第13課《植樹(shù)的牧羊人》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

植樹(shù)的牧羊人

讓.喬諾作者介紹讓·喬諾，法國(guó)作家、電影編劇，參加過(guò)世界第一次大戰(zhàn)，在經(jīng)歷了激烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。他被認(rèn)為是法國(guó)二十一世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章。讀讀寫(xiě)寫(xiě)棟揀戳慷慨帳篷廢墟坍塌呼嘯滾燙張揚(yáng)溜達(dá)琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿不毛之地刨根問(wèn)底沉默寡言dòngjiǎnchuōkāngkǎizhàngpéngfèixūtāntāhūxiàogǔntàngzhāngyángliūdazhuómowēibóchóuláoyìnglǎngshuǐqúliútǎngguāngtūtūbùmáozhīdìpáogēnwèndǐchénmòguǎyán整體感知默讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容:

課文講述了一個(gè)———（主要人物），為了——（事情的起因）用——年時(shí)間，在——（地點(diǎn)）——（事情的經(jīng)過(guò)），最終——（事件的結(jié)局）的故事。文章講述了一位50多歲喪親的牧羊人，去阿爾卑斯山高地牧羊，30多年如一日的在那里種樹(shù)，把一片不毛之地變成綠洲，變成富裕的村莊的故事。理思路跳讀課文,勾畫(huà)出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句,體會(huì)故事情節(jié)的進(jìn)展。那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普羅旺斯地區(qū)···這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。說(shuō)奇跡情節(jié)牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人一個(gè)人住在石房子里；牧羊的同時(shí)種樹(shù)；沉默寡言，生活一絲不茍毫無(wú)生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣再見(jiàn)牧羊人身體還很硬朗，不再放羊，改養(yǎng)蜂蜜，依然心無(wú)旁騖的種樹(shù)，依然沉默不語(yǔ)荒山變得綠樹(shù)成蔭，干涸的河床有了淙淙（cóng)水流，各種草木開(kāi)始復(fù)現(xiàn)最后一次相見(jiàn)87歲，住在原來(lái)的地方已經(jīng)變得生機(jī)勃勃,環(huán)境優(yōu)美，人們搬了過(guò)來(lái)，幸福安適默讀課文，找出有關(guān)牧羊人的描寫(xiě)，以“牧羊人是一個(gè)……的人”的形式，說(shuō)說(shuō)你眼中的牧羊人。示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”等細(xì)節(jié)，可以看出。探精神

A.他是一個(gè)非常平和、樂(lè)觀的人。他原來(lái)“有自己的農(nóng)場(chǎng)。可是，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”“既然沒(méi)有重要的事做，就動(dòng)手種樹(shù)吧”……從這些描寫(xiě)中，可以看出他能坦然面對(duì)生活中的不幸，以平和、樂(lè)觀的心態(tài)積極地面對(duì)生活。合作探究

B.他是一個(gè)有愛(ài)心和有毅力的人。三十多年來(lái)，他獨(dú)自一人創(chuàng)造了這片森林，他的勤勞和和堅(jiān)持使這片荒地蔚然成林。C.他是一個(gè)無(wú)私和慷慨的人。他做這一切既不為了名，也不為了利，他只想改善這片因水土流失而荒蕪的高地。合作探究

品語(yǔ)言（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。寫(xiě)室內(nèi)潔凈的環(huán)境，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落。（2）那是6月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，寫(xiě)出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面說(shuō)明牧羊人植樹(shù)是一項(xiàng)艱巨而偉大的工程。（3）在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。（下面句子中加點(diǎn)的數(shù)詞，有什么作用？）通過(guò)數(shù)字的對(duì)比，具體地說(shuō)明樹(shù)苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人種樹(shù)的艱辛歷程。（4）他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。（句子中的加點(diǎn)詞可不可以刪去？說(shuō)說(shuō)你的看法。）不可以刪去，“輕輕”一詞寫(xiě)出了牧羊人對(duì)橡子的愛(ài)惜，“仔細(xì)”一詞寫(xiě)出了牧羊人埋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。牧羊人是一個(gè)自信、平和、樂(lè)觀，外表整潔、做事認(rèn)真、心無(wú)旁騖，有毅力、有愛(ài)心、能身體力行、慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的人。牧羊人的人物形象抒真情13段：當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。作者評(píng)價(jià)牧羊人的句子有：

18段：“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！”17段：這是…是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡?！贝┎逵诠适聝?nèi)容之間的這些議論，恰好起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

21段：每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。

1段：想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。抒真情課文首尾兩段是什么表達(dá)方式？有何作用？

抒情議論，是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)。首段的議論起到了總領(lǐng)全文，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾段作者抒發(fā)了對(duì)牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出中心，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭。明主題

課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià),前后呼應(yīng)。閱讀這兩段,參考下面的文字,談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。

。（1）本文通過(guò)講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬(wàn)人享受幸福生活的故事，表達(dá)了一種保護(hù)自然、改變自然的思想，呼吁人們只要堅(jiān)持不懈地種樹(shù)，辛勤耕耘，一定會(huì)收獲幸福。

（2）牧羊人植樹(shù)