會(huì)計(jì)班班主任工作總結(jié)：學(xué)生關(guān)懷教學(xué)探究VIP

第頁共頁會(huì)計(jì)班班主任工作總結(jié)：學(xué)生關(guān)懷，教學(xué)探究。：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)擔(dān)任會(huì)計(jì)班班主任一年了?；仡欉^去一年，我覺得自己在學(xué)生關(guān)懷和教學(xué)探究方面都取得了一定的進(jìn)步。下面從這兩個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)。一、學(xué)生關(guān)懷在實(shí)際的工作中，我深刻體會(huì)到“德智體美勞”五育并重的教育理念是非常重要的。在關(guān)心學(xué)生生活方面，我盡力與同學(xué)們建立和諧的師生關(guān)系，保持著密切的聯(lián)系，秉持關(guān)心同學(xué)、傾聽同學(xué)的態(tài)度，來了解他們的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予幫助。每個(gè)同學(xué)的成長都是不同的，因此，每個(gè)人需要不同的教育方式來進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。所以盡力讓學(xué)生喜愛自己的專業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展上的建議，并關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展，積極為他們解決人生中的各種問題。在班級(jí)管理上，我協(xié)助輔導(dǎo)員制定分組，對(duì)每個(gè)小組的正常運(yùn)作提供幫助，同時(shí)注意組員之間的交流、學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作。每班級(jí)都是一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)的情況反映了個(gè)體與群體的全貌。班級(jí)活動(dòng)是我和同學(xué)們建立互動(dòng)的重要方式。例如:舉行一些集體晚自習(xí)或者作業(yè)輔導(dǎo)、班級(jí)宣傳海報(bào)的制作、班級(jí)聚餐、班級(jí)籃球賽、組織“辯論賽”等等,通過這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受到集體的力量和凝聚力，親密友好團(tuán)結(jié)加強(qiáng)。二、教學(xué)探究教學(xué)工作應(yīng)該是我作為班主任的重要職責(zé)。我的教學(xué)理念是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的伙伴”。以往學(xué)生長期被灌輸"考試"的觀念，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式方法和探究精神。所以，我努力讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，從考試與分?jǐn)?shù)到學(xué)習(xí)的自我探究和自我提高，讓每位同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服不足，豐富形式多樣的教育教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生探究與創(chuàng)新的能力。教育教學(xué)上，我積極建立班級(jí)教學(xué)檔案，收集班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，對(duì)其問題進(jìn)行定位分析。針對(duì)學(xué)生的不同程度的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題，我及時(shí)查找相應(yīng)的教材、文獻(xiàn)和資料，對(duì)課程進(jìn)行專業(yè)的分析和講解，使每個(gè)學(xué)生都能夠聽懂，并了解到課程的實(shí)際應(yīng)用，將課程中理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。同時(shí),我也將“性格菜譜”引入教學(xué)中，讓同學(xué)們了解自己的性格類型，認(rèn)識(shí)性格對(duì)生命的影響，進(jìn)一步幫助他們提高成績(jī)，形成健康的性格基礎(chǔ)。令我高興的是，班級(jí)同學(xué)的成績(jī)均有所提高，從這方面來看，教學(xué)探究已經(jīng)取得了一定的成果。一年的時(shí)間雖然很短暫，但我從中學(xué)到很多，也收獲了不少，我堅(jiān)定地相信，只要我們真正投入，并且真正放下榮譽(yù)歸于人，真正帶進(jìn)班級(jí)標(biāo)桿和實(shí)踐的理念，真正尊重學(xué)生的成長和發(fā)展，會(huì)產(chǎn)生意想不到的貢獻(xiàn)。作為老師，我的心愿是努力做好自己的工作，讓學(xué)生在成長的道路上有好的向?qū)?，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮?/p>