2022年部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷

八年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文（RJ）

第三單元檢測(cè)卷

（150分150分鐘）

題號(hào)—■二三總分

得分

你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘。

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)。（10分）

（1）參差存菜，左右筆之。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）蕤葭蒼蒼，白露為霜。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

（3）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。（陶淵明《桃花源記》）

（4）皆若空游無(wú)所依，日光卜澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）

（5）《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》中表現(xiàn)男子對(duì)姑娘思念之深.因“求之不得”而痛苦難眠的句子是“寤寐思

服輾轉(zhuǎn)反側(cè)

（6）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中由寫(xiě)景巧妙過(guò)渡到表達(dá)從政心愿的句子是“欲濟(jì)無(wú)舟

相，端居恥圣明

⑺柳宗元《小石潭記》中，寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈動(dòng)有趣的句子是“怡然不動(dòng).俶爾遠(yuǎn)

逝

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。（11分）

但是天下事有利必有bi,有長(zhǎng)必有短,往往感受快的，不能沉浸得深,不能保持得久。去年時(shí)期

短促，固然不足為定論。但你至少得承認(rèn)，你的不容易“牢固執(zhí)著”是事實(shí)。我現(xiàn)在特別提醒你，希

望你時(shí)時(shí)警修，對(duì)于你新感受的東西不要讓它浮在感覺(jué)的表面;而要仔細(xì)分析，究竟新感受的東

西和你原來(lái)的觀念、情緒、表達(dá)方式有何不同。這是需要冷靜而強(qiáng)有力的智力,才能分析清楚

的。希望你常常用這個(gè)步zhou來(lái)“鞏固”你很快得來(lái)的新東西（不管是技術(shù)是表達(dá)）。長(zhǎng)此做去,

你的演奏風(fēng)格可以趨于穩(wěn)定、成熟（當(dāng)然所謂穩(wěn)定不是刻板化、公式化）;你一般的智力

也可大大提高，受到鍛煉。孩子，記住這些!深深的記住!還要實(shí)地做去!這些話我相信只有我能告

訴你。

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分）

有利必有bl（弊）警用①）步zh6u（驟）

⑵根據(jù)不同的語(yǔ)氣，我們將句子分為陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。下列句子類型不同于

其他三項(xiàng)的是（D）（3分）

A.希望你時(shí)時(shí)警惕。

B.對(duì)于你新感受的東西不要讓它浮在感覺(jué)的表面。

C.孩子，記住這些!深深的記住！

D.這些話我相信只有我能告訴你。

【解析】D項(xiàng)為陳述句,其他三項(xiàng)是祈使句。

⑶在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

不但而且（每空1分，共2分）

⑷選文中的‘你''指的是傅聰（人名）。選文中“我”嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、關(guān)心孩子的形象尤為突出。

（3分）

3.校團(tuán)委開(kāi)展“讀古典詩(shī)文，修美好心靈”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（14分）

⑴下面是活動(dòng)中的兩道題目，請(qǐng)你回答。（4分）

①根據(jù)詩(shī)句，寫(xiě)出古人的一種節(jié)日。

但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。節(jié)日：中秋千

②根據(jù)詩(shī)句，寫(xiě)出古人送別時(shí)的一種習(xí)俗。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。習(xí)俗：喝酒送別

⑵劉禹錫寫(xiě)過(guò)《西塞山懷古》這首七律詩(shī),詩(shī)歌的內(nèi)容是歷史上的事實(shí)，狀摹的景色是眼前的實(shí)

景，抒發(fā)的感嘆是詩(shī)人胸中的真情。但是在排版過(guò)程中，編輯不慎把詩(shī)句的順序弄亂了，請(qǐng)你重新

將這首詩(shī)歌的詩(shī)句進(jìn)行排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（3分）

①今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

②千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。

③人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。

④王潘樓船下益州,金陵王氣黯然收。

A.④②③①B.④③②①C.①②③④D.①④②③

【解析】此題要根據(jù)句子內(nèi)容與題干提示“詩(shī)歌的內(nèi)容是歷史上的事實(shí),狀摹的景色是眼前的

實(shí)景，抒發(fā)的感嘆是詩(shī)人胸中的真情”考慮重新排列詩(shī)句。“王潘樓船下益州，金陵王氣黯然收”

以歷史事件王溶的戰(zhàn)艦沿江東下離開(kāi)益州起篇，“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭''是眼前景色

描繪,故為第二聯(lián)。所以應(yīng)該排除B、C、Do正確排序?yàn)棰堍冖邰佟?/p>

（3）活動(dòng)結(jié)束后，小芳在校園網(wǎng)發(fā)布了一則通訊，其中存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（7分）

【校園網(wǎng)】2022年4月26日下午，校團(tuán)委在報(bào)告廳舉行了主題為“讀古典詩(shī)文，修美好心靈”

的經(jīng)典誦讀比賽。［甲］經(jīng)過(guò)激烈的角逐，評(píng)出一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)5人。誦讀經(jīng)

典詩(shī)文，有助于學(xué)生從誦讀中汲取精華，吸取智慧，陶冶美好的情操,潛移默化地提高學(xué)生的文化

和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。［乙］學(xué)校今后還會(huì)繼續(xù)開(kāi)啟經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)。

①【甲】句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,應(yīng)該將頓號(hào)改為逗號(hào)。（2分）

②［乙］句有語(yǔ)病,應(yīng)該修改為：學(xué)校今后還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)。（2分）

③請(qǐng)你給這則通訊擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不得超過(guò)15個(gè)字X3分）

校團(tuán)委舉行經(jīng)典誦讀比賽（3分）

二'閱讀（55分）

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

［-］（22分）

霜來(lái)秋色濃

陳愛(ài)民

①秋天往深處走，霜肯定來(lái)。霜來(lái)得輕巧，悄無(wú)聲息。某一個(gè)早晨，瓦檐上閃爍著粉粉的光，

那就是霜了。節(jié)令的抵達(dá)是時(shí)間發(fā)出的號(hào)令。霜由水汽凝結(jié)，萬(wàn)物染上或深或淺的白華，霜降正

像時(shí)間的一場(chǎng)儀式。

②霜，只有在晴天里才會(huì)生成。霜降霜降，其實(shí)，霜是生成的、是集結(jié)的,甚至是鋪排的。說(shuō)“降”,

是人的心理作用，表明一種空闊、一種自然而然。天氣確實(shí)更涼了，北方開(kāi)始大面積冷起來(lái)，霜只

是把大地和天空拓展得更為蒼茫和（）而已。經(jīng)了霜"打''的好多蔬菜和果實(shí)，變得甜起來(lái)、脆

起來(lái)，比如蘿卜、白菜、紅薯、柿子、棗兒等等。

③霜在秋夜里喧嘩得緊，數(shù)著豐收的故事,到早上，就在陽(yáng)光的寧?kù)o中（）自己。田里到處

是白光流淌，稻草垛憨憨的。好多鳥(niǎo)雀混跡于雞鴨鵝中間，一起收拾收割后漏下的谷粒，它們是一

朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷離的浪花。等霜全部離開(kāi)，一溝溝、一沖沖、一壟壟的田，都列著

陣，老老實(shí)實(shí)，規(guī)規(guī)矩矩。

④五彩繽紛，是山的姿態(tài)和行頭，雖然有些蕪雜，卻因了霜的洗滌,顯得更加明靜。所有的顏色

都酣暢到了極致?？嚅墓麑?shí)和一莖莖的葉,把鵝黃全抖出來(lái)了。銀杏到底老辣，舉重若輕，一樹(shù)

金黃就是一樹(shù)景觀。山毛棒沒(méi)有服輸,褐的底色中生出星星點(diǎn)點(diǎn)。栗樹(shù)的每一片葉子都寫(xiě)滿了

陽(yáng)光的（）o鵝掌楸挺秀的身材棱是棱、南是角。皂角把果實(shí)撐得紫黑油亮，葉子和樹(shù)干有濃

濃的煙火色。至于楓樹(shù)，烈焰飛奔，自有不凡的氣勢(shì)。再看柏和松，蔥蘢轉(zhuǎn)深翠，更顯高潔。不得不

承認(rèn)，時(shí)間的霜，是清醒,是砥礪，是溫婉，也是曠達(dá)。

⑤“霜降搶秋，不搶就丟。“雖說(shuō)氣候南北差別大，但農(nóng)事在這個(gè)時(shí)節(jié)沒(méi)有閑下來(lái)。農(nóng)諺說(shuō)得

明白，“霜降見(jiàn)霜，谷米滿倉(cāng)”“霜降快打場(chǎng)，抓緊入庫(kù)房”“紅薯霜降下手枚，豆到寒露沒(méi)等頭”,等等。

湘中地區(qū)開(kāi)始種油菜，等到陽(yáng)春，油菜花炫目的金色會(huì)排山倒海，那些布谷的歡唱倒顯得輕淺了；

一些農(nóng)家也在田里撒紫云英草籽,開(kāi)春后，紫云英自成一景，細(xì)小的花骨朵笑成一堆，隨風(fēng)輕漾，猛

不丁,一只只野蜂就跌進(jìn)這紫色的湖泊里。

⑥關(guān)于霜降，有兩件事情，我記憶深刻。一是摘棉花。晴好的天氣，母親都要去摘棉花，我常常

跟著。我家的棉花地在山頂,霜降時(shí)，棉花骨朵紛紛綻開(kāi)，像舉著的一個(gè)個(gè)半攥的拳頭;棉稈像刀子

削過(guò)一樣，瘦，但有勁道。母親走進(jìn)她里，一次次彎腰，用拇指食指輕輕探進(jìn)骨朵里，再用力一嬋，一

把,再一挑棉花就"。波的一聲，躺到了多筐里。霜風(fēng)雖不刺骨.但總是把母親的臉吹出一道道溝紋。

母親用這些棉花,一部分賣了補(bǔ)貼家用，一部分用來(lái)給我們兄妹做棉鞋棉衣。如今老家生活殷實(shí)

得很了，但母親還是每年要種一塊地的棉花,每年給城里的我寄一雙棉鞋。她總說(shuō)，好鞋子買得到，

好棉鞋難得找，土辦法做的棉鞋，一針一針緊出來(lái)的,穿得久，保（護(hù)）腳呢。這都是實(shí)話，而且，母親

的針線功夫，在方圓十幾里數(shù)得上。幾次回老家，看見(jiàn)母親在村頭采摘棉花，腰已經(jīng)挺不起了。我

立馬跑過(guò)去，和母親一道，把棉花運(yùn)回家。還有一件事，就是父親對(duì)田里下的功夫，總比別人下得久、

下得多、下得深。霜降后，他把自家的所有責(zé)任田里都要筑一個(gè)池子用來(lái)返肥;春耕時(shí)，把池子扒

開(kāi)，父親會(huì)笑得特別舒暢。

⑦“千樹(shù)掃作一番黃''，霜降一過(guò)，大伙兒又各有各的忙碌，各奔各的希望了。

（選自2020年10月28日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（3分）

A.澄澈升騰斑斑駁駁B.澄澈升格斑斑駁駁

C.澄澈升格星星點(diǎn)點(diǎn)D.清濁升騰斑斑駁駁

【解析】“澄澈”指清澈透明，“清濁”指清水與濁水。結(jié)合上下文內(nèi)容，形容“大地和天空”的詞語(yǔ)

應(yīng)該用“澄澈”，排除D項(xiàng);“升騰”指（火焰、氣體等）向上升起,“升格”指升高身份、地位等,根據(jù)上

文,對(duì)象是“霜"，應(yīng)該時(shí)‘升騰"，排除B、C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

5.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)霜來(lái)時(shí)有哪些特點(diǎn)。（4分）

霜來(lái)得輕巧，悄無(wú)聲息;霜只有在晴天里才會(huì)生成;經(jīng)過(guò)霜“打”的好多蔬菜和果實(shí)，變得甜起來(lái)、脆

起來(lái);山的姿態(tài)和行頭,雖然有些蕪雜，卻因了霜的洗滌，顯得更加明靜。（每點(diǎn)1分，共4分。意思

對(duì)即可）

6.第⑤段多處引用有關(guān)“霜降”的農(nóng)諺，有什么表達(dá)效果?（4分）

多處引用有關(guān)“霜降''的農(nóng)諺，簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂,不僅表明霜降與農(nóng)事有著密切聯(lián)系，而且讀起

來(lái)朗朗上口,有音韻之美。（4分。意思對(duì)即可）

7.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。（6分）

⑴好多鳥(niǎo)雀混跡于雞鴨鵝中間，一起收拾收割后漏下的谷粒，它們是一朵朵蹦跳的火焰，也是一

簇簇迷離的浪花。（從修辭手法的角度）（3分）

運(yùn)用比喻的修辭手法，將鳴雀''比作"蹦跳的火焰”和“迷離的浪花”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出鳥(niǎo)雀吃谷粒

時(shí)活潑、美麗的姿態(tài)。（3分）

（2）母親走進(jìn)地里，一次次彎腰,用拇指食指輕輕探進(jìn)骨朵里，再用力一學(xué)，一抽，再一期棉花就“帔'

的一聲，躺到了爹筐里。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（3分）

“捏”“扯”“投,，這三個(gè)動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了母親摘棉花動(dòng)作的熟練、利索，表現(xiàn)了母親嫻熟的勞動(dòng)技

巧。（3分）

8.最后一段在文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）

結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)開(kāi)頭;（2分）內(nèi)容上，以霜降帶來(lái)樹(shù)葉顏色變黃作結(jié)，宣告霜降節(jié)氣的結(jié)束,

開(kāi)啟新的忙碌與希望。（3分）

［二］（17分）

材料一早先，筷子稱為“樹(shù)'，還有一個(gè)名字叫“箸據(jù)稱，筷子是古時(shí)姜子牙因神鳥(niǎo)而創(chuàng)造竹絲,

抑或是大禹治水時(shí)發(fā)明:由于工作繁忙，為了省時(shí)間，吃飯時(shí)他就找了兩根樹(shù)枝做工具。

以上當(dāng)然是傳說(shuō)。有一種觀點(diǎn)看上去比較合理:鉆木取火的方式出現(xiàn)后，茹毛飲血的先民們

吃上了有溫度的熟食，再用手抓就不太方便,早期的筷子就應(yīng)運(yùn)而生了。

雖然只是猜測(cè)，但先秦時(shí)期“箸”只用來(lái)夾菜是真的?！抖Y記?曲禮上》中說(shuō):“羹之有菜者用桃,

其無(wú)菜者不用梗?！案皇乾F(xiàn)在所說(shuō)的湯，而是指用肉或菜做成的帶汁食物，用筷子取食顯然更合

適。

“筷子”之名的出現(xiàn)，應(yīng)該在明代。明代《菽園雜記》記載:“民間俗諱，各處有之,而吳中為甚。

如舟行諱'住‘，諱‘翻‘，以'箸'為‘快兒'。"

由于“箸”和“住”同音，船家特別忌諱，改稱"快兒’’，希望船可以快行，討個(gè)口彩。考慮到筷子的

材質(zhì)一般是竹木，所以又加了個(gè)竹字頭。

這個(gè)名字在民間廣泛流傳，久而久之,當(dāng)時(shí)的士大夫階層也開(kāi)始使用。到現(xiàn)代，則統(tǒng)一稱為

“筷子

（選自《一雙筷子的誕生與流行:既是餐具，也是文化象征》）

材料二

四種常見(jiàn)筷子材質(zhì)優(yōu)劣全解析

材質(zhì)優(yōu)劣健康指數(shù)

更容易受到污染,

天然材料，無(wú)毒，不

容易發(fā)霉,需要?dú)?/p>

會(huì)發(fā)生氧化，不易

木筷子毒滅菌使用，否則★★★☆☆

變形,不導(dǎo)熱，價(jià)格

易引起腸道傳染

便宜。

病。

環(huán)保無(wú)毒,用起來(lái)

比較輕巧,有韌性外皮和內(nèi)部差異

不易折斷,尤其碳較大，使用高溫消

竹筷子★★★☆☆

化竹筷不易發(fā)霉毒時(shí)容易彎曲變

變質(zhì)，是較為適用形。

的餐飲工具。

耐腐蝕，不容易生

銹，外觀靚麗，精致容易導(dǎo)熱，易燙手,

不銹鋼大方，手感光滑親與過(guò)酸、過(guò)堿的物

★★★☆☆

筷子膚，而且便于清洗,質(zhì)接觸，易生出有

不易有食物殘?jiān)ξ镔|(zhì)。

附著在上面。

無(wú)毒無(wú)味,不易碎價(jià)格較高,由于其

密股筷裂，耐酸堿,對(duì)油分子結(jié)構(gòu)的特殊

★★★★☆

子脂、酸、堿及各種性,高溫炙烤會(huì)開(kāi)

溶劑都具備優(yōu)越裂。

抵抗性，耐溫性

好。

材料三近日，杭州市政協(xié)十一屆四次會(huì)議上的一項(xiàng)提議引發(fā)了熱議:杭州市政協(xié)委員、浙江傳

媒學(xué)院教授葛繼宏提議，將“11.11”設(shè)為“全民公筷行動(dòng)日”,與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以“文創(chuàng)+公筷'’的

模式助力公筷落地。

早在筷子的傳承過(guò)程中，就有著一套使用禮儀。其中，夾菜時(shí)不能從底部挑菜揀食、不能在

盤(pán)子中翻找攪拌、不將筷子一端含在嘴里囁吸等，都體現(xiàn)著民間對(duì)于餐桌文化以及飲食衛(wèi)生的

講究。這些，都與如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相輔相成的。

世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，食源性疾患的發(fā)病率居各類疾病總發(fā)病率前列，而在疾病的各類傳

播途徑中,唾液是最主要的途徑之一。聚餐時(shí)私筷取餐、私筷同盤(pán),更是為病毒、細(xì)菌、微生物

的傳播打開(kāi)了方便之門(mén)。這次疫情中，因聚餐引發(fā)的感染病例更是為大眾敲響了警鐘——推行

“全民公筷”,迫在眉睫。

筷子不僅是每一個(gè)中國(guó)人的飲食工具，更是一種中國(guó)表達(dá)，一份對(duì)中華文明的文化傳承。而

傳承也需符合現(xiàn)代衛(wèi)生理念，使用公筷公勺，體現(xiàn)真正的尊重與關(guān)愛(ài),也是時(shí)代文化進(jìn)步的標(biāo)志。

（選自《“11.11”="公筷日”,如何？》）

材料四

公筷、公勺、夾子的外形尺寸

公筷公勺的外形尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷勺，便于印制（燙）“公筷（勺）”的字樣（印、燙面應(yīng)

平整、光滑,便于清潔）;公筷公勺和私筷私勺之間宜通過(guò)造型、質(zhì)料和色彩來(lái)區(qū)分;采用顏色區(qū)

分,宜為白色或綠色（建議公筷優(yōu)先選擇綠色，綠色代表健康，與綠色食品對(duì)應(yīng)，有利于提升消費(fèi)者

對(duì)食品安全的認(rèn)知度）;公筷公勺的尺寸要明顯大于普通筷子勺子（普通筷子標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度為22~24

厘米;普通勺子為15~18厘米），方便稍遠(yuǎn)距離的夾取或盛取，避免混用;夾子應(yīng)為不銹鋼等材質(zhì)，表

面應(yīng)光滑、平整，便于清潔。

（節(jié)選自《酒泉市“公筷公勺”使用規(guī)范》）

9.下列對(duì)材料中有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.葛繼宏教授提議將“11.11”設(shè)為“全民公筷行動(dòng)日”，與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,“文創(chuàng)+公筷”的模式有

助于公筷的推廣和普及。

B.大禹在治水時(shí)由于工作繁忙，為了省時(shí)間，于是找了兩根樹(shù)枝做工具，這也許就是筷子的原型。

C.竹筷子有韌性不易折斷,不易發(fā)霉變質(zhì)，但高溫消毒時(shí)容易彎曲變形。

D.公勺的尺寸應(yīng)在20厘米以上，方便稍遠(yuǎn)距離的盛取;夾子表面應(yīng)光滑、平整，便于清潔。

【解析】D項(xiàng)，文中只是具體表述了普通勺子的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度為15~18厘米，并沒(méi)有明說(shuō)公勺的尺寸

具體是多少。

10.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，概括“筷子”的得名過(guò)程。（4分）

①“箸（或杖）”一②筷兒一筷子

11.下面句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?（6分）

“筷子”之名的出現(xiàn)，應(yīng)該在明代。明代《菽園雜記》記載:“民間俗諱，各處有之,而吳中為甚。

如舟行諱'住‘，諱‘翻'，以'箸'為‘快兒'。"

引用。（1分）引用《菽園雜記》中關(guān)于筷子名字的記載，說(shuō)明"筷子之名的出現(xiàn)應(yīng)該在明代,（2分）

使說(shuō)明更具權(quán)威性，且增強(qiáng)了文章的趣味性。（2分）

12.某餐館要定制一批竹筷子，請(qǐng)結(jié)合以上材料給餐館經(jīng)營(yíng)者提幾點(diǎn)建議。（4分）

①根據(jù)人流量定制稍多數(shù)量，在對(duì)竹筷進(jìn)行高溫消毒時(shí)，竹筷若彎曲變形,可及時(shí)更換;②公筷的

外形、尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷子;③在公筷上印制“公筷”字樣;④公筷的顏色選用綠色，提升

消費(fèi)者對(duì)食品安全的認(rèn)知;⑤做好使用公筷的宣傳和推廣。（任答兩點(diǎn)，意思對(duì)即可,4分）

［三］（16分）

【甲】舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四,

共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興,

石青梅之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)

卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其

兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝,

訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。

居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然。

（節(jié)選自魏學(xué)潰《核舟記》）

【乙】南京一樂(lè)工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。兩人對(duì)酌于中，壺觴①恒仃②滿案。

一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵,皆有機(jī)能動(dòng)。置之水中，能隨風(fēng)而行，略無(wú)欹?側(cè)。一舟必須白金

一兩，好事者競(jìng)趨焉。