初中綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

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中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文篇1

20**年11月28日，我赴**參與了**城市圈綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩會(huì)。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名中學(xué)語文老師，可以說對綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不生疏，尤其是對討論性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底轉(zhuǎn)變了以往的看法，對新課程的實(shí)施，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是社會(huì)進(jìn)展的需要，是同學(xué)成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育休戚相關(guān)，同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的仔細(xì)開展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué)，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

一、著重聯(lián)系生活實(shí)際，深入同學(xué)生活世界

**市**區(qū)街道口學(xué)校許明老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課，立足實(shí)踐，讓同學(xué)收集、討論與人們生活休戚相關(guān)的食品包裝，并讓同學(xué)歸類發(fā)覺，初步認(rèn)識(shí)食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。**市試驗(yàn)學(xué)校付步雄老師指導(dǎo)的《**市桂花資源的利用與開發(fā)》一課，通過讓同學(xué)實(shí)地考察**的桂花基地和桂花企業(yè)，了解**桂花資源的開發(fā)與利用狀況，并且與外地進(jìn)行比較，發(fā)覺問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計(jì)上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，把同學(xué)由課堂上牽引到課堂外，讓同學(xué)把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué)，不僅獲得了知識(shí)信息，也愉悅了身心。所以我作為一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，以后在課題選擇上，也要多著重聯(lián)系生活實(shí)際，深入同學(xué)生活世界。

二、尊敬同學(xué)性格差異，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

一般來說，選擇和確定主題時(shí)，老師應(yīng)把同學(xué)放在首要地位，基于同學(xué)學(xué)習(xí)需要、愛好和徑直閱歷來設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。**市**中學(xué)的李老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面，這種同學(xué)喜聞樂見的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性。在他班上無論是平常言行表現(xiàn)優(yōu)異的`同學(xué)，還是有性格缺陷的同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)還是成果平凡的同學(xué)，都能積極參加到活動(dòng)中去，通過他們喜好的方式來獵取有關(guān)課題探究的信息?；顒?dòng)中他們學(xué)會(huì)了攝影，學(xué)會(huì)了采訪，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了很多書本上沒有的知識(shí)和方法。通過聽李聰老師的課，讓我明白了，原來優(yōu)秀的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)都是一樣的，在老師心目中不優(yōu)秀的同學(xué)也各有各的優(yōu)點(diǎn)，我們要尊敬同學(xué)性格差異，要學(xué)會(huì)為那些同學(xué)制造讓他們發(fā)揮各自優(yōu)點(diǎn)的平臺(tái)，或許在綜合實(shí)踐課的開展中，就能讓我們從另一個(gè)角度去端詳一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺一個(gè)同學(xué)，塑造一個(gè)同學(xué)，從而為社會(huì)多輸送一個(gè)有用人才。

三、制定可操作性計(jì)劃，培育同學(xué)實(shí)踐技能

這幾節(jié)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容都取之于同學(xué)生活實(shí)際，樸實(shí)、真實(shí)、質(zhì)實(shí)，不搞花哨，簡單操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人看著感動(dòng)，想著激昂，回來卻一動(dòng)也不動(dòng)，根本難以實(shí)施。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中學(xué)校開展的綜合實(shí)踐課。通過這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，綜合實(shí)踐課在農(nóng)村中學(xué)校開展與落實(shí)也不是特別困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上著重實(shí)踐性，制定可操作性計(jì)劃，圍繞身邊資源開展教學(xué)，相信綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)開展得繪聲繪色，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一，是以培育有創(chuàng)新精神和實(shí)際技能的新型人才為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，對同學(xué)進(jìn)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的老師，通過這次觀摩與學(xué)習(xí)，任何人都會(huì)覺得任重而道遠(yuǎn)。

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文篇2

我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參與了這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)——去東莞市德育基地里實(shí)踐。就在第三周的時(shí)候，我們離開了學(xué)校，離開了家人一個(gè)星期，去了基地里接受培訓(xùn)。

在基地里的五天，我們都過得很歡樂，很充盈。但是，令我印象最深的課程是素養(yǎng)拓展課，當(dāng)時(shí)，我弄不懂這節(jié)課是上什么，后來，我才知道素養(yǎng)拓展課就是培練我們大家的素養(yǎng)。

一開始，我們的老師讓我們學(xué)會(huì)最高品質(zhì)就是不說話，然后玩了一個(gè)叫“七手八腳”的游戲，這是考我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)度高不高。起初，這個(gè)游戲還是挺簡約的，后來便越來越難，還三只手，三只腳，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)有10人，所以說這是很難才能做到的，但是，只要不放棄，十個(gè)同學(xué)一起想方法，確定會(huì)想出方法來打倒這個(gè)難題。

解決完“三只手，三只腳”的問題，便轉(zhuǎn)入了下一個(gè)內(nèi)容，每個(gè)團(tuán)隊(duì)站在一條長長的木板上，然后大家利用身體的中心往前傾，便使木板開始似乎蕩秋千一樣搖起來，這也像沖浪，所以叫勇者沖浪，這個(gè)“勇者沖浪”只是讓我們試一下，熱身一下。這個(gè)木板就是讓每個(gè)同學(xué)站在上面，在上面按老師的順次排列好，要在上面調(diào)換，不能掉下來，還是在搖動(dòng)木板的狀況下完成這個(gè)排列任務(wù)，假如胖一點(diǎn)的人怎么過嘛？那就要靠團(tuán)隊(duì)的能量。老師一會(huì)兒說按學(xué)號(hào)，一會(huì)兒按誕生年月日，哇！這還挺難的，在搖動(dòng)的木板上調(diào)換位置。雖然，我們團(tuán)隊(duì)，有幾個(gè)人掉下去了，但是，我們用團(tuán)隊(duì)的精神排好了隊(duì)伍。

后來，我們和別的老師帶的隊(duì)伍在“同心協(xié)力”的游戲競賽，競賽規(guī)章是男和男、女和女通過得2分，男和女得4分，可以拉著手，抓住手腕、手臂都可以，只要兩個(gè)人一同走完這兩條繩索就能得分，這兩條繩索的中間特別軟，需要要當(dāng)心地、細(xì)心地，度過這條繩索，這需要要兩個(gè)人把握好節(jié)奏，相互照看好對方，不能急，我們的團(tuán)隊(duì)順當(dāng)?shù)赝ㄟ^也有許多組，這說明大家肯定要同心協(xié)力。

雖然，在這個(gè)課上，受了一點(diǎn)點(diǎn)小傷，但是換來的是自身的感悟——無論做什么事情，都要團(tuán)結(jié)，都要同心協(xié)力，都要以團(tuán)隊(duì)的能量來做好，不管是多么小的事情，用團(tuán)隊(duì)的能量一起做，都會(huì)比一個(gè)人做更要好。由于，團(tuán)結(jié)就是能量！團(tuán)結(jié)永久在個(gè)人能量的前方！

其實(shí)，在其他課程上，都很歡樂、充盈，但令我印象最深、感悟最大的是素養(yǎng)拓展課。我們要永久記住，團(tuán)結(jié)就是成功！就是能量！

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文篇3

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類的綜合課程，是這次課改中的新型產(chǎn)物，它是一種以同學(xué)的閱歷和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與知識(shí)類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不是單純從知識(shí)著眼，而是從人的進(jìn)展著眼，著力促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展各項(xiàng)基本素養(yǎng)，通過親身體驗(yàn)、積累和豐富徑直閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的技能。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依靠講授法多了卻秉性難移?；顒?dòng)課需要讓同學(xué)動(dòng)起來，在活動(dòng)中進(jìn)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，在活動(dòng)中培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能！因此，舊的單一的講授法需要淡去，需要采納新的活動(dòng)教育法來活動(dòng)育人。幾節(jié)活動(dòng)課，老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，沒有過多的講解方法，充分讓同學(xué)在活動(dòng)中去探究閱歷和方法。

其次，我覺得綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用上課或教這樣的字眼，而是用做實(shí)施或開展更合適。由于綜合實(shí)踐課不是上出來的，也不是教出來的，而是做出來的。如三班級的《圓形變變變》，師問：不用剪刀，你能折出什么外形？同學(xué)用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同外形的圖形，然合做出了心中想的不同的畫。通過活動(dòng)表達(dá)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，同學(xué)帶著問題來討論，帶著預(yù)備來探究，這樣一來，同學(xué)解決問題的綜合技能得到提高。

第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課表達(dá)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。有些綜合實(shí)踐活動(dòng)要求同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，采訪、查閱資料、爭論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動(dòng)，要用到語文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設(shè)計(jì)好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數(shù)學(xué)中的對稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識(shí)。在這個(gè)過程中，同學(xué)得