第三模擬-備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文仿真模擬卷(廣西專用)(解析版)

PAGE備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文仿真模擬卷（廣西專用）姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)第三姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上作答無(wú)效。一、積累（21分）（一）山河之美它有如畫山水，可看云海朝霞；它有碧海金沙，可賞落日晚霞；它有小橋流水，可遇夢(mèng)里水鄉(xiāng)；它有梯田仙境，可洗凈一身鉛華，“青山看不厭，流水趣何長(zhǎng)”，這就是中華之美。洶涌澎湃的長(zhǎng)江黃河，高聳入云的珠穆朗瑪，清奇俊秀的桂林山水，云霧liáo繞的黃山廬山……江南的綺麗，塞北的廣漠，說(shuō)不盡的錦繡河山，看不完的中華美景?！吧揭裁?，水也美，山水之間流淌著中國(guó)美，山歌好比長(zhǎng)江水，號(hào)子一喊黃河醉”，這就是華夏兒女的自豪。1．(2分)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①湃___________②liáo___________（二）英雄之美“天也美，地也關(guān)，頂天立地中國(guó)人最關(guān)。"中華民族是一個(gè)崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出。古有屈原“懷石投江”，岳飛“精忠報(bào)國(guó)”，陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁"，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，近有林則徐虎門銷煙，八路軍五戰(zhàn)士勇躍狼牙山，魯迅棄醫(yī)從文拿筆喚醒中國(guó)人，今有錢學(xué)森放棄美國(guó)高薪聘請(qǐng)毅然回國(guó)，。飲水思源，不忘來(lái)路，我們?cè)谙硎苤推桨惨莸耐瑫r(shí)，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。（三）文化之美中華之美，異彩紛呈。“中國(guó)的美是婉約的美，一灣柔情西湖水，一簾幽夢(mèng)故人歸；中國(guó)的美是豪邁的美，大江東去浪淘盡，奔流到海不復(fù)回……從古至今傳承著中國(guó)美，三皇五帝平天下，四書五經(jīng)和為貴；字也美，畫也美，字里行間中國(guó)心最美；真草隸篆鳳在舞，筆墨紙硯龍飛……唱念做打，生旦凈丑，梨園里面是國(guó)粹……中國(guó)之美，不僅美在山河，美在國(guó)人，更關(guān)在中華民族于歷史長(zhǎng)河之中接續(xù)守護(hù)、薪火相傳的中華文化。2．(5分)（1）（2分）請(qǐng)仿照文段劃線句形式，在橫線上再寫出一個(gè)當(dāng)代社會(huì)著名人物的事例。（2）（3分）文段（一）（二）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。3．(12分)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。題目/作者體裁批注詩(shī)文《記承天寺夜游》蘇軾小品文比喻，寫月光的空靈澄澈和倒影的清麗淡雅。①_________________，_________________，蓋竹柏影也?！杜c朱元思書》吳均②___________側(cè)面描寫，靜中有動(dòng)，突出其靜態(tài)美。③___________，___________?！跺X塘湖春行》④___________七言律詩(shī)俯視的角度寫靜景，突出西湖早春的嫵媚和生機(jī)。⑤_________________，___________?！妒怪寥稀吠蹙S五言律詩(shī)白描手法，描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光。⑥_____________，___________。《庭中有奇樹》作者不詳五言古詩(shī)以花寄情，表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)行人的思念。⑦_(dá)____________，___________。(2分)下面從以上三個(gè)文段中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．江南的綺麗，塞北的廣漠，說(shuō)不盡的錦繡河山，看不完的中華美景。B．中華民族是一個(gè)崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出。C．飲水思源，不忘來(lái)路，我們?cè)谙硎苤推桨惨莸耐瑫r(shí)，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。D．中國(guó)之美，不僅美在山河，美在國(guó)人，更美在中華民族于歷史長(zhǎng)河之中接續(xù)守護(hù)、薪火相傳的中華文化?！敬鸢浮?．

pài

繚

2．屠呦呦潛心鉆研成碩果或鐘南山不顧安危奔處抗疫第一；高聳入云、洶涌澎湃、錦繡河山、頂天立地、精忠報(bào)國(guó)、飲水思源（任選三個(gè)）

3．

庭下如積水空明

水中藻、荇交橫

書信

游魚細(xì)石

直視無(wú)礙

白居易

亂花漸欲迷人眼

淺草才能沒馬蹄

大漠孤煙直

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

攀條折其榮

將以遺所思

4．B【解析】1．本題考查字音字形。澎湃：péngpài，形容波浪互相撞擊或比喻聲勢(shì)浩大?？澙@：liáorào，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。2．（1）本題考查仿寫句子。結(jié)合“今有錢學(xué)森放棄美國(guó)高薪聘請(qǐng)毅然回國(guó)”可知，需仿寫的句子內(nèi)容要包含為祖國(guó)做出突出貢獻(xiàn)的人物及事件。示例：袁隆平潛心鉆研耕種碩果。（2）本題考查成語(yǔ)積累。示例：高聳入云、洶涌澎湃、錦繡河山、頂天立地、精忠報(bào)國(guó)、飲水思源。高聳入云：高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。洶涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來(lái)形容聲勢(shì)浩大。錦繡河山：形容壯麗華美的祖國(guó)山河。頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。精忠報(bào)國(guó)：形容精心忠誠(chéng)，報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。飲水思源：喝水的時(shí)候想到水的來(lái)源，比喻人在幸福的時(shí)候不忘掉幸福的來(lái)源。3．本題考查文學(xué)常識(shí)及名句名篇默寫。注意“藻、荇、蹄、攀、遺”的正確書寫。4．本題考查病句辨析。B.成分殘缺，可在句末加上“的民族”；故選B。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，7分)閱讀下面的材料，完成5-7小題。【材料一】近日，中國(guó)秦皇島一家生產(chǎn)水餃的工廠火了。幾千平方米的廠房里，竟然看不到一個(gè)員工。從和面、放餡再到捏水餃，到零下50攝氏度條件下的速凍，流水線上的機(jī)器人都應(yīng)對(duì)自如。這便是人工智能在生產(chǎn)上的應(yīng)用體現(xiàn)。作為一門科學(xué)，人工智能的核心其實(shí)是算法，它可以對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過(guò)程進(jìn)行模擬，由智能機(jī)器執(zhí)行與人類智能有關(guān)的功能，如判斷、推理、證明、識(shí)別、感知、理解、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、學(xué)習(xí)和問(wèn)題求解等思維活動(dòng)。它的領(lǐng)域研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能雖然不是人的智能，但能像人那樣思考，也有可能超過(guò)人的智能。【材料二】早在工業(yè)革命浪潮席卷全球時(shí)，人機(jī)矛盾就已經(jīng)出現(xiàn)。最初人們都是驚恐的，有人甚至跑去砸機(jī)器。華夏國(guó)際人才研究院院長(zhǎng)陶慶華認(rèn)為，從歷史上看，每一次對(duì)技術(shù)進(jìn)步的恐慌之后，科技進(jìn)步為社會(huì)創(chuàng)造的就業(yè)崗位都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于它“殺死”的過(guò)時(shí)職位。例如，自動(dòng)柜員機(jī)替代了一些銀行柜員，但也讓更多雇員進(jìn)入了機(jī)器不能替代的銷售和客服領(lǐng)域。人工智能的應(yīng)用也是如此?！静牧先渴聦?shí)上，人們希望人工智能和智能機(jī)器能夠代替人類從事各種勞動(dòng)，近十多年來(lái)社會(huì)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生一種靜悄悄的變化?！叭恕獧C(jī)器”的社會(huì)結(jié)構(gòu)，終將為“人——智能機(jī)器——機(jī)器”的社會(huì)結(jié)構(gòu)所取代。現(xiàn)在和將來(lái)的很多本來(lái)是由人承擔(dān)的工作將由機(jī)器人來(lái)?yè)?dān)任，因此人們將不得不學(xué)會(huì)與有智能的機(jī)器相處，并適應(yīng)這種變化了的社會(huì)結(jié)構(gòu)?！拔覀儽仨氁姓J(rèn)這個(gè)時(shí)代我們正在與人工智能軌道融合，未來(lái)人工智能將會(huì)在大多數(shù)領(lǐng)域替換掉人類煩冗而復(fù)雜的工作，讓人類減少勞動(dòng)時(shí)間，增加自由時(shí)間。”中國(guó)人事科學(xué)研究院研究員吳江說(shuō)，“我們每周工作時(shí)間已從48小時(shí)減少到40小時(shí)，未來(lái)可能會(huì)再減到30小時(shí)甚至是20小時(shí)。必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間少，勞動(dòng)者提升素質(zhì)和享受生活的時(shí)間就長(zhǎng)了。”【材料四】“現(xiàn)在美國(guó)3億多人口中從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不到1%，將來(lái)工農(nóng)業(yè)直接從業(yè)人口降到0.01%也沒什么好奇怪的。”吳江說(shuō)，“勞動(dòng)密集型的時(shí)代終將成為歷史。勞動(dòng)者只有從程式化的工作中解脫出來(lái)，充滿創(chuàng)新創(chuàng)造活力，活成獨(dú)一無(wú)二的‘人’，才是我們無(wú)可取代的競(jìng)爭(zhēng)力。5．(2分)根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．人工智能在未來(lái)一定會(huì)超過(guò)人的智能。B．起初人機(jī)矛盾出現(xiàn)時(shí)，人們就發(fā)現(xiàn)就業(yè)崗位大大減少，所以人們就跑去砸機(jī)器，保住了就業(yè)崗位。C．人們每周的工作時(shí)間在未來(lái)可能會(huì)減少到30小時(shí)甚至是20小時(shí)。D．勞動(dòng)者只要從程式化的工作中解脫出來(lái)，就是無(wú)可取代的競(jìng)爭(zhēng)力。6．(2分)下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．人工智能就是一門以算法為核心，對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過(guò)程進(jìn)行模擬，由智能機(jī)器執(zhí)行與人類智能有關(guān)的功能的科學(xué)B．材料三畫線的句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了人工智能讓人類減少勞動(dòng)時(shí)間，增加自由時(shí)間，增加提升素質(zhì)和享受生活的時(shí)間。C．材料二中畫線句子中加點(diǎn)的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”這個(gè)詞說(shuō)明了科技進(jìn)步會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。D．“中國(guó)秦皇島一家生產(chǎn)水餃的工廠火了”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“生產(chǎn)”和“火”在句中都是名詞。7．(3分)面對(duì)越來(lái)越強(qiáng)大的人工智能，小東很惶恐，他擔(dān)心自己在新時(shí)代中被淘汰。請(qǐng)你根據(jù)材料四，以朋友的身份勸慰他?！敬鸢浮?．C

6．D

7．示例：小東，你的擔(dān)心是多余的。人工智能的發(fā)展是大勢(shì)所趨，在未來(lái)我們只有從程式化的工作中解脫出來(lái)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才不會(huì)被取代。所以我們現(xiàn)在唯有努力學(xué)習(xí)，不斷汲取新知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)新精神，去駕馭人工智能而不是害怕它?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A．有誤，選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，材料一原文是“也有可能超過(guò)人的智能”；B．有誤，材料二原文“早在工業(yè)革命浪潮席卷全球時(shí)，人機(jī)矛盾就已經(jīng)出現(xiàn)。最初人們都是驚恐的，有人甚至跑去砸機(jī)器”；D．有誤，材料四原文是“勞動(dòng)者只有從程式化的工作中解脫出來(lái)，充滿創(chuàng)新創(chuàng)造活力，活成獨(dú)一無(wú)二的‘人’，才是我們無(wú)可取代的競(jìng)爭(zhēng)力”，是必要條件。選項(xiàng)使用“只要……，就……”句式，是充分條件。曲解了原文意思；故選C。6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.“中國(guó)秦皇島一家生產(chǎn)水餃的工廠火了”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“生產(chǎn)”是動(dòng)詞，“火”在句中是形容詞。故選D。7．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。可運(yùn)用材料四中的觀點(diǎn)，“勞動(dòng)密集型的時(shí)代終將成為歷史。勞動(dòng)者只有從程式化的工作中解脫出來(lái)，充滿創(chuàng)新創(chuàng)造活力，活成獨(dú)一無(wú)二的‘人’，才是我們無(wú)可取代的競(jìng)爭(zhēng)力”，在此語(yǔ)句的基礎(chǔ)上適當(dāng)加工，以小東的朋友口氣勸慰他即可。示例：小東，你好！你的想法是多余的。雖然人工智能是大勢(shì)所趨，但是未來(lái)并不屬于人工智能，而是屬于善于利用人工智能的人。所以我們現(xiàn)在唯有努力學(xué)習(xí)，不斷汲取新知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)新精神，去駕馭人工智能。你說(shuō)是嗎？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共5小題，13分)閱讀下面的材料，完成8-12小題。孩子，請(qǐng)系好鞋帶羅安余①那時(shí)，我還在讀初一。②學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)。③記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)單，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。④我終于也得到了一張獎(jiǎng)票，便興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過(guò)獎(jiǎng)票，再遞給獎(jiǎng)品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品！還來(lái)不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。⑤我沖他喊道：“把獎(jiǎng)品還給我！”⑥他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧?！雹咚偷赝崎_我，沒想到竟使我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。⑧從地上爬起來(lái)，我再也忍不住委屈大哭起來(lái)。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我?、崮赣H聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說(shuō)：“孩子，先系好你的鞋帶吧。”我低頭一看，真的，鞋帶不知什么時(shí)候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒想到她卻平靜地說(shuō)：“走吧，我們回家……”⑩這件事早已過(guò)去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，我心里不止一次埋怨過(guò)母親。然而，隨著漸漸長(zhǎng)大，十多年來(lái)曾經(jīng)有過(guò)許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白，當(dāng)年的母親是多么用心良苦！?她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)?，我確實(shí)應(yīng)該這樣做。?如果母親任由我哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此。事耿耿于懷，無(wú)法釋然。生活中本來(lái)就有好多我們想要的東西卻無(wú)法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣。做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。?我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品；我同樣知道，對(duì)待磨難也并非系好鞋。帶就能解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此。?無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系住幸福。8．(2分)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。9．(2分)為什么母親在“我”向她哭訴的時(shí)候要“我”先系好鞋帶？（請(qǐng)用原文回答）10．(2分)結(jié)合加點(diǎn)字詞，從描寫方法的角度分析第⑨段的作用。11．(3分)“孩子，請(qǐng)系好鞋帶?！蔽闹心赣H的一句話影響了“我”的一生，是啊，正確的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分有利。同學(xué)們，在這十多年的成長(zhǎng)歷程中，父母對(duì)你說(shuō)的哪句話最難忘？這句話對(duì)你有什么樣的影響呢？最難忘的一句話：________________________________________________這句話的影響：__________________________________________________12．(4分)文章結(jié)尾說(shuō)“無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看?？傆幸惶?，我能用生命的帶子系住幸福?！闭?qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?．游園會(huì)上，我的獎(jiǎng)品被搶，但母親沒有幫我討回被搶的獎(jiǎng)品，而是讓我先系好鞋帶。

9．母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。（寫得不完整的酌情扣分）

10．第⑨段主要運(yùn)用了語(yǔ)言和神態(tài)的描寫方法，“沉默了半響”“平靜”這些字詞可見母親是個(gè)沉著冷靜，大度明理，不溺愛孩子，教子有方的人。

11．

如“謙虛使人進(jìn)步”“做人要誠(chéng)實(shí)”“要和同學(xué)相處融洽””要注意加衣，不要著涼”

語(yǔ)句的影響要根據(jù)所說(shuō)的內(nèi)容整理出來(lái)，不要前言不搭后語(yǔ)。符合要求即可。

12．示例：這句話很有道理。生活不可能一帆風(fēng)順。在遇到挫折時(shí)，只要不氣餒，做好自己應(yīng)該做的事情，腳踏實(shí)地，就會(huì)把握自己的幸福，就會(huì)有成功的一天。比如在考試上，以前我經(jīng)常失利。但我認(rèn)真分析原因，積極做好準(zhǔn)備。因此現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。第①至③段，交代故事發(fā)生的時(shí)間與起因；第④至⑨段內(nèi)容，寫我哭著去找母親幫我討回被搶的獎(jiǎng)品，而她只是讓我系好鞋帶，帶我回家；第⑩至?段內(nèi)容，寫事情過(guò)去多年后，我理解了母親當(dāng)時(shí)的用心良苦，從中明白了生活的真理。綜述為：母親沒有幫我要回游園活動(dòng)中被人搶走的獎(jiǎng)品，只讓我系好鞋帶及成年后對(duì)此的感悟。9．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本文先敘后議，在事情發(fā)生的多年后，我才明白了母親這么做的原因，所以答案應(yīng)在文章的議論部分。從文章第?段中可篩選出“母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對(duì)待生活”這句話來(lái)概括作答。10．本題考查句子賞析。結(jié)合“沉默了半響”“平靜”“走吧，我們回家……”可知，此處運(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫，描寫了母親在聽“我”訴說(shuō)完經(jīng)歷后的行為表現(xiàn)，突出表現(xiàn)出母親冷靜沉著、明辨事理，一個(gè)不寵溺孩子，懂得教育智慧的母親躍然紙上。11．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可，按題目的要求列舉出父母說(shuō)的一句對(duì)自己影響深刻的話并再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景即可。示例：最難忘的一句話：孩子，無(wú)論什么時(shí)候都要笑著面對(duì)生活（期末考試，我考得很不好，傷心到了極點(diǎn)，父親把我?guī)У叫』▓@里，面對(duì)著滿園的綠色對(duì)我說(shuō)了這句話）。這句話的影響：每次遇到困難和挫折時(shí)，想起這句話，我就充滿勇氣，從容面對(duì)問(wèn)題，直到把困難打敗。12．本題考查文章內(nèi)容理解及語(yǔ)言表達(dá)。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。以談?wù)撝饔^感受為主，注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。答題模式可以是先解釋句子意思，再聯(lián)系學(xué)習(xí)或生活中的事例加以分析，比如學(xué)釣魚、學(xué)騎自行車、學(xué)溜冰、學(xué)游泳等。示例：這句話的意思是：生活不可能永遠(yuǎn)順利，在遇到挫折時(shí)，只要不氣餒，不放棄，積極樂觀地去做好自己該做的事情，一步一個(gè)腳印，終會(huì)取得成功，到達(dá)幸福的彼岸。比如，我剛開始學(xué)輪滑的時(shí)候，經(jīng)常摔倒，一度想放棄了。但我總結(jié)教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和建議，終于學(xué)會(huì)了輪滑。（三）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，5分)閱讀下面的詩(shī)歌，完成13-14小題?！炯住看和麌?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝瞽?！疽摇砍啾谡坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。13．(2分)下列對(duì)甲乙兩篇作品的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．《春望》是一首近體詩(shī)，屬于五言律詩(shī)，這首詩(shī)的韻腳是深、心、金、簪。主要抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)思家感時(shí)傷別的感情。B．《春望》全詩(shī)意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不呆滯，體現(xiàn)了杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。C．兩詩(shī)都是詠史懷古詩(shī)，甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己的感情；乙詩(shī)隱含著詩(shī)人對(duì)周瑜的一絲不屑和嘲諷，還有那一股“英雄無(wú)用武之地”的不平。D．《赤壁》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句，在這首詩(shī)中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。14．(3分)“國(guó)破山河在，城春草木深”描寫了怎樣的情景？對(duì)于全詩(shī)有什么作用？【答案】13．D

14．這兩句在詩(shī)開頭描寫了春望所見：山河依舊，可是國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了。人煙稀少的長(zhǎng)安城中草木茂密。詩(shī)人借助景物，為全詩(shī)營(yíng)造出一種荒涼凄慘的氛圍。【解析】13．本題考查詩(shī)歌的理解和分析。D.有誤，這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過(guò)“小物”“小事”來(lái)顯示的。詩(shī)的開頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂動(dòng)亂的年代，想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物，后二句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體、可感。在這首詩(shī)中，赤壁之戰(zhàn)不是作者關(guān)注的重點(diǎn)，歷史興亡之感（借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣)才是本詩(shī)所要表達(dá)的；故選D。14．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！皣?guó)破山河在，城春草木深”描寫了春望所見：山河依舊，可是國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩(shī)人記憶中昔日長(zhǎng)安的春天是何等的繁華，鳥語(yǔ)花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經(jīng)蕩然無(wú)存了。一個(gè)“破”字使人怵目驚心，繼而一個(gè)“深”字又令人滿目凄然。詩(shī)人寫今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反襯情感，為全詩(shī)創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛，流露出詩(shī)人的憂國(guó)之情。（四）文言文閱讀(本題共5小題，14分)閱讀下面的文言文，完成15-19小題。閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住刻一ㄔ从浱諟Y明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。【乙】陶潛傳陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文①。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。素簡(jiǎn)貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見之。潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來(lái)》。（節(jié)選自《晉書》）[注]①屬文：作文章。15．(2分)下面句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（

）A．芳草鮮美

陶后鮮有聞B．既出，得其船

既克，公問(wèn)其故C．為鄉(xiāng)鄰之所貴

以天下之所順D．解印去縣

去國(guó)懷鄉(xiāng)16．(2分)下面對(duì)《桃花源記》理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．漁人“緣溪行”拉開故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，為桃花源的出現(xiàn)自然鋪墊。B．“皆嘆惋”意蘊(yùn)豐厚，從中感受到漁人所說(shuō)的與桃花源內(nèi)的生活相比，差異巨大。C．漁人辭別桃花源后，得其船并循來(lái)時(shí)路而返，這與漁人入桃花源的情節(jié)形成照應(yīng)。D．作者通過(guò)真實(shí)存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，筆多曲致，富有波瀾。17．(4分)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）少懷高尚，博學(xué)善屬文。18．(3分)《桃花源記》三處出現(xiàn)過(guò)歷史時(shí)間名詞，即“晉太元中”“自云先世避秦時(shí)亂”“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”。請(qǐng)聯(lián)系上下文，分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?9．(3分)時(shí)光流轉(zhuǎn)，古往今來(lái)，陶淵明備受推崇，成為跨越時(shí)代的“大家”。唐朝的李白、杜甫、孟浩然，宋朝的蘇軾、歐陽(yáng)修、朱熹，現(xiàn)代的魯迅、朱光潛等都言之諄諄。請(qǐng)聯(lián)系以上兩個(gè)文段內(nèi)容，分析陶淵明受推崇的原因?！敬鸢浮?5．A

16．D

17．（1）老人和小孩都安閑快樂。（2）（陶淵明）年輕時(shí)候情懷高尚，學(xué)識(shí)淵博又善于寫作。

18．“晉太元中”交代武陵人發(fā)現(xiàn)桃花源的時(shí)間。“自云先世避秦時(shí)亂”寫桃花源人進(jìn)入桃花源，開始與世人隔絕的時(shí)間、原因?！澳瞬恢袧h，無(wú)論魏晉”反映桃花源人在桃花源里與世隔絕、安然自足的生活狀態(tài)。

19．一是陶淵明的文學(xué)造詣高，讓人敬仰。如他創(chuàng)作的田園詩(shī)，自然樸實(shí)，意境深遠(yuǎn)。二是陶淵明的生活追求與政治理想高遠(yuǎn)，使人神往。他辭官隱居，遠(yuǎn)離喧囂，所著《桃花源記》承載著人們對(duì)美好生活的向往與追求。三是陶淵明氣節(jié)堅(jiān)貞，令人崇敬。他不慕名利，不為五斗米折腰?！窘馕觥?5．考查一詞多義。A.鮮艷＼少，很少；B.已經(jīng)＼已經(jīng)；C.主謂之間，不譯＼主謂之間，不譯；D.離開＼離開；故選A。16．考查文本理解。D．根據(jù)甲文中的“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終”可知，桃花源并不存在，這是作者虛構(gòu)的一個(gè)故事。故選D。17．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點(diǎn)字詞：(1)黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)，古時(shí)認(rèn)為老人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃是長(zhǎng)壽的象征，這指老人。垂髫，古時(shí)小孩不扎結(jié)頭發(fā)，頭發(fā)下垂，這里指小孩子。（借代修辭）髫，小孩垂下的短發(fā)。并：都。怡然：愉快、高興的樣子。(2)少：年少。懷：情懷。博學(xué)：學(xué)識(shí)淵博。善：善于。18．考查語(yǔ)句理解?！皶x太元中”出現(xiàn)在首段，交代了漁人生活的年代，這也是漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的時(shí)間。根據(jù)第三段中的“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉”可知，?！白栽葡仁辣芮貢r(shí)亂”寫桃花源人進(jìn)入桃花源，開始與世人隔絕的時(shí)間、原因。根據(jù)第三段中的“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”可知，“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”反映了村中人生活在世外桃源之中，與外界間隔開來(lái)，根本不知道外界朝代的變換，自然也不會(huì)經(jīng)受外界戰(zhàn)爭(zhēng)的紛擾，他們的生活安定幸福。19．考查文本分析。陶淵明的田園詩(shī)數(shù)量最多，成就最高。這類詩(shī)充分表現(xiàn)了詩(shī)人鄙夷功名利祿的高遠(yuǎn)志趣和守志不阿的高尚節(jié)操；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗官場(chǎng)的極端憎惡和徹底決裂;充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)勞動(dòng)人民的友好感情；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想世界的追求和向往。在《桃花源記》中，作者描繪了一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有壓迫，人民生活安定幸福的理想境界，既表達(dá)了作者的政治理想，也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的批判。這反映了陶淵明對(duì)美好生活的追求與高遠(yuǎn)的政治理想。根據(jù)乙文中的“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”可知，是陶淵明氣節(jié)堅(jiān)貞，令人崇敬。他不慕名利，不為五斗米折腰?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打魚為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說(shuō)：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)??！”漁人出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問(wèn)桃花源路的人了?！疽摇刻諠?，字元亮，他少年時(shí)心懷高尚，知識(shí)淵博善于做文章，灑脫大方不拘謹(jǐn)，自得于真性情，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。（他）向來(lái)簡(jiǎn)樸自愛，不諂媚長(zhǎng)官?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說(shuō)應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說(shuō)：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴(yán)），小心謹(jǐn)慎的為鄉(xiāng)下的小人做事啊！”義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是作了《歸去來(lái)》。三、綜合(10分)20．（4分）閱讀名著選文，完成下列任務(wù)。我到后不久，就見到了【A】，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一霎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，他光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民熱情地談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他，后來(lái)等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。作品名稱①_______作者②_______【A】人物③_______【A】性格特點(diǎn)④_______【答案】

①《紅星照耀中國(guó)》；

②埃德加·斯諾；

③毛澤東；

④熱情、敢于斗爭(zhēng)【詳解】此題考查的是名著的知識(shí)積累。選文選自《紅星照耀中國(guó)》?！都t星照耀中國(guó)》（是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。根據(jù)“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出”的外貌描寫可以判斷這個(gè)人物是毛澤東。他具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，好學(xué)進(jìn)取。他質(zhì)樸純真，說(shuō)話平易，生活簡(jiǎn)樸，身體素質(zhì)佳，博覽群書，涉獵廣泛，一絲不茍，不知疲倦，果斷有魄力，是一位天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，同時(shí)他又是一個(gè)感情深邃，愛軍愛民的領(lǐng)導(dǎo)，共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)。據(jù)此概括作答。21．(本題6分)走進(jìn)名著閱讀。他于8月1日領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，隨后率部前往井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)聯(lián)手建立井岡山根據(jù)地?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任國(guó)民革命軍八路軍總司令，解放戰(zhàn)爭(zhēng)中任中國(guó)人民解放軍總司令。選段節(jié)選自名著《__________》，作者是美國(guó)著名新聞?dòng)浾?、作家_______，選文中的“他”指___________?！敬鸢浮?/p>

《紅星照耀中國(guó)》

埃德加?斯諾（或：斯諾）

朱德【詳解】本題考查學(xué)生名著閱讀的能力?！都t星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。根據(jù)節(jié)選部分的“領(lǐng)導(dǎo)南昌起義”“國(guó)民革命軍八路軍總司令”“中國(guó)人民解放軍總司令”等信息可知，選文中的“他”指“朱德”。四、寫作(50分)22．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很”為題，寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600以上?！敬鸢浮坷脑瓉?lái)，我也很優(yōu)秀在生命的齒輪中，我們常常會(huì)仰視那些外表華麗，精美的人，總是為自己而感到悲哀。優(yōu)秀總是出現(xiàn)在你自己的口中，卻是對(duì)他人的贊美。每當(dāng)有一個(gè)人驕傲地說(shuō)出自己很優(yōu)秀！那時(shí)，我們或許都會(huì)認(rèn)為那個(gè)人是不是太過(guò)于自負(fù)，太過(guò)于自戀了吧？你會(huì)怯懦，敗下陣來(lái)。那又有何妨？相信自己，你本來(lái)就如此優(yōu)秀，不是嗎？在記憶的長(zhǎng)河之中，我也是十分膽怯的一個(gè)人。在別人討論方案時(shí)，我總是最沉默的那位，想要參與，提出方案，終究還是敗下陣來(lái)。討論，嘲笑，指點(diǎn)，譏諷，逼迫我將自己在黑暗中層層包裹，逼去