呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)體會(huì)

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)體會(huì)_呼吸內(nèi)科工作心得體會(huì)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我馬上完畢第一個(gè)月在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)。回憶這些日子，酸甜苦辣信任每個(gè)人都有一種屬于自己的味道。在呼吸內(nèi)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，馬上要出科室了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科室里的教師都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此對(duì)各位教師表示誠(chéng)心的感謝。尤其記得第一天來(lái)到科室的我，帶著惶恐擔(dān)心的心情杵在護(hù)士站，聽(tīng)著帶教教師介紹呼吸內(nèi)科的狀況，哪里放著什么藥哪里放著什么設(shè)備等等教師都細(xì)心的跟我講解，直到漸漸熟識(shí)環(huán)境之后，心情放松下來(lái)隨著我的帶教教師…開(kāi)頭接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士指責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想，同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好理解與勸慰工作。在教師指導(dǎo)下，我根本把握了呼吸內(nèi)科的一些常見(jiàn)病癥與護(hù)理以及一些根本操作，特殊是對(duì)口腔護(hù)理的一些正確操作步驟和留意事項(xiàng)有很好的熟悉。在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能擅長(zhǎng)觀看患者的病情，從而準(zhǔn)時(shí)把握病情的變化，做出精確的推斷?？傊谶@段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，包括學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)問(wèn)和護(hù)理技術(shù)也包括學(xué)會(huì)怎樣做人。雖然我還只是學(xué)生，或許我的力量有限，但是我會(huì)用我的努力來(lái)充實(shí)我的學(xué)問(wèn)和技能，爭(zhēng)做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士。

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)3篇

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)月的呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，帶教教師們和導(dǎo)師對(duì)我很好，她們的鼓舞和急躁的教受讓我樹立了信念。在這里也學(xué)習(xí)到了許多許多的學(xué)問(wèn)，許多?？茖W(xué)問(wèn)都是在其他科學(xué)不到的，所以很感謝這段時(shí)間以來(lái)各位教師的教學(xué)和照看，誠(chéng)心的說(shuō)一聲“感謝你們，得意的天使們!”

剛到科里時(shí)候很無(wú)措、很生疏，后來(lái)在教師的帶著下慢慢的熟識(shí)了這個(gè)環(huán)境熟識(shí)了工作流程，就開(kāi)頭認(rèn)真觀看教師的操作，在王教師帶著下我學(xué)會(huì)了靜脈輸液、肌肉注射、皮試、抽取動(dòng)脈血?dú)獾炔僮?，還學(xué)會(huì)了使用輸液泵、微泵、心電圖機(jī)等儀器，這些讓我受益匪淺，真正把書本的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于臨床，還把握了許多書本上學(xué)不到的東西。

開(kāi)頭實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，遇見(jiàn)一個(gè)褥瘡組織壞死期的患者，壞死面積特別大而且很深，深達(dá)骨面，每天王教師帶著我一起去換藥，看著王教師仔細(xì)認(rèn)真的將壞死組織去除消Du上藥，看著患者的傷口一每天長(zhǎng)好，那時(shí)候真的能體會(huì)到護(hù)理工作的重要，面對(duì)患者家屬的感謝，一股成就感驕傲感油然而生。俗諺道“三分治療，七分護(hù)理”，我對(duì)今后從事護(hù)理這一行業(yè)的信念更加堅(jiān)決!我盼望自己以后能做到像王教師那樣無(wú)私，真正站到病人的角度為他們考慮，為他們減輕病痛，給他們送去一個(gè)微笑，一片暖和!也只有你真心為患者，患者才會(huì)給你一顆真心，護(hù)患關(guān)系才會(huì)更融洽!將護(hù)理效勞作為一個(gè)理念進(jìn)展究竟是我對(duì)自己最高的要求，更是今后自己努力的方向!

我在呼吸內(nèi)科的這一個(gè)月不是科里最忙的時(shí)候，所以教師有時(shí)機(jī)急躁的傳授她們的閱歷給我，手把手的教我，這是很重要的。在這里特殊感謝王玲教師和汪蒙教師，手把手的教我操作要點(diǎn)并說(shuō)出我的缺乏之處，給我改正的時(shí)機(jī)。有一次給病人肌肉注射胃復(fù)安，自己的手法錯(cuò)的很厲害給病人增加了痛苦，王教師非常生氣，回來(lái)時(shí)狠狠的批判了我，讓我回去好好練一練。這樣的操作上的缺乏還有許多，今后會(huì)努力改正，提高操作水平，這是做好一個(gè)護(hù)士最根本的功課。不知道什么時(shí)候自己也可以向王教師那樣對(duì)什么樣的血管都可以打上，而且一針見(jiàn)血不增加病人其次針的苦痛。真的好崇拜王教師啊!(幼兒園青年教師工作小結(jié))

在呼吸科也是第一次見(jiàn)過(guò)病人過(guò)世的科室，實(shí)習(xí)第三周時(shí)候我們的一個(gè)病人去世了，是個(gè)晚期肺癌廣泛轉(zhuǎn)移患者，我剛休假完上班時(shí)觀察空空的30床，心情很莫名的低落。第四周周一的下班時(shí)候，31床突然心衰過(guò)世了，我和教師一起為他臨終后的護(hù)理，為他穿上壽衣，送他最終一程。我還是感覺(jué)很難受，下班前還去看了他一眼，沒(méi)多久人就沒(méi)了，究竟是自己剛剛接觸的病人真有點(diǎn)難過(guò)。同時(shí)感覺(jué)對(duì)患者的一種憐憫，他們是最脆弱的，在生命左后的時(shí)段，真的需要暖和，家人的，醫(yī)生的，護(hù)士的，一個(gè)問(wèn)候，微笑，一個(gè)微小的動(dòng)作都可以給她們勸慰。更感受到生命的脆弱，生命的凋逝如此快速，不敢鋪張時(shí)間，更催促我們好好規(guī)劃，好好學(xué)習(xí)工作，好好生活!

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二

這三周過(guò)的算是有點(diǎn)繁忙了吧，至少相比擬之前的傳統(tǒng)病房而言。但還沒(méi)到很忙很忙、很充實(shí)很充實(shí)的境地。可能是實(shí)習(xí)生太多，也可能不幸的是這組的病人在我來(lái)之后特別的少，失蹤才12個(gè)左右，出入院又不多，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)又特能干，導(dǎo)致我。。。沒(méi)什么好忙的。

三周了，竟然沒(méi)有親自收過(guò)一個(gè)病人，悲傷啊!她們都說(shuō)在呼吸和有許多抽血?dú)獾臅r(shí)機(jī)，可是我呢，來(lái)的真不是時(shí)候，病人少，需要抽血?dú)獾牟∪艘采伲氤檠獨(dú)獾娜擞侄?。結(jié)果，我在呼吸科3周，只抽了3次血?dú)猓橹辛?次!嗨……還沒(méi)悟出什么道道來(lái)，就出科了。

讓我比擬觀賞的是在呼吸科每周3、周5早晨?jī)山M的醫(yī)生分別會(huì)向洪主任匯報(bào)本組的病人狀況，根本都會(huì)匯報(bào)。針對(duì)一些比擬疑難的病例，大家一起爭(zhēng)論，立刻翻書找發(fā)病機(jī)制或是診斷依據(jù)或是治療原則，書本上的學(xué)問(wèn)落伍了，立即上網(wǎng)找最新的文獻(xiàn)，雖然他們爭(zhēng)論、探討的內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我能承受、理解的范疇，但能被這種鉆研的氣氛所感染，也是一種歡樂(lè)。洪主任不愧是科主任，真的好強(qiáng)，好厲害，跟他匯報(bào)病人的狀況，有時(shí)甚至都還沒(méi)看到過(guò)病人，他就看過(guò)病人的CT、檢查報(bào)告單等資料，就能指出整個(gè)治療方案中的缺乏或錯(cuò)誤，真的好讓人佩服啊!印象最最深刻的是洪主任的一句話，在一位重癥病人的床邊，瞪著他那雙圓圓的大眼睛，很嚴(yán)厲的跟我們說(shuō)：“臨床醫(yī)生是怎么成長(zhǎng)的?臨床閱歷怎么積存?就是要在病人的床邊學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”是啊，最為一名初出茅廬的臨床醫(yī)生，真的應(yīng)當(dāng)多花些時(shí)間在病房里，親密觀看病人病情的變化，才能學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，不單單是課本上的。洪主任就經(jīng)常在下班之后，還會(huì)到病房看看一些重病號(hào)，真的很值得我們學(xué)習(xí)。

在呼吸科印象最深刻有兩個(gè)病例。第一個(gè)，是一個(gè)20多歲年輕少婦，在我入科前剛住進(jìn)來(lái)不久，第一天查房查到這個(gè)病人，帶教教師就跟我們說(shuō)，這個(gè)病人的病癥、體征、胸片、肺部CT、檢查報(bào)告怎么怎么滴，是個(gè)很典型的大葉性肺炎，治療上，怎么怎么使用抗生素。查房完畢后，我也仔細(xì)看了她的病例，大葉性肺炎嘛，對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很熟識(shí)，學(xué)過(guò)好多遍，這個(gè)病人有寒戰(zhàn)，發(fā)熱(自己吃過(guò)藥，所以沒(méi)有高熱)咳嗽，雙肺處于實(shí)變期，沒(méi)有音，后消散期，消失音，CT報(bào)的也是雙肺有炎癥。沒(méi)感覺(jué)有什么不對(duì)勁。結(jié)果過(guò)了幾天，洪主任查房，一翻這個(gè)病人的化驗(yàn)單，突然很嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)身邊的主治、住院，這個(gè)病人的CRp、pCT(都是炎癥指標(biāo))這么高，為什么血象一點(diǎn)都不高，白細(xì)胞竟然還是正常的?查了二三次了都是這種狀況，為什么沒(méi)有引起留意，是不是要考慮細(xì)菌合并病Du感染，抗病Du要立即要上，否則后果很麻煩!一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，書上明明有說(shuō)大葉性肺炎會(huì)有很明顯的白細(xì)胞增高，我竟然給忘了……大家都忘了。

其次個(gè)，是我管的一個(gè)依伯，80多歲了，AECOpD，這是主要的，還有其他一堆的病。我接手時(shí)，他喘的好厲害，躺在床上不能動(dòng)，經(jīng)過(guò)2個(gè)多禮拜的治療，好轉(zhuǎn)了許多，依伯竟然會(huì)在走廊上走走路，去護(hù)士站看著勞碌的護(hù)士飛奔來(lái)飛奔去，我還很快樂(lè)的跟他談天，說(shuō)他這兩天好許多了，快出院了，依伯也好快樂(lè)。誰(shuí)知才過(guò)了沒(méi)兩天，依伯感冒了一下，又AECOpD了，無(wú)語(yǔ)，依伯又躺在床上呼呼的喘個(gè)不停，不能動(dòng)彈，不能坐起來(lái)，又上了心電血壓氧飽和監(jiān)測(cè)還有病重通知書……嗨。。。。教師也是很無(wú)奈說(shuō)，這種COpD后期的病人很難搞，激素都上這么多了，好不簡(jiǎn)單掌握住了，又來(lái)了，激素從新調(diào)整，從頭來(lái)過(guò)……依伯躺在床上，費(fèi)勁的問(wèn)他的護(hù)工，用福州話問(wèn)的，我竟然聽(tīng)懂了，他說(shuō)：“我女兒呢，怎么還不來(lái)啊，再不來(lái)我就死掉了!”嗨。。。真的覺(jué)得好無(wú)語(yǔ)，其實(shí)醫(yī)院里許多這樣無(wú)奈的老人家的，人生病時(shí)，總是盼望有人關(guān)懷，有人照看，有愛(ài)，尤其是自己的親人，至親至愛(ài)的人的關(guān)心，比什么良藥還管用的，可是現(xiàn)代人真的好忙，太忙了，忙的遺忘身邊的親人，不禁讓人覺(jué)得一陣寒……在我們小的時(shí)候，有個(gè)感冒、發(fā)燒、咳嗽，父母都是那么的緊急，上醫(yī)院，吊瓶、吃藥，無(wú)微不至的關(guān)心和照看，試問(wèn)，他們有請(qǐng)護(hù)工來(lái)幫助照看他們的小孩嗎?當(dāng)他們慢慢老去，行動(dòng)不便，疾病纏身時(shí)，我們理所應(yīng)當(dāng)也該賜予他們無(wú)微不至的關(guān)心、照看，而不是花點(diǎn)錢，請(qǐng)個(gè)護(hù)工，工作之余有空再去看看。。。。千萬(wàn)別到了“子欲養(yǎng)而親不待”的地步，那就不好了。

呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三

我在內(nèi)科工作了2個(gè)多月，從臨床表現(xiàn)上來(lái)看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性。我發(fā)覺(jué)，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn)，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床病癥，假如不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會(huì)導(dǎo)致延誤病情，造成不行挽回的后果，因此對(duì)待呼吸系統(tǒng)的疾病，不能僅憑病人的某一臨床病癥或體征而想固然地作出臨床診斷，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)展必要的檢查，取得的確牢靠的臨床資料，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實(shí)上，呼吸系統(tǒng)疾病病種繁多，但歸納起來(lái)可分為感染、腫瘤、腫囊等。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠把握各臨床病的起因，但是缺少實(shí)際操作，能夠知道根本的病理過(guò)程，但是缺少更多的學(xué)習(xí)。我信任在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)成為一名合格的***(自己填了)，為社會(huì)、為人民效勞!這個(gè)月以來(lái)，仔細(xì)遵守科內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。上班不遲到，下班不早退，不礦工。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成教師給我的任務(wù)仔細(xì)完成各項(xiàng)操作。工作中急躁細(xì)致的對(duì)待病人，準(zhǔn)時(shí)向帶教反響病人的需要，仔細(xì)吸取各項(xiàng)操作的閱歷。每次接到任務(wù)時(shí)心里都特快樂(lè)，但是有時(shí)候遇到一些病人時(shí)心里還是會(huì)緊急。每當(dāng)這時(shí)候我的帶教教師都用鼓舞的話語(yǔ)、信任的眼神給了我信念，讓我找到自信!

愛(ài)人不外己，己在所愛(ài)中。(《墨子-兼愛(ài)下》)意思是說(shuō)：愛(ài)別人，并不是不愛(ài)自己，自己也在所愛(ài)中。

今日我要這樣說(shuō)，是由于我在呼吸科得到了教師們的愛(ài)，這種感情是我實(shí)習(xí)過(guò)程中從未有過(guò)的。這里從護(hù)士長(zhǎng)到每一位教師都給了我感動(dòng)。第一天開(kāi)頭，我就喜愛(ài)上了這里，所以無(wú)論干什么我都是發(fā)自內(nèi)心的去承受，情愿去做。由于教師們愛(ài)著我們，同時(shí)也被我們深深的愛(ài)著。

第一天下科室，我早早的來(lái)到了呼吸科，我就被教師們的熱忱感染了，無(wú)論什么操作教師們都會(huì)帶上你，只要是能教給你的東西教師都會(huì)急躁的講解。我的帶教教師是林麗，她是一個(gè)特殊直率的人，熱心、大方、心地和善。林麗教師不僅給我講專業(yè)的學(xué)問(wèn)，還給我講實(shí)習(xí)經(jīng)受的重要性以及困難之處。在這里我真的收獲了許多。在這段實(shí)習(xí)期間，我了解了呼吸機(jī)的使用，氣道切開(kāi)病人的吸痰護(hù)理，胸腔引流袋的置換，并親自作了導(dǎo)尿和抽動(dòng)脈血?dú)?并且還學(xué)會(huì)了怎樣提醫(yī)囑，怎樣去校對(duì)等等。記得一次我給病人做皮試，其實(shí)也是勝利的，只是手法不太好，教師就給我們講做皮試的竅門，怎樣才能做的更美麗，又親自示范給我看，一有時(shí)機(jī)就讓我自己動(dòng)手，最終我的皮丘美麗了，教師也笑了。林麗教師還經(jīng)常對(duì)我講：小高，你還有什么不會(huì)的就問(wèn)我，我給你講，假如太深的問(wèn)題我也不會(huì)的話，我就去給你問(wèn)醫(yī)生。短短的一句話，或許教師并不是有心的，但是我卻被感動(dòng)的講不出話來(lái)，這份愛(ài)我永久都不會(huì)遺忘的，這或許就是人們常說(shuō)的：說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意吧。

在跟彩艷教師上治療的日子，我也過(guò)的很充實(shí)，?？频尼槃┖涂诜幍乃幚碜饔梦叶即篌w了解了，并且可以單獨(dú)的核對(duì)口服藥了。有時(shí)候聽(tīng)到春燕教師講佳佳輸液有多大的進(jìn)步，勝利率有多少，我的心就像長(zhǎng)草了一樣，心想：她剛下科室一個(gè)月就這樣了，和我實(shí)習(xí)半年的有什么區(qū)分呢?我覺(jué)不甘落在別人后面，于是我更加努力。我開(kāi)頭利用中午休息時(shí)間討論針劑的藥理作用。跟彩艷教師快完畢時(shí)，她叫我把操作手冊(cè)帶去，指導(dǎo)我如何標(biāo)準(zhǔn)操作，給我時(shí)機(jī)讓我去藥房核對(duì)口服藥。過(guò)后我想，雖然在操作上我沒(méi)有多大的進(jìn)展，但我還是充實(shí)了自己，我還是有進(jìn)步的!

總的來(lái)說(shuō)，在呼吸科是我學(xué)東西最多的一個(gè)科室，護(hù)士長(zhǎng)以及每一位教師的講課，她們不顧自己的休息時(shí)間，甚至下夜班還急躁具體的輔導(dǎo)我們這群稚嫩的學(xué)生，我們心里對(duì)她們布滿了感謝。可敬得意的教師們不僅為我們點(diǎn)亮了心中的明燈，也成為了我心中永久的典范。

《墨子-兼愛(ài)》中還有這樣一句話：愛(ài)人者，人亦從而愛(ài)之;利人者，人亦從而利之。意思是說(shuō)愛(ài)別人的人，別人確定會(huì)愛(ài)他;幫忙別人的人，別人也確定會(huì)幫忙他。我在呼吸科的實(shí)習(xí)讓我深深的體會(huì)到了這句話的含義。我知道回報(bào)不是愛(ài)的目的，但愛(ài)肯定是回報(bào)的前提!我會(huì)連續(xù)加油!

愛(ài)比始終在愛(ài)已經(jīng)而已。(墨子-兼愛(ài))，說(shuō)：愛(ài)別人，不是不愛(ài)自己，也愛(ài)。

今日，我不得不說(shuō)，由于我的呼吸得到教師的愛(ài)，這種感覺(jué)是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的實(shí)習(xí)過(guò)程中。給我搬來(lái)這里，從護(hù)士長(zhǎng)到每一位教師。第一天，我愛(ài)上了這里，所以不管是什么我已經(jīng)從心里承受和情愿做。由于教師愛(ài)我們，我們深深的喜愛(ài)。

世界的第一局部，我來(lái)到了早期以呼吸內(nèi)科，我是教師的熱忱感染了，無(wú)論什么樣的作業(yè)教師會(huì)給你帶來(lái)，只要它可以教你什么教師會(huì)急躁地解釋。與林教師，她是一個(gè)特殊豪爽，熱忱，大方，和善的心腸。臨澧教師不僅專業(yè)學(xué)問(wèn)告知我，告知我實(shí)習(xí)的重要性和困難。我真的收獲了許多。在這實(shí)習(xí)期間，我理解使用呼吸器，切開(kāi)氣管吸痰病人的胸腔引流袋更換親自作出的導(dǎo)管和抽動(dòng)脈血?dú)?，護(hù)理;和也學(xué)會(huì)了如何來(lái)提醫(yī)生的建議，如何去校對(duì)和依此類推。我記得我給病人做皮試，其實(shí)，只要不是一個(gè)好方法，教師給了人的技巧，我們正在談?wù)撟銎ぴ?，如何做更美麗，但也給我一個(gè)時(shí)機(jī)讓自己的雙手，和最終我皮丘漂亮，教師笑了。林教師常常告知我：小，你不要問(wèn)我什么，我告知你，過(guò)深，我并非如此，我去請(qǐng)醫(yī)生給你。在短短的一句話，或許教師沒(méi)有確定，但我失去的話，但被轉(zhuǎn)移到這份愛(ài)我將永久不會(huì)遺忘，這可能是常說(shuō)：無(wú)心，聽(tīng)者有意。

天的治療與迷人的教師，我也過(guò)得很充實(shí)，我有一個(gè)專業(yè)的注射和口服的藥理作用的一般理解，和一個(gè)單獨(dú)的檢查口服藥。有時(shí)聽(tīng)到春燕教師佳佳輸液多大的進(jìn)展，勝利率，我的心像草，我想：她剛下的部門一個(gè)月左右，我的實(shí)習(xí)6個(gè)月有什么區(qū)分?我覺(jué)得不愿被拋在后面，所以我更加努力地工作。我開(kāi)頭利用午休時(shí)間來(lái)討論注射液的藥理作用。接近尾聲的魅力教師，她告知我?guī)?lái)的操作手冊(cè)，指導(dǎo)我如何標(biāo)準(zhǔn)操作，給我這個(gè)時(shí)機(jī)讓我去藥店檢查的口服藥物。我想，手術(shù)后我沒(méi)有太多的進(jìn)展，但我還是充實(shí)自己，我仍舊有進(jìn)步!

總的來(lái)說(shuō)，呼吸內(nèi)科部，我學(xué)到東西最多只有一個(gè)部門，護(hù)士長(zhǎng)，和每一個(gè)教師的講課，他們不顧自己的時(shí)間休息，甚至Xiaye制止急躁細(xì)致的天真學(xué)生輔導(dǎo)組，我們心臟布滿了感謝他們。得意的教師，不僅照亮了心中的光，也成為了在我心中的典范永久。

墨子-兼愛(ài)中有這樣一句話：情人，誰(shuí)也為了愛(ài);贏，誰(shuí)也以造福。意味著去愛(ài)別人，別人肯定會(huì)愛(ài)他，幫忙別人，別人肯定會(huì)幫忙他。呼吸實(shí)習(xí)，我深深地體會(huì)到這句話的含義。我知道回報(bào)的目的，就是不愛(ài)，但愛(ài)是一種回報(bào)的前提!我會(huì)連續(xù)加油!

呼吸內(nèi)科進(jìn)修心得體會(huì)

今日是xxxx年11月30日，明天就邁入12月了；同時(shí)也完畢了我在呼吸內(nèi)科進(jìn)修的日子?；貞涍@些日子，是哭是樂(lè)，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。在呼吸內(nèi)科的進(jìn)修生活中，我受益頗多，馬上要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我的進(jìn)修，科里的教師們都很重視，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在此，對(duì)各位教師表示誠(chéng)心的感謝。

在這期間，我學(xué)到了很多的學(xué)問(wèn)。首先是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)根底學(xué)問(wèn)、最新的診療技術(shù)，全面嫻熟把握了呼吸科及相關(guān)科室常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療，嫻熟把握呼吸科常規(guī)操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經(jīng)超聲、ct引導(dǎo)下經(jīng)皮肺穿，根本把握支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。

再次，各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個(gè)科室都有技術(shù)專長(zhǎng)，每位醫(yī)生也有技術(shù)專長(zhǎng)，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫(yī)生還不夠，必需有先進(jìn)的設(shè)備和完善的幫助檢查，才能設(shè)計(jì)出抱負(fù)的治療方案。同時(shí)醫(yī)院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術(shù)科室、病理科、診斷科等。綜合實(shí)力的突出，才能有診療高水平。

先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)也給我留下很深的印象。在我們基層醫(yī)院有很多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)，會(huì)讓我們迎刃而解，豁然開(kāi)朗。盡管如此，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段。我覺(jué)得，依靠我院目前的技術(shù)、設(shè)備，只要能標(biāo)準(zhǔn)的、合理的運(yùn)用常規(guī)技術(shù)，開(kāi)展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，也可以使大多數(shù)患者獲得滿足的療效。

呼吸內(nèi)科培訓(xùn)心得

呼吸內(nèi)科培訓(xùn)心得

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……。護(hù)理之路，如履薄冰。為使護(hù)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況，明的確習(xí)目的，提高學(xué)問(wèn)和技能，架起課堂和臨床之間的橋梁。綿陽(yáng)市中心醫(yī)院呼吸內(nèi)科于2023年**月24日進(jìn)展科室小講座和技能綜合訓(xùn)練。在護(hù)士長(zhǎng)郭建英教師的帶著下科室每周都對(duì)我們進(jìn)展理論講課和操作示范。呼吸內(nèi)科的教師們對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，一對(duì)一的帶教模式讓我們收益頗多。

首先在****教師的帶著下。三位學(xué)生帶著自己做的ppt形象生動(dòng)的為我們講解了肝性腦病，咳嗽咳痰，以及大咯血疾病的發(fā)生，進(jìn)展，病癥，用藥以及護(hù)理，并結(jié)合臨床實(shí)例讓我們記憶猶新。記憶是有時(shí)間限制的，理論假如與實(shí)踐脫節(jié)，長(zhǎng)此下去便會(huì)丟失理論記憶。力爭(zhēng)做到不但知其然而且知其所以然，**教師采納課堂學(xué)生先講解再點(diǎn)評(píng)的方試，使我們對(duì)患者的病情護(hù)理問(wèn)題有全程了解和把握，提出護(hù)理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的宗旨，也到達(dá)師生對(duì)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。**教師的工作態(tài)度讓我想起了羅素的一句話”宏大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全付精神去從事，不避艱難。”**教師仔細(xì)的查看每一位學(xué)生的每一頁(yè)可課件，急躁的講解著其中的缺乏，自身的珍貴閱歷共享給我們。她的矜矜業(yè)業(yè)恪盡職守讓我受益匪淺

其次**教師帶著著我們進(jìn)展了靜脈輸液和肌肉注射的技能訓(xùn)練。我們的操作錯(cuò)漏百出，有無(wú)菌觀念淡薄的，有查對(duì)制度疏漏的，有消毒范圍不全的。自己都對(duì)自己操作失去信念。得意的**教師并沒(méi)有責(zé)罵大家，她生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹鲋僮鞯倪^(guò)程和留意事項(xiàng)，鼓舞大家仔細(xì)練習(xí)，在平常工作中眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，在操作中要標(biāo)準(zhǔn)嫻熟進(jìn)展各項(xiàng)根底護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，。她的話鼓勵(lì)著我們每一個(gè)學(xué)生。成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……。護(hù)理之路，如履薄冰，在尋找護(hù)理事業(yè)前道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探究。我們不僅要把握扎實(shí)的理論和實(shí)踐根底，我們更要有一顆肯吃苦，積極向上的心。

內(nèi)科實(shí)習(xí)體會(huì)

月初轉(zhuǎn)科到了內(nèi)科才開(kāi)頭有點(diǎn)不適應(yīng)，從小孩子的科室一下子變成大人的科室，不管做什么都感覺(jué)心有余而力缺乏，感覺(jué)自己好笨，反響遲鈍，有時(shí)候還想教師會(huì)不會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)不好的學(xué)生；然而每天上班，我總要提前半個(gè)小時(shí)去，很怕遲到；有的時(shí)候覺(jué)得怕做不好什么事，然后想著想著感覺(jué)都實(shí)習(xí)不下去了，那只是在自己內(nèi)心的話。

后來(lái)慢慢熟識(shí)了，也了解到了教師的上班習(xí)慣，漸漸跟著教師的腳步走，慢慢的我感覺(jué)我可以獨(dú)立做一些事了。我很慶幸，遇到了一個(gè)很負(fù)責(zé)很好的教師，從教師那里我學(xué)會(huì)了許多東西