2023年教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思

2023年教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思1

本學(xué)期我任教初二其次學(xué)期1、2、4三個班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)期已過去，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，變更教學(xué)方法。把洋思教學(xué)理念和物理課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心備課全面了解和駕馭新課程規(guī)范

課前仔細(xì)熟讀新課程規(guī)范和新教材，透徹理解并駕馭新課程規(guī)范，制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細(xì)心打算、仔細(xì)備課，充足了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限限度的吃透教材，仔細(xì)撰寫教學(xué)設(shè)計，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)安排、方案、公開課教案等。

二、加快課堂教學(xué)改革

為保證新課程規(guī)范的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，一起發(fā)展的過程，主動進(jìn)行了試驗探究問題的實踐。

三、狠抓學(xué)風(fēng)仔細(xì)落實教研常規(guī)

初二其次學(xué)期學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻、局部學(xué)生對學(xué)習(xí)失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大局部學(xué)生由于是獨生子女、留守學(xué)生比較嬌慣，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)聲的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵確定學(xué)生少指責(zé)學(xué)生。

五、學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷,優(yōu)化物理課堂教學(xué)

在以往的課堂教學(xué)中,"課內(nèi)缺乏課外補"的現(xiàn)象特別普遍;“講、練、磨”成為主要的`教學(xué)模式。這種做法給學(xué)生帶來繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效率低、解題思路單一化成為教學(xué)中的頑癥。減負(fù)增效的物理課堂教學(xué)改革已經(jīng)燃眉之急。而在教學(xué)中減負(fù)增效最為有效的方法就是：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。本學(xué)期我敏捷運用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求上好課，努力提高教學(xué)水平。

一學(xué)期來，自己仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，和時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，時常提高，從而時常提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

新課改老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教化奉獻(xiàn)自身的力氣。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思2

本課教學(xué)，我是依照新教材的要求采納的是任務(wù)型教學(xué)，以學(xué)生為中心，利用實物、教學(xué)圖片等來綻開課堂pairwork問答式或groupwork探討式的口語交際活動，小組互動的時候，有兩人組和四人組，形式多樣。在導(dǎo)課的時候采納實物及圖片教學(xué)法，把話題的場景定位在學(xué)校門口。接下來的活動都是圍繞學(xué)校門口大家對采納何種交通方式上學(xué)的對話綻開的.。先帶著學(xué)生共同認(rèn)讀不同的交通方式。接著實行嬉戲競賽的方式復(fù)習(xí)交通方式名稱，在愉悅的氛圍中熟識了本課要駕馭的基本詞匯。并用跨學(xué)科聯(lián)系的方式，完成了這個環(huán)節(jié)的教學(xué)反饋。然后是進(jìn)行對話交際，駕馭怎么出行的對話表述。以到沂南和臨沂為例，直致放眼世界。設(shè)計一個調(diào)查表格，對小組成員的出行方式進(jìn)行問卷調(diào)查，全班同學(xué)全體參加活動，完成調(diào)查表；最終小組匯報形式的展示，更是讓學(xué)生在輕松開心地氛圍中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的設(shè)置也為老師和學(xué)生的教與學(xué)供應(yīng)了調(diào)控依據(jù)。

教學(xué)的目標(biāo)重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭面對全體學(xué)生。激勵學(xué)生大膽運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。并為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機會。主要是通過小組的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過體驗，實踐，溝通，探討，合作等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

這節(jié)課學(xué)生比較順當(dāng)完成任務(wù)型教學(xué)任務(wù)，參加完成任務(wù)的