品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期來，我根據(jù)《品德與社會》課程特點制定實施了教育教學(xué)工作規(guī)劃，對學(xué)生進展了一系列的教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進展總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫忙學(xué)生參加社會、學(xué)會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的標(biāo)準(zhǔn)，把握參加社會生活的學(xué)問和力量。如《尋根問祖》這一課，我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會身為炎黃子孫的驕傲；又如：《得意的祖國》教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，說說自己心中的祖國，再結(jié)合書中豐富的學(xué)問加深學(xué)生體會我們的祖國是多么的得意，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的情感。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會學(xué)問、標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則形成肯定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向，如換位觀（假設(shè)我是你，假設(shè)你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、共享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難削減）等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的根本觀點、根本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進展教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文2

一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學(xué)工作規(guī)劃，對學(xué)生進展了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。1、全面把握課程目標(biāo)；2、豐富學(xué)生的生活閱歷；3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；4、充實教學(xué)內(nèi)容；5、拓展教學(xué)空間。品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問。良好的思想品德表達(dá)于詳細(xì)的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅穩(wěn)固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，積極確定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗，從而順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

主要閱歷：

一、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程。

“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。

二、在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，到達(dá)引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細(xì)實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”非常重要。我依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

三、注意實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。動情用理，辯析導(dǎo)行。我依據(jù)實際狀況實事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。存在問題及緣由：由于是新教學(xué)，所以在教學(xué)中也沒什么閱歷可參考。但是，我信任只要肯努力，不斷改良，以后肯定會想到更好的方法的。

改良措施品德與社會是一門新的學(xué)科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會留意多讓學(xué)生到社會上去實踐的。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四年級品德與社會的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)制定的教育教學(xué)工作規(guī)劃，對學(xué)生進展了一系列的教育，促進了學(xué)生良好品德的形成和社會性進展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、具有良好的行為習(xí)慣的合格公民奠定根底?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問。

二、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生在現(xiàn)實生活中，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，學(xué)習(xí)新知，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。

三、實行互動的動態(tài)式爭論

在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。

開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的興趣和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真實的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。

四、與各項活動相結(jié)合

1、與社會實踐活動嚴(yán)密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動嚴(yán)密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學(xué)問性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。

縱觀得失，覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生，面對不同的內(nèi)容，要敏捷地實行不同的教學(xué)方法來教學(xué)，并著眼于更開放的、更寬闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實自己的學(xué)問儲藏，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問，做自己的小仆人，做社會的小仆人。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文4

光陰荏苒，日月如梭。緊急、繁重而又開心的秋季學(xué)期接近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W(xué)期時間，有欣喜驕傲也有圓滿困惑。欣喜的是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教師的幫忙下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成績，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評與認(rèn)可；而圓滿的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是尋找和反思。

一、成績與閱歷。

本學(xué)期，能仔細(xì)學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對學(xué)生特點備好課，適時恰當(dāng)運用電教媒體上好每一節(jié)課；細(xì)心設(shè)計敏捷多樣、注意雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培育學(xué)生力量，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問；仔細(xì)急躁細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ゲ檎疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級學(xué)生整體素養(yǎng)平衡進展。其佳績得到了家長的好評與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參加各級組織的教育教學(xué)討論活動，特殊是學(xué)校開展的教學(xué)討論活動與校本教研，與教師們一道共同討論教學(xué)方法，更新教育觀念，改良課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積存點滴教學(xué)閱歷并撰寫教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級一、二等獎；《我有一份責(zé)任》電教教案已獲國家級二等獎；《談小學(xué)生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評；《一句話點燃心中之盼望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正預(yù)備投予《湖北教育》雜志社，期盼著好的`佳音。

二、圓滿與反思。

由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個新手，對教材的重難點把握不夠精確；學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比擬單調(diào)化；面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少，講評作業(yè)不太扎實，并沒有強調(diào)學(xué)生馬上進展改正。此外，還有一點就是課堂氣氛不活潑，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。學(xué)生不說教師就無法了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

三、改良與展望。

為了教育事業(yè)的進展，為了學(xué)生的將來，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探究，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是仔細(xì)搞好課堂上的組織教學(xué)活動，給予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學(xué)生生活，走進小朋友，建立師生零距離之關(guān)系；最終是加強課堂教學(xué)評價，加強學(xué)生作業(yè)評價，用鼓勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，為學(xué)生的一切而努力，為教育的進展而奮斗。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文5

《品德與社會》教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科，回憶本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得肯定的教學(xué)效果，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克制缺點?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

首先依據(jù)教材內(nèi)容，教師根據(jù)教學(xué)規(guī)劃對課文內(nèi)容作了詳細(xì)的安排，重點敘述的課文針對班內(nèi)的實際狀況，對學(xué)生進展思想教育，引導(dǎo)學(xué)生。如在敘述一、二課時教育學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的小朋友對學(xué)習(xí)急躁、仔細(xì)，不懂就問，同時從小仔細(xì)學(xué)習(xí)長大才能更好地為社會主義祖國效勞，才能把自己所學(xué)的學(xué)問用在實踐上。如謝飛、李秋賢等學(xué)生他們也學(xué)會了不懂就問的道理，后來學(xué)習(xí)有了較大的進步。

其次在敘述我們的幸福生活是怎么來的一章時，使學(xué)生懂得今日的幸福生活來之不易。讓學(xué)生明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞，是我們的宏大首領(lǐng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，以及革命先輩不怕犧牲換來的今日美妙的生活，現(xiàn)在我們要學(xué)好本事，把我們的祖國建立得更加富強、強大。特殊是我們的祖國有強大的科學(xué)，有宇宙飛船的上太空，說明白我們祖國的科學(xué)先進。我們小學(xué)生是祖國的花朵，是將來的仆人，所以我們更加要努力學(xué)好文化，同時也要有正確的人生觀，有好的思想品德，才能做一個有用的人。

再次，課文用較大的篇幅來教育學(xué)生要團結(jié)同學(xué)，幫忙同學(xué)，培育學(xué)生的愛心和藹心，培育學(xué)生有一種積極的上進心和集體主義感。

固然，在教學(xué)中也有缺乏之處，有待于今后的教學(xué)中努力改良，為教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的奉獻。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文6

時間就在我們的指尖流過，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就過去了。五年級班的孩子相處了將近兩年時間，我從他們身上學(xué)到了許多東西，他們的純真，他們的和善，他們的熱忱。固然，在他們成長的道路上，我也準(zhǔn)時地對他們進展了思想的，生活上的，學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié)：

一、對學(xué)生進展思想教育及自我教育。學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生進展的方方面面，所以我把它定為班給治理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對學(xué)生進展思想行為方面的教育。特殊是對突發(fā)大事，準(zhǔn)時處理，不把問題留到其次天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)當(dāng)拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個班的學(xué)生總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個學(xué)生愛說某某怎么樣，這時候我總是急躁聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間，很多學(xué)生慢慢明白，自己做得不好，沒資格批判任何一個人。讓學(xué)生進展自我教育。同量增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進展思想品德教育時，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用。每個班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我當(dāng)然喜愛學(xué)優(yōu)生，但我更關(guān)學(xué)困生，假如他們這一批人都有進步了，整個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成局部。在選班干部的過程中，我采納了比擬民主化的方式，讓每個學(xué)生投票，選出班上平常最有威信的學(xué)生中選班干部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家效勞的心態(tài)，告知他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平常利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導(dǎo)。增加他們的仆人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

三、建立嘉獎機制發(fā)覺學(xué)生的閃光點。學(xué)生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的缺乏，我們要擅長學(xué)生的優(yōu)點，讓每個學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評比一個“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時，看到自己的名字貼在紅花之上時，臉上的表情似乎比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星，而遵守紀(jì)律，時間長了良好的行為習(xí)慣也漸漸地培育了。

四、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進展思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子綻開活動，如感恩節(jié)，對學(xué)生進展感恩教育，發(fā)動學(xué)生學(xué)會感

恩，富有愛心；二是依據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)大事等，有針對性地對學(xué)生進展思想教育。每一次活動，我力爭都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文7

本學(xué)期，依據(jù)新的教學(xué)要求，我的教學(xué)工作始終堅持培育學(xué)生喜愛生活和學(xué)會做人的宗旨，從學(xué)生的品德形成，社會熟悉的需要動身，以人與他人，人與社會，人和法制教育，歷史和地理教育，國情教育以及環(huán)境教育隔為一體，把學(xué)生培育成為富有愛國心，社會責(zé)任感和良好的品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。只有賜予學(xué)生一個自主的空間，師生公平、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的共性得到張揚、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展現(xiàn)，就要讓課堂完全成為他們自我進展和自我展現(xiàn)的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡潔的探求學(xué)問的過程，而是他們歡樂生活的一局部。因此，他們不能是“配角”，不能只是在教師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參加者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂，他們是在歡樂中學(xué)習(xí)。這樣，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

學(xué)生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟。

在教學(xué)工作中，我仔細(xì)研讀教材，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡細(xì)心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的，學(xué)生喜聞樂見的活動情境，讓學(xué)生在真實的情境中獲得直接體驗，在教學(xué)活動中，把自己當(dāng)做一個公平的參加者，組織者、和引導(dǎo)者、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)覺，探究并嘗試自己解決生活中的問題，從而提高道德熟悉，升華道德情感。課堂上在仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書的學(xué)問之外，細(xì)心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊榜樣等，用品德與社會的眼光賜予學(xué)生拓展訓(xùn)練，翻開他們的思路，使課本學(xué)問得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的熟悉。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教育科研力量，提高教學(xué)實效。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文8

本學(xué)科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的要求切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進展總結(jié)。

一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程目標(biāo)。

本學(xué)科將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫忙學(xué)生參加社會、學(xué)會做人。

二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，

用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的標(biāo)準(zhǔn)，把握參加社會生活的學(xué)問和力量。如：在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會生活事實的根底上，我們又適當(dāng)幫忙學(xué)生歸類，以使學(xué)生對生活中的規(guī)章有一個總體熟悉，并自覺遵守這些規(guī)章。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會學(xué)問、標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則形成肯定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的根本觀點、根本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文9

一、學(xué)期目標(biāo)

本期來，本人擔(dān)當(dāng)了四年級的《品德和社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學(xué)工作規(guī)劃，對學(xué)生進展了一系列的教育。品德和社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展，為學(xué)生熟悉社會、參和社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。

二、實施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德和社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。所以，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參和社會的力量，把握必備的根底學(xué)問。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。所以，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

三、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進展觀看，并做記錄。

在和學(xué)生進展充分溝通的根底上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞學(xué)生穩(wěn)固進步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫忙學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果進展自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以幫忙學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達(dá)了預(yù)期效果。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文10

小學(xué)五年級《品德與社會》是新一輪根底教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進展總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫忙學(xué)生參加社會、學(xué)會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的閱歷性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的標(biāo)準(zhǔn)，把握參加社會生活的學(xué)問和力量。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會學(xué)問、標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則形成肯定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的根本觀點、根本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進展教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

這一學(xué)期，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有規(guī)劃的完成了本冊書的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自主參加的意識比擬強，通過自學(xué)、爭論、溝通等形式的教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)知力量都有所提高。對學(xué)生的安康成長打下了堅實的根底。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文11

本學(xué)期我們依據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作規(guī)劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實際進展授課，重點做了下面幾點工作。

一、根本狀況概述

仔細(xì)做好制訂的“思品、社會學(xué)科培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí)、討論工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素養(yǎng)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量指導(dǎo)意見”的根底上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐力量培育研討講座。積極開展全國新一輪課程改革的試驗工作。積極參加課程的新教材輔導(dǎo)，并在試驗中整理閱歷，發(fā)覺問題。

二、取得的成績與閱歷

1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護家鄉(xiāng)的“三化”建立和公共財物，做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好市民,培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

3、培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)省，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

三、實行的方法和措施

(1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

(2)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活潑了學(xué)生參加教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。

(3)教師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”;組織學(xué)生活動，把把課上“樂”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點。

(4)比擬重視師生之間的雙向交往。

四、缺乏及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫忙別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。教師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種力量上(搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運用力量)。學(xué)校應(yīng)留意教師全面素養(yǎng)的提高問題，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文12

一、學(xué)期目標(biāo)

本期來，本人擔(dān)當(dāng)了四、六年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學(xué)工作規(guī)劃，對學(xué)生進展了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性進展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。

二、實施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程當(dāng)中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

三、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進展觀看，并做記錄。

在與學(xué)生進展充分溝通的根底上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞學(xué)生穩(wěn)固進步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫忙學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進展自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以幫忙學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達(dá)了預(yù)期效果。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文13

20xx年9月至20xx年1月，本人擔(dān)當(dāng)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，期末有總結(jié)。

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準(zhǔn)時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育學(xué)生形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

4、注意學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會學(xué)問教育的客觀要求。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進展各種活動，擔(dān)當(dāng)肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展共性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并標(biāo)準(zhǔn)自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題、活動得合作體驗，讓學(xué)生通過合作、動手、比照試驗體會集體的涵義、集體的作用。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自己教師這門新課程時，缺乏深度性、敏捷性。要想教好這門課程，我必需嚴(yán)格要求自己做到。明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，突出課程的閱歷性;追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文14

轉(zhuǎn)瞬間，緊急的一學(xué)期已經(jīng)完畢，現(xiàn)針對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、明確課程性質(zhì)，貫徹課標(biāo)精神

為了培育學(xué)生擁有較好的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，在做事中學(xué)會做人，在教師和家長的引領(lǐng)下學(xué)會做事。在教學(xué)過程中，我仔細(xì)鉆研課標(biāo)，努力貫徹課標(biāo)精神，通過各種教學(xué)活動豐富學(xué)生的情感體驗，形成積極的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫忙學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

二、結(jié)合生活實際，開展教學(xué)活動

品德教育歸根結(jié)底還是得回歸生活，通過身邊詳細(xì)的人或事來影響孩子的品德。在教學(xué)過程中，我會依據(jù)學(xué)生的實際狀況以及課程內(nèi)容來綻開教學(xué)活動。例如，在《社區(qū)應(yīng)當(dāng)更美妙》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員，我們要樹立仆人翁意識，為社區(qū)做一些力所能及的事，比方幫忙社區(qū)中的孤寡老人、為社區(qū)清掃環(huán)境等，孩子通過親身實踐為社區(qū)的美妙出一份力。

三、親近學(xué)生，樹立良好師生關(guān)系

這學(xué)期我連續(xù)接手三年（1）班的品社教學(xué)工作，為了能夠順當(dāng)開展教學(xué)活動，我實行了一些措施。首先是快速熟悉學(xué)生姓名。其次，常常和班級里的個別學(xué)生多溝通，了解他們的心理需求。除此之外，我還會常常在課前做些小嬉戲，作熱身活動。

此外，在上課時，我也會專心去觀看這個班級的學(xué)生，特殊是那些品德表現(xiàn)較為突出的孩子。這些學(xué)生通常都會直接或間接地影響到課堂教學(xué)活動，了解他們，有利于我更好地開展教學(xué)，讓孩子們喜愛我的課。

固然，這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我也存在著許多缺乏之處，諸如課堂的實踐性還不夠等。在下學(xué)期的教學(xué)活動中，我會改正教學(xué)中的缺乏，讓孩子更加喜愛上品社課。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文15

本學(xué)期，本班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培育學(xué)生團結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有劇烈的進取心和求知欲，喜愛班集體這些目標(biāo)綻開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的熬煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增加，班級的分散力加強。

一、上課、備課是關(guān)鍵。

只有仔細(xì)鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。

三、抓好落實，常抓不懈。

嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進展教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際嚴(yán)密聯(lián)系，