2023年人教版拼音教學(xué)教案通用模板

2023年人教版拼音教學(xué)教案通用模板人教版拼音教學(xué)教案通用模板1

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。

2．練習(xí)復(fù)韻母ɑieiui拼音，正確、嫻熟地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。

3．視察四線格中字母的位置，兩個(gè)字母緊挨著。

德育目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中要相互合作。

教學(xué)打算：

字母卡片，課文插圖ai，課文插圖ei，標(biāo)調(diào)歌，aieiui拼讀課件①②

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)之門

1．談話激趣：

師：同學(xué)們，今日我們又接著進(jìn)入拼音王國(guó)。而且，我們還會(huì)相識(shí)幾位新?lián)从?，想知道他們是誰(shuí)嗎？那么，它們究竟是誰(shuí)呢？（板書：ɑieiui）

（隨機(jī)激勵(lì)表?yè)P(yáng)主動(dòng)大膽的同學(xué)）

師：不會(huì)的同學(xué)不要焦急，現(xiàn)在就讓我們一起去相識(shí)它們吧！

2．復(fù)習(xí)：

我們先來(lái)探望一些舊摯友——韻母

（逐一出示）：ɑeui（卡片組合）ɑieiui你看到了什么？（它們結(jié)成摯友）

單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ，e，u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母

板書：復(fù)韻母

二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）

ɑi

1．看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）

2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

3．當(dāng)它們做了摯友以后會(huì)變成什么？（右手滑過(guò)左手拼成ɑi）

要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

范讀，齊讀

4．出示課文的圖片，（板書ɑi）

問(wèn)：圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？（姐姐和弟弟在一起?/p>

問(wèn)：他們是怎樣在一起的？（緊緊地挨在一起）

學(xué)生開火車式抽讀

5．出示兒歌：ɑ在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ɑiɑiai

6．示范寫法，學(xué)生書空ei

1．看看這是什么？（右手出示“e”卡片）

2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

3．請(qǐng)同學(xué)試一下幫它們結(jié)摯友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

范讀，齊讀

出示課文的圖片，（板書ei）

問(wèn)：圖上畫的是什么？（小摯友砍木頭，嘴里發(fā)出ei的聲音）

4．編兒歌：e在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ei

5．示范寫法：學(xué)生書空ui

1．由“喂”的讀音引出ui

電話鈴響，師：喂！我們還有幾位摯友沒相識(shí)？

生：一位

師：他是誰(shuí)？

生：是ui

2．提問(wèn)：有誰(shuí)告知老師它是怎樣讀成ui？

要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

范讀，齊讀

3．學(xué)生編兒歌

把你想到的兒歌告知同桌。

u在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ui

4．板書ui：示范寫法，學(xué)生書空

三、音之村（鞏固練習(xí)）

1．戴帽子嬉戲：課件出示aieiui的聲調(diào)拼讀①

我們來(lái)做一個(gè)戴帽子的嬉戲，請(qǐng)大家擦亮眼睛看一看，aieiui的'聲調(diào)帽都戴在誰(shuí)的頭上？

2．引出規(guī)律，出示標(biāo)調(diào)歌：有ɑ你可別放過(guò)，沒有ɑ就找oe，iu并列標(biāo)在后，聲調(diào)千萬(wàn)別標(biāo)錯(cuò)。

3．齊讀

四、漢字森林（拓展練習(xí)）

復(fù)韻母還能與聲母交摯友呢，他跟聲母在一起的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？我們一起來(lái)看一看：課件出示aieiui拼讀②：

領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀

五、小結(jié)：

師：今日我們相識(shí)的摯友叫什么？

生：ɑi、ei、ui

師：它們都是什么？

生：復(fù)韻母

師：它們可以跟誰(shuí)做摯友？

生：聲母

師：生活中的很多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平常要多加視察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。

教學(xué)反思：

ai、ei、ui一課是拼音教學(xué)中第一次出現(xiàn)復(fù)韻母，考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，他們好動(dòng)、寵愛嬉戲，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持留意力，思維形象詳細(xì)化，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有困難，而且簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭學(xué)的心理。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能好玩味性，宜以活動(dòng)和嬉戲?yàn)橹鳌！币虼耍诮虒W(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和生動(dòng)活潑的嬉戲，做到教學(xué)具好玩味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂趣。

人教版拼音教學(xué)教案通用模板2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ｉｅüｅ，學(xué)會(huì)特別韻母ｅｒ及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅｙｕｅ；

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ｉｅüｅ組成的音節(jié)，能正確拼讀。教學(xué)打算

字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機(jī)等。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。

１．歌曲導(dǎo)入。（伴隨著音樂聲，學(xué)生自由做動(dòng)作。）小摯友，我們今日到拼音樂園去游玩好嗎？瞧，拼音樂園的花五彩繽紛的，多美呀！（黑板上貼有不同顏色、形態(tài)的花，背面寫有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。）

２．采摘“花兒”嬉戲。

你們?cè)笌突ㄞr(nóng)伯伯采摘這些花嗎？你喜愛哪一朵就摘哪一朵，不過(guò)，花的背后都有一個(gè)小隱私，你得告知大家。說(shuō)對(duì)了，花農(nóng)伯伯就把這朵花送給你。

３．給“花”分類。

請(qǐng)拿帶有聲母、韻母、音節(jié)“花”的小摯友分別站起來(lái)，說(shuō)明讀時(shí)應(yīng)分別留意什么。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。

１．學(xué)習(xí)韻母ｉｅüｅｅｒ。

逐一貼上“椰樹”“月兒”“耳朵”情景圖。

①圖上畫的什么？（要求用一句完整的話說(shuō)）

板書：ｉｅüｅｅｒ

②用學(xué)ɑｉ的發(fā)音方法，讀ｉｅüｅｅｒ。

③小摯友，細(xì)致視察，再讀一讀三個(gè)復(fù)韻母，分組探討探討，看看自己能發(fā)覺什么嗎？

（因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ｅｒ，懂得ｅｒ自成音節(jié)，不與任何聲母相拼。）

④小摯友們，自己會(huì)寫這三個(gè)韻母嗎？（每個(gè)韻母寫一遍，提示方法：一看二寫三比照。）

2．聽講故事，學(xué)習(xí)ｙｅｙｕｅ。

小摯友，老師帶著你們?nèi)ビ纹匆魳穲@，可有兩個(gè)小摯友沒人帶，在家里不能出門，心里正焦急呢！他們是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聰慧，他到孫悟空那兒學(xué)了幾招，大聲一喊“變”。這樣“ｉ”變成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出門了?！皑梗濉奔钡么罂?，“ｙ”熱忱地說(shuō)：“別哭了，我?guī)愠鋈??！薄皑梗濉辈恋綦y過(guò)的眼淚，跟著大ｙ就出來(lái)了，你看他們來(lái)了。（板書：ｙｅｙｕｅ）與他倆打打招呼。

你會(huì)寫ｙｅｙｕｅ嗎？（提示：ｉｅ中是ｉ變成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上兩點(diǎn)）

3．借助嬉戲，練習(xí)拼音。

小摯友們，你們喜愛坐碰碰車嗎？誰(shuí)能拼讀這些音節(jié)，誰(shuí)就可以開著碰碰車闖關(guān)。（先自由拼讀，然后嬉戲。）

嬉戲規(guī)則：七八個(gè)學(xué)生拿著卡片，一個(gè)學(xué)生做開車的動(dòng)作，拼對(duì)一個(gè)就闖一關(guān)，看誰(shuí)走得遠(yuǎn)。

4、

二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)

（1）出示：

n

nüe

j

jue

üe

q

üe

quel

lüe

x

xue

（2）對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)覺了什么？

（3）老師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

（4）引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

（5）同桌同學(xué)相互讀一讀。

（6）指名讀，開火車讀，達(dá)到嫻熟拼讀。

三、小結(jié)全文，檢查效果。

小摯友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶丶伊?。你在拼音樂園學(xué)到哪些本事？你們想給爸爸媽媽帶點(diǎn)禮物嗎？（讓沒有舉手發(fā)言言的學(xué)生參加嬉戲之中）嬉戲：摘蘋果。

（復(fù)習(xí)鞏固ｉｅüｅｅｒｙｅｙｕｅ等，抽認(rèn)一個(gè)摘一個(gè)。）

四、板書設(shè)計(jì)

ieüeer

n

nüe

j

jue

üe

q

üequel

lüe

x

xue韻母

ieüeer整體認(rèn)讀音節(jié)

yeyue

人教版拼音教學(xué)教案通用模板3

活動(dòng)構(gòu)思：拼音這門課特別重要，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門枯燥乏味的課，幼兒已學(xué)過(guò)幾個(gè)復(fù)韻母，用一貫的教學(xué)模式教學(xué)幼兒愛好不濃，易學(xué)易忘。嬉戲是幼兒最感愛好的活動(dòng)，本課將幾個(gè)環(huán)節(jié)中都滲入嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒主動(dòng)地參加活動(dòng)，形象地理解和運(yùn)用復(fù)韻母。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou及四聲，能正確認(rèn)讀。

2、能拼讀聲母與復(fù)韻母ou組成的音節(jié)。

3、嘗試看圖片或漢字拼讀音節(jié)、組詞并說(shuō)一句話。

活動(dòng)打算：

1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo

2、海鷗圖片一幅，浪花圖案的聲韻母卡片12張，黑板板書。

3、5個(gè)射擊靶、5幅圖（猴、狗、口、藕、豆）、2個(gè)字卡（手、有）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、復(fù)習(xí)單韻母和已學(xué)的復(fù)韻母ɑieiuiɑo

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

1、出示海鷗圖片，引出復(fù)韻母ou

2、分析字母組成，指導(dǎo)發(fā)音。

3、利用順口溜記住發(fā)音。

三、學(xué)習(xí)ou的四聲。

1、朗頌《標(biāo)調(diào)口訣》后給ou標(biāo)調(diào)。

2、集體練讀四聲，分組輪讀，師生互讀。

四、拼讀音節(jié)。

1、出示浪花圖案的聲韻母12張，幼兒一一認(rèn)讀。

2、幼兒集體或單個(gè)拼讀出各音節(jié)