會計班班主任工作總結(jié)：學生關(guān)懷教學探究

第頁共頁會計班班主任工作總結(jié)：學生關(guān)懷，教學探究。：時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)擔任會計班班主任一年了?；仡欉^去一年，我覺得自己在學生關(guān)懷和教學探究方面都取得了一定的進步。下面從這兩個方面來進行總結(jié)。一、學生關(guān)懷在實際的工作中，我深刻體會到“德智體美勞”五育并重的教育理念是非常重要的。在關(guān)心學生生活方面，我盡力與同學們建立和諧的師生關(guān)系，保持著密切的聯(lián)系，秉持關(guān)心同學、傾聽同學的態(tài)度，來了解他們的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予幫助。每個同學的成長都是不同的，因此，每個人需要不同的教育方式來進行引導和幫助。所以盡力讓學生喜愛自己的專業(yè)，激發(fā)他們的學習興趣，為他們提供學習和職業(yè)發(fā)展上的建議，并關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展，積極為他們解決人生中的各種問題。在班級管理上，我協(xié)助輔導員制定分組，對每個小組的正常運作提供幫助，同時注意組員之間的交流、學習、競爭和協(xié)作。每班級都是一個小社會，班級的情況反映了個體與群體的全貌。班級活動是我和同學們建立互動的重要方式。例如:舉行一些集體晚自習或者作業(yè)輔導、班級宣傳海報的制作、班級聚餐、班級籃球賽、組織“辯論賽”等等,通過這些活動讓同學們感受到集體的力量和凝聚力，親密友好團結(jié)加強。二、教學探究教學工作應(yīng)該是我作為班主任的重要職責。我的教學理念是：“學生是學習的主體，教師是學生學習路上的伙伴”。以往學生長期被灌輸"考試"的觀念，對于專業(yè)學習缺乏自己獨立的學習方式方法和探究精神。所以，我努力讓學生轉(zhuǎn)變觀念，從考試與分數(shù)到學習的自我探究和自我提高，讓每位同學認識到自己的優(yōu)勢和不足，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，豐富形式多樣的教育教學環(huán)境，提高學生探究與創(chuàng)新的能力。教育教學上，我積極建立班級教學檔案，收集班級同學的學習狀態(tài)和問題，對其問題進行定位分析。針對學生的不同程度的學習狀態(tài)和問題，我及時查找相應(yīng)的教材、文獻和資料，對課程進行專業(yè)的分析和講解，使每個學生都能夠聽懂，并了解到課程的實際應(yīng)用，將課程中理論知識與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。同時,我也將“性格菜譜”引入教學中，讓同學們了解自己的性格類型，認識性格對生命的影響，進一步幫助他們提高成績，形成健康的性格基礎(chǔ)。令我高興的是，班級同學的成績均有所提高，從這方面來看，教學探究已經(jīng)取得了一定的成果。一年的時間雖然很短暫，但我從中學到很多，也收獲了不少，我堅定地相信，只要我們真正投入，并且真正放下榮譽歸于人，真正帶進班級標桿和實踐的理念，真正尊重學生的成長和發(fā)展，會產(chǎn)生意想不到的貢獻。作為老師，我的心愿是努力做好自己的工作，讓學生在成長的道路上有好的向?qū)?，希望同學們在今后的