2023年三年級教學(xué)計劃范文匯編篇

2023年三年級教學(xué)計劃范文匯編篇三年級教學(xué)安排篇1

教學(xué)安排是依據(jù)肯定的教化目的和培育目標(biāo)制定的教學(xué)和教化工作的指導(dǎo)文件。三年級法制教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計?

三年級法制教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

法律素養(yǎng)是青少年學(xué)生綜合素養(yǎng)的`重要組成部分，青少年學(xué)生法制教化工作，要以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅持法制教化和思想政治教化相結(jié)合，堅持課堂教化與課外教化相結(jié)合，堅持近期目標(biāo)與長遠目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣闊青少年學(xué)生的普法學(xué)問水平和法律素養(yǎng)，增加法制意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)要依據(jù)三年級學(xué)生的生理、心理特點和接受實力，有針對性地開展法制教化。

(二)小學(xué)法制教化要對學(xué)生進行法律啟蒙教化，運用生動、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培育他們的愛國意識、交通平安意識、環(huán)境愛護意識、自我愛護意識，以及辨別是非的實力，從小養(yǎng)成遵紀遵守法律的好品德。

(三)著重進行社會主義民主與法治觀念教化，增加學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、遵守法律用法意識，進行預(yù)防未成年人犯罪教化，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我愛護實力，預(yù)防和削減違法犯罪行為。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)法制教化進課堂以中共中心宣揚部、教化部、司法部、團中心組織編寫的《青少年法制教化讀本》為教材，將法制教化納入教學(xué)大綱，納入教學(xué)安排，保證每個學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教化，真正做到教學(xué)有安排、學(xué)習(xí)有教材、任課有老師、課時有保證“四落實”。

(二)在課時支配上，要與有關(guān)學(xué)科相結(jié)合，要組織學(xué)生進行測試。同時，要堅持校內(nèi)教化與校外教化相結(jié)合，組織生動活潑、寓教于樂的法制實踐活動。

(三)教學(xué)中與德育工作相結(jié)合，與社會實踐活動相結(jié)合，要注意法制內(nèi)容向其它學(xué)科的滲透教化，增加學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要定期組織法制宣揚月(宣揚周)活動、法制夏令營、法律學(xué)問競賽和征文活動，組織“法律愛好小組”、“模擬法庭”，以及參觀和旁聽法院公開審判活動等，對學(xué)生進行生動、直觀的法制教化。要充分利用各種社會資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律學(xué)問，增加學(xué)生依法進行自我愛護和抵擋不良影響的實力。

四、教學(xué)進度

第1、2周學(xué)法知法遵守法律

第3、4周平安用電常識

第5、6周交通平安常識

第7、8周乘車船平安

第9、10周消防平安常識

第11、12周飲食衛(wèi)生平安

第13、14周法律常識

第15、16周治安管理條例

三年級教學(xué)安排篇2

告辭了難忘的舊歲，迎來了充溢希望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學(xué)期有起先了，為了確保自然教學(xué)工作有條不紊的進行，特擬訂安排如下。

一、指導(dǎo)思想

以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以教材為依據(jù)，以試驗教學(xué)為重點，以激發(fā)學(xué)生愛好，培育學(xué)生動手、視察、分析、歸納實力為目的。

二、狀況分析

我班有學(xué)生46人，女19人，學(xué)生來源于居峪、標(biāo)湖、前灣四個村。通過上學(xué)期的教化、要求，次班學(xué)生對自然這一學(xué)科比較感愛好，參加試驗探究的主動性比較高，相識事物、說明自然現(xiàn)象的實力有所提高。但也有一部分學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成果不夠志向；還有少數(shù)學(xué)生因接受實力差，學(xué)習(xí)任務(wù)總是拖拉，失去了學(xué)習(xí)的信念。鑒于上述狀況完成以下任務(wù)。

三、任務(wù)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。

2、使學(xué)生知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用。

3、指導(dǎo)學(xué)生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。

4、使學(xué)生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。

5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。

6、使學(xué)生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。

7、使學(xué)生知道影響溶解快慢的三個條件。

8、視察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的'一生經(jīng)驗了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

9、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用干制法制作昆蟲標(biāo)本。

10、使學(xué)生知道合理的體育熬煉，對身體的主動影響作用。

11、使學(xué)生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和緣由以及愛護水域的意義和方法。

四、方法措施

1、課前依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合學(xué)生實際，深鉆教材，仔細備課。

2、課中以學(xué)生為主體，教給學(xué)生學(xué)自然的方法，培育學(xué)生“自主，合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在開心中獲知。

3、課后加強練習(xí)，剛好檢測學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，發(fā)覺問題剛好彌補。

4、注意試驗教學(xué)，課前做好試驗打算，讓學(xué)生主動投入試驗過程的探究，努力提高學(xué)生動手、視察、分析、歸納的實力。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括：上課聽講的習(xí)慣，回答問題的習(xí)慣，動手操作習(xí)慣，完成任務(wù)習(xí)慣。

6、加強輔導(dǎo)，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生主動進取。

三年級教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生分析

今年我任教三年級兩個班科學(xué)的教學(xué)，小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細的，三年級學(xué)生擅長于用感官視察、識別物體的基本特征。依據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學(xué)生的相識特點，因此，教學(xué)中將注意發(fā)展學(xué)生此項技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。

該年級男生居多，學(xué)生思維活躍，酷愛科學(xué)，信任能快速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，并能促進全體學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的發(fā)展。

學(xué)生從小對科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些接觸和了解。如植物、動物、我們四周的材料、水和空氣等內(nèi)容都與學(xué)生的生活休戚相關(guān)，因此，科學(xué)學(xué)習(xí)是有基礎(chǔ)的。

學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很感愛好，有學(xué)習(xí)的劇烈愿望。學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但動手實力較弱，須要培育提高。

二、試驗分析

九年義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)《科學(xué)》，三年級下冊是《科學(xué)》課起先的其次個學(xué)期，因此本冊教材淺顯易懂，特殊注意從學(xué)生的愛好動身支配教學(xué)內(nèi)容，同時還考慮到為今后的學(xué)習(xí)提高打好基礎(chǔ)。在這個階段肯定培育學(xué)生動手動腦的實力。綻開探究實力的'培育。

三、試驗?zāi)康呐c要求

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

四、試驗措施

1、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

2、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

三年級教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析

三年級的大多數(shù)學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，，所以學(xué)生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

四、教材分析

三下有七個單元，19個課題，教參支配為23課時上完，我的設(shè)計是29課時。

第一單元《猜猜猜》

(一)、單元類型：探究過程實力訓(xùn)練單元

(二)、主要目標(biāo)：初步嘗試猜想與假設(shè)，了解假設(shè)與事實的區(qū)分。

(三)、教學(xué)內(nèi)容：

《猜猜看》——要有依據(jù)地猜

《猜對了嗎》——猜想須要驗證

《猜猜猜》——猜想練習(xí)

其次單元《風(fēng)啊，你吹吧》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標(biāo)：假設(shè)性說明

(三)、教學(xué)內(nèi)容：

《起風(fēng)了》——初步了解風(fēng)

《風(fēng)的測量》——測量風(fēng)

《可愛又可恨的風(fēng)》——風(fēng)的利弊

第三單元《奇妙的指南針》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標(biāo)：對試驗現(xiàn)象的緣由進行猜想與假設(shè)。

(三)、教學(xué)內(nèi)容：

《奇妙的小針》——玩小磁針，提出問題，猜想緣由

《好玩的磁鐵嬉戲》——驗證猜想

《磁鐵的妙用》——拓展

第四單元《水和鹽的故事》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標(biāo)：能夠利用已有條件來驗證猜想與假設(shè)。

(三)、教學(xué)內(nèi)容：

《把鹽藏起來》——溶解

《水落“鹽”出》——水的三態(tài)改變

《沉與浮》——沉浮

第五單元《電與我們的生活》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標(biāo)：能對事物或現(xiàn)象的緣由和結(jié)果進行猜想與假設(shè)。

(三)、教學(xué)內(nèi)容：

《生活離不開電》——電的作用

《電燈亮了》——探究簡潔電路

《當(dāng)心!有電》——平安用電

第六單元《地球真的.不動嗎》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標(biāo)：能區(qū)分什么是事實，什么是假設(shè)。

(三)、教學(xué)內(nèi)容：

《白天與黑夜》——相識晝夜現(xiàn)象

《晝夜改變對生物的影響》——晝夜現(xiàn)象的影響

第七單元《漂移的大陸》

(一)、單元類型：探究的探究單元

(二)、主要目標(biāo)：進一步感受科學(xué)假說的重要性

(三)、教學(xué)內(nèi)容：

《漂移的大陸》——案例分析

《我也能當(dāng)科學(xué)家》——反思溝通

五、基本措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、充分運用現(xiàn)代教化技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

三年級教學(xué)安排篇5

一、學(xué)情分析

本學(xué)年我任教的是301、302班的科學(xué)。三年級科學(xué)是新開課，經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)，一方面學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的科學(xué)探究實力，養(yǎng)成了解決一些問題的方法和技能，另一方面則維持了對科學(xué)的新奇與愛好。但是也存在部分學(xué)生空有愛好，對科學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)卻主動性不夠。特殊是1班，潛質(zhì)生人數(shù)較多，須要實行一些針對性措施。因三年級學(xué)生第一次接觸這門課程，所以較多家長還不是很理解，溝通比較困難，也得不到家長的重視，也是一個問題。本學(xué)期養(yǎng)蠶和種鳳仙花等試驗活動接著時間較長，須要家長協(xié)作堅持，所以做好溝通工作也很重要。

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

教科版《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“視察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的持續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和改變的視察”，在這一冊中共支配了“植物的生長改變”、“動物的生命周期”、“溫度與水的改變”、“磁鐵”四個單元。

植物的一生：以引領(lǐng)學(xué)生種植鳳仙花的過程中，視察各種綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長改變規(guī)律，知道綠色開花植物的生長要經(jīng)驗“種子萌發(fā)”、“幼苗生長”、“養(yǎng)分生長”、“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時指導(dǎo)學(xué)生探討植物的`重要器官：根、莖、葉的功能，初步相識植物都有維持其生存的結(jié)構(gòu)和功能是緊密聯(lián)系的。

動物的生命周期單：指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)驗誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶為例，從常見動物的生命過程中，以及人的生長過程中，相識什么是生命周期。

溫度與水的改變：以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)改變之間的關(guān)系。通過視察水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，探討水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)、和凝聚過程中發(fā)生的改變，幫助他們初步相識物質(zhì)是不斷改變的，這種改變是與外界條件親密相關(guān)的。

磁鐵：將在學(xué)生已有的學(xué)問的基礎(chǔ)上，支配一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生相識磁鐵具有磁性、磁鐵的兩極磁力最強，磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸，同極相排斥的性質(zhì)。并通過制作指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等活動，了解磁鐵的性質(zhì)。

三、教學(xué)重難點

本學(xué)期有部分典型科學(xué)探究活動的設(shè)計有肯定難度，須要培育學(xué)生通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，從而形成較強的科學(xué)探究實力。而植物與動物兩個單元保證學(xué)生經(jīng)驗動植物生命周期的全部也是一大難點。

三年級教學(xué)安排篇6

一、教材分析：

品德與社會課程的宗旨在于促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會參加社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎(chǔ)。

全冊教材共有四個單元，分別是《我的家》、《我們學(xué)習(xí)和生活的地方》、《我在生活中長大》?！段液鸵?guī)則交摯友》。

二、學(xué)生分析：

三年級共有學(xué)生126人，這些學(xué)生在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有肯定的志向和目標(biāo)，看法不端正，沒有上進心和進取心。經(jīng)過上學(xué)期的教化，學(xué)生都變更了這些不好的.習(xí)慣，有了較大的進步，這與老師的教化和學(xué)生的努力是分不開的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己的成長離不開集體，懂得誠信的重要性，要為大造一個誠信社會而從小做起，從小事做起。

2.體驗民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參加集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。

3.要了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，要有自己的信念。

4.了解社會生活中的民主，直面社會生活中的各種現(xiàn)象，相識自我，相識社會，解決生活中的困惑，探究做人的真諦。

5.學(xué)會獨立，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會做事。

6.感受祖國壯美的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。

7.了解近代中國的屈辱與抗?fàn)?，使學(xué)生感受到作為中國人的驕傲、傲慢和責(zé)任。

8.走向世界，學(xué)會用自己的眼睛視察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

四、教學(xué)重難點：

本冊重點：《我在生活中長大》?！段液鸵?guī)則交摯友》是本冊重點，也是本冊難點。

五、詳細措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，駕馭必備的學(xué)問。

2.擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4.充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

課時支配：

第一單元9課時

其次單元6課時

第三單元9課時

第四單元9課時

機動2課時

三年級教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點。

二、學(xué)科目標(biāo)

構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，探討考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)安排

在仔細探討教材、教綱和考綱，分析學(xué)生詳細狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)安排。

時間安排

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、學(xué)問有所側(cè)重

留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學(xué)問重點復(fù)習(xí)。

3、留意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步；仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想改變，剛好引導(dǎo)，讓他們有足夠的'信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)安排相配套

整體復(fù)習(xí)安排精確到月，階段復(fù)習(xí)安排應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整安排

強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而剛好修訂安排等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等

7、鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

三年級教學(xué)安排篇8

1、突出藝術(shù)學(xué)科的特點，把五愛教化和活潑樂觀的心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教學(xué)之中，使學(xué)生成為四有新人和社會主義接班人、建設(shè)者。

2、感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。

3、能結(jié)合自己的生活閱歷，在音樂觀賞中綻開想像，并用體態(tài)、模唱及簡潔的詞語表達自己的感受，享受到觀賞的歡樂。

4、探討、比較我國民族藝術(shù)的風(fēng)格特征和文化歷史背景，學(xué)習(xí)它們獨特的表現(xiàn)方式，學(xué)會珍視各民族藝術(shù)的價值。

5、了解簡易的.造型工具，以及身邊簡單找到的紙、泥等材料，感受其特性。

6、在嬉戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動前做好打算、活動中主動參加、活動后整理整理的好習(xí)慣。

7、對事物的動態(tài)和舞蹈的動作有仿照的愛好，樂于參加自娛性的兒童集體舞蹈活動或表演。

周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、教時：

第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2

其次周小時候的歌（一）小時候的歌（二）2

第三周歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬（一）2

第四周奔騰的駿馬（二）小羊的故事2

第五周調(diào)皮的小猴（一）（二）2

第六周復(fù)習(xí)考試

第七周神奇的地下宮殿（一）2

第八周瞧這一家子我們有一個甜蜜的家（一）2

第九周我們有一個甜蜜的家（一）形形色色的影子2

第十周影子戲光與影2

第十一周錦繡壯鄉(xiāng)飛歌跳花到苗家2

第十二周飛歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2

第十四周春天般的暖和（一）（二）2

第十五周古老的北京（一）（二）2

第十六周天際海角日月潭邊（一）2

第十七周日月潭邊（二）彩色的烏鴉2

第十八周丑小鴨與小天鵝九色鹿2

第十九周葫蘆娃2

其次十周復(fù)習(xí)2

其次十一周考試1

三年級教學(xué)安排篇9

一、基本狀況本學(xué)期，我跨兩個年級教學(xué)：四個三年級一個五年級，任務(wù)量也是蠻大的。在接觸到他們以后感覺三年級的學(xué)生，有些學(xué)生聰慧活潑、勤奮好學(xué)，在外面正在學(xué)習(xí)英語，有些只是一二年級學(xué)的那些英語學(xué)問，有的學(xué)生他們對英語感到新奇，對英語都有著非常深厚的愛好。而少部分學(xué)生卻對英語打退堂鼓，老師交代的作業(yè)和一些事情因為年紀小不能很好的完成；而五年級的學(xué)生這方面做得不錯，作業(yè)聽課方面都不用老師時時關(guān)注，同樣兩個年級的教材駕馭程度也各不相同。

二、教材分析三年級上冊是屬于小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運用1.學(xué)習(xí)目標(biāo)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念為目的；以培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力為目的。同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以本冊教材具有以下幾個特點：

1）、注意學(xué)生語言運用實力的.培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2）、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3）、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4）、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5）、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6）、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7)、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8)、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.方法措施

1）、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2）、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3）、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4）、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5）、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6）、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7）、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

3.教學(xué)內(nèi)容與課時支配Unit1Hello6課時Unit2Lookatme6課時Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時Unit4Weloveanimals6課時Unit5Let’seat6課時Unit6Happybirthday6課時Recycle23課時而五年級以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

1.教材特點

1）、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在起始階段采納“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2）、注意實力培育。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的實力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3）、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4）、重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名依次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5）、融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6）、重視敏捷擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7）、實現(xiàn)整體設(shè)計。

2.內(nèi)容與目標(biāo)

1）、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2）、能聽說認讀16個單詞。

3）、能學(xué)會6個手工制作。

4）、能聽懂會唱8首歌曲。

5)、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6）、能完成6個自我評價活動。

7）、能理解6個幽默小故事。

8）、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。3.教學(xué)方法建議Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。

與前四冊不同的是，從五年級上冊起先，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四駕馭。對話教學(xué)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運用語言的機會，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言，老師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依舊須要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的溝通中逐步駕馭主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。閱讀理解教學(xué)這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會駕馭一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。語音訓(xùn)練這一冊Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要干脆告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過細致聽錄音和視察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)則。在學(xué)生駕馭后，激勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的實力。

三年級教學(xué)安排篇10

一、指導(dǎo)思想

勞動與技術(shù)教化的實施有肯定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際狀況動身，從教化的實際效果動身，選取內(nèi)容，確定方式，支配實施安排。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教化的傳統(tǒng)和特色。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的支配，教材編入12篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡潔的生產(chǎn)勞動的3篇。

三、學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在幾位特別優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有深厚的愛好，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解勞動世界，