新媒體時(shí)代下中職班主任德育工作的有效路徑探討獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

新媒體時(shí)代下中職班主任德育工作的有效路徑探討獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】當(dāng)今時(shí)代媒體界已經(jīng)進(jìn)入到了新媒體的時(shí)代，在這樣發(fā)達(dá)的媒體信息傳播時(shí)代，也會(huì)對(duì)學(xué)校文化以管理帶去非常非常多的不良影響。許多的中職院校班主任教師在進(jìn)行對(duì)應(yīng)學(xué)生管理之時(shí)，仍是在使用著傳統(tǒng)的管理模式，班主任教師對(duì)應(yīng)的管理模式是不能和時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)的，而且也會(huì)對(duì)德育工作的開展造成很大的阻撓。在這種背景下中職學(xué)校就應(yīng)該在這種互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下去作對(duì)應(yīng)的調(diào)整，以此去降低對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息管理所造成的不利影響。要想使班主任的對(duì)應(yīng)德育工作的效率得到有效地提升，就需要進(jìn)行制定嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管對(duì)應(yīng)制度，使用科學(xué)合理的方式為學(xué)生為引導(dǎo)前方的發(fā)展路線。同時(shí)，還要對(duì)有關(guān)的課程進(jìn)行豐富多彩的設(shè)置，在增強(qiáng)學(xué)生媒體素養(yǎng)的同時(shí)，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代;班主任;德育教育

引言

伴隨著當(dāng)今時(shí)代的經(jīng)濟(jì)科技快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)還以往相比也是獲得了非常大的成就的。在此同時(shí)各種的信息也就撲面而來(lái)了。在各種媒體平臺(tái)上進(jìn)行傳播，這些都已經(jīng)在不知不覺(jué)之中走進(jìn)了學(xué)生們的世界，這些網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)給一些班主任教師到來(lái)許多管理上的麻煩。在這種背景之下，班主任教師要如何為學(xué)生實(shí)行德育教育，如何利用好當(dāng)今時(shí)代的媒體新技術(shù)開展德育教學(xué)，這就需要班主任教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐去積極的應(yīng)對(duì)了。

一、新媒體是時(shí)代之中的種職班主任德育工作所面臨的問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展，新媒體時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)信息幾乎每時(shí)每刻都會(huì)出現(xiàn)在人們的學(xué)習(xí)、生活之中國(guó)，當(dāng)今時(shí)代，智能手機(jī)以及各種各樣的媒體工具都在被人們都大規(guī)模的應(yīng)用，如今這些媒體工具已經(jīng)成為了人們?cè)谏钪械谋匦杵?。網(wǎng)絡(luò)興起這些年里，學(xué)生們可以任意的對(duì)虛擬世界開展探索，學(xué)生們上網(wǎng)非常的便捷，有關(guān)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之時(shí)，需要重視網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生們輸入的思維價(jià)值觀，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)空間里面使存在有非常多類型的資源以及價(jià)值觀念的，因而很容易會(huì)對(duì)學(xué)生的心理帶來(lái)不良的影響，一些明顯的現(xiàn)象就是有許多學(xué)生都會(huì)沉浸在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里不能自拔，這自然也就成為了對(duì)于當(dāng)今中職學(xué)校管理以及班主任德育工作開展的一個(gè)重要問(wèn)題。

班主任管理的模式太過(guò)于單調(diào)。在中職學(xué)校之中，許多班主任都是在傳統(tǒng)的社會(huì)形態(tài)之下漸漸發(fā)展起來(lái)的知識(shí)分子，并且許多知識(shí)分子的生活方式都是非常普通的，知識(shí)分子的生活觀念是帶有規(guī)范性的，這就導(dǎo)致他們也不是非常理解的新媒體生活，有些人還會(huì)出現(xiàn)抵觸的思想。班主任在對(duì)學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)文化的行為，其普遍的管理方式就是嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣的管理方式不但難以改正學(xué)生的癡迷狀態(tài)，反而也會(huì)為師生關(guān)系造成嚴(yán)重的傷害，也就自然難以取得預(yù)期的德育效果了。因此，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)于新媒體素養(yǎng)進(jìn)行了解，這樣不但會(huì)降低對(duì)應(yīng)的管理效率，并且也可以在非常大的程度上影響著學(xué)生的成長(zhǎng)還有發(fā)展。

當(dāng)今時(shí)代大量的學(xué)生都會(huì)陷入到對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬的沉迷之中，這種情況的出現(xiàn)，對(duì)于班主任管理工作的開展是起到非常重大的挑戰(zhàn)的。在實(shí)際的課堂里，有很大一部分學(xué)生都是沉默，班主任設(shè)置的許多有關(guān)的課堂學(xué)習(xí)管理方案都不會(huì)發(fā)揮出什么具體的作用。有些情況比較惡劣的學(xué)生，還會(huì)使用自己的手機(jī)去散步不良信息，這些都對(duì)學(xué)生的心理健康造成了極大的影響，嚴(yán)重的影響了班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

二、新媒體背景下班主任開展德育教育措施及多媒體技術(shù)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在學(xué)校之中對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源以也在不斷的滲入，對(duì)應(yīng)的校園文化也在朝著多樣化的形態(tài)發(fā)展。在這樣的背景下，許多的班主任都意識(shí)到了要對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息管理進(jìn)行對(duì)應(yīng)的加強(qiáng)，要引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，并且要綜合學(xué)生對(duì)應(yīng)的實(shí)際情況以及對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)情況去制定合理的制度安排，憑借這點(diǎn)去完善有關(guān)的校園網(wǎng)絡(luò)信息制度。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況看，還是有著非常多的問(wèn)題的，對(duì)于問(wèn)題的管理程度，以及相關(guān)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)都是需要進(jìn)一步的完善修正的，對(duì)于信息化管理的層級(jí)構(gòu)建也是需要進(jìn)行對(duì)應(yīng)的合理完善的。因?yàn)?，上面的許多管理機(jī)制使需要進(jìn)行優(yōu)化還有完善的。因此，這些對(duì)于班主任的對(duì)應(yīng)的用戶工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。

要解決對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，第一，就需要在中職學(xué)校建立對(duì)應(yīng)的合理化的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布機(jī)制，以此對(duì)信息的內(nèi)容進(jìn)行合理的分配以及整理，對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)信息都進(jìn)行甄別篩選，之后再向?qū)W生傳遞。再有就是要針對(duì)學(xué)生當(dāng)前階段的實(shí)際發(fā)展情況，開設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生的散布的各種信息進(jìn)行篩選處理，對(duì)于學(xué)生所暴露出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀以及人生觀。最后，學(xué)校還需要積極的去舉辦對(duì)應(yīng)的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)將中學(xué)習(xí)德育知識(shí)，促進(jìn)自身道德品德的提升。