》第一回）(4)經(jīng)討論，學(xué)校確定了活動(dòng)項(xiàng)目，首先舉行“致敬楷模，青春榜樣”活動(dòng)。請從下面三位當(dāng)代杰出人物中選擇一位作為你的青春榜樣，并說明選擇理由。要求：結(jié)合所選人物的突出事跡和品質(zhì)，至少使用一種修辭手法，語言有感染力，不超過50字，不得使用所給材料中的語句。青春榜樣突出事跡選擇理由任正非創(chuàng)辦華為技術(shù)有限公司，為中國人樹立了科技領(lǐng)先的信心______________________張桂梅創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，是華坪兒童之家130多個(gè)孤兒的“媽媽”______________________錢七虎他解決了核武器和常規(guī)武器工程防護(hù)一系列關(guān)鍵技術(shù)難題，資助了584位困難學(xué)生______________________

A．李老，久仰大名，感謝您接受我的采訪。

B．李老，您的高見讓我受益匪淺。

C．李老，采訪過程如有冒昧，請多包涵。

D．李老，采訪到此結(jié)束，感謝您的聆聽。

A．細(xì)致描繪了雨后的湖光山色，突出了自然明亮可愛之美，實(shí)則是含蓄地交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，暗示士人的春天已經(jīng)到來。

B．王冕覺得畫荷有趣，認(rèn)為自己一定可以學(xué)會(huì)，后來果然全縣聞名。意在告訴讀者：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

C．荷即蓮，出淤泥而不染，細(xì)寫荷的情狀和王冕對荷的喜愛，且把它放在第一回，是想通過王冕來“敷陳大義”“隱括全文”。

D．寫王冕賞荷的際遇，是想把王冕塑造成畫家的形象，從而引出下文時(shí)知縣、翟買辦索畫等情節(jié)，在對比中表現(xiàn)時(shí)知縣等人的心機(jī)。

四、對比閱讀

5.閱讀下面的文言文，完成問題。文本一：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白）。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（節(jié)選自《湖心亭看雪》）文本二：龐公池歲不得船，況夜船，況看月而船。自余讀書山艇子，輒留小舟于池中，月夜，夜夜出，緣城至北海坂，往返可五里，盤旋其中。山后人家，閉門高臥，不見燈火，悄悄冥冥，意頗凄惻。余設(shè)涼?、倥P舟中看月小煲②船頭唱曲醉夢相雜，聲聲漸遠(yuǎn)，月亦漸淡，嗒然③畦去。歌終忽寤，含糊贄之，尋復(fù)鼾躺）。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寢。此時(shí)胸中浩浩落落，并無芥蒂，一枕黑甜④，高舂⑤始起，不曉世間何物謂之憂愁。（節(jié)選自張岱《龐公池》）

【注】①?zèng)鲷。╠ián）：涼席。②小傒：小奴。③嗒（dā）然：悄悄地。④黑甜：酣睡。⑤高舂：傍晚時(shí)分。

(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(2)下列加點(diǎn)詞語的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（）(3)下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）(4)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

②歌終忽寤，含糊贊之，尋復(fù)鼾躺。

(5)以上兩個(gè)文段，一個(gè)看雪，一個(gè)賞月，這兩個(gè)語段的賞景之情是否相同？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

A．余設(shè)涼簟/臥舟中看月/小傒船頭唱曲/醉夢相雜

B．余設(shè)涼簟臥舟中/看月小傒船頭/唱曲醉夢相雜

C．余設(shè)涼簟臥/舟中看月/小傒船頭/唱曲醉夢相雜

D．余設(shè)涼簟/臥舟中看月小傒/船頭唱曲/醉夢相雜

A．湖中焉得更有此人/龐公池歲不得船

B．余強(qiáng)飲三大白而別/況看月而船

C．湖中焉得更有此人/更有癡似相公者

D．問其姓氏/盤旋其中

A．文本一中，“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中的“獨(dú)”與下文的“癡”相照應(yīng)，為下文寫亭上見聞作鋪墊。

B．文本一中，用濃墨重彩勾畫出一幅寫意山水畫卷，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

C．文本一和文本二都用簡省的筆墨交代了游蹤，寫景、敘事，然后抓住景的特點(diǎn)，把景物最打動(dòng)人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。

D．文本一中，“湖中焉得更有此人”一語，與后文“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。此語從金陵客人口中呼出，實(shí)則也是的心語。

五、詩歌鑒賞

6.閱讀回答問題?！炯住克陀讶死畎浊嗌綑M北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【乙】魯郡東石門送杜二甫①李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。何時(shí)石門路，重有金樽開？秋波落泗水②，海色明徂徠③。飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯。

[注]①此詩寫于745年，李白被“賜金放還”之后。李白和杜甫在魯郡再次相逢。分別之時(shí)，李白寫下此詩。杜二甫即杜甫。②泗水：水名。③徂徠：山名。

(1)下面對兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）(2)“青山橫北郭”的“橫”字和“海色明徂徠”的“明”字用得妙，請從用詞的角度分別加以賞析。

A．這兩首詩都是李白的送別詩，都表達(dá)了離別時(shí)的不舍之情。情深意切，溢于字里行間。

B．【甲】詩末聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。

C．【乙】詩頷聯(lián)中的“何時(shí)”“重”兩詞表達(dá)了李白不能再與好友相逢暢飲的遺憾之情。

D．這兩首詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)。

六、句子默寫

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①______________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

②____________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

③傷心秦漢經(jīng)行處，_______________。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

④可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）

⑤孟子提倡“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，《禮運(yùn)?大道之行也》也有類似論述：“_____________，____________”。

⑥很多名人的名字來源于古詩文名句，請從下面人名中任選一個(gè)，寫出和他們名字相關(guān)的原詩文的連續(xù)兩句。

馬致遠(yuǎn)王若飛謝冰心陳省身程千帆屠呦呦

______________，______________。

七、現(xiàn)代文閱讀

8.閱讀下面的文字，完成下面小題?！巴恋每蓯邸钡闹袊戤嫝倌戤嬍俏覈赜械膫鹘y(tǒng)民問美術(shù)形式，它以通俗的繪畫語言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣。年畫始于古代的門神畫，是用來祈福消災(zāi)的。隨著繪畫技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫逐漸成為老百姓喜聞樂見的裝飾品，進(jìn)而成為一種民間繪畫藝術(shù)。②年畫的內(nèi)容從最初的門神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國大多數(shù)地區(qū)過年的習(xí)俗。③在各地年畫中，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國年畫四大家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫已被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。④桃花塢木版年畫有一版一色的特點(diǎn)，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色。⑤楊柳青年畫繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)等形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，其中一大題材便是我們常見的胖娃娃。⑥楊家埠木版年畫的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的農(nóng)民畫，體現(xiàn)了我國北方農(nóng)民粗狂、奔放、勤勞、幽默、愛憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們在勞動(dòng)生活中的喜怒哀樂與健康的審美情趣。⑦綿竹年畫以彩繪見長，構(gòu)圖講求對稱，主次分明；色彩上采用對比手法，構(gòu)成紅火熱烈的藝術(shù)效果；線條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。⑧年畫不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫還是一種百姓喜聞樂見的媒體。⑨我國收藏最早的年畫是南宋《隨朝窈窕呈傾國之芳容》的木刻年畫，畫的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅《老鼠娶親》的年畫，描繪了老鼠依照人間風(fēng)俗迎娶新娘的有趣場面。民國初年，畫家鄭曼陀將月歷與年畫相結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國。⑩在收藏成為時(shí)尚的今天，年畫也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們趨之若鶩的熱門藏品。在我國傳統(tǒng)年畫中，以下五類最值得收藏：一為神像，以門神最為常見，還有財(cái)神、灶王、關(guān)王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽等；三為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如《三國演義》中的空城計(jì)、群英會(huì)，《西廂記》中的紅娘傳書、花園相會(huì)等；五為市井風(fēng)俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢樹、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚躍龍門等。這些年畫題材豐富，畫面或質(zhì)樸可愛或精致生動(dòng)，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。（選自《學(xué)生天地》，有刪改）

(1)下列與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）(2)下列說法不正確的一項(xiàng)是（）(3)請你根據(jù)上文的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問題。（鏈接材料一）近些年，“故宮年輕了”的印象深入人心，無論是火爆一時(shí)的綜藝節(jié)目《國家寶藏》，還是深受年輕觀眾喜歡的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，抑或是“故宮淘寶”上那些“萌萌噠”的“段”……進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，故宮仿佛開始了“逆生長”，不斷以新的方式，走進(jìn)公眾尤其是年輕人的生活?！ㄕ浴度嗣袢請?bào)》）（鏈接材料二）在節(jié)日里，許多傳統(tǒng)的年俗和文化元素?fù)Q個(gè)形式、換個(gè)空間，成了人們熱捧的對象，在湖南省少兒圖書館里，小讀者們可以參與寫“?！弊?、畫門神、換臉譜、做畫燈、剪紙等體驗(yàn)活動(dòng)，在長沙太平街和城北湘春路的一些老茶館，不少人饒有興致地欣賞著“花鼓戲”“長沙彈詞”等傳統(tǒng)節(jié)日，這些豐富多彩的文化活動(dòng)烘托出濃濃的節(jié)日氛圍，更讓傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日在當(dāng)代社會(huì)活動(dòng)中放射出新的光芒。

怎樣傳承中國傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日成為當(dāng)今的時(shí)尚？請根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合上面的鏈接材料談?wù)勀愕南敕ā?/p>

A．桃花塢年畫特點(diǎn)：一版一色，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，富有裝飾性、樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的歲土風(fēng)格

B．年畫是傳統(tǒng)文化的載體，更是大眾看圖識(shí)字的讀物，其中百姓最喜歡用年畫來了解時(shí)事題材。

C．民國時(shí)期，鄭曼陀將月歷與年畫結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國。

D．年畫的內(nèi)容題材多樣，每逢春節(jié)，張貼年面已成為我國所有地區(qū)過年的習(xí)俗。

A．本文是一篇事物說明文，標(biāo)題點(diǎn)明說明對象，修飾語生動(dòng)形象，富有吸引力，能激發(fā)讀者閱讀興趣。

B．第③段至第⑦段為“總—分”結(jié)構(gòu)，先總說，再分說“中國年畫四大家”的特點(diǎn)。

C．第⑨段中加點(diǎn)詞語“最早”，限定了時(shí)間范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

D．第⑩段介紹熱門藏品時(shí)，運(yùn)用了多種說明方法，有舉例子、分類別、作比較。

閱讀下面文學(xué)類文本，完成各題。怒放的白菊花許昭蘭①她不顧勸阻，只身前往碗底村。早上七點(diǎn)出發(fā)，坐兩小時(shí)動(dòng)車，轉(zhuǎn)三小時(shí)汽車，再走個(gè)把小時(shí)山路，才到碗底村。碗底村原名是什么已無人記得。村民們只知道，村子很小，指甲蓋大的地方，四周纏著山，猶如扒光米飯照見的粗陋碗底。②她后來直接尋到村學(xué)校。校長正在給孩子們上課，講“刻舟求劍”的故事。她站在窗外認(rèn)真聽，眉毛一挑，心想如果是她把劍弄丟了，她會(huì)直接跳下河，找劍去。③校長上完課，正準(zhǔn)備打口水喝，一眼瞥見教室外頭杵著個(gè)人，滿頭銀發(fā)被風(fēng)撩撥著，仿佛風(fēng)中怒放的白菊花。校長問：“您找誰？”她笑著說：“我找你?！毙ｉL愣住。她又說：“我想來這里當(dāng)老師。從前我就是老師，教語文，雖然退休了，但教孩子沒問題的?！闭f著，她從包里掏出教師證和六七張優(yōu)秀教師獎(jiǎng)狀。④校長看看獎(jiǎng)狀，省優(yōu)秀教師，日期卻是十幾年前。校長很為難：“阿姨，您今年多大？”她回說：“六十三?！毙ｉL又說：“阿姨，您這歲數(shù)該是享福的時(shí)候，咋巴巴來受這份苦？”她眨巴著眼說：“人總得有追求不是？”校長將她安置在學(xué)校宿舍，想著回頭再好好地勸她。⑤她把包擱床上，四周打量。這宿舍簡單，一桌一床一木架，木架上擱著搪瓷臉盆。她掏出手機(jī)：“喂，兒子，我到了……不累不累，你老媽身子骨硬朗著呢……挺好的，校長人不錯(cuò)，還給我找了間宿舍歇腿……你忙你的，掛了哈?！雹藓⒆臃艑W(xué)，日頭也放了學(xué)，校長張羅著弄了三樣菜，白的綠的紅的顏色很豐富，一盤野菜，一碗白蘿卜絲湯，一盤紅蘿卜炒肉。那肉絲仿佛女孩子的心事，在蘿卜堆里遮遮掩掩。她吃得很香，吧唧吧唧，校長卻羞愧得臉通紅。⑦飯后，校長又苦心地勸起她來：“這里冬天冷得鉆心，夏天蚊蟲烏泱泱的，少吃短穿，苦著嘞?！保┛伤y絲不動(dòng)，倔得像根擰不動(dòng)的鋼筋。校長沒轍了，心里卻松動(dòng)了，這學(xué)校就他一人，兼著語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂，兼著老師、校長。他幾次想走，又幾次把自己罵醒，孩子們純真的笑臉，折彎了他的翅膀。⑧校長宿舍隔壁，就是她的宿舍，中間隔著一堵木板墻。睡前她在隔壁講電話，聲音飄入校長耳里：“兒子，校長同意我留下了……哈哈哈，我也覺得太好了……那是，你媽沒有辦不成的事?！判?，我會(huì)照顧好自個(gè)兒，你也是。晚安?！雹崴瓶鞓返慕鸸堪?，把孩子們的歡樂攪動(dòng)起來，校長常常聽見孩子們一浪一浪的笑聲。校長想象著她上課眉飛色舞、聲情并茂的樣子，也哧哧地笑了。她可真快樂呀，花甲的外表下，鐵定是一顆18歲的心。⑩她還有個(gè)百寶箱，里面碼著五顏六色的線、長長短短的針。她把校長衣服上的口子、孩子褲子上的破洞，改造成鮮紅的愛心刺繡或五彩線編織的蜘蛛網(wǎng)。村民們瞅見了，紛紛踏上門來，于是她有了更多工程，衣服、被單、鞋子……白天她在教室里授課，晚上她在燈下拿著針線變魔術(shù)，用絢麗填補(bǔ)一個(gè)個(gè)破洞。?每晚校長都能聽見她跟兒子講電話，家長里短，芝麻綠豆，絮絮叨叨。校長挺有感觸的，給母親的電話也勤了些。?她一待就是兩年，每學(xué)期期末最后離校，開學(xué)最早到校。她像勤懇的老牛，耕耘這塊貧瘠的土壤，結(jié)出智慧的果實(shí)。她精氣神一直很好，但再好，也是老人，終于有一天，她像一片被風(fēng)扯落的樹葉，倒在講臺(tái)上。?校長急匆匆地將她送進(jìn)鎮(zhèn)醫(yī)院。她掛著點(diǎn)滴，人還在昏迷，臉上的神采被霜打成灰暗色。校長慌了神，想起她的兒子，忙從她身上掏出手機(jī)，輕易找到她兒子的