大學(xué)校園廢舊電池回收與利用調(diào)查報告

大學(xué)校園廢舊電池回收與利用調(diào)查報告電池作為現(xiàn)代文明社會科技發(fā)展的產(chǎn)物給人類帶來了巨大的方便，但與此同時，人們愈來愈多的發(fā)現(xiàn)電池所帶來的危害也很大。在現(xiàn)在的大學(xué)校園里，很多的學(xué)生及老師依舊使用著電池，而現(xiàn)在的人對電池的浪費也很嚴(yán)重，同時電池的浪費給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的污染。下面就大學(xué)校園的廢棄電池的現(xiàn)狀和回收進(jìn)行分析。廢舊電池內(nèi)含有大量的重金屬以及廢酸、廢堿等電解質(zhì)溶液，一節(jié)一號電池在地里腐爛，它的有毒物質(zhì)能使一平方米的土地失去使用價值；扔一粒紐扣電池進(jìn)水里，它其中所含的有毒物質(zhì)會造成60萬升水體的污染，相當(dāng)于一個人一生的用水量；廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞、鎳、鋅、錳等，其中鎘、鉛、汞是對人體危害較大的物質(zhì)。廢舊電池滲出的重金屬會造成江、河、湖、海等水體的污染，危及水生物的生存和水資源的利用，間接威脅人類的健康。廢酸、廢堿等電解質(zhì)溶液可能污染土地，使土地酸化和鹽堿化。廢舊電池如果處理不當(dāng)，就會造成環(huán)境的惡化。一：廢舊電池中重金屬對學(xué)生的潛在危害汞：汞即水銀。汞及其化合物毒性都很大，特別是汞的有機化合物毒性更大。廢棄在自然界電池中的汞會慢慢從電池中溢出來，進(jìn)入土壤或水源。人若食用0.1克汞就會中毒致死。汞及其化合物可通過呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑侵入人體。當(dāng)汞進(jìn)入人體后，即集聚于肝、腎、大腦、心臟和骨髓等部位，造成神經(jīng)性中毒和深部組織病變，引起疲倦，頭暈、顫抖、牙齦出血、禿發(fā)、手腳麻痹、神經(jīng)衰弱等癥狀，甚至?xí)霈F(xiàn)精神混亂，進(jìn)而瘋狂痙攣致。鉛：進(jìn)入人體內(nèi)會使體內(nèi)的蛋白質(zhì)發(fā)生變性，也就是使蛋白質(zhì)正常功能受到損壞，從而使人體不能發(fā)揮正常的功能。鎘：鎘是一種毒性很大的重金屬，其化合物也大都屬毒性物質(zhì)。含鎘的廢舊電池污染了河水及河兩岸的土壤、糧食、牧草、通過食物鏈進(jìn)入人體而慢慢積累，在腎臟和骨骼中。會取代骨中鈣，使骨骼嚴(yán)重軟化，骨頭寸斷；鎘會引起胃臟功能失調(diào)，干擾人體和生物體內(nèi)鋅的酶系統(tǒng)，使鋅鎘比降低，而導(dǎo)致高血壓癥上升。鎘毒性是潛在性的，鎘對人體組織和器官的毒害是多方面的，且治療極為困難。二：我校園了電池的使用我校學(xué)生在多方面使用5號或7號干電池等，如用于校園英語聽力的無線耳機需要定期更換相應(yīng)型號的堿性干電池。還有宿舍里用的手電筒也要定期更換電池。1：我校園里電池使用周期：以無線耳機和手電筒為例，無線耳機：平均為60天；手電筒：六個月。由于無線耳機主要為英語聽力所用，故平時很受使用，而每學(xué)期只在重要考試時使用，多數(shù)學(xué)生為保證其正常使用，總是會更換電池，無論先前的電池是否電量充足，而將先前的只是扔在垃圾堆里。這極大的降低了電池的利用率，造成了很大的資源浪費。相比之下，手電筒使用周期較長，利用率相對較高，但仍存在這樣一個問題，很多學(xué)生在電池電量下降導(dǎo)致照明效果下降時便會更換電池，而不會通過有效途徑增加電池電量及使用時限。2：校園電池回收現(xiàn)狀:校園電池的回收方式粗放，無統(tǒng)一回收渠道，校園里路邊的垃圾箱多為單個綜合垃圾箱，不分“可回收”與“不可回收”。給廢舊電池回收利用造成了極大的困難。而多功能能回收垃圾桶得不到充分的利用，標(biāo)有“可回收垃圾”的垃圾桶里的垃圾同標(biāo)有“不可回收垃圾”的垃圾桶里的沒有不同。這增加了對可回收與不可回收垃圾進(jìn)行區(qū)分處理的難度。三：校園廢舊電池回收利用現(xiàn)狀的原因分析1：生活水平的提高，家庭收入的增多，使大部分的現(xiàn)在的大學(xué)生對在電池一類物品上的消費開支并不在意，他們更多的認(rèn)為即使使用一次電池便換掉也沒什么，畢竟一學(xué)期只需換一到兩次，只是廢舊電池數(shù)量居高不下的重要原因。2：現(xiàn)在我校的大學(xué)生對于生活技巧了解較少，當(dāng)電池電量不足時，我們可以采取日曬電池一段時間的方法，這樣做會加快電池內(nèi)的反應(yīng)，使電量快速產(chǎn)生，故可短暫延長電池高效工作。我們也可以咬一咬電池，原理同日曬法。通過這一系列的方法，確實可以做到延長電池的使用壽命。3：同學(xué)們對于電池的污染重的認(rèn)識不足，同時，同學(xué)們在積極參與廢舊電池回收是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)的意識不足。4：學(xué)校對于廢舊電池的回收重視程度較低。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給同學(xué)們做好榜樣，以實際行動彰顯對廢舊電池回收利用的重視，同時為學(xué)生創(chuàng)造一個方便參與廢舊電池回收的環(huán)境，從而引起同學(xué)們的積極參與。四：校園廢舊電池造成的環(huán)境污染特點1：污染地點集中性由于校園內(nèi)的電池使用人群主要為學(xué)生，故廢舊電池的丟棄地點于宿舍樓區(qū)附近，這使得部分土地中重金屬含量過高，廢舊電池丟棄地點集中雖未導(dǎo)致校園大范圍的環(huán)境污染，但令局部小范圍的環(huán)境持續(xù)惡化。2：環(huán)境污染暴發(fā)的高峰性每次臨近考試，總會出現(xiàn)大范圍的電池更換現(xiàn)象，而伴隨這的則是大量廢舊電池集中出現(xiàn)。丟棄的廢舊電池雖不致馬上造成污染，但隨時間的推移，宿舍樓區(qū)的環(huán)境污染嚴(yán)重性會出現(xiàn)一段長時間的急劇增加，這是由于廢舊電池的外殼腐蝕破壞，其內(nèi)的電解液中一系列重金屬元素浸入土壤，使得環(huán)境惡化。3：環(huán)境污染急劇加劇的周期性校園內(nèi)廢舊電池的更換具有明顯的周期性，故廢舊電池從被丟棄到開始污染的時間間隔也大體一致，使得環(huán)境污染加劇過程具有了明顯周期性。五：提高校園廢舊電池回收利用效率的方法策略1：進(jìn)行科普教育，對學(xué)生傳授有關(guān)電池高污染的知識，讓同學(xué)們充分了解電池對我們的生存環(huán)境可能造成的危害。同時，就電池使用過程中，提高電池的使用效率及延長電池使用壽命的技巧進(jìn)行傳授。2：發(fā)起號召大家正確處理廢舊電池的活動，當(dāng)然可以先在校內(nèi)成立一個環(huán)境保護協(xié)會，發(fā)起的活動可以是多方面，比如電池生產(chǎn)，使用，回收的科技競賽。也可以有償回報的方式的對積極參與廢舊電池回收利用的同學(xué)進(jìn)行獎勵。多彩多樣的活動比起單一的宣傳更具號召力。3：學(xué)校應(yīng)該加大對路邊垃圾桶及校內(nèi)垃圾站的維修和建設(shè)，使電池有處所歸，更方便同學(xué)參與到廢舊電池的回收利用的過程中來。更重要的，學(xué)校應(yīng)對電池等一類可回收的垃圾進(jìn)行科學(xué)的處理，而不是對可回收與不可回收的垃圾進(jìn)行“一概而論”的處理，不然，即